語文課人生

『壹』 語文課前演講三分鍾關於人生色彩的演講稿

不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。
春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親庄嚴地托起一個箭囊，其中插著一隻箭。父親鄭重對兒子說：「這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。」
那是一個極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認定用上等的孔雀羽毛製作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁彷彿嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃。
果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的慾望驅趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了。
一隻斷箭，箭囊里裝著一隻折斷的箭。
我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，彷彿頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。
結果不言自明，兒子慘死於亂軍之中。
拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：「不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。」
把勝敗寄託在一隻寶箭上，多麼愚蠢，而當一個人把生命的核心與把柄交給別人，又多麼危險！比如把希望寄託在兒女身上；把幸福寄託在丈夫身上；把生活保障寄託在單位身上……
溫馨提示：自己才是一隻箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。

『貳』 課前三分鍾,以「我願人生像走路般一直走下去」名言,寫一段話要在上語文課讀的.

鄉村的早晨,鳥雀啼鳴,炊煙裊裊,當籠罩在鄉村山水樹林間的那層濕漉漉的薄霧回漸漸散開答的時候,鄉村一天的交響曲就開始了.公雞叫起來,緊接著周圍的公雞隨聲應和,匯聚成一組激揚的詠嘆調.狗叫聲,馬牛羊的鈴鐺聲,農人們的問好聲,水桶的碰撞聲,這些農村特色的聲音活躍了鄉村的早晨,攪合著早飯溢出的香味,構成一幅忙碌的田園音畫.

『叄』 人教版初三下語文12課《人生》佳句賞析1句，急求！！！

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『肆』 急`語文課前演講求篇講人生感悟的小短文

在人生旅途上要追逐什麼，有的人很茫然，而我認為是快樂。《生命》中那專位只有100天生命的小女屬孩用微笑面對死亡，在最後的時間里用幫助別人換來了永恆的快樂；而那個男孩只會抱怨和詛咒，因此上帝在他最後的100天里給他的只有悲觀的沮喪。
在茫茫人海中，有的人追求名利，而有人則甘願默默無聞；那些追求名利的人，得到錢財和權力後並非快樂；那些默默無聞者或許因為平平淡淡中的人世間獨一無二的偉大而笑著走完人生旅程。「生不帶來死不帶去」人這一生只要你問心無愧、坦坦盪盪，快樂一生這就足夠了。

『伍』 語文對人生的影響

語文對人生的影響：

1、對學生人文精神和人文理念的培養

人文性是語文課程的靈魂，語文課程博大的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，它將塑造學生一種人文理念和意識。語文課程的性質決定了語文課程具有豐富的人文性。這種豐富的人文性必然會對學生的精神世界一情感、態度、價值觀產生廣泛而深刻的影響

2、對學生審美人格的熏陶

語文中一篇篇富含人生哲理與生存規律的經典之作，給學生描繪了一個又一個典範形象與思想境界。荀子說「人之於文學也，猶玉之與琢磨也……為天下烈士」《荀子、大略》正道出了文學對人之品格深遠的塑造，文學可以把一個人從平凡變成不平凡。因此，文學作品是培養中學生人格精神的春雨秋露，幫助學生熏陶起審美人格。、

3、對學生創造性思維的塑造

語文能直接對形成學生的創造性思維發揮重要作用。這種作用主要表現為教學過程對學生創造性解決問題的潛移默化的影響和教師創造性地設計教學過程，解決教學問題對學生創造性地解決問題的示範作用。

(5)語文課人生擴展閱讀：

語文課不僅僅是一門工具性學科，而是學生成熟的精神境界的塑造過程。

語文教育本身就是語言的教育，是「精神教育」，「文化本體教育」，形成個性自我的性格教育；它決不僅僅是一種如何使用工具簡單的字詞句篇的訓練；語文教育必須深刻地建築在「精神教育」「人格教育」「思維教育」這樣的基礎之上，並以語言的內在邏輯為准則。

否則，語文教育就貧血，就斷絕了人的精神血脈，就脫離了語文真正的精髓與內涵。

『陸』 初中語文課文《人生》讀後感是什麼

讀了《生命生命》這一課，讓我受益匪淺。起初，我也不明白生命究竟是什麼內，但是在容我仔細品讀之後，我想我或許有幾分理解了生命的真意，不一定非得是生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美，有時生命就僅僅是活著而已。「那小小的種子里，包含著一種多麼強的生命力啊！」這一句，彷彿我也感受到那種蓬勃旺盛的生命力，種子不畏艱難，用自己的嫩芽沖破堅硬無比的磚頭，不受周圍環境的侵擾，它知道自己生長在一個沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它並不放棄，而是勇敢地面對一切艱難困苦，勇敢的活了下去。「雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。」從句話我聯想到那些身殘志堅的人，或許他們曾經都認為自己的存在是無意義的，而自暴自棄地想要自行了斷，一死了之。但他們總會在最後戰勝自己，努力奮斗，從而走上人生的巔峰，實現自己生命的價值。在學了這篇課文後，讓我懂得了無論遇到什麼挫折都不能放棄生命、自暴自棄，我應該珍惜這來之不易的生命，我必須對自己負責，在活著的前提下，盡我所能地活出精彩，實現自己生命的最大價值！

『柒』 語文課前三分鍾演講關於挫折

從前有一隻圓圈缺了一塊楔子。圓圈想保持完整，便四處尋找失去的那塊楔子。由於它不完整，所以只能滾動很慢。一路上，它對花兒露出羨慕之色。它與蠕蟲談天侃地。它還欣賞到了陽光之美。圓圈找到了許許多多不同的配件，但是沒有一件能完美地與它相配。所以，它將它們統統棄置路旁，繼續尋覓。終於有一天，它找到了一個完美的配件。圓圈是那樣地高興，現在它可以說是完美無缺了。它裝好配件，然後滾動起來。既然它已成了一個完整的圓圈，所以滾動得非常快，快得以至於無暇觀賞花兒，也無暇與蠕蟲傾訴心聲。圓圈快奔急騁，發現眼中的世界變得如此不同，於是，它不禁停了下來，將找到的那個配件留在路旁，又開始了慢慢地滾動。

我覺得這個故事告訴我們，從某種奇妙意義上講，當我們失去了一些東西時反而感到更加完整。一個擁有一切的人其實在某些方面是個窮人。他永遠也體會不到什麼是渴望、期待以及對美好夢想的感悟。他也永遠不會有這樣一種體驗：一個愛他的人送給他某種他夢寐以求的或者從未擁有過的東西意味什麼。

人生的完整性在於一個人知道如何面對他的缺陷，如何勇敢地摒棄那些不現實的幻想而又不以此為缺憾。人生的完整性還在於一個男人或女人懂得這樣一個道理：他（她）發現自己能勇敢面對人生悲劇而繼續生存，能夠在失去親人後依然表現出一個完整的人的風范。

人生不是上帝為譴責我們的缺陷而給我們布下的陷阱。人生也不是一場拼字游戲比賽。不管你拼出多少單詞，一旦出現了一個錯誤，你便前功盡棄。人生更像是一個棒球賽季。即使最好的球隊比賽也會輸掉1/3，而最差的球隊也有春風得意的日子。我們的目標就是多贏球，少輸球。

我們接受了不完整性是人類本性的一部分，我們不斷地進行人生滾動並能意識到其價值，我們就會完整人生的過程。而對於別人來講，這只能是一個夢想。我相信這就是上帝對我們的要求：不求「完美」，也不求「永不犯錯誤」，而是求得人生的「完整」。

如果我們勇敢得能夠去愛，堅強得能夠去寬容，大度得能夠去分享他人的幸福，明智得能夠理解身邊充滿愛，那麼我們就能取得別的生物所不能取得的成就。

『捌』 語文課語文老師讓我們寫跟青春有關的詩，我其中有一段這么寫的

春勵志詩歌 1.《青春》青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋。深遠遼闊，富於幻想。青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦盪的草原。充滿無限生機和活力。青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望，願把光和溫暖無私地奉獻。青春是白色的，似雪似浪，如雲如月，白潔無瑕。 猶如一張白紙，如寫的文字，愛畫最新最美的圖畫。青春是無色的。像風變幻無窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生;駕馭它，乘風破浪。青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。青春是一首美麗的詩，是一支動聽的歌。讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。 2.《青春》雲彩還在天空徘徊青春之花卻毫不猶豫地粲然開放了有人說珍藏在人生冊頁中的青春花瓣或許只是一雙永不能忘的雙眸一個令人心動的微笑我想說青春的光芒在冉冉升起時會很明亮青春的花朵在經歷過風霜雪雨後會熠熠生輝青春的歷程在不斷搏擊後才能譜寫壯麗篇章 3.《夢想》緊緊地抓住夢想因為一旦夢想破滅人生將是斷翅的鳥再也不能飛翔緊緊地抓住夢想因為一旦夢想消失人生猶如一片荒原終年雪地冰天 4.《勇往直前》別信靠未來，無論未來的憧憬多麼可愛! 讓死亡的過去永遠埋葬! 行動，就在此時此刻行動起來! 堅定的心靈，上帝的指引! 如果失敗了，讓它去吧! 站起來再努力一次，直至成功! 5.《人生頌》不要在哀傷的詩句里告訴我： 「人生不過是一場幻夢!」 靈魂睡著了，就等於死了，事物的真-相與外表不同。人生是真切的!人生是實在的! 它的歸宿決不是荒墳; 「你本是塵土，必歸於塵土」，這是指軀殼，不是指靈魂，我們命定的目標和道路，不是享樂，也不是受苦; 而是行動，在每個明天都超越今天，跨出新步。智藝無窮，時光飛逝; 這顆心，縱然勇敢堅強，也只如鼙鼓，悶聲敲動著，一下又一下，向墳地送喪。世界是一片遼闊的戰場，人生是到處紮寨安營; 莫學那聽人驅策的啞畜，做一個威武善戰的英雄! 別指望將來，不管它多可愛! 把已逝的過去永久掩埋! 行動吧--趁著活生生的現在! 心中有赤心，頭上有真宰! 偉人的生平啟示我們：我們能夠生活得高尚，而當告別人世的時候，留下腳印在時間的沙上; 也許我們有一個兄弟，航行在庄嚴的人生大海，遇險沉了船，絕望的時刻，會看到這腳印而振作起來。那麼，讓我們起來干吧，對任何命運要敢於擔戴; 不斷地進取，不斷地追求，要善於勞動，善於等待。

『玖』 語文課對一個人的一生到底有什麼用

1. 有助於對人情世故的感悟理解

2. 培養自身的修養情操文化素質

3. 精神的糧食，是自己內在不內空虛容

4. 對於自身的理解能力、表達能力、交際能力的培養

5. 可以培養欣賞鑒賞分辨的能力

6. 確立正確的人生觀、價值觀。

7. 可以獨立將內心所感所想表達記錄下來

8. 可以養成愛閱讀有規劃愛記事的好習慣

9. 做事有條理、嚴謹、善思考

10. 能夠在日後的人生中學以致用
    

『拾』 語文課朗誦關於人生的文章，有什麼好的輕音樂可以選擇

哇 班得瑞 的很多作品會適合你哦如果你要很悲傷的化，嘿嘿，去聽聽瞎子阿炳的《二泉映月》