廣告語語文課

『壹』 語文與生活

不知道樓主要什麼樣的素材。
我在這里提供兩個角度闡述語文與生活關系的文章。
希望樓主借鑒。
在生活中語文，在語文中體驗生活
——淺談陶行知「生活」在中學語文教學中的嘗試
我國近代著名教育家陶行知先生被毛澤東同志譽為「偉大的人民教育家」，他創立的生活教育理論在教育史上樹立起了一塊偉大的豐碑，極大地豐富了中國教育理論寶庫，將對中國教育改革和產生深遠，陶行知先生在《曉庄三周歲》的報告中，把「教學做合一，生活即教育，即學校」的整套生活教育理論系統地確立了下來。
生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。「生活即教育」是「生活教育理論」的命脈。什麼是生活即教育？陶行知先生講「是生活就是教育」，並具體是什麼生活就是什麼教育。好生活好教育；壞生活壞教育；認真生活認真教育；健康生活健康教育；非健康生活非健康教育；勞動生活勞動教育；生活科學教育；生活藝術教育；改造社會的生活就是改造社會的教育……。陶行知先生給生活的確切定義：「生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。」陶行知先生生活即教育包含三方面涵義：一是我們所過的生活及生活所必須的一切東西，便是我們的教育。二是生活與教育必須一致，否則就不能起到教育的作用。三是教育不能脫離生活，必須與生活相聯系，甚至必須與生活打成一片。學習陶行知教育理論，我深深體會到投入課程改革，抓好語文教學，實現每一位學生都有所發展，當前語文教育尤其要關注學生生活，鼓勵學生走向生活，課程面向生活，將生活引入課堂，讓語文回歸生活，一句話，教師要開辟生活化語文課堂，嘗試生活化語文教學。
新一輪課改，目標在於實現全面、和諧發展的教育，把「為了每一位學生的發展」作為核心理念，因為「發展才是硬道理」。提出讓課程走向生活，課程要面向兒童的生活世界和社會實踐；教學活動必須尊重學生已有知識和生活經驗；倡導自主、合作、探究的學習方式；讓學生參與教學，讓課堂充滿創新活力；把教學過程作為師生交往、共同發展的互動過程，實現教師角色的轉換，實現課程與教學的整合，所有教都是為了學；要明確教學的本質功能在於促進師生發展；體現評價的人文關懷，改革教學評價，實現評價的本質功能促進發展等新課程理論。語文教師要切實轉變觀念，樹立嶄新教學觀念，做到理論與實踐相結合，把課改落到實處，促進課改向縱深發展。因此，我們在中學語文課改中，認真學習陶行知教育理論，著力構建生活化語文課堂，運用生活化教育資源，開展生活化語文實踐，從這三個方面進行了有益的嘗試。
一、建構生活化語文課堂。
人民教育家陶行知先生認為「我們所過的生活及生活所必須的一切東西，便是我們生活教育的內容」。他的「生活教育理論」認為「生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。因此，我們可以說：『生活即教育。』」「從效力上說：教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。」美國著名教育家華特又做出了「語文學習的外延與生活的外延相等」的論斷。
《語文課程標准》根據語文教學的實際狀況強調語文課程生活化，要求進一步密切語文學習與生活的聯系，要求教師指導學生在生活中學語文、用語文，把語文學習的背景擴大到學生整個的生活世界。小學語文新課程實現了生活化拓展，學生利用自己經驗學到的和教育者試圖帶給他們的一切，都是語文課程，語文教育不能與生活脫節，語文學習和生活息息相通，天然聯系在一起。正如語文大師呂叔湘先生說的「語文跟別的課不同，學生隨時隨地都有學語文的機會」。

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生活語文，語文是生活的。

生活處處是語文，生活時時是語文。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感受是無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語。生活中有活生生的語文，我們要善於從生活中學習語文，我們的教師也要善於從生活中提取教學語文的內容和方式，要善於引導學生在生活中學習語文。

我們很多人都存在這樣的誤解：學語文，應該是學校的事，應該是老師的事，應該是學生的事。只有在語文課上，才是學語文；只有打開語文書，才是學語文。這種誤解，從某個角度來說，在人們的心裡根深蒂固。這種誤解的負面影響也是極其嚴重的。因為沒有理解到語文最本質的東西：語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文的生命。如果沒有生活，當然也無須語文。讓我們馬上醒悟過來！因為生活就在我們的面前，因為我們就在生活，因為我們要為自己創造更加美好的生活！當我們回憶起我們由呱呱而哭，到呀呀學語，到能夠說出令人忍俊不禁的「成熟」話語，沒有人不幸福，快樂，得意忘形。在這里，誰去學過語文？誰有語文老師？「語文書」又在哪裡？然而，誰又不是在學語文！誰又沒有語文老師！誰沒有打開這本「語文書」！真的，當我們悉心傾聽一個人幽幽的訴說，當我們沉醉於慷慨激昂的演講，當我們傾訴自己真實的心靈，當我們復述一個幽默的故事，當我們聚在一起誇誇其談一個觀點，當我們去存心「刁難」一個人的形象，難道我們不是在學語文嗎？當我們索要今天的晚報，當我們隨意看到一個新穎的廣告或標語，當我們醉心於時尚雜志的動聽詞彙，有誰能否定我們在學習語文呢！說不定我們因此會學到更加精彩的語文，這可能是真的喲。說不定這才是真正的語文，富有生氣的語文！

這種誤解，事實上就是「學院語文」在人們思想上的反映，更是人們學語文的重要誤區。有了這種誤解，你還能學到真正的語文嗎？你還有學習語文的濃厚興趣嗎？不，不能！沒有！

語文是生活的。語文的一切本身來自生活，語文的一切也必須來自生活；它學習的內容和要學習的內容都與生活密切相關，也必須與生活密切相關。就是說，語文的學習內容應該是生活的，必須是生活的。只有那些來自生活的內容，才富有吸引力，才能夠激發學生的學習熱情，才能讓學生積極主動地去學習，才能讓學生學到真正的語文，才能達到語文的目的。我們不能讓那些遠離生活的內容充斥語文課堂，充斥學生的頭腦。

語文要更加密切與生活的關系。不僅語文的學習內容應該而且必須是生活的，語文的學習形式也應該而且必須是生活的，是豐富多彩的，就如生活那樣豐富多彩一樣。

語文如果離開了生活，就會失去魅力，失去生氣，就不是真正的語文，至少不是一種活的語文，最多不過是作為一種「語文的歷史」而存在。
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語文使人終身受用。語文的點點滴滴都是生活的，都與自己一生的生活緊緊地聯系著。語文的點點滴滴都會伴隨你的生活。哪怕是一個字的書寫，一句話的誦讀，一個句子的理解，一個意思的表達，一種語氣的運用，可能成就你的事業，美化你的生活；也可能使你的生活工作沒有生氣和活力；從某一個角度說，可能毀滅你的事業，暗淡你的生活。語文素養的高底決定一個人生活的品質的高低。一個人無論他在何種環境中，如果他擁有較高的語文素養，必將使他的工作得心應手，錦上添花；使他現有的生活鮮活明麗，富有情趣，充滿生氣。

我希望你用美妙的語言俘獲姑娘的芳心；希望你醉心於情人的甜言蜜語。我希望你用真心、新穎、獨特、動聽的廣告語使你的企業走出困境；希望你從你所見所聞所讀中領悟到你所需要的東西。如果這樣，你已經有相當的語文功底了，不要去為你「糟糕的語文成績」沮喪不已。

在語文中理解生活，在生活中去學習語文，又用語文去裝扮生活。這就是生活語文，它是一個開放、自由、靈活、闊大無比的空間。

生活需要語文，生活離不開語文。語文離不開生活，語文使生活更加美好。

學語文，就是感受生活；學語文，就是享受生活；學語文，就是裝扮我們自己的生活。

熱愛語文，就是熱愛生活！

『貳』 生活中語文課作文五百字

語文，這兩個字是那樣陌生，又是那樣熟悉。生活處處有語文，就像空氣在我們身邊無處不在。語文與生活息息相關。生活有多廣闊，語文就有多麼廣闊，我們的一切一切都離不開語文！
語文就像一朵玫瑰花，花香彌漫生活的每個角落。春節時，家家戶戶都掛上一幅吉利的春聯。「辭舊歲喜看江山更美，迎新春展望前程似錦」、「勤勞門第春光好，和睦人家幸福多」、「百穀盡隨新年到，千祥俱自早春來」，這些春聯帶著春的好寓意，帶著人們對新一年的憧憬，希望吉祥如意。對聯不僅在春節時隨處可見，就是在街頭店鋪也能捕捉到它的影子。旅店裡掛著一幅「相逢似萍水，小住勝親人」給人親如一家的感受；水裡店裡「嘗來皆適口，咽去自清心」令人看了想去嘗水果；茶店裡「芳香清香府，碧綠凈心源」使人看了彷彿一陣茶香若隱若現。
語文就像一位出色自信的明星。表演、賣廣告、代言，人們時刻關注著她。在電視上，一條條創意無限的廣告詞：「中國移動通信，溝通從心開始。」、「情系中國結，聯通四海心。」通訊是我們必不可少的，聯系著全國的心，牽引著千家萬家的情。在電影中，台詞對白將演員的性格表演得淋漓盡致。
語文就像生活中得調味劑。她調劑著生活，生活也需要她。語言也能用數字表示，如：687（對不起）、77543（猜猜我是誰）、5776（我出去了）、70345（請你相信我）等。有些廣告將成語改了用。山地車廣告： 「騎」樂無窮，網吧廣告：一「網」情深，鋼琴廣告：「咳」不容緩。在我們身邊有許多言簡意賅的警句，如：1＋1＝2，一棵樹＋一棵樹＝一片樹林；遠離毒品，關愛未來；普通話——13億顆心之間的橋梁；不要讓水龍頭傷心地流淚。這些雖然是幾句話，但含蓄而易於接受，無不體現出語文的魅力。
我們活在語文的世界裡，語文是知識的橋梁，我們都要有一雙善於發現的眼睛，在語文的海洋里歡快地暢游，陶醉於語文的魅力中。

『叄』 四下語文第三課記金華的雙龍洞雙龍洞可以寫什麼廣告詞

1、金華的抄雙龍洞，感受大不同。

2、體驗金華的雙龍洞漂流，永葆革命精神傳承。

3、體驗金華的雙龍洞，享受綠色生活。

4、體驗紅色經典，金華的雙龍洞景區歡迎您的來到!

5、踏尋金華的雙龍洞足跡，體會別樣風景!

(3)廣告語語文課擴展閱讀

金華雙龍洞距金華市區約15公里，坐落在海拔1000多米的北山南坡，除底層的雙龍洞之外，還有中層的冰壺洞和高的朝真洞。雙龍洞分內，外兩洞，外洞高大明亮，洞高66餘米，廣和深度各33餘米，面積1200多平方米。

來到洞口，發現這里像被用利斧開辟出來的石口一般，在洞口上方的石壁上刻有雙龍洞與天洞等字。其實這里的美景從古至今吸引了眾多歷史名人的佳作，孟浩然，蘇軾，李清照等人都有。著名的旅行家徐霞客游觀了這里以後寫過4000多字的贊美游記。

葉聖陶曾為此寫過游記《記金華的雙龍洞》。現代文學家郁達夫、葉聖陶、郭沫若、艾青等都為雙龍洞寫過膾炙人口的名作。

『肆』 這堂語文課給我的感受，作文

(原創，望採納) 在山的那邊的夢

今天第一節語文課是我上初中的第一節課，首先我們上講台作自我介紹，雖然沒有發書，但是老師講了《在山的那邊》這篇課文。

做自我介紹時，同學們都非常認真，這有點出乎意料。同學們仔細斟酌著詞語，有的甚至在紙上寫了起來，彷彿是一名小小書記員，生怕出現錯誤。漫長的暑假過去了，同學們玩歸玩，都變得成熟了，想到這，我也打起了腹稿。我想我不再是小學生了，初中的學習任務加重，科目增多，不努力怎麼行呢？同學們的自我介紹真不賴，有聲情並茂的，有繪聲繪色的，也有嚴肅認真的，更有意氣勃發的。我的自我介紹則被老師評價為有膽識，勇往直前。

接著，老師講了《在山的那邊》。老師說：「這篇課文是王家新寫的，用山和海分別表示兩種事物。同學們說說他們代表什麼？我們又應該怎麼看呢？」我們七嘴八舌的討論起來。一位同學說：「山代表險阻，海代表理想。」同學們齊聲應和。老師接下去說：「沒錯，山是險阻，海是理想。但是山的那邊是不是就是海呢？我們常說重巒疊嶂，一山還有一山高，可見山那邊並不是海，要見到大海，必須永不放棄，攀過一座座山，最終才能到達大海，實現自己的理想」。這句話真是醍醐灌頂，讓我恍然大悟。也許是自己年紀太小，不經世事，認為山的那邊就是海，殊不知山外有山，沒有毅力和恆心，沒有一往無前的氣魄是見不到大海的。

快下課時，老師總結道：「剛才聽同學們的自我介紹，我看到了同學們的勇氣，了解了同學們的理想，為此感到十分高興。同時，希望同學們認識到理想的攀登不是一帆風順的，需要幾年，十幾年，甚至一輩子的時間，要盡早准備，找對方法。最後祝同學學有所成。」

是啊，老師說的沒錯，理想的攀登不是一帆風順的，對於漸漸成熟的我們，有豪氣，同時也要具備恆心。站在十字路口的我們應該深刻理解老師的話，不能誤入歧途，釀成大錯。在山的那邊的夢，在召喚，我們懷著恆心和感恩之心，向那重巒疊嶂發出戰書，永不放棄。

『伍』 廣告宣傳專業是學什麼的，專業裡面都有哪些課程

＂語文教育＂專業可以做語文老師，教育產品開發人員，單位文員、專作家等等。 1、語文教育屬專業是"語文"和"教育"的綜合，是人文社會科學的一門重要學科。 2、語文教育專業的課程主要有：中國現當代文學史、中國現當代文學作品、中國古代文學史、中國古代文學作品、外國文學史、中國文學概論、西方文論、新聞寫作、中學語文教學法、語文教法實踐、邏輯學、書法、語言學概論、教育心理學等。 3、該專業能夠培養具有較高漢語水平、教育水平、寫作水平的專業人員。 4、語文專業就業薪酬狀況：平均薪酬水平為 5860 元。10年以上工資10000，6-7年工資6670，0-2年工資4090。 5、語文專業就業排名：（1）語文教育專業在所有 1099個專業中，就業排名第196；（2）語文教育專業在文化教育69個專業中，就業排名第12；（3）語文教育專業在教育類34個專業中，就業排名第7。再好的專業，因為就讀人數過多，也同樣會導致就業困難；選擇一個不喜歡的專業，不但影響後期學習，也會影響到就業選擇。

『陸』 某學校語文組要舉行經典文言文教學大賽，賽前有一個經典課文推介廣告，請你從三篇經典古文中任選一篇，用