語文課計劃七下答案

❶ 全優點練 課計劃 七年級下 語文 答案

是這個版本的嗎，要是，我就有

❷ 全優點練課計劃語文七年級上的答案

親,我們沒有
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❸ 誰有高效課堂語文七下的答案（人教版）

第30課
學習探究：1．苫（shàn）、弛（chí）、瞑（míng）、暇（xiá）、隧（suì）、尻（kāo）、寐（mèi）、少（shǎ）時2．綴；窘；眈眈；黠 3．①綴：緊跟②故：舊，原來③奔倚：跑過去倚靠④頃刻：一會兒⑤意：想⑥幾何：多少4．（1）以 ①介詞，用。②連詞，用來。（2）其：①指狼②指打麥場③指柴草堆5．敘述了一個屠夫和狼搏鬥的故事。6、屠戶懼狼、屠戶殺狼。7．前四段是記敘，第5段是議論。8．狼雖然陰險狡詐，善於耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脫滅亡的命運。因為人有狼所沒有的力量、勇敢和智慧。啟示是人能戰勝狼，戰勝一切像狼一樣的惡勢力。
當堂訓練：1．C 2．①犬：像狗一樣 ②敵：攻擊 ③盡：完 ④ 顧：看見3．一隻狼徑直走開，其中一隻狼像狗一樣蹲在（屠戶）面前。4．A、而／兩狼之並驅／如故。B、其一犬／坐於前。 5． 屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。6．目似暝，意暇甚 。
拓展延伸：1．①瞰：看；②遙望：遠看；③近視：近看；④細審：仔細觀察；⑤盈：滿。⑥屈：彎曲。2．時狼皮價昂，直（值）十餘金，屠小裕焉。3．①爬到樹上去捕魚，狼就犯了這樣的錯，這真是可笑啊！②屠戶迅速抓住它的腳，使它出不去，卻想不出可以殺死它的辦法。4．世上的惡人往往總是以害人開始，而以害己結束。5．甲文著重表現狼的貪婪和可笑，乙文著重表現狼的凶險性和爪牙的銳利，丙文著重表現狼的狡詐和貪婪，企圖製造陷阱害人，但最終卻落得個被殺死的下場。三則都表現了人的智慧的勝利。6．狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心、鬼哭狼嚎、狼奔豕突。中國人自古就在接受著敵視狼的教育，幾乎所有的人都對狼有一種厭惡和憎恨的情緒，邪惡的化身。

❹ 全優點練課計劃 人教版語文七年級的答案 紅皮的

初一7年紀上語文全優點練課記劃答案

❺ 語文七下課計劃答案第二單元綜合測評答案

從百草園到三味書屋
〔自主性探究〕
1. 略2. B3. ①這里指秘密。②少有人來。③形容人聲喧鬧。鼎回沸，本答意是鍋里的水燒開了，發出聲響。4.《朝花夕拾》散文周樹人文學思想革命《吶喊》《彷徨》
5.記敘了作者在百草園游戲和在三味書屋讀書的情景。6. 三種看法：一種認為是對比關系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥的讀書生活相對比，一個表現兒童生活廣泛的生活樂趣，充滿無限熱愛；另一個則妨礙兒童身心的發展，充滿了對它的厭惡。一種認為是襯托關系，用自由快樂的百草園生活來襯托枯燥乏味的三味書屋生活，以此來批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。還有一種認為是並列關系，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。

❻ 七下語文全優點練課計劃100頁閱讀答案

有題目嗎 沒有我做不了 可以抄答案

❼ 七年級語文下冊全優點練課計劃中13頁閱讀理解《走進一片雪花的溫暖》的答案

1.聯系全文，分條概述作者在「一片雪花」中走進了哪些「溫暖」？（4分）
2.結合語境，說說下面句子中加點詞語的含義。（4分）
（1）其實只要心裡溫暖了，便會感覺到那每一片雪花，都蘊含著讓我們怡然的種種。
（2）在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。
3.第段景物描寫生動傳神，請簡要分析它在文中的表達作用。（4分）
雪花依舊紛紛揚揚的下著，而她身後的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。
4.文章線索有著串聯全文、貫通文脈的作用。本文的線索是什麼？為什麼？（5分）
5.文末劃線句表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
我更願意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。
答案：
1.（4分）雪天里中年女人抱起滑倒在馬路中的孩子；雪地里鄉親們幫助我們拖車；雪景中感悟到雪花蘊含著一種力量（答到2點給4分，意合即可）
2.（4分）（1）是指文中給作者帶來溫暖的人和事（或「感動作者的人和事」）（2分）（2）指作者被感動的心靈深處（2分）
3.（4分）潔白的雪花和火紅的冰糖葫蘆形成對比（1分），有力地烘託了（襯托出）（1分）中年女人這一人物形象：心地善良、助人為樂、熱情似火（2分，意合即可）
4.（5分）本文有明暗兩條線索。「雪花」是明線，因為作者雪天所見到的、雪夜所經歷的、雪景所感悟的都與雪花有關；「溫暖」是暗線，因為中年女人的善良、鄉親們的熱心，雪花積累蘊含著的希望等都讓作者感到溫暖。（答到一條線索且說理充分給3分，兩條都答到給5分）
5.（4分）作者贊美雪花（1分），就是贊美那些給我們帶來溫暖和希望的人們（3分）。

❽ 語文七下課計劃木蘭詩答案

答案：一
一、⑴對著；門⑵織布的梭子⑶只⑷思念⑸文告⑹表示多數，不是確數⑺為此；買⑻早晨⑼戰爭⑽過⑾北方
二、⑵①買；⑵①軍機軍事⑶①買
②集市②織布機②雇，租
三、不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山/胡騎/鳴啾啾。
四、⑴阿爺無大兒，木蘭無長兄
⑵但聞黃河流水鳴濺濺、但聞燕山胡騎鳴啾啾。
⑶將軍百戰死，壯士十年歸。
⑷萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
⑸萬里赴戎機，關山度若飛。
⑹朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
五、⑴A⑵C⑶B⑷B⑸C⑹C
答案：二
一、⑴記功；勛級每升一級叫一轉，十二轉為最高的勛級⑵有餘⑶想⑷希望⑸外城；扶持⑹穿⑺動彈⑻眯著眼⑼並排跑⑽怎麼
二、⑴①文告⑵①帶兵的人
②通「貼」②攙扶
三、可汗/問/所欲，木蘭/不用/尚書郎
四、⑴爺：古義指父親今指爺爺，即父親的父親。
⑵走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走。
五、⑴①誇張②對偶③排比④對偶
⑵磨刀霍霍；撲朔迷離
⑶A
⑷天子「策勛十二轉，賞賜百千強。」木蘭的要求是「願馳千里足，送兒還故鄉。」
⑸動作描寫。表現木蘭歸來後喜不自禁、恢復女裝的激情。
⑹贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。
⑺木蘭代父從軍，表現了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國主義精神。（意近即可）
⑻ 排比；更能突出家人聞歸訊的喜悅心情。
⑼反問。雙兔傍地走，不能辨我是雄雌。
⑽①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
②策勛十二轉，賞賜百千強
③同行十二年，不知木蘭是女郎。
④可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
⑤願馳千里足，送兒還故鄉。
⑾①A「走」古漢語中，做「跑」講。雌兔和雄兔緊貼著地面奔跑。「走馬觀花」即「跑馬觀花」，意思是浮光掠影，很不深入。「走味」是失去原味。「車剛走」的「走」是「離開。」「走漏」即「透漏」出。
②B「安能」、「安敢」中的「安」，都是表反問的疑問代詞，解為「怎麼」。A、C、D、中的「安」，依次為「安定」、「懷著」、「安置、設置」。
③B「當護織」和「當著大家」中的「當」，都是「面對」的意思。其作的分別為「充當」、「主持」、「相配」、「相稱」之意。
⑿撲朔迷離 形容事情錯綜復雜，不易看清底細。

不知道是哪個版本，
建議你自己先做再對照

❾ 七年級上人教版語文全優點練課計劃答案

1不僅 而且是表遞進關系的，可句子的前後兩個短語之間沒有遞進關系。應該前後顛倒一下專，1.紀錄片《舌尖上的中國》屬不僅讓人們懷念童年時的美味， 而且引發了人們對「文化認同」和」軟實力輸出「的思考。
2在許多的條件里礦產資源是為主的，應該改成，.憑借著豐富的礦產資源及強大的產業集群、雄厚的科技實力，贛州市被正式命名為「稀土王國」 。
3主語不當，應該刪去隨著，讓平板電腦做主語，.平板電腦日漸普及，使得不少人的閱讀習慣發了生改變。
僅代表個人意見，不是很有把握，呵呵
這樣可以么？

❿ 課課通人民教育出版社初中語文七年級下冊 的答案

五、說明文寫法分析

1、結合說明方法談

規范性的答題模式如下：

這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特徵或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

2、結合修辭手法談

規范性的答題模式如下：

這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。

3、結合表達方式談

記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那麼，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規范性格式如下：

這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從「記敘、描寫、說明、議論」根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

六、說明語段的作用

這種題目答題的角度有三：

（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。

有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

（2）、結合說明方法談。

通過……的說明方法，說明了……（事物特徵或事理），使說明……（作用）。

三.議論文
議論文相比較就簡單多了。重點是找中心論點。
方法：在開頭結尾找，如果沒有，可以自己概括。
分析論證方法：道理論證，事實論證，比喻論證，對比論證。
區分論證方式：立論，駁論，理論駁論相結合