『壹』 六年級上冊語文2單元日積月累的意思
我們都是中華民族的一員，是中國人民的兒子。民族的復興，祖國的強盛，是我們回一切幸福的答保障，也是我們一切力量的源泉。「日積月累」中那些名人的話告訴我們：愛我們的民族，愛我們的祖國，愛我們的人民，是所有仁人志士的堅貞信念。
『貳』 小學5年級語文第2單元詞語.(課文）
第二單元：奇觀
第一篇文章：《雅魯藏布大峽谷》
第二篇文章：《浙江潮》——《浙江之潮》《觀潮》
第三篇文章：《紅樹林》
語文天地:1.摘抄
2.仿照句子寫一寫。
『叄』 初一語文版2單元作文
祖國在我心中
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《祖國在我心中》。
「河山只在我夢縈，祖國已多年沒親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心……」每當我聽到這首歌，我的心情非常激動。這首歌表達了海外遊子對祖國的眷戀之情。歌告訴我們：我是中國人，我愛我們的祖國！是的，無論何時何地，身在何方，每一個炎黃子孫，都應該愛我們的祖國、愛我們的母親！
這讓我想起了愛國將領吉鴻昌。他在美國的時候，到郵局寄東西，他說他是中國人，竟遭到了員工的冷嘲熱諷。在旁邊的一個人就勸他：「你說你是日本人不就行了嘛。」他聽了後非常氣憤，馬上寫了一塊牌子掛在胸前，木牌上寫著：我是中國人。他掛著牌子，出入於大街小巷。吉鴻昌將軍的勇氣值得我們佩服，他的愛國心令人肅然起敬。在他的身上我們看到了一種強大的民族正氣。雖然當時中國貧窮落後，但他仍深愛自己的祖國，他為他是中國人而感到自豪。
是啊，誰不愛自己的祖國呢？我們的先輩為了我們的祖國，拋頭顱、灑熱血，甚至獻出了自己寶貴的生命。我們的抗日英雄楊靖宇，他和日軍日夜奮戰，最後活活餓死；邱少雲為了戰斗的勝利，被烈火活活燒死；董存瑞捨身炸碉堡……他們用自己的生命換取了祖國光明的未來，他們的精神影響了一代又一代中國人。
現在作為青少年的我們，是幸福的。我們每天坐在寬敞明亮的教室里學習，有知識淵博的老師耐心地教育我們，在家裡衣食無憂、自由自在。
我們應該珍惜現在來之不易的和平幸福生活，好好學習，天天向上，為祖國的明天奉獻出自己的一份力量！
『肆』 語文書上冊2單元讀後感
讀《詹天佑》有感
感謝上天造就了人類，但人又有很多種：有偉人、好人、壞人……而且每個人都有自己的理想和敬佩的人。我敬佩的人就是像詹天佑這樣的人。而且我也會努力做一個像詹天佑一樣的人。
今天上語文課時，我們學習了《詹天佑》這篇課文。從我讀完這篇課文開始，一種敬意從我的心裡由然而起。我敬佩他是因為他不怕困難；我敬佩他是因為他不怕嘲笑；我敬佩他是因為他的聰明才智……想知道為什麼我這么敬佩他嗎？下面就請聽我慢慢道來。
《詹天佑》這篇課文主要講的是：詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。在這之前，清政府剛提出修築的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都想進一步控制我國的北部。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務。白天，他攀山越嶺勘測線路。晚上，就在油燈下繪圖、計算。他還用自己的智慧打通了居庸關和八達嶺兩條隧道。並且設計了「人」字型線路。
詹天佑這個有著豐功偉績的傑出的愛國的工程師，他遇到困難總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把他修好。否則，不但若那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話作為前進的動力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。
再想想我自己，如果我在學習上遇到困難也像詹天佑那樣想，也不退縮的話，那麼還有什麼完成不了的任務和學不會的知識呢？
詹天佑那種不屈不撓的精神值得我去學習！
做一個認真的人
——讀《詹天佑》有感 3
我懷著崇敬的心情，一遍又一遍地讀了《詹天佑》這篇文章。我深深地被詹天佑那嚴肅認真的工作態度所感動了……
《詹天佑》這篇文章記敘了詹天佑，這位我國傑出的愛國工程師，不畏帝國主義者的嘲笑，成功地主持修築了我國歷史上著名的「京張」鐵路。
詹天佑之所以成功，是因為他有著一種寶貴的嚴肅認真的工作態度。他常常勉勵工作人員說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，『大概』、『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」我想，詹天佑這種精益求精的工作態度，不正是那些做事馬馬虎虎、敷衍了事的人所缺少的嗎？
其實，說實話，我做事時，也是一個十足的「馬大哈」。在平時，「寫作業堅決不檢查」是我的個性。為此，爸爸媽媽曾多次苦口婆心地勸我，寫完作業後一定要檢查、檢查、再檢查，可我卻把這些忠言逆耳當作耳旁風，還振振有辭地說：「爸，媽，你們不懂！某些驕子曾曰：『作業，乃越檢查越糟也！』」
《詹天佑》觀後感
詹天佑——廣東南海人，於美國畢業，是我國首位鐵路工程師負責修建京張鐵路等工程。有「中國鐵路之父」，「中國近代工程之父」之稱。
京張鐵路是由北京到張家口的一條通路，長約200公里，為通往西北之要道。
1903年我國清政府計劃修建京張鐵路，英俄兩國想插手，但由於中國人民強烈反對，他們的企圖沒能得逞。1905年清政府決定自立修築，但缺乏自信心。外國人紛紛議論，認為中國無力完成此路修築工程。對此，詹天佑毫不畏懼，站起來推薦自己作這次鐵路的總工程師。而面對外國人的譏諷，他以大無畏的氣概率領全體築路人員尋找地點。
原本清政府拿出800萬兩去修築鐵路，但是經過英國人的評估後，清政府把開支降到500萬兩。對於此事，詹天佑請求政府官重新考慮，但是所有官員並不相信詹天佑真的會修成京張鐵路，所以處處為難他，而且認為只有英國人才能修成，所以最終費用還是只有500萬兩。最後政府官員給詹天佑5天時間考慮，如果放棄修築就請英國人幫忙修建。
詹天佑回去後和他的留美同學相討此事，他的朋友希望他回老家。原本他也決定會老家，但是看到英國人在報紙上所說的話，他回想起在美國學習時老師教過的「永不後退的精神」，詹天佑重新站起來，繼續修建京張鐵路。
由於費用降低，為節儉費用，詹天佑重新尋找路線，最終採用「折返線
」原理修築鐵路。而修築鐵路時一件辛苦的工程，身為總工程師的詹天佑並不怕辛苦，築路人員所乾的粗活，他也一起干，在員工的心中，他時一位沒有架子的人，所以他們很尊敬詹天佑。
而沒能修建京張鐵路的英國人，不僅從中破壞還出言不遜。英國人對鐵路一事表示：「中國人可修建京張鐵路事在做夢，就算不是做夢，至少也要50年。」得知此事的官員不斷向詹天佑施加壓力。對於英國人的諷刺與政府官員的壓力，詹天佑只是從容面對。
這是過了幾天，工地就發生「礦石危工」，兩名員工被困。其他員工立即報告此事給詹天佑。趕到事發地點的詹天佑馬上加入搶救工作，拿起錘子敲打落石。另一方面，政府官員得知「礦石危工」馬上派人傳達指令要求詹天佑立刻解決此事並給一個合理的交代。
當被派人員找到詹天佑時，他已經連拿錘子的力氣也沒有，員工叫他去歇息，他也不聽不理，只是與那釘子的人對換。直到發現一塊腐蝕的石頭，才停下來，提醒其他員工注意這種石塊。自己開始用手挖，就算手指頭出血，他還是繼續挖，直到挖出一個小洞才停下工作。其他員工把洞口擴大救出被困的兩名人員，但詹天佑並沒有立刻去休息，他把全部員工集中一起，討論這次事件的原因。
詹天佑舉起剛發現的腐石，問在場員工為什麼發現這種石頭石沒有立即報告。被困的其中一員說：「我們來到的時候上幫的人都走了，我問他們去哪了，副工說他們都請假。」頓時全場的目光都集中到副工身上，他說：「是頭工把上幫人員帶到英國人工地幫忙。」聽到這事後，詹天佑表現得十分激動，隊員工們說了許多內心話，其中最讓人深刻得話是：「我們中國的事情，我們做好，不***英國人，也不向英國人下跪，不管出現多少的困難，我們也要齊心為國爭光。」這句話深深得震撼著員工得心，從此之後員工更加努力工作，京張鐵路於1909年開通。
從詹天佑修築鐵路這事中，我也被他所說的話深刻感動。他的永不後退得精神是我們面對困難是應具備的，不管面對重重困難，我們也不應該退後一步，我們要力爭到底。還有在他抱病時，還曾說過：「任何時候都不要放棄希望，哪怕只剩下一隻胳膊；任何時候都不要放棄夢想，哪怕殘疾得不能行走。」這句話將會深深的埋藏在我心裡。
回答者：匿名 9-20 17:47
詹天佑》讀後感
《詹天佑》一文描寫了在1905年，清政府提出由本國工程人員獨立修築鐵路干線「京張鐵路」。在英俄等多數帝國主義國家的要挾下，詹天佑毅然接受了修築京張鐵路的艱巨任務。
在勘測過程中，詹天佑常勉勵工作人員：「技術的第一個要求是精密，不能有一點模糊和輕率，『大概、』『差不多』這類說法不能工程人員之口。」 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把他修好。否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話作為前進的動力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。這讓我不得不敬佩他。
在山勢高，岩層厚的居庸關開鑿隧道時，山頂的泉水往隧道里滲，詹天佑身先士卒，帶頭提著水桶去排水，他常常和工人們同吃同住，不離開工地。
詹天佑對全線工程曾提出「花錢少，質量好，完工快」三項要求。京張鐵路經過工人們幾處奮斗，終於在1909年9月全線通車。原計劃六年完成，結果只用了四年就提前完工，工程費用只及那些帝國主義國家估價的五分之一。
文中的一句句話語，一個個片段充分表達了詹天佑對工程的負責，身先士卒的精神，和一顆愛國心。
再想想我們自己，如果在學習生活上遇到困難也像詹天佑那樣有毅力，也不退縮的話，那麼還有什麼完成不了的任務和學不會的知識呢？如果我們也像詹天佑一樣事事為國家，為集體著想，身邊會有多少活雷鋒出現呢？如果我們在學習中也像詹天佑那樣有著精密的要求，還會有因為粗心出現的錯誤么？
雖然我們不能像詹天佑那樣有那麼偉大的業績，但我們要學習他的精神和他的優秀品質，讓「中國近代工程師之父」——詹天佑的偉人事跡和他那不屈不撓，身先士卒的精神，一代代流傳下去。 詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京到張家口這段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。這是第一條完全由我國的工程人員設計施工的鐵路干線。
詹天佑帶著人民的希望去勉勵工作人員，說：「我們的工作首先要精密，『大概』『差不多』不應該出自工程人員之口」。詹天佑對工作一絲不苟，他夜以繼日的工作，堅持不懈的精神，讓我們欽佩。
一九零九年四月，京張鐵路全線貫通了。詹天佑終於憑著自己和工作人員的努力，建成了第一條由中國人自己修築的鐵路。不僅給中國人爭了一口氣，還給帝國主義者一個有力的回擊。
我們要象詹天佑那樣，熱愛祖國，把愛國主義精神一代一代傳遞下去，因為只有熱愛祖國，才能全身心的報效祖國，只有熱愛祖國，樹立為中華崛起而讀書的雄心壯志，只有熱愛祖國，長大了才能像詹天佑那樣去建設我們偉大的祖國。
今天我們偉大的祖國已高高矗立於世界民族之林，我為我是中國人而驕傲，我為我是中國人而自豪 ！！！
『伍』 初一語文第2單元。
十姊妹雛鳥很難看，令人厭惡；長成具體而微的幼鳥卻又令人十分喜愛。由此專我們可以屬聯想到，不要因為人的幼稚、笨拙和無知而輕視或譏笑他。或許有一天，他也會成長為對社會有巨大貢獻的人，到那時，我們不必為曾經錯看人家而後悔。(
『陸』 四年級(下)語文第2單元讀讀背背
四年級（下）語文第二單元讀讀背背
淺嘗輒止 囫圇吞棗
浮光掠影 不甚了了
天道酬勤 熟能生巧
尋根問底 無所不曉
『柒』 一年級下學期語文一二單元內容有哪些
如果考試的話，把每課的生字以及組詞掌握好，要求背誦的背好（詩詞需要默寫）
第一單元
單元課題：第一單元：多彩的春天 單元教材分析：
本組教材是圍繞「多彩的春天」來編排的，識字課選的是有關春天的詞語，課文寫的是春天的景，春天的人，春天的事，口語交際也是關於春天的話題。在識字部分，提示學生去尋找春天，畫春天，搜集有關春天的資料，在語文園地里提供了展示和交流的舞台。
《識字1》是看圖學詞識字。八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現象，構成了一幅春景圖，引人進入春天的美好境界。八個詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。《柳樹醒了》是一首詩，課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。《春雨的色彩》春雨貴如油。《鄧小平爺爺植樹》鄧小平爺爺植樹在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心願茁壯成長。《古詩二首》這課學習兩首古詩。《春曉》給我們展現的是一幅雨後清晨的春景圖。詩人由喜春到惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切。《村居》花草繁盛，千里鶯啼，春風楊柳，令人陶醉。兒童放學歸來，三五成群，迎著春風，放飛著風箏，放飛著快樂，放飛著希望。
單元教學目標：
1．認識本單元的生字，會寫要求書寫的29個字。 2．能主動積累有關春天的詞語。
3．留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。 4．正確流利地朗讀課文，能發現春天裡事物的變化。 單元教學重難點及關鍵：
認識本單元的生字，讀熟課文，理解課文內容，引導學生善於觀察。 單元教學設計思路、教學方法和措施：
單元導語導入——指導預習——檢查預習——學習課文——指導書寫——拓展延伸——限時作業——板書設計
抓住重點詞句理解課文，指導學生感情朗讀。引導學生找春天，畫春天，感受春天帶給人們希望的氣息。
（四）、讀文識字
1、出示「生字列車」，指導學生認字。
懂禮貌 父母教 認真聽 做錯事 改正 願 洗碗筷 掃庭院 人人誇
2、小組合作學習生字。 （1）自由認讀。 （2）小組長檢查。
3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環境中去認識。 （1）出示三字經，鞏固生字。 （2）全班交流：你又是怎麼做的？ 三、練習達標
朗讀課文 （五）、寫字教學
1、出示田字格中的生字：「洗、掃、認、真、父、母」，學生認讀生字。
2、指導觀察占格位置，學生觀察每一筆的占格位置。 3、范寫、講解筆順，抓住關鍵筆畫指導寫字。學生一筆一筆地跟寫。
4、學生練習書寫，教師巡視指導。
5、總結學生寫字情況，表揚寫得好的同學。 四、鞏固提高 課後反思：
《看電視》
教學目標 基本目標：會寫出「爸」、「全」等6個字，有感情地朗讀課文 達標目標：
有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 超標目標：初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。 教學重難點：
1、認識「全」、「奇」等14個生字，會寫出「爸」、「全」等6個字。
2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情 教學課時：兩課時
教學過程
第一課時 一、情境導入
二、引導探究 （一）、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上「看」，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什麼電視，你們知道嗎？ 3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什麼電視又是怎麼看的呢？ （二）、初讀感知
1、學生聽課文錄音，並標出自然段的段號。
2、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。
3、小組內互相請教，解決疑難。
4、全班交流。說說自己學會了什麼，誰教會了自己什麼，小組內有什麼問題還沒有解決的。
（三）、圖文結合
1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什麼啊？你覺得他們開心嗎？
2、學習課文第一節。
①我們現在來學習第一小節，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？ ②以「奇妙」設立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節課再來學習吧！
教學建議：
第二課時
3、學習第二小節 ①請學生讀第一小節
②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什麼奇妙的。 ③請同桌兩讀第二小節，想想奇妙在什麼地方？兩個人討論討論。
4、學習第三小節
①指名學生讀這一小節
②說說有什麼奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。） ③說明了什麼？
④有誰能把這一小節讀得非常好。誰來試試？（指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。） 5、學習第四小節 6、學習第五小節。 ①指名讀這一小節。想想每個人心裡裝著的秘密是什麼？（互相關愛，為了別人的快樂願意放棄自己喜歡的東西。） ②用自己喜歡的方式讀這一小節。 三、練習達標
1、認讀生字。 2、生字組詞。（完成隨堂練習第二題：好朋友，讀字互相幫。）
（五）、寫字指導
1、出示我會寫中的生字，讓學生觀察，說說自己的發現。
1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶「。」讀重音）
句一：我只是畫了自己的小手啊！
句二：我有那麼多畫，您為什麼只貼這一張呢？
句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！
2、出示課文插圖，指導分角色朗讀。 ⑴、出示課文插圖，聯系課文說話。
「全家」是指哪些人？「這張畫」是指哪張畫？
他們為什麼喜歡這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。
⑵、指導分角色朗讀。（加「。」讀重音） 爸爸：「這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！」（語調上揚） 媽媽：「這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！」（笑著讀） 奶奶：「這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！」（誇獎的語氣） 三、練習達標
有感情地朗讀全篇課文 四、鞏固提高
a、蘭蘭長大以後，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己） b、創作畫《我有一雙小巧手》，並寫上想說的話。 三、自主識字，指導寫字 1、自主識字。 2、寫字指導。
3、學生書空，描紅，練寫。
課後反思：
《月亮的心願》
教學目標: 基本目標：認識14個生字,會寫「女、氣、去、大、早、亮」6個生字。 達標目標：
1. 認識14個生字,會寫「女、氣、去、大、早、亮」6個生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。 超標目標：
理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。 教學重難點：正確、流利地朗讀課文。
理解課文內容，懂得從小就要關心別人，為別人著想。 教學方法：講授 教學時間：2課時 教學過程：
第一課時 一、情境導入 1. 師板書「心願」，理解「心願」，說說你有什麼心願？ 2. 你知道月亮有什麼心願嗎？ 出示圖一，說說圖上畫了什麼？
出示圖二，這幅圖上又畫了什麼？（讓學生充分地說，初步感知課文）
3. 師總結：老師有一個發現，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮會怎麼想呢？今天我們就學習8.《月亮的心願》（齊讀） 二、引導探究
（一）初讀課文 1. 自由朗讀課文。
2. 用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）
3. 檢查生字詞掌握情況
（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。 （2）擦拼音，請學生當小老師領讀。
（3）哪些字你以前就認識了？怎麼認識的？哪個字你有好辦法記住它？
4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字「得」 小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什麼呢？（自由讀課文。） （二）、再讀課文，理解內容
1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。 2. （1）用「自言自語」說話。 （2）這時月亮的心願是什麼？ 3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同
教學建議：
桌讀對話）
（1）用「悄悄地」說話。
（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心願又是什麼？ （3）指導朗讀對話。
4. 那麼最後到底結果怎樣呢？齊讀最後一段，理解「艷陽天」
5. 說說月亮的心願是什麼？
第二課時
三、練習達標
朗讀課文，認讀生字 （三）、再現生字，書寫指導
四、鞏固提高 1、書寫生字 2、練習冊 課後反思：
《語文園地二》
教學目標： 1、學會用「加一加」、「減一減」的方法識字，體會「張」字在不同詞語中的不同含義。復習鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。
2、感受發現的快樂，養成積累詞語、佳句的好習慣。培養學生的口語表達能力及聽說能力。
3、能有感情地讀背《鞋》這首詩，能根據所給內容進行口語交際，並使學生感受到父母的關愛。 教學重點
引導學生發現識字方法。積累詞語，朗讀、背誦詩歌。培養學生的聽說能力。 教學方法：講授 教學課時：二課時 教學過程：
第一課時
一、情境導入
1、讓學生觀察一組象形字。 2、學生談觀察後的發現。 3、對學生的發現給予肯定。 並與今字對照，指出學習識字時更需要積極地去探索和發現。
4、導入新課，板書課題。 二、引導探究
1、字卡出示「漂、飄、完、園」四個字： 學生認讀後把字卡貼在黑板上。 2、觀察、比較這兩組生字： 學生談發現。
3、小組內交流、匯報：
尊重學生獨特見解，鼓勵學生敢於發表自己的意見。 4、學生匯報後，板書「票、元」兩個字： 學生認讀、組詞、理解詞義。 5、出示「直」、「扁」兩個生字： 生認讀後把字卡貼在黑板上。 6、指導加偏旁組成新字並組詞： 師板書。
7、觀察、比較這兩組生字： 學生談發現。
8、閱讀學習夥伴的話，觀察四組生字，總結識字方法： 「加一加、「減一減」。 9、分別說出：
各組字分別用的哪種識字方法。 10、課件出示6個生字：
『捌』 語文五年級上冊2單元日積月累的意思
悠悠天宇曠，切切故鄉情。 （張九齡)
意思：天空遼闊悠遠，思念故鄉的情思越發哀切。
浮雲終日內行，游容子久不至。（杜甫）
意思：浮雲整日飄來飄去，遠去的朋友已好久沒有相見了。
落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。 （馬戴）
意思：他鄉的樹已經落葉了,夜裡,在寒冷的燈下也是漂泊他鄉的人。
明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）
意思：如果明月有情，他應該認識我，因為我們年年在他鄉相見。
家在夢中何日到，春生江上幾人還。（盧綸）
意思：家鄉只在我的夢里,什麼時候才能回去呢?你看那春天的江面上來來往往的人,有幾個是回去的呢?
江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。 （劉著）
意思：記不清江南梅花開了多少次了，幾度春秋。離開家鄉的我已經被歲月無情染白青青雙鬢。追憶往昔別離狀，恍如就在眼前。
『玖』 小學六年級語文上冊第2單元作文（人教版）
第一單元作文和第二單元作文
第 一 單 元 作 文
清晨，太陽醒了。早起的公雞伴著朝陽開始打鳴，歡快的小鳥嘰嘰喳喳地在窗邊唱歌，小狗汪汪地叫著，蜜蜂嗡嗡地飛舞著……所有的動物都迎著朝陽發出不同的聲音，贊嘆著美麗的清晨。
新的一天開始了。
早晨的聲音是熱鬧的。汽車聲、喇叭聲、孩子的喧鬧聲，大人們的吆喝聲，我感覺這才是真正的城市交響曲。
晚上的聲音是輕柔的。除了馬路上少許汽車駛過的聲音，大人小孩都進入了甜美的夢鄉，許多聲音在深夜之中慢慢消失，整個城市睡著了。
春天的聲音是歡快的。動物醒了，草兒綠了，花兒開了，小鳥嘰嘰喳喳地唱個不停，發出悅耳的聲音。春雨細細地下個不停，「沙沙」聲在耳邊回盪，無數的雨點打在窗戶上，噼噼啪啪的，形成一顆顆晶瑩的雨珠，順著房檐往下掉，發出啪啪啪的聲音，好像小朋友們在拍手，樹上的枝葉也跟著發出嘩嘩的響聲。
夏天的聲音是雷雨交加的。雷電來臨時，轟隆隆的聲音讓我好害怕，總感覺雷電要把樓房劈開似的，孩子們哭喊著躲進媽媽的懷里。
雷電過後，是清新的空氣、干凈的城市、出浴的花草樹木、美麗的彩虹。噢，我的心情多麼舒暢！
秋天的聲音是豐收的交響曲。收割機聲、鐮刀割稻聲、小孩的歡叫聲、大人們的談笑聲，各種聲音匯成一片，悅耳動聽。秋天，樹葉沙沙飄落，就像一隻只金色的蝴蝶在空中飛舞，飛一會兒累了，落在我們的頭上、身上、腳下，給大地鋪上了厚厚的地毯。
冬天的聲音是寒冷的。耳邊是呼呼的風聲，腳下是吱吱的踩雪聲。臉變得通紅通紅，手也變得通紅通紅。可寒冷的風吹醒了水、吹醒了草、吹醒了樹……吹來了溫暖的春天。
聲音真美
第 二 單 元 作 文
祖國在我心中
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天，我演講的題目是《祖國在我心中》。
「河山只在我夢縈，祖國已多年沒親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心……」每當我聽到這首歌，我的心情非常激動。這首歌表達了海外遊子對祖國的眷戀之情。歌告訴我們：我是中國人，我愛我們的祖國！是的，無論何時何地，身在何方，每一個炎黃子孫，都應該愛我們的祖國、愛我們的母親！
這讓我想起了愛國將領吉鴻昌。他在美國的時候，到郵局寄東西，他說他是中國人，竟遭到了員工的冷嘲熱諷。在旁邊的一個人就勸他：「你說你是日本人不就行了嘛。」他聽了後非常氣憤，馬上寫了一塊牌子掛在胸前，木牌上寫著：我是中國人。他掛著牌子，出入於大街小巷。吉鴻昌將軍的勇氣值得我們佩服，他的愛國心令人肅然起敬。在他的身上我們看到了一種強大的民族正氣。雖然當時中國貧窮落後，但他仍深愛自己的祖國，他為他是中國人而感到自豪。
是啊，誰不愛自己的祖國呢？我們的先輩為了我們的祖國，拋頭顱、灑熱血，甚至獻出了自己寶貴的生命。我們的抗日英雄楊靖宇，他和日軍日夜奮戰，最後活活餓死；邱少雲為了戰斗的勝利，被烈火活活燒死；董存瑞捨身炸碉堡……他們用自己的生命換取了祖國光明的未來，他們的精神影響了一代又一代中國人。
現在作為青少年的我們，是幸福的。我們每天坐在寬敞明亮的教室里學習，有知識淵博的老師耐心地教育我們，在家裡衣食無憂、自由自在。
我們應該珍惜現在來之不易的和平幸福生活，好好學習，天天向上，為祖國的明天奉獻出自己的一份力量！
『拾』 初一語文的2單元的作文是什麽急
那一次,我真......