❶ 初一上冊語文期中復習資料
第三單元和之前
❷ 初一語文上冊期中復習,資料
提高語文閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。
首先，可以學習一些快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《特斯拉大腦訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
❸ 人教版七年級上冊語文期中考試要點
童趣，行道樹，《論語》十則，春，濟南的冬天，古代詩歌四首。這幾篇都是著重內容。主專要考詞語，讀音、屬寫法，詩詞填空，翻譯詩詞、字詞，品味句子，訪寫句子。作文一般都是敘事作文，只要句子優美，用詞准確，一般40分不成問題。(還有一點：字跡要工整) 望採納
❹ 七年級語文期中復習
七年級（下）語文質量檢測
題號 一 二 三 四 五 附加題 書寫 總分
得分
本卷共8頁。滿分120分。含卷面書寫5分。另有附加題8分。考試時間120分鍾。
得分 評卷人
一.（18分）
積累
（一）
1.把下列一句話抄寫在田字格中，要求字跡工整、規范、美觀。（2分）
黃 河 ！ 你 是 中 華 民 族 的 搖 籃 ！
2. 下列詞語中加點字讀音有錯誤的一項是（ ）（2分）
A. 斑蝥（máo） 攢（cuán） 玉簪花（zān） 木屐（jī）
B. 嫉妒（jí） 泯然（mǐn） 環謁（yè） 郝叟(sǒu)
C. 祈禱(qí) 熾痛(zhì) 讕語(lán) 紅妝(zhuānɡ)
D. 日曛(xūn ) 迥乎不同(jiǒnɡ) 運鬢(bìn) 驪歌（lí）
3. 選出下邊加點的字解釋有誤的一項：（ ）（2分）
A.零落：稀疏不集中 懊惱：懊悔 阻抑：抑制 哽住：氣流阻塞
B.亘古：延續不斷 人跡罕至：稀少 訕笑：譏諷 畸形：不正常的
C.和藹：態度親切 人聲鼎沸：開水 闖練:鍛煉 匿名：隱藏
D.家喻戶曉:明白 踱來踱去：邁方步走 慘白：凄慘 鑒賞:鑒別
4. 根據語言環境，填入橫線處恰當的一項是（ ）（2分）
老師同學這樣耐心地幫助他， 。
A. 他下決心改正錯誤。 B. 他不得不下決心改正錯誤。
C. 他怎能不下決心改正錯誤呢？ D. 他真要下決心改正錯誤。
（二）
依據原文默寫下列各詩（每句2分）
5.春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫 。(《滁州西澗》韋應物)
6. 峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流 。(《峨眉山月歌》李白)
7. 深林人不知， 明月來相照 。(《竹里館》王維)
8.故園東望路漫漫， 雙袖龍鍾淚不幹 。(《逢入京使》岑參)
9. 黃梅時節家家雨 ，青草池塘處處蛙。(《約客》趙師秀)
得分 評卷人
二. （15分）
文言文閱讀
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣，將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。願馳千足，送兒還故鄉。
10．解釋下列加點的字詞。（2分）
①願為市鞍馬 買 ②但聞黃河流水鳴濺濺 只
11．翻譯（2分）
將軍百戰死，壯士十年歸
將士們九死一生，戰死沙場，木蘭十年歸來
12．《木蘭詩》第三小節詩反復用「旦辭」「暮宿」並通過地點的快速轉換反映了當時一種什麼情況？（2分）
反映了當時行軍速度極快
13．木蘭在戰爭中戰功赫赫，為什麼她要執意辭官還鄉？這樣寫對塑造木蘭這個形象有什麼作用？（2分）
忠孝兩全
《失親得學》
邴原（三國時人）少孤（幼時喪父），數歲時，過書舍而泣。師曰：「童子何泣？」 原曰：「凡得（能夠）學者，有親也。一則願（羨慕）其不孤二則羨其得學中心（內心）感傷故泣耳。」師惻然曰：「苟欲學，不須資也。」
14.解釋加點的字（2分） 中心感傷故泣耳 因為
溫故而知新 舊的知識
15.用「||」劃分節奏（3分）
一 則 願 其 不 孤 ||二 則 羨 其 得 學 中 心 感 傷|| 故 泣 耳。
16.清說一說邴原「中心感傷」而泣的主要原因：（2分）
幼年喪父
得分 評卷人
三. （27分）
現代文閱讀
《春之懷谷》
春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷麵笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨的黃噗，唱入軟融融的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
那樣嬌，那樣敏感，卻又那們渾沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的雲，一陣杜鵑，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風起，每一棵柳都吟出一則白茫茫、虛飄飄、說也說不清、聽也聽不清的絮，每絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。
春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋樑受盡風欺雪擾猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然後，忽然有一天桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
而關於春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡字之前，一隻小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風箏時猛然感到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬在溪畔在江畔浣紗的素手所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節命名——「春」。
鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終於還是不敢宣布統計數字。
至於所有的花，已交給蝴蝶去點數。所有的的蕊交給蜜蜂去編冊，所有的樹，交給風去縱籠。而風，交給檐前的老風鈴去——記憶——垂詢。
春天必然曾經是這樣，或者，在什麼地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在㖶遠年代中的春天。
17.給加點的字注音。（2分）
內斂( ) 嚙草( )
18.根據文章的內容，第一自然段中的「冷麵」和「花面」各指什麼？（2分）
答：
19.文章第二自然段寫了哪幾種景物？「哭」「急」「吟」三個詞各表達了怎樣的情景？（3分）
答：
20.文中畫線的兩個句子寫得好，請說出好在哪裡？（2分）
答：(1)
(2)
21.文中哪句話直接點明「春之懷古」的含義？（2分）
答：
22.用一句話概括第四自然段所講故事的內容。（2分）
答：
《陸 游》
陸游已氣息奄奄。兒子要為他請郎中。 陸游搖頭制止，說，沒有用了。陸游的眼裡有淚。陸游說，思念能用葯治好嗎?兒子不懂。
陸游的眼睛投向北方的天空，久久地，不願回來。兒子懂了，很小的時候，父親告訴他，故鄉在遙遠的北方。父親已經用眼睛、手和語言告訴他千遍萬遍了。
陸游繼續寫他的詩，他已經提不動筆了，他一個字一個字地吐，讓兒子一個字一個字地記。兒子哭著勸，父親，別寫了!兒子很想問父親，詩歌能夠上陣殺敵嗎?詩歌能夠收復北方的大好江山嗎？還有一個冷酷的現實兒子沒有告訴父親，國人早已不讀詩歌，國人喜歡的是杭州西湖湖畔的歌舞、暖風和醉醺醺的酒意。
陸游仍寫。陸游說他得靠詩歌滋養生命和思念，思念故鄉的時候，就抓一把詩解饞。陸游說，詩歌能讓他的眼睛還亮著。陸游要兒子聽。陸游的臉一派緊張肅穆。
陸游吼，是地動山搖金戈鐵馬的殺伐之聲啊！是金人攻我大宋城池啊！金人打過長江了！兒子知道父親已是迴光返照。哪有什麼殺伐之聲啊！山外青山樓外樓，西湖那邊傳來的歌舞聲、管弦聲正一陣陣地漫溢過來，暖風、歌舞和酒肉已經把大宋的江山浸泡得酥軟軟、醉醺醺的。但兒子不敢說。
陸游大吼，叫兒子趕快操傢伙，金人殺來了。一句句的詩歌，如一支支復仇的箭，從陸游的嘴中飛射而出。陸游說，詩歌也能抗敵殺敵。
兒子讓父親靜一靜。一記響亮的巴掌打在兒子的臉上，陸游吼，十萬火急的軍情你還能靜?
兒子不知所措。突然，陸游猛然躍起。隨著一聲巨吼，一道箭柱從陸游的嘴裡沖出，刺破茅屋直射北方的天空。
那是父親的鮮血啊！兒子急急追出，但哪裡追得上?那些鮮血已經飄飛向北方的天空。它們慢慢地組合成一首28字的絕句。在汴梁的上空久久徘徊。
寫詩怎麼會把人寫死呢？兒子膽戰心驚。
西湖那邊歌舞仍然綿綿不斷。能有好消息在家祭的時候告訴父親嗎？捧著那首帶血的絕句，兒子一片茫然。
23．根據全文特別是最後一段的內容推斷，那首「28字的絕句」應是《 》詩，請寫出它的兩句內容。（3分）
24．怎樣理解「詩歌也能抗敵殺敵」這句話? （2分）
25．文中畫線句子用了什麼修辭手法？有什麼作用？（2分）
26．「捧著那首帶血的絕句，兒子一片茫然」。請展開想像寫一段話，表現兒子當時復雜的心理。
20
（4分） 40
27．讀完此文，心靈為之震顫。請你從選材、寫作手法、語言等幾個方面任選其一，舉例分析此文撼人心魄的原因。（3分）
得分 評卷人
四. （10分）
短文修改
①最是難忘軍訓時。一聲哨響，我們一個個「小兵」，迅速聚會操場，開始了緊張而有敘的訓練。②頭頂上的大火球好像要把我們溶化了似的，使勁放著光和熱。③再加上「無情」的教官一會兒讓我們「齊步走」，一會兒讓我們「跑步走」，一會兒又讓我們「正步走」，累得我們一個個的頭上、臉上、頸上都是汗珠和汗水。④這怎能不說不「苦」？怎能不說不「累」呢？⑤我經常上學遲到。⑥軍訓中，我曾為了懶散，被教官批評。⑦我感到無比慚愧，暗下決心改邪規正，終於被選入了方隊。⑧這讓我明白了「不經一凡風雪苦，哪得梅花撲鼻香」這句歌詞的真正含意。⑨這怎能不又說是樂？怎能不說是甜呢？
28.文中有多個錯別字，請把其中的三個改為： 、 和 。（3分）
29.文章有多個病句，請找出三個在文中用修改符號改正。(多改按前三處記分)（6分）
30.文中有一句話與中心內容無關，應刪掉，請將序號寫在下邊。（1分）
答：
得分 評卷人
五.（45分）
作文
任選一題作文
1.以《成長中的快樂》為題，寫一篇記敘文。要把事情寫清楚、寫具體，表達真情實感。
2. 「我能行」是一種自信，是一種勇氣，也是一種動力。只要我們堅信「我能行」，一切困難和挫折就會迎刃而解。請以「我能行」為話題，自擬題目，寫一篇記敘文。
要求不少於500字
標題
25
250
500
5 5 0
得分 評卷人
附加題（8分）
（一）名句默寫。（任選兩題，如三題都做，按前兩題計分）（2分）
1.淚眼問花花不語， 。（《蝶戀花》歐陽修）
2.孤帆遠影碧空盡， 。（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白）
3.蠟燭有心還惜別 ， 。（《贈別》杜牧）
（二）對聯知識（2分）
2005年春節聯歡會對聯添亮點，深受觀眾喜歡，你知道下列對聯是寫哪兩個省份么？
車輪飛轉東西南北追風去；
鋼水奔騰春夏秋冬入眼來。
（三）根據你對名著的了解答題（4分）
1.魯濱孫出身於 之家，就嚮往著充滿冒險與挑戰的 生活
2.《童年》中，阿廖沙的童年生活中最知心、最珍貴的人是 ;
他遇到的第一個優秀的人物是一個知識分子，綽號叫 。
參考答案：
1.略 2.C 3.C 4.C 5.野渡無人舟自橫 6.影入平羌江水流 7.明月來相照8.雙袖龍鍾淚不幹 9.黃梅時節家家雨 10. ①買 ②只 11. 將軍和壯士從軍十年，經歷了千百次殘酷的戰斗，有的死了，有的勝利歸來。（對即可） 12.軍情緊急，早行夜宿，急速行軍。 13. 思念父母，出征不是為了功名。更好的刻畫了木蘭不貪功名利祿的高貴品質。（對即可） 14、所以 因此/ 舊的 原來的 15. 一則願其不孤// 二則羨其得學 //中心感傷// 故泣耳。16. 一則願其不孤/ 二則羨其得學 17.liǎn niè 18.「冷麵」指冰封雪覆的山頭。「花面」指鮮花盛開的山頭。19.描寫了雷、雨、風、杜鵑鳥、杜鵑花、柳絮等。（1分）「哭」表達了春雨下落的景象；「急」表達出了杜鵑花競相開放的情景；「吟」表達出了柳絮紛飛的樣子。（答對兩個即可的2分）20.(1)將「柔軟」的春泥比作「一床新翻的棉被」形象貼切。(2)擬人。突出了春天一掃冬天的衰枯，使萬物復甦、大地更新的特徵。21.我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。22.世間萬物給「春」命名的故事。
23. 《示兒》「死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁!」24. 詩歌能勾起人們對故鄉對祖國的思念，從而激勵人們為收復失地奮勇殺敵25．比喻。深刻地揭露南宋統治者不思收復失地，沉湎享受玩樂，使大宋江山岌岌可危。26．想像合理，內容豐富，言之有理即可。27、內容上選取陸游臨死時仍不忘收復失地的愛國赤誠，手法上將陸游和南宋統治者進行對比，語言句句關情，字字含情。任選一個方面分析（只答原因不舉例分析扣2分），言之成理即可。28.序 熔 歸 番 義 29.第①句「聚會」改為「聚集」。第③句「汗珠和」或「和汗水」刪掉。第④句兩句都刪掉前一個「不」。第⑥句「為了」改為「因為」。第⑨句將「又」前移至「這」後面。 30.第⑤句。附加1.亂紅飛過鞦韆去2.唯見長江天際流3.替人垂淚到天明 對聯： 吉林 遼寧 名著：1. 商人 海外（或航海）2.外祖母 好事情
❺ 七年級上冊語文基礎知識復習（期中）
七年級上冊基礎知識復習（期中）2011-06-21 17:04:32| 分類： 鞏固練習 閱讀40 評論3 字型大小：大中小 訂閱 .
七年級上冊基礎知識復習（期中）
語文基礎知識匯總
一、根據拼音寫漢字。
xuān( )téng( )chī( )想誘huò( )lín( )xún( ) 頭暈目xuàn( ) chuò( )泣小心yì( )yì( ) qíng( )天hàn( )地 yōng( )lù( ) gū( )負糟tà( )zhù( )立 líng( )dīng( )zhuì( )連zǔ( )咒diàn( )污 lùlù( )( )終生貪lán( ) ò( )落chú( )形
玲瓏tī( )透mǐn( )滅è( )運 險象dié( )生 chè( )xiāo( )獲益fěi( )淺cù( )然長逝róu( )lìn( ) yùn( )niàng( )liáo( )亮xiāng( )嵌zhù( )xù( ) chéng( )清zhàn( )藍犬fèi( )枯hé( ) xuán`ào( )( )清liè( )liáo( )闊夢mèi( )發jì( ) zhī( )子花hái( )骨奇huàn（ ）wū（ ）有 guǒ（ ）藏 cōng（ ）籠幽yǎ（ ）tàn（ ）服海枯石làn（ ）一shà（ ）間 崩tā（ ）彌màn（ ）
二、給下列加點的字注音。
一瞬( )間訓誡( )啜( )泣迂( )回聳( )立小憩( )騷擾( )茁( )壯昂( )然挺立忍俊不禁( )迸( )濺( ) 仙露瓊( )漿盤虯( )卧龍洗濯( )倔( )強( )繁弦( )急管果實累累( )沉甸甸( )( )冉冉( )稟( )告 固執( )報酬( )奢( )望 呵( )責宛( )轉黃暈( )烘( )托抖( )擻( )秀( )氣唱和( )幽( )徑青翠( )丁丁( )肥碩( )鯿( )魚烏桕( )棲( )息納罕( )嚷嚷( )( ) 功勛( ) 扒( )竊三、解釋下列詞語。
⑴隱秘： ⑵一瞬間： ⑶訓誡：
⑷嶙峋： ⑸啜泣： ⑹納罕：
⑺小心翼翼： ⑻小憩：
⑼擎天撼地： ⑽肅然起敬：
⑾庸碌： ⑿忍俊不禁：
⒀可望不可即： ⒁點綴：
⒂繁弦急管： ⒃紅燈綠酒：
⒄低回： ⒅具體而微： ⒆審美：
⒇風韻： (21)閑適： (22)得失之患：
(23)厄運： (24)獲益匪淺：
(25)猝然：
四、根據下列解釋寫出相應的詞語。
1、對不住（別人的好意、期望或幫助）（ ）2、長時間的站立（ ）3、形容傳說中的美酒。（ ）4、一輩子平庸無能。（ ）5、原指祈禱鬼神加禍於所恨的人，今指咒罵。（ ）6、吃過東西後餘味無窮。比喻事後越想越覺得意味深長。7、道德高尚，聲望重。多稱頌年老而有聲望的人。（ ）8、（草木）清翠茂盛（ ）9、（象聲詞）形容細小的摩擦聲（ ）10、用不正當的手段奪取地位和權力（ ）11、別人說什麽，自己跟著說什麽。形容沒有主見（ ）12、本指人瘦弱，面色不好看。文中指風箏色彩黯淡。（ ）13、象聲詞，形容溪水，泉水流動的聲音（ ）
五、文學常識。
1、《走一步，再走一步》作者 , 國作家。
2、《生命生命》作者 原名 。
3、《紫藤蘿瀑布》選自 作者 .
4、《我的信念》作者 , (國籍)人,著名 家,曾兩次獲 獎.
5、《春》選自 作者 ,字 ,江蘇揚州人,現代著名 , , , .
6、《濟南的冬天》作者 ,原名 ,字 ,滿族人,代表作《駱駝祥子》《茶館》.
7、魯迅（1881—1936），文學家、思想家和革命家。原名____ __，字___ __，____ ___人。出身於破落封建家庭。青年時期受進化論思想影響。1918年5月，首次用筆名「魯迅」發表現代文學史上第一篇白話小說 ___ ______，大膽揭露人吃人的封建禮教，奠定了新文化運動的基石。20年代陸續出版了《吶喊》《墳》《熱風》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《華蓋集續篇》等專集，表現出愛國主義和徹底的革命民主主義的思想特色。其中，中篇小說_____ _____是中國現代文學史上的傑作。
六、文言文注釋：
張目（ ） 故時有（ ） 徐噴以煙（ ） 徐噴以煙（ ） 果如（ ） 鶴唳雲端（ ）蹲其身（ ） 以叢草為林（ ） 怡然（ ） 蓋一（ ）方出神（ ） 鞭數十（ ）時習（ ）不亦說乎（ ） 不慍（ ） 君子（ ） 吾日（ ） 三省（ ）不信乎（ ） 傳不習（ ） 溫故（ ） 知新（ ） 罔（ ） 殆（ ） 誨女（ ）誨女（ ） 是知也（ ） 見賢思齊（ ） 善者（ ） 弘毅（ ）死而後已（ ） 然後（ ） 其恕乎（ ） 己所不欲（ ）
七、翻譯下列句子：
1、余憶童稚時，能張目對日。
2、見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
3、昂首觀之，項為之強。
4、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀。
5、神遊其中，怡然自得。
6、神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
7、人不知而不慍，不亦君子乎？
8、溫故而知新,可以為師矣。
9、見賢思齊焉,見不賢而內自省也。
10、三人行,必有我師焉。
11、歲寒,然後知松柏之後凋也。
12、其恕乎!己所不欲,勿施於人。
八、文言文理解。
1、「物外之趣」的意思是什麼？怎樣才能成為一個富有情趣的人？
2、結合實際談一下你對「溫故而知新，可以為師矣」的看法。
3、「歲寒，然後知松柏之後凋也」只是說松柏樹嗎？姬合實際談一下你的理解。
4、怎樣看待「己所不欲，勿施於人」？
5、《觀滄海》表現詩人偉大抱負的詩句是哪幾句？變現了詩人怎樣的思想感情？
6、談一下你對「海日升殘夜，江春入舊年」的理解。
7、《錢塘湖春行》變現的是哪個季節?試從文中找出幾個詞加以說明。
8、「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」表達了詩人怎樣的心情？
9、用自己的話講述《天凈沙·秋思》的情景，並說說自己的感受。
九、默寫。
1、《童趣》的主旨句是： 。
2、_____________________，不亦君子乎？
3、_____________________，可以為師矣。
4、_____________________，思而不學則殆。
5、《論語》中說要善於向別人學習的句子是：_____________________，_____________________。或_____________________，_____________________。
6、《論語》中以植物比喻做人的句子是_________，______________ _______。
7、《觀滄海》中表現詩人博大胸懷的句子是_____________________，_____________________；_____________________，_____________________。
8、《次北固山下》蘊含作者積極向上的心理的兩句詩是：_____________________，_____________________。
9、《錢塘湖春行》中以動物寫春光的兩句是_______ ______，________ ____。以植物物寫春光的兩句是_______________ _____，_______________ _____。
10、《西江月》寫出詩人閑適心情的兩句是以動物寫春光的兩句是
________ ____，_______ ______。
11、以叢草為林，_____________，____________，____________，____________。
12、________ ____，拔山倒樹而來。
默寫（11）
6、默寫（11分）
⑴ ，隨風直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）
⑵子曰：三人行，必有我師焉。 ，其不善者而改之。（《論語》）
⑶春天像 ，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像 ，花枝招展的，笑著，走著。春天像 ，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。（《春》朱自清）
⑷《觀滄海》中體現了作者有氣吞山河、一統天下之勢的詩句是:
⑸默寫出《次北固山下》中的頸聯：
⑹《天凈沙 秋思》中抒發遊子之悲的詩句是：
⑺何當共剪西窗燭，
⑻ ，志在千里。（《龜雖壽》曹操）
⑼ ，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》白居易）
⑽子曰：歲寒， 。（《論語》）
十、課文內容理解。
1、《在山的那邊》中，詩中海指「理想境界」，「山」是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，唯有不怕困難，百折不撓，才能實現人生理想。
2、《走一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經歷。文章可分為兩個部分：前一部分敘事，後一部分（也就是最後一段）抒發作者的感想。
(1)作者想要表達的主旨是：小時候在「那座小懸崖上所學到的經驗」，是戰勝所有艱難險阻的人生經驗
（2）由此可知，解決問題的關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的，一步一步地戰勝小困難，最後就能戰勝巨大的困難。當然，重要的還在於走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。
（3）作者從一件往事感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。這給我們一個啟示：生活重要善於感悟，要善於從事件中悟倒真理。
3、《短文兩篇》
相同之處：
1.都是由一個小小的「物」引發對生命的一些感悟。
2.對於生命的理解，都比較積極、認真。
3.對於「物」的描寫細致入微，筆調清新而自然。
不同之處：
1.《蟬》是先抑後揚，《貝殼》是直入主題。
2.《蟬》對於生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精緻、更加一絲不苟。
3.《蟬》的作者對於生命的態度隱喻在對蟬的生命意義的闡發中，並沒有直接表白；《貝殼》則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的願望。 4、《紫藤蘿瀑布》一文的主旨就是由花的經歷感悟到盡管我們會遭遇到一些不幸與挫折，但是生命的長河是無止境的，因此，我們應該樹立起生活的信心，鼓起勇氣面對不幸與挫折。
5、《理想》一詩的主旨是鼓舞人們樹立起理想，為理想而奮斗。
6、行道樹有什麼象徵意義？行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。
短文要表達的哲理是：神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
7、《白兔和月亮》寓意：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》寓意：厄運能是性格脆弱的人變得堅強起來。
8、《春》這篇散文以詩的筆調，描繪了花卉爭榮，生機勃勃的春天的圖畫，贊美、歌唱春的創造力及其帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮勇向前。
9、《濟南的冬天》一文的主旨是什麼？作者抓住濟南冬天「溫晴」的特點，以山、水為主要描寫對象，用准確、優美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，抒發了熱愛祖國河山的可貴感情。
10、《夏感》這篇抒情散文，從夏天氣氛之熱烈，農民勞動之緊張、急促的描寫，概括出夏季的特色，表述夏季同時是可愛而值得贊美的。全文表現了作者新時代的高尚情操：不同於一味沉浸在「閑情逸致」中的舊式文人只贊春花秋月，而是要與勞動人民同呼吸。同樣去頌夏、忙夏。
11、《秋天》抒發了作者怎樣的思想感情？本詩通過對三幅圖——農家豐收圖，霜晨歸漁圖，少女思戀圖的描繪，表現了詩人對秋天的喜愛，贊美之情。
七名著導讀部分。
（二）《繁星》《春水》
1、《繁星》《春水》是 在 （國籍）詩人 《 集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些 收集在一個集子里。
2、總的來說，《繁星》《春水》大致包括三個方面的內容： 、
， 。
3、 這位中國現代文學史上第一位著名女作家,她一步入文壇,便以宣揚 著稱。
4、冰心小詩中的母愛往往有雙重內涵：一是_______________________是 ________________________ 。
《論語》
①子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
②曾子曰：「吾日三省吾身」為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
③子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
⑤曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
⑥子貢問曰：「有一言而可以終生行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
7、解釋句中加點的詞（4分）
（1）吾日三省吾身。（ ） （2）學而不思則罔（ ）
（3）死而後已（ ） （4）勿施於人（ ）
8、翻譯文中兩個劃線的句子（4分）
（1）
（2）
9、在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，並闡明今後的打算。（3分）
（二）論語（節選）（12分）
①子曰：「學而時習之，不亦說乎?有 朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?」(《學而》)
②曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」（《學而》）
③子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」(《為政》)
④子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」
子曰：「其恕乎!己所不欲，勿施於人。」（《衛靈公》）
12．《論語》是儒家經典著作之一，記錄 的一部書。（1分）
13．解釋下面加點的詞語。（2分）
（1）不亦說乎 (2)人不知而不慍
（3）與朋友交而不信乎 (4)己所不欲
11．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）人不知而不慍，不亦君子乎?
______________________________________________________
（2）溫故而知新，可以為師矣。
__________________________________________________________
14．上面四章中，只論學習方法的是______，只論修身做人的是______，既談學習方法又談修身做人的是_____。（只填序號）（3分）
15．請你結合自己的生活體驗，說說怎樣看待「己所不欲，勿施 於人」。（2分）
(一)文言文閱讀（11分）
《論語》
①子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
②曾子曰：「吾日三省吾身」為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
③子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
⑤曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
⑥子貢問曰：「有一言而可以終生行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
7、解釋句中加點的詞（4分）
（1）吾日三省吾身。（ ） （2）學而不思則罔（ ）
（3）死而後已（ ） （4）勿施於人（ ）
8、翻譯文中兩個劃線的句子（4分）
（1）
（2）
9、在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，並闡明今後的打算。（3分）
文言閱讀
（一）（10分）
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」
1、《論語》是記錄 的一部書， 是 經典著作之一。孔子是 時期偉大的 家，教育家。（2分）
2、劃分下面句子的節奏，只限兩個停頓。（1分）
溫 故 而 知 新，可 以 為師 矣 。
3、解釋下列加點的字詞。（2分）
①人不知而不慍（ ） ②與朋友交而不信乎（）
③學而不思則罔（ ） ④誨女知之乎 （ ）
4、翻譯句子。（2分）
①為人謀而不忠乎？
？
②見不賢而內自省也。
。
5、《論語》講述了學習態度、學習方法、為人處事等方面的道理。請從選段
選擇一例，結合自己的經歷，就某一方面闡述的道理談談對自己的啟迪。（3分）
例：
啟迪：
。
（二）閱讀下文，回答問題。（11分）
子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！」（《述而》）
子曰：「吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。」（《衛靈公》）
子貢問曰：「孔文子何以謂之『文』也？」
子曰：「敏而好學，不恥下問，是以謂之『文』也。」（《公治長》）
子曰：「不患人之不己知，患不知人也。」（《學而》）
子曰：「知之者不如好知者，好之者不如樂知者。」（《雍也》）
子曰：「不憤不啟，不悱不發。舉一隅，不以三隅反，則不復也。」《述而》
1、第一則語錄中 是講述學習方法的； 和 則是講述學習態度的。（3分）
2、第二則語錄主要是強調什麼的？句中「終日不食」與「終夜不寢」能調換順序嗎？為什麼？（2分）
答
3、第三則語錄主要是孔子通過回答子貢的問話，借題發揮，教育弟子
。第四則語錄的內容與課文中的 句子極其接近。（3分）
4、第五則語錄指出了學習有那三個層次，孔子要強調的意思是什麼？（3分）
（一）閱讀《論語》十則，完成下面9—12題。
⑴子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
⑵曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
⑶子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
⑷子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
⑸子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
⑹子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
⑺子曰：「三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之。」
⑻曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
⑼子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」
⑽子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
9．解釋下列各句中加點的詞語。（2分）
①人不知而不慍，不亦君子乎？（ ）
②誨女知之乎！（ ）
③與朋友交而不信乎？（ ）
④學而不思而罔，思而不學則怠。（ ）
10．翻譯下列句子。（2分）
①為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
②知之為知之，不知為不知，是知也。
③見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
④己所不欲，勿施於人。
11．請找出《〈論語〉十則》中的三個通假字，並加以解釋。（2分）
12．「以人為鏡，可以明得失。」生活中處處有可以當我們老師的人，只有「 ， 」我們才能不斷接受正反兩方面經驗教訓，提升自我素質。（2分）
❻ 七年級語文人教版上冊期中考試復習題（最好帶答案）
一、基礎知識及應用(15分) 1．根據拼音寫出漢字，要求正確、工整、美觀。(2分，錯一字扣0.5分)
jīn jīn lè dào
shēng huā miào bǐ
2．解釋下列句中畫線的詞語。(4分，錯一處扣0.5分) A．在她的眼裡，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的，得失之
患。 得失之患：______________________________________ B．但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。 可望不可即：____________________________________ C．斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。 聒聒：___________________________________ D．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 趕趟兒：____________________________________ 3．仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。(2分) 例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡風清，愛她的香飄四野。 仿句：___________，____________，_________________，____________。 4．文學常識填空。(3分) (1)女媧煉石補天時剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下，後被茫茫大士、 渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡。 以上情節出自我國古典文學名著《_________》。 (2)我國古典文學名著《三國演義》中塑造了一個過五關斬六將、千里走單騎的英雄形 象，這個英雄是___________。 這部書中有關這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔語言寫出一個故事的名字：____________。 5．下面廣告詞均由成語化用而來，請對應寫出原成語。(2分) (1)運動鞋廣告：步步為贏( ) (2)時裝廣告：衣衣不舍( ) 6．請你為學校草坪里的警示牌擬寫一條標語，提醒同學們愛護草坪。(不得用「愛護」「禁止」等類似詞語)(2分) _________________________________ 二、默寫(10分，錯一字扣0.5分) 7．寫出與下列作者詩歌中帶「風」字的完整詩句，並註明出處。(6分) _________________________，_________________________。
(曹操《__________》) _________________________，_________________________。
(王灣《__________》) _________________________，_________________________。
(辛棄疾《________》) _________________________，_________________________。
(馬致遠《________》) 8．寫出《春》中描寫春花的段落。（4分）
三、文言文閱讀(16分) 子曰：「由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。」
(《為政》) 子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」 (《里仁》) 子曰：「三人行，必有我師焉。_________________，________________。」
(《述而》)
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而後已，不亦遠乎?」 (《泰伯》) 9．橫線處應填寫的句子是：_________________________。(1分) 10．給下列加點字注音並解釋。(3分) (1)誨女知之乎( )_________ ( )__________ (2)是知也( )_________ 11．用現代漢語翻譯下面的句子。(6分) (1)見賢思齊焉。 __________________________________________________________________________ (2)三人行，必有我師焉。 __________________________________________________________________________ (3)仁以為己任。 __________________________________________________________________________ 12．用原文回答「士不可以不弘毅」的原因。(2分) __________________________________________________________________________ 13．用原文回答「任重而道遠」中的「重」和「遠」分別指什麼?(2分) __________________________________________________________________________ 14．「仁」是孔子學說的核心，曾子說這段話的目的是什麼?(2分) __________________________________________________________________________ 四、觀代文閱讀，回答15~24題（29分） (一)閱讀《春》的第五段，然後回答問題(9分) ①牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 ②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 ③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。 ④「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。 15．請把上面的4句話重新排序：___________________(1分) 16．請概括上述文字的內容，不得超過10個字。(2分)
17．「吹面不寒楊柳風」是什麼意思?作者為什麼在這里用引號?(2分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 18．在這段中寫鳥兒的歌聲和牧童的笛聲有什麼作用?(2分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 19．「賣弄」一詞是什麼意思?如果換成「顯示」，好嗎?為什麼?(2分) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
(二)閱讀下面文章(20分)
傅雷家書 ①親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點鍾就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裡，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前的，不願意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。 ②真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界有什麼事可以和這種幸福相比呢？盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，______________。 ③孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華! ④你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也 不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是聖潔的、慈愛的!
(1954年1月30日晚) 20．讀第①段，回答下面問題。(6分) (1)第①段「這一類的話我們不知有多少可以和你說」中的「這一類的話」指什麼?(用原文回答，15字以內) __________________________________________________________________________
(2)第①段提到令作者「又快樂又惆悵」的是什麼事?為什麼說它是「又快樂又惆悵」的? __________________________________________________________________________
21．讀第②段，回答下列問題。(4分) (1)在第②段中，作者寫道：「你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。」作者說這話的原因是什麼?(用原文回答，10字以內) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (2)本段畫波浪線的兩句表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 22．從本文語言特色考慮，填入第②段橫線上的應是下面哪一句?簡要說明理由。(4分) (1)現實卻給你證明，我是對的。 (2)現實卻給你證明我並沒大錯。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 23．家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。(4分) (1)傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 24．讀完本文後，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。(2分) 生活中一定有很多美好的事情在你身邊不斷發生，相信你也做過很多讓你想來就感到自豪的事情，請你以「為自己豎起大拇指」為題目寫一篇不少於600字的文章。
參考答案
一、1．津津樂道 生花妙筆 2．A．生怕失去個人利益的憂慮心情。B．只能遠遠看見而不能接近。即，靠近，接觸。C．持續嘈雜，使人厭煩。D．原意是趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐後地開花。 3．人們都愛春天，愛她的草長鶯啼，愛她的風和日麗，愛她的柳絮飄飛。點撥：注意格式。 4．(1)紅樓夢(答石頭記、情僧錄等又名亦可)(2)關羽(答關雲長、關公、關聖人等亦可) 如「斬顏良、誅文丑」「溫酒斬華雄」「古城會斬蔡陽」「水淹七軍」「單刀赴會」「大意失荊州」「敗走麥城」等均可。 5．(1)步步為營 (2)依依不捨 6．「腳下留青!」或「小草正在休息，請勿打擾!」 二、7．秋風蕭瑟 洪波湧起 觀滄海；潮平兩岸闊風正一帆懸 次北固山下；明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬西江月；枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風瘦馬 天凈沙·秋思 8．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 三、9．擇其善者而從之 其不善者而改之 10．(1)huì教導，rǔ同「汝」，你；(2)zhì知」通「智」，聰明。 11．(1)見到賢人就向他學習，希望能和他一樣。 (2)幾個人一起走，其中一定有可以當我老師的人。 (3)把「仁」當作自己的責任。 12．任重而道遠 13．重：仁以為己任遠：死而後已。 14．鼓勵門人要一生為實現「仁」的理想而奮斗。 四、(一)15．④ ② ③ ① 春風圖 17．春天那吹動楊柳的風兒吹在臉上一點兒都不覺得寒冷。因為這是引用南宋志南和尚《絕句》中的詩句，所以用引號，表明的是引用別人的話。 18．春風帶來了美妙的聲音，作者從聽覺人手來寫春風的可愛。 19．不好。賣弄，是炫耀的意思，這里是貶義褒用的手法，把鳥兒那種招人喜愛的樣子寫了出來，從而寫出春風的可愛。 (二)20．(1)你二三歲到六七歲間的小故事。(「你尿布時代的往事」不得分) (2)回憶兒子的往事這件事。(「兒子的往事」不得分)(2分)因回憶兒子往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄託思念之情)而惆悵。(2分) 21．(1)兒子變成了朋友(「我又多了一個朋友」不得分。) (2)答案略。 點撥：第一處從「轉折」或「襯托」的角度作答即可；第二處從「反問」的角度作答即可。 22．應選第二句。(1分) 第二句與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。(3分) 點撥：能答出本文的語言特色，得滿分，單就語言得體如「生硬」「絕對」「含蓄」「有分寸」這一層面回答，得1分。 23．(1)青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。 點撥：本答案含有兩點內容，答出一點得1分。可用自己的話來表述，也可用原文的話轉述。(2)長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。 點撥：本題應綜合「不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩」和「學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華」兩處回答，只涉及其中一處，得1分。 24．建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友關系。
❼ 語文版七年級上冊期中復習
、文言文
1、加點詞義
項為之強 凹者為壑 作青雲白鶴觀
徐噴以煙 鞭數十 方出神
鶴唳雲端 為之怡然稱快 以叢草為林
時有物外之趣 心之所向 驅之別院
舞於空中 拔山倒樹而來 舌一吐而二蟲盡為所吞
蹲其身 必細察其紋理 蓋一癩蝦蟆
不亦說乎 人不知而不慍 吾日三省吾身
傳不習乎 可以為師矣 不思則罔
不學則殆 與朋友交而不信乎 誨女知之乎
是知也 必有我師焉 然後知松柏之後凋也
其恕乎 己所不欲 士不可以不弘毅
水何澹澹 山島竦峙 幸甚至哉
次北固山下 行不足 聽取蛙聲一片
恆不一見 無何 始悟 居然城郭 莽莽然
烏有 危樓 裁如星點 黯然縹緲 或憑或立
人煙市肆 俄而雪驟 差可擬 與友期 去後乃至
尊君在否 相委而去 下車引之 入門不顧 智子疑鄰
不築 大亡其財 塞翁 亡而入胡 何遽 將胡馬
人皆吊之 居一年 此獨以跛之故
2、句子翻譯：
（1）能張目對日，明察秋毫：能睜大眼睛對著太陽，非常細小的東西也看得很清楚。或：能睜大眼睛對著太陽，目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細毛。
（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也：心裡這樣去想，那麼成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣。或：心時想的是鶴，那麼呈現在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。
（3）故時有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。
（4）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。
（5）三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。
（6）學而不思則罔，思而不學則殆：光讀書學習，卻不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。
（7）溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。
（8）學而時習之，不亦說乎？學習了以後時時溫習它，不也是快樂的嗎？
（9）吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。
（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定。
（11）己不所欲，勿施於人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。
（12）孫公子禹年與同人飲樓上：公子孫禹年和同業朋友在樓上喝酒。
（13）念近中無禪院：想想附近沒有這樣的寺院。
（14）或憑或立，不一狀：有的靠著，有的立著，姿態各不相同。
（15）然數年恆不一見：但經常幾年也不出現一次。
（16）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計：其中，有的像樓台，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈現在眼前，數量有億萬個。
（17）既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，真接霄漢：不久，風住天清，一切都沒有了，惟獨有一座高樓，上與天接。
（18）撒鹽空中差可擬：跟把鹽撒在空中差不多。
（19）未若柳絮因風起：不如比作風吹柳絮滿天飛。
（20）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也：（謝道韞）就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
（21）非人哉！與人期行，相委而去：真不是人！跟別人約好一塊走，卻丟下我走了。
（22）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮：您正午不到，就是不計信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。
（23）暮而果大亡其財：晚上果然丟失了大量的財物。
（24）其家甚智其子，而疑鄰人之父：這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑是隔壁的老人乾的。
（25）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀：家裡有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，從馬上摔下來，摔斷了大腿。
（26）居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰：過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰。
四、詩文默寫：
1、《觀滄海》中，詩人藉助奇特想像來表現大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。
2、《觀滄海》中表現詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。
3、《觀滄海》中著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。
4、《次北固山下》中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現出來的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。
5、《次北固山下》中，「形容景物，妙絕千古」的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。
6、《次北固山下》中，在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。
7、《次北固山下》中，表達作者思鄉之情的句子是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
8、《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
9、辛棄疾《西江月》中，表達詩人喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
10、馬致遠斷腸人在天涯。中點明主題的一句是：斷腸人在天涯。
11、馬致遠《天凈沙·秋思》中，表達作者思鄉之情的句子是：斷腸人在天涯。
12、唐代詩人在《題破禪寺後禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。
13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。
14、孟浩然的《過故人庄》中描繪山村中優美寧靜的田園風光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
15、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
16、《論語》中表達要善於向周圍有長處的人學習的名句是：三人行，必有我師焉。
17、《論語》論述學習和思考的辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。
18、《錢塘湖春行》一詩中的頷聯是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
19、馬致遠的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯
20、《題破山寺後禪院》中，表現了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。
21、杜牧的《泊秦淮》中表現詩人憂國憂民的思想感情的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》
22、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中被譽為「天然奇偶」的兩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
23、朱熹的《觀書有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創新，方能達到一個新的境界。其詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來
24、李商隱的《夜雨寄北》中，通過想像，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時，
25、楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中，充分表現了前進道路上會有一定困難，要做好充分的准備，不可以被一時的成功所迷惑，失掉了長遠的目標的詩句是：正入萬山圈子裡，一山放出一山攔
26、李清照的《如夢令》中，表達了主人公急於從迷途中找尋出路的焦灼心情的句子是：爭渡，爭渡。
❽ 七年級上冊語文期中復習提綱
多彩的物質世界
1、大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，並認識人類對宇宙的探索將不斷深入。
2、知道物質是由分子和原子組成的。
3、了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，並認識這種探索將不斷深入。
4、對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
5、初步了解納米材料的應用和發展前景。
6、初步認識質量的概念。會測量固體和液體的質量。
7、通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。
8、有保護環境和合理利用資源的意識。
全章概述
在《全日制義務教育物理課程標准（實驗稿）》的科學內容中，「物質」作為三大一級主題內容之一出現，其中有關物質的形態和變化、物質的屬性、物質的結構與物體的尺度、新材料及其應用等二級主題的大部分內容已經在《義務教育課程標准實驗教科書物理八年級》中具體化。本章是九年級的起始章，共設四個課節，即：「宇宙和微觀世界」、「質量」、「密度」和「測量物質的密度」。
課本從認識廣闊無垠的宇宙入手，帶領學生逐漸走進多彩的物質世界。本章貫穿兩個重要的物理量——質量和密度。通過講述質量和天平的使用方法，以及密度概念的引入和測量，使學生對物質及其屬性有進一步定量的認識。
第一節「宇宙和微觀世界」。本節讓學生知道大到天體、小到分子和原子都是物質。幫助學生樹立科學的物質觀和世界觀，對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
第二節「質量」。課本將質量的概念以「物質的量」、「物體中所含物質的多少」的程度引入，是考慮到初中學生的年齡特點，因此「質量」的概念講得很淺顯。由於前一節介紹了「物質是由分子組成的，分子又是由原子組成的」，在此基礎上來理解「物質的量」和「物質的多少」是比較容易的。必須明確一點，這並不是質量的定義。
課本直接給出了質量的單位及換算關系。通過「小數據」欄目列舉了一些物體質量的大小，使學生對物體質量的尺度有大致的了解。關於質量的測量，課本介紹了托盤天平和學生天平的使用方法。
第三節「密度」。首先，課本通過「想想做做」讓學生體會到體積相同的不同物質（木塊、鋁塊、鐵塊）的質量不相等，表明物質在這方面的性質上存在差異。然後，讓學生完成題為「同種物質的質量和體積關系」的探究。利用探究結果：同種物質的質量與體積成正比，且單位體積的同種物質的質量是一個定值，不同物質單位體積的質量不同。因此可以用單位體積的質量來表徵物質的這種特性。從而引出密度的概念及其單位。
第四節「測量物質的密度」。一方面讓學生學習怎樣使用量筒，怎樣用量筒測量不規則形狀物體的體積，怎樣測量物質的密度。這節內容讓學生學習測定一個物理量的方法。即，測量了物體的質量和體積後，就可以通過p=m／V算出物質的密度。
在基本測量方面，要求學生學會使用天平測量物體的質量，學會使用量筒直接測量液體的體積或間接測量不規則固體的體積。
在實際應用方面，一是各課節「動手動腦學物理」欄目中設置了許多開放性、綜合性的學習問題。二是學生已有許多與「物質世界」相關的知識基礎，應該注意引導他們多層次、多角度來認識物質的本質屬性。
運動和力
1．能用實例解釋機械運動及其相對性。
2．能通過日常經驗或自然現象粗略估測時間。會使用適當的工具測量時間。能通過日常經驗或物品粗略估測長度。會選用適當的工具測量長度。
3．能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。
4.能用示意圖描述力。知道二力平衡條件。
5.通過實驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律。
全章概述
機械運動現象最普遍、最簡單，學生也最熟悉。例如，學生在小學已經進行過速度計算的訓練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現象。學習本章內容，可以充分利用學生已有的知識和生活經驗來逐步展開。
時間和長度的測量是物理學和技術中最基本的測量，學生應該掌握常用測量工具的用法，並會選用適當的測量工具。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間，應通過活動使學生有所了解。
對於速度的計算，要求學生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深的引導，如追及問題等。
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