語文課筆順

① 小學語文課筆畫筆順寫錯了怎麼辦

小學一年級學習生字需要教筆順。 在小學低年級段（一、二年級）識字教學中，漢專字的基本筆畫、屬筆順，都是必須的教學內容。 在一年級上學期初學寫字時，學生就應該了解筆順的基本規則，在不斷地學習中，逐步實踐、運用，達到熟練掌握。

② 三年級下冊語文書的第一課生字標筆順

三年級下冊語文書的第一課生字標筆順
1、各種教材生字不一樣。
2、筆順就是邊旁部首書寫順序加上組合順序，平時寫字的時候書寫正確就不會出錯了。

③ PPT語文課件中拆分漢字生成筆順， 然後用毛筆寫，怎麼一筆一筆的寫

用文字表達比較麻煩。（03中，07有所不同）
方法1：打散筆畫法。插入藝術字，輸版入文字（楷體權GB23120）——剪切——編輯——選擇性粘貼——格式類型：元文件——取消組合——取消組合。這時筆畫被打散，然後設置每一筆的進入動畫（一般用擦除效果）。
.方法2：鏤空法。插入文本框——輸入文字——選中文本框——剪切——選擇性粘貼——格式類型：png——用設置透明工具，設置筆畫為透明（即字被鏤空）——用自由曲線，一筆一筆畫出筆畫——設置這些畫出的筆畫的進入動畫（一般用擦除效果）。

至於毛筆書寫動作，插入毛筆圖片——自定義動作路徑……
撲奔PPT中有教程和示範。
有問題hi我。

④ 如何引導學生注意寫字筆順規則小學語文教學論文

摘要
提高語文課堂教質量首要使全身投入習積極主參與課堂教必須要培養習興趣教程通巧設導入；善設問題；教元互補；營造課堂樂情境；運用先進新穎教手段等策略激發培養習興趣達提高課堂教效目

關鍵詞：語文課堂習興趣培養式

、培養習興趣意義及作用
某種事物(或)產興趣總飽滿精神情緒待意志隨興趣益濃厚更加堅強雖面千難萬險並覺種負擔反覺種樂趣種享受習興趣象根繩經牽引著注意力使集深入事物內核腦產豐富想像聯想習興趣師科巨匠斯坦說:興趣才師［7］習興趣內外自覺溝通者能夠引導循序漸進懈追求加強記憶重要素腦興趣事物敏信息接收者興趣所吸引興趣經接收信息強化腦斷形強興奮深興趣事物容易記憶且能保持習興趣誕靈催產劑產注意基礎打創造思維閘門鑰匙使創造性思維閘門突打潛智慧挖掘靈誕催促助力實踐證明少童候興趣未才起著積極促進作用充准備作用習興趣才功真秘訣
二、培養語文課堂習興趣策略與
功教所需要強制激發興趣［10］事件與景物或演示形象逼真與教內容相關情境、畫面等都能拿激發興趣興趣激發要設計定情境讓戲劇般進入角色要語文教激發情趣能喚起情體驗點燃其思維火花調習積極性產強烈共鳴能提高習積極性提高課堂教效率
（）巧設導入激趣
導入引導進入習行式整教熱身課堂教功與否至關重要導入始,節課功關鍵語文教,教師應別裁創設情境巧妙導入新課,吸引注意力激發習興趣調習積極性主性運用導入功能激發習語文興趣提高課堂教效導入幾種
1.善用故事、圖片、圖畫美術等藝術形式引起興趣
第故事導入故事能激發濃厚習興趣使形強烈求知慾望產強烈探究理充調各面官積極參與使處於積極習狀態收事半功倍效故事導入思維引入深處能更進步吸引進入角色馬提起精神效比說教更效《三打白骨精》課教師講講關孫悟空故事掉往種枯燥、乏味覺吸引更進入課文習
第二圖片導入圖片比較看能注意力集起教師課前收集關圖片通指導看圖突要內容圖片引入勝能進步引導進入教《海洋-21世紀希望》課讓看看關海洋圖片引導海洋關知識激發看興趣二通比直觀表達教內容
第三畫畫導入課堂習,興趣主若習簡單美術知識技能前提美術圖畫運用教能符合習理激發興趣知識通圖畫能做要求適度,易於接受激發創造性思維進步產濃厚興趣識字教通畫簡筆畫圖表達字意思再引字能增加習興趣
（二）善設問題引趣
課堂提問課堂教重要手段,課堂教機組部每位教師都要運用課堂提問,每堂課都要掌握課堂提問技巧［4］課堂提問要問巧、問妙才能恰處般用進行
第創設問題情境都種根深蒂固需要,希望自發現者、探索者創設問題情境滿足需要處理教內容應充考慮理特點需要藝術化創設具體問題情境誘發習興趣使能積極態度參與課堂習烏鴉喝水課我創設烏鴉才能喝水問題情境：烏鴉想喝瓶水嘴巴夠喝瓶水烏鴉做呢用作整節課主線賦予課文語言實際意義論思考討論都興致盎同身受取良效
第二直奔設問抓住關鍵點直奔課文設問（或關鍵處設問）能啟迪思維,促進參與習程廬山雲霧提雲霧幾種變化特點引導參與課堂習通答問題討論創造躍課堂氣氛
第三內容關聯點設問真實形象引導理解課文根據課文同體裁內容採用模擬或扮演角色、實物比等種形式突問點春偶詩先讀詩句指導看圖再問句詩句意思（主要描寫些春景）教師直接引課文內容講解酒旗等事物描述僅激發興趣能促進思維發展
（三）課堂教元激趣互補
每種教都萬能課堂教,要選擇恰機根據教內容、課型設計變化各種教機結合起做主,兼用位調積極性教靈充滿情趣［2］教越科水平越高內容越豐富發展越全面充實現教元互補主要幾面
1.精組織教內容提高興趣
教內容定程度必須與已知識經驗相聯系教師安排教內容應注意深淺難易適度其要求教內容必須經定努力所能掌握同應已知識經驗基礎講授某些新知識並新知識納入知識體系才能習興趣限度調起《圓明園毀滅》《再見親》兩篇課文主要內容思想應指導准確概括根據兩篇特點知識水平、認知特點兩篇課文主要內容採用連段意比較思想概括引導聯系關鍵詞句及主要內容進行析、提煉、概括能更充圍繞教內容吸引興趣
2. 發揮想像力增強興趣
語文興趣教主要表現想像力發展、增強習興趣效途徑培養形象性思維效教師應利用奇強烈求知慾望設計問題並加恰引導讓通想像解決問題同教師利用勝理鼓勵發現問題培養解決問題能力使能狹圈走知自社事物所蘊含著美教師應抓住切機提供練習機更能激發習興趣《圓明園毀滅》文通啟發引導展聯想讓認識兩面內容：圓明園宏偉壯觀所收藏量價寶；二強盜所肆意毀壞圓明園罪行通聯想能激起熱祖仇恨侵略者思想情教工作皆能事半功倍進步吸引注意力
3. 精設計練習激發興趣
語文興趣教重要環節精設計練習興趣教鞏固知識基本保證知識要通練習才能鞏固字、詞語課文內容通練習才能加深印象理解採用靈、種形式練習鞏固已知識理解並注重新舊知識聯系新課文教關抄寫句習題設計自作業先輕聲朗讀句理解意思注意易錯、易混字詞再抄寫句；檢查訂輕聲熟讀句使口語言訓練書面語言訓練機結合變單讓充滿習熱情於已經做完作業避免發枯坐現象首先讓自編作業教師課前教給留定機間讓自設計作業做其讓提早離教室課堂習任務既完妨讓展自由翅膀離教室飽嘗童情趣
4.用游戲手段激發興趣
游戲能讓愉悅氛圍認識知識掌握知識並運用知識同使緊張習余留點間發揮自特真體習樂趣必須考慮教材特點興趣、努力創設語文知識游戲性情境［9］才能使游戲更貼近使能短間內掌握所知識教字同展豐富趣游戲寓知識於游戲讓聽聽說說、看看讀讀、唱唱玩玩興趣盎習字、詞、句根據教材內容斷設計、翻新游戲達預想教目
（四）營造課堂樂環境培養習興趣
環境培育環境直接影響習情緒要重視課堂樂環境營造體
首先要融洽師關系語文教情趣化產習能估量營造語文教情趣化教師必須關系合作夥伴絕非等級森嚴需要溝通師情協調師關系根據齡、理語言等特徵使享受友善溫馨師關系教師要刻讓受理解、信任、關懷鼓勵教師要注意表情、作及習反饋讓教師關著取進步我贊許微笑覺自師肯定師情發共鳴產進步習興趣
其要構建課堂諧氛圍課堂諧氣氛至關重要提倡語文情趣化教［6］要堅持道忘激情增智忘引趣原則注重語文知識情趣化教絕能平鋪直敘定要教新斷給新鮮創造定環境氣氛定任務誘發培養習興趣讓快樂習教教師變換些式語言藝術接近齡特點教師用費口舌能讓輕松自知識
教再要化本創設化情境語文教［5］增強教情趣通形象語言積極誘導於語文所表現形象受程用具體形象語言加詳盡描述搬進課堂化情境教才具真實性逼真教環境使臨其境較理解課文內容直接變再現面前螳螂捕蟬課模擬真實情況通課件展示物進步解釋寓意更能接近理增加趣味性緊能化課堂教材、教能化
再其要實施語文情教育［8］激發情要求教師要善於表達自情自真情實引發情同教師要營構良師際氛圍給自由舒展理空間滿足獨立、自尊等情需要教師要善於創設具體課堂教情境藉助情境深化認知採用種讓自主參與、體驗文本情使內情體驗外傾吐並藉助外物使情拓展深化
（五）運用新穎先進教手段激發興趣
單靠語文教師三寸爛舌難文美傳達給,所謂意,言傳,必需打破單口授規,採取種教形式創設諧良教手段體幾點：
1. 運用電教手段
藉助錄音、錄像、電腦、媒體課件等電化教手段,突表現語文文質兼美特點,化單純語言文字教豐富聲、像、圖文教,更加、直觀知識傳授,培養習興趣電教手段運用,要根據教材教內容需要選擇詩歌尤其古詩文教用電腦製作課件精設置相關畫面再現詩文意境,同配文字加深詩歌意境理解更握詩歌意蘊科性較強說明文章則搜集量圖表、圖片,配解說文字,使教、直觀,易於理解
2.文藝體、激情激趣
援引音樂、繪畫教音樂樂襯文樂賞文若能恰處配情調致背景音樂,快便進入作品情境作品主題、情理解更深些於文作品內涵能理解更深入細致詩歌通音樂襯托給真實覺身臨其境般教更加適運用使僵化教模式變更進步吸引興趣繪畫給新刺激給新奇受藉助繪畫激發興趣［11］定程度增強聯想想像詩情畫意體課堂倍受歡迎更能激發習興趣
二引用書、電影進行教語文教涉及面內容寫字、課文教隨要新穎化適教某些書作品引入課堂則激發興趣二則能透書作品本質理解寫字要求吸收更容易；綜合藝術電影引入教邊討論析能幫助深入理解課文韻味主性、積極性都調起能拓寬知識面,情操藝術熏陶更符合素質教育要求寫字教字教用書關知識吸引能更形象表達字理結構使更通俗易懂
興趣教課堂使習者習持高度自覺性、積極性持久性；能適間抓住興奮點進習程效發揮主體性獨立性積極參與課堂教創設定課堂氛圍使樂主僅能激發習興趣且讓創新精神實踐能力落實教師教都效每位教師教都應注重習興趣激發培養需要其請聯系旺旺 文交友

⑤ 筆畫田字格寫法

筆畫田字格寫法為：抄

(5)語文課筆順擴展閱讀：

筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點和線，如橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點（丶）、折（乙）等，它是構成漢字字形的最小連筆單位。

傳統的漢字基本筆畫有八種，即「點（丶）、橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（乀）、折（乛）、彎（）、鉤（亅）」，又稱「永字八法」。

1965年1月30日中華人民共和國文化部和中國文字改革委員會發布的《印刷通用漢字字形表》和1988年3月國家語言文字工作委員會、中華人民共和國新聞出版署發布的《現代漢語通用字表》規定了5類基本筆畫：橫類、豎類、撇類、點類、折類。

⑥ 怎樣做小學語文課本中的那種按筆順寫字如：三：一二三；像「用、四」等應該怎樣做

撇 橫折鉤 橫 橫 豎（用）
豎 橫折 撇 豎彎 橫（四）

⑦ 在word中怎麼像語文課本那樣輸入 筆順規則,就是把字的前後筆順表示出來

推薦一種在WORD2003中可行的操作方法：
1.啟動WORD2003,執行「工具/自定義」打開「內自定義」對話框。
2.在對容話框執行「命令/繪圖」操作，在右邊的列表框中將「分解圖片」拖到工具欄。
3.在WORD中執行「插入/圖片/藝術字」命令，鍵入所需文字（如「供」）並設置字型大小後單擊「確定」，文檔中插入「供」的藝術字圖片。
4.選中「供」字圖片，執行「剪切/編輯/選擇性粘貼」命令，在「選擇性粘貼」對話框中選中「圖片（Windows圖元文件）後單擊「確定」。
5.選中粘貼的「供」字圖片，單擊工具欄上的「分解圖片」按鈕，這樣「供」字按筆畫被拆開。
6.用滑鼠移動筆畫，按筆順可以構建「供」字。

⑧ 一年級語文課本下冊第十三頁「燕」字筆順錯誤了吧應該有十六畫。