1. 人教版語文七年級上冊配套練習冊答案
1.環境描寫。烘托作者恐懼的心裡。
2.父親知道我一步一步走下懸崖，八大困難分解專為小困難。屬
3.前途忙忙說明作者的目標遠大，一時難以完成。
4.在人生的道路上，難免遇到坎坷，但只要把大困難分解成小困難，再逐一擊破，就會戰勝大困難。
2. 七年級語文練習冊上冊答案
人教版七年級上冊語文練習冊最後有一個網址、陝西人民出版社、裡面就有
3. 人教版七年級上冊語文練習冊答案
人教版七年級上冊語文練習冊答案：
第1課 在山的那邊 一、1.2.略
3.⑴將「發達」改為「發展」 ⑵將「附和」改為「贊成」 二、1.「海」指的是理想的境界，「山」指的是重重困難。隱含的道理是：理想的實現是要歷盡千辛萬苦的。
2.⑴這句話運用擬人的修辭方法，賦予山人的情態，生動形象地寫出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表達我看不到海的失望、沮喪的心情。
⑵運用比喻的修辭方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，生動形象地說明歷盡千辛萬苦，艱苦奮斗才會實現理想。
3.詩人堅信理想可以實現，這個信念鼓舞著他不懈奮斗，使心靈永遠不再枯乾，充滿活力。 4.黃山位於皖南地區，面積千餘平方公里，多為花崗岩山峰。（原文以注意抓主要信息，如方圓一百二十公里與面積千餘平方公里相比，以後者為重要。） 三、1.（1）烈士暮年，壯心不已。（2）不知我者，謂我何求。 2.冰心 《飛鳥集》
第2課 走一步，再走一步 一、 1.略
2.莫頓?亨特 美 我在父親的引導下，克服困難爬下懸崖的故事 在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地戰勝小困難，終將戰勝大的困難，贏得最後勝利。
3. 時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。 參考答案 第1頁
4.⑴把「基本上」刪去（或將「根除」改為「消除」） ⑵在「朗誦」後加「表演」 5.C A B
二、1.57年前七月里一個悶熱的日子 費城 我和小夥伴們、父親 天氣悶熱而且大家玩彈子游戲玩厭了 我困在懸崖上，夥伴們走光了
在爸爸的引導下，我一小步一小步地爬下懸崖
2.倒敘 設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；同時也交代事情的起因。 3.略（運用記敘、描寫、議論三種表達方式） 第3課 短文兩篇 一、1.略 2.小思 香港 《承教小記》 席慕容 畫家 作家 《幻思——席慕容散文賞析》 《七里香》《有一首歌》等
3.先抑後揚 為了生命延續，必須好好活著。
4.⑴刪掉「我們選」 ⑵刪去「原因」或「等原因造成的」
二、1.⑴秋天一到，蟬就結束了自己短暫的生命，但這短暫的生命完成了生命的延續，因而那煩人的鳴聲是可以原諒的。這是作者心靈受到震動，思想轉變，對蟬有了好感甚至敬意。 ⑵比起貝殼的生命，人的生命更長、空間更多，應該盡可能把事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟。這樣才能讓有限的生命更加有意義、高質量。 2.不能換。「小心翼翼」是謹慎小心，絲毫不敢疏忽的意思。這里指極度害怕的我十分小心地從懸崖往下爬；「一絲不苟」是辦事認真，連最細微的地方也不馬虎的意思，這里指上蒼精心給貝殼製造出精緻的居所。
4. 初一七年級上冊語文練習冊人教版參考答案
慈祥抄 棟梁 簡陋 膝蓋 飄逸 疲倦襲 污垢 和煦 胸懷 意味深長 全神貫注
2第二個 第二個 第二個 第一個
3.（1）從容 慮 柳綠 傾聽 絕 孜孜 截 博 和睦
（2）心急如焚 無可奈何 不會 五彩繽紛
（3）桃紅柳綠 春暖花開 鳥語花香
依依不捨 戀戀不舍 戀戀不忘
4.（1）學而時習之 必有我師焉 不憤不啟 思而不學則殆
（2）雖然 但是 既 又
（3）見識改為意識 把 和提高去掉
5.教學有方 孜孜不倦 寫作竅門：1 肯吃苦，勤練習 2仔細觀察 用心揣摩
慈祥忠厚 教學有方 豪爽 溫文爾雅 學而不厭
6.- - 自己說吧！
7.（1）因為丈夫不僅自己身亡而且最後還被法庭判成加害者，所以，微妙
（2）因為，進一步突出他們家庭的貧困，為了下文故事的發展做鋪墊，所以作者做出強調。
（3）因為，生活給他帶來壓力，她不忍心讓孩子和他一起熬歲月，所以，他想死。
（4） 讀出兒子堅強孝順，他很愛媽媽。
（5）因為她的兒子得堅強自信，讓他有了活下去的信念，他從孩子身上看到希望。
（6）因為這顆豆讓母親能夠又活下去的勇氣。
5. 七年級下冊語文配套練習冊答案（人教版）
七年級語文上配套練習冊期末綜合練習答案 、D 、B 、⑴安徒生丹麥《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》⑵《老舍文集》老舍舒慶春《四世同堂》《茶館》⒋⑴天光雲影共徘徊⑵亂花漸欲迷人眼⑶海日生殘夜，江春入舊年⑷日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。⒌塞翁失馬——馬到成功——功成身退——退避三舍——捨己救人塞翁失馬——馬革裹屍——屍位素餐——餐風宿水——水到渠成⒍選擇了機遇，你也就選擇了風險；選擇了求索，你也就選擇了磨難。選擇了沙漠，你也就選擇了流浪；選擇了綠洲，你也就選擇了繁盛。選擇了付出，你也就選擇了成功；選擇了逃避，你也就選擇了失敗。選擇了荊棘，你也就選擇了奮斗；選擇了坎坷，你也就選擇了磨難。選擇了坦誠，你也就選擇了友誼；選擇了隱瞞，你也就選擇了分離。⒎⑴①即——既②示——事⑵示例：《西遊記》：明代吳承恩所著《西遊記》一書設制了離奇怪誕的「八十一難」以及一路上的神奇怪異，動人心魄的神魔沖突，反映了取經途中的艱辛。真經巳經成了「成功」和「目標」的象徵。它告訴我們，一切成功都來之不易，必需付出代價，作出努力。我們可以學習他們那種堅定的信念、頑強的毅力和團結一心的精神外,還可以學習孫悟空那種不畏艱險，勇往直前，積極樂觀的斗爭精神。為了祖國的富強和昌盛,努力學習,煉好一身本領,克服學習,生活中遇到的各種困難與挫折,成為祖國的棟梁之材.《魯濱遜漂流記》：魯濱遜遭遇海難，流落到荒島以後，不哀嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，樂觀地對待一切神奇的命運，讓我更相信偶爾的失落終會雨過天晴」。《水滸傳》：每當我捧起《水滸傳》時，就會心潮澎湃，思緒激昂。「大丈夫生天地間，應以天下為己任，終生不移」的梁山英雄們舉起「替天行道」的大旗，殺富濟貧，乃真英雄也！《西遊記》：讀了《西遊記》的感受：我感慨當時社會現實的黑暗，欣賞悟空敢於斗爭，善於斗爭，不畏強權，樂觀頑強的精神，同時也明白了必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功的道理。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公保爾·柯察金從工人成長為無產階級英雄的歷程。由於戰爭的創傷與疾病的折磨，在保爾生命的最後幾年,雙目失明，全身癱瘓，完全失去工作能力。他以驚人的毅力與病魔作斗爭，在病榻上創作。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃耀著革命理想主義思想光輝的優秀作品，洋溢著火一般的激情，激勵了一代又一代青年人。在我的腦海里留下的印象是不可磨滅的。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我們看到的是一個鋼鑄的巨人，他正大聲地對我們說「鋼鐵是這樣煉成的」！《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾·柯察金積極進取、頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的高貴品質深深感染了我。保爾成了身殘志堅，頑強奮斗者的代名詞。他的名字如同一盞明燈，永遠折射出他人生的璀璨，同時也照耀著每一個讀者。⒏⑴帶領⑵經過⑶十分之九，意思是絕大部分⒐B⒑⑴過了幾個月，他的馬帶領胡人的駿馬回來了。⑵這為什麼就不是一件好事呢？⒒馬無故亡而入胡旗子好騎，墮而折其髀。⒓⑴霍金來西湖赴荷花之約；⑵我們與如荷花般的霍金相會。⒔⑴這個比喻生動形象地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或實現人生價值後的無悔）。⑵形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現出的堅強樂觀的精神品質。⒕示例：經歷了淤泥般的黑暗生活並將之淡遠，所展現出來的亭亭玉立的生命是最美的。示例：付出無數個日日夜夜的心血和汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美麗的。⒖示例：簡單即美。有一句歌詞說「平平淡淡、從從容容才是真」。花開花落是寧靜的美；和諧相處是最質朴的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質不在於繁華與繁復，而在於從最簡單出感受真，於最平凡出感受美。示例：美的創造往往是曲折的，美的內蘊往往是豐富的。當人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的辛酸；當人們稱贊《茅屋為秋風所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經歷歲月的沉澱和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恆的華彩。⒗文章塑造的是一個吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥的母親。⒘⑴母親深夜敲盆趕鼠。⑵母親跪在田中插秧。⒙⑴運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水中的秧田之美，贊美了母親的勞動成果。或「立起來」運用擬人手法，寫出了秧苗的動態之美。⑵「彎腰」「跪」「爬行」突出表現了母親此時的體力不支和勞累，表現了母親的辛苦與堅強。⒚D⒛「白發」是全文的敘事線索；「白發」是母親的形象特徵，作者著力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達了作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。
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1.在山的那邊來
1.①發呆地想②希自望③喧鬧沸騰，文中指呼喊、召喚 2.①夢想②仍然③引誘（4）信念⑤浸濕⑥隱蔽3.略 4.山那邊是什麼呢?媽媽，那個海呢? 5.山;指困難，也可以指實現理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一個全新的世界。6，不能。不停;表明在人生路上，我們不能停下腳步，一次次地:表明實現理想需要戰勝許許多多的失望。 7.第1節:從小對美好事物的嚮往;第2節:為實現理想不怕困難，百折不撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了，二是雙手(身體》在慢慢長大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:寫在童年，寫童年的生活和成長的過程，10.此題為開放性題目，以下看法供參考:與好友分別的優郁，不被師長理解的煩惱，朦朧的初戀受挫後的痛苦。11.緩慢一些，低沉一點，以表現成長中的
7. 七年級上冊語文練習冊答案（湖北教育出版社）
9 貓的故事
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一、（1）象這樣的情況持續了好幾天。（2）（劃開窗紙這樣的事）一次已經過分了，怎麼還可以再來呢？
二、如：①「嗥的一聲貓叫起來」之「嗥」，寫出貓叫之突然，反襯「萬籟俱寂」，使「攪得一家不安」的看法易為讀者接受。②「只見貓一溜煙似的唏哩嘩啦的拖著罐頭絕塵而去」中的「唏哩嘩喇」，使野狗的「驚動」有了依據，對貓之亡命的描寫聲形俱備，人類「稍予膺懲」卻令貓如臨滅頂之災的對比得以提示。③「嘩啷嘩啷」。與「唏哩嘩喇」音近，但聲音更為濁重，表明罐頭被貓「拖著」亡命之後的變化。④「格登格登」，把罐頭由瓦壠落到瓦溝的聲音準確表達出來。「嘩啷嘩啷」「格登格登」也表明夜的寂靜，使「我打了個冷戰，難道是那隻貓的陰魂不散？」的心靈觸動易為讀者接受。⑤「嘩啷一聲」之「嘩啷」。不似「嘩啷嘩啷」的持續和拖拉，把鐵罐從高處墜地的聲音準確地表達出來。⑥「噗的一聲」之「噗」。⑦「呼嚕呼嚕」。……
三、（1）關鍵詞句：「攪得一家不安」，「有些不耐煩」，「按捺不住」，「為她緩頰」，「准備高枕而眠」，「如果再度把她活捉，要用重典」，「原來的一腔怒火消去了不少」。（2）末段蘊涵的思想感情：對貓的敏感的贊嘆，對貓的母愛的贊美，對貓的命運的同情，對自己曾經給予貓的惡意的懺悔，對人類捕殺野生動物的反省，等等。（只要言之有理即可）
四、廚師/對於捉到的貓/向來執法如山~，不稍寬假，我/看了貓的那副可憐相/直為她緩頰。結果是~/從輕發落予以開釋，但是~/廚師堅持/不能不稍予膺懲，即/在貓身上原來的鐵絲上/系一隻空罐頭，開啟街門/放它一條生路。只見/貓/一溜煙似的唏哩嘩喇的/拖著罐頭/絕′塵′而′去，像是~/新婚夫婦的汽車/之/離教堂/去度蜜月。跑得愈快，罐頭響聲/愈大，貓受驚/乃跑得更快，驚動了好幾條野狗/在後面追趕，黃塵滾滾，一瞬間/出了巷口/往′北′而′去。它以後的遭遇如何/我不知道，我心想/她吃了這個苦頭以後/絕對不會/再光顧我的書房。窗戶紙/重新糊好，我/准備/高枕而眠。
五、略。
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閱讀下文，回答問題。
1、但是；……之後，已經；不順從；便，就，因此，所以；也；他。
2、（1）當大官、做大生意的人。（2）坐在椅子上，趴在桌子上，寫文章。
3、不能調換。「奔」、「突」速度快、情勢急，「逗」的目的和結果往往如此；「鼠步蛇行」動作緩慢優雅，「引」字音調平和，動作文雅；「翻筋斗豎晴蜓」動作難度較大，非用人類高超之騙——「誘」不可。
4、（1）「我」和「廚師」的相同之處：對貓都有本能的恨，對貓所受的「膺懲」都覺快樂、解恨。不同之處：「廚師」發明的捕貓方法有效卻殘忍，「自告奮勇」捕貓，向來「不稍寬假」；「我」「無計可施」、「姑妄從之」、「為她緩頰」。「廚師」待貓全是恨，「我」待貓尚有同情。為什麼？「廚師」被與自然對立的人熏染得只顧自己，而「我」，從對「廚師」捕貓方法之好奇、對所予「膺懲」之幸災樂禍、對夜裡再來之貓聲的豎耳傾聽狀來看，似乎還是稚氣未消的小孩，心還未被與自然對立的人徹底熏黑。
（2）兩文的相同之處：《貓的故事》中「我」被貓母愛之偉大所震撼，不但「一腔怒火消去了不少」，而且想到「天地之大德」，可以推想，「我」經過此事後對一切生靈都有博愛意識了。《白貓王子七歲》中對貓的愛「無以復加」。不同之處：《白貓王子七歲》全是對貓的愛。這可能源於作者理性的泛生命意識和對人類自私的失望；《貓的故事》寫了對貓的感情態度的變化，最後震撼更多的只是一種感情沖動，盡管理性的生命意識右能是始於此。
5、流露出對「高官巨賈」「大人先生」和「李貓」的嘲諷，反襯貓的可愛和作者對貓的喜愛。
10 最後一片葉子
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一、1、「這成希望取決於她抱不抱活下去的決心。」
2、特點是把「肺炎」比擬為人，「肺炎」的傳播形在人的行為動作中得以表現。具有形象有趣表達的效果。「肺炎」是人類疾病之一，是人類情感貶斥的，寫得如此「人性化」，情感反差造成了幽默效果。仿句略。
3、相同之處：都用彼物比此物，寫得形象可視。不同之處：①中彼物和此物屬於不同類別，是比喻；②中彼物和此物屬於同類別，是比較。仿句略。
二、表現喬安西信念變化的語句：①「5片藤葉。那根藤上的。等最後一片掉下來，我也就完了。早三天我已以明白。難道醫生沒對你說？」（對活下去沒信心，安然等死。）②「又掉了一片。湯我也不要。只剩下4片葉子了。要是天黑前我看到最後一片掉下來就好，見到了我也好閉眼。」（急於就死，但又極重死前心願，極關注自己「死」的過程，並把它物化為5片藤葉掉落的過程，這多省流露出一些潛意識中對生的留戀。）③「我不願再等。也不願想什麼。一切我都不要了，只願像一片沒有了生命力的敗葉一樣，往下飄，飄。」（「不願再等，不願想什麼」說明病更苦，堅持得更累；把死與飄落等同顯出浪漫，是畫家的特性還是對生的嚮往使然？）④「我還以為晚上它准會掉。我聽見了風聲。今天它會掉的，我的死期也就來了。」（對活無信心，對「它」很在意。）⑤「休易，我太不應該。不智能怎麼鬼使神差的，那片葉老掉不下來，可見我原來心緒不好。想死是罪過。你這就給我盛點雞湯來，還有牛奶，牛奶里擱點葡萄酒——等等！先拿面小鏡子來，再把幾個枕頭墊到我身邊，讓我坐起來看你燒菜。」（生的信念終於戰勝了對死的等待，喬安西復活了！）
表現休易的有關語句：①「醫生走了以後，休易到畫室里哭了一場，把一條日本餐巾全哭濕了。哭過以後她拿著畫板昂首闊步走進喬安西的房間，還一邊吹口哨。」（哭得厲害，朋友將逝之傷悲非同尋常。「昂首闊步」「吹口哨」大概是想給朋友生的鼓舞和勇氣吧？）②「今天上午醫生還對我說，你很快好起來的希望是——讓我想想他的原話來著——對啦，他說你的希望有九成！來，喝點兒湯，喝了我就再畫畫，賣給編輯，得了錢給你這病娃娃買名牌紫葡萄酒，再買點豬排，絕對值我自己解讒。」（善意的謊言，湯酒豬排的誘導，希望朋友嚮往生的美妙，重拾生的信念。）
表現貝爾曼的有關語句：「頭一天早上看門人的樓下房間隔現他難受得要命，衣服、鞋子全濕了，摸起來冰涼。誰也猜不著他在又是風又是雨的夜晚上哪兒去了。後來他們發現了一盞燈籠，還亮著，又發現樓梯搬動了地方，幾枝畫筆東一枝西一枝扔著，一塊調色板上調了綠顏料和黃顏料。現在你看窗外，乖乖。牆上還趴著最後一片藤葉。你不是奇怪為什麼風吹著它也不飄不動嗎？唉，親愛的，那是貝爾曼的傑作。在最後一片葉子落下來的晚上，他在牆上又畫了一片。」（側面描寫。貝爾曼為鼓勵喬安西重拾生的信念付出了生命的代價！喚醒生命的作品當然是傑作。）
三、略。
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1、bā；tán；zhèng；huàng；róucuō。
2、略。
3、略。
比較感悟
天鵝的故事 滿腔熱血已經沸騰
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一、賦予動物以人格特徵的方法有：
①用寫人的詞語來正面寫動物，如「她」、「可憐相」、「陰魂不散」、「光臨寒舍」、「不知運到什麼地方去了」、「愛情故事」、「救自己的伴侶。一時情急」、「破冰工人」；或側面寫，如「執法如山」、「從輕發落予以開釋」。 ②用人的行為來比，如「（貓叫）時而如怨如訴，時而如詬如詈」，「（呻吟）像是初釋重負後的一聲嘆息」，「在車船上遇到有婦人生產，照例被視為喜事，母子好像都可以享受好多的優待。我的書房裡如今喜事臨門，而且一胎四個」，「湖面上不時傳來陣陣『克哩——克哩——克哩』的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：『弟兄們哪，加油！齊心干哪，加油！』」 ③用人的行為來想像，如「天上的不時發出呼喚，似乎在說：『冬天來了，該走啦！咱們快走吧！』地上的似在回答：『我飛不了啦，你走吧，別管我啦！』」。
二、情節安排的相同之處：①開端、發展、高潮、結局的情節結構完整。開端是：貓數日來「攪得一家不安」，發現天鵝受傷，發現一群天鵝。發展是：捕貓並予膺懲，捉傷天鵝遇阻，老天鵝破冰。高潮是：貓之再來和發現貓之「母愛」，天鵝凍僵，群天鵝齊心。結局是：心生感動和貓之離去，天鵝被「製成標本」和斯傑潘對幸與不幸的感悟，斯傑潘的不用獵槍和感悟。 ②都有出人意料又在情理之中的情節內容，一方面滿足人類好奇的天性，可讀性強，另一方面又暗示人生哲理，凈化人類心靈，給讀者精神的食糧。發現貓之「母愛」、天鵝凍僵和群天鵝齊心這樣的高潮，均因出人意料而更能震撼人心、引人深思。貓之「母愛」有數日攪擾、冒死再來的行為而自然，天鵝凍僵有奮力相救和嚴寒氣候而可信，老天鵝破冰和群天鵝齊心也因生物本能求生之公理而勿容置疑。
不同之處：①《貓的故事》只在「我」和「貓」之間展開，《天鵝的故事》除在斯傑潘和天鵝之間展開外還有「我」在旁邊渲染。《貓的故事》線索單一，《天鵝的故事》在一個線索性的故事（做客斯傑潘家）中套進兩個中心故事。②在情節內容的描寫上，《貓的故事》細膩，含蓄而幽默，《天鵝的故事》層層渲染，思想鮮明，表達有力。
三、從課文中「田立業想來了，別說爬樹，在大學里胡早秋連吊桿都爬不及格」等語句及兩人的相互稱呼看，田、胡極可能是大學同學，年齡相距不會很大，插圖處理為胡早秋是老年形象、田立業是青年，不妥當。
⊙發展空間
1、「總是自己餵乳」，「覺老沒睡足」，「白天里還得做菜，照料孩子，很少得空兒」，「夜裡一聽見哭，就豎起耳朵聽，工夫一大就得過去看」，「可真把你惦記苦了」，「病就是惦記出來的」，「你的短短的十二年結婚生活，有十一年耗費在孩子們身上；而你一點不厭倦，有多少力量用多少，一直到自己毀滅為止」，「只拚命的愛去」，「你病重的時候最放不下的還是孩子」，「我死了，這一大群孩子了可苦了」。
2、略。
快樂探究
*「小地主」 *「諾曼底」號遇難記
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一、略。
二、（1）詞語：示威、天真、任性、急於成長、趁父母不在翻窗跳出家門、淘氣、逃課、教育、種族歧視、生氣、不領情、滿臉都是、氣憤、父母、遠房親戚、家裡來了人、趾高氣揚、告我的狀、一番陳述、指責、扣押人質、理智、不再懷疑、親情、聊天、乖巧、露面、大恩人、故人重逢等。妙處：使「小地主」顯得可愛，使語言顯得幽默，充分表達了作者對「小地主」的喜愛之情。 （2）句群：最後一段。妙處：使「小地主」更具人格，使作者對「小地主」的喜愛之情更濃，使整篇作品的幽默感更突出。
三、（1）要點：①「乘客們都進入夢鄉」；②「『諾曼底』號是一艘大輪船」，「是最漂亮的郵船之一」，「像這類英國船，晚上出航是沒有什麼可怕的」。 （2）①「夜色正濃，薄霧彌漫」；②「小心翼翼地駕駛著」；③「霧愈來愈濃了」；④「周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨」。 （3）不好。「冒出」之「冒」含「向外透，往上升」的意味，動作感比「出現」強，說明黑點出現的突然性。 （4）「幽靈」指人死後的靈魂，拿來比黑點，使情況顯得危急、恐怖；「山峰」之比，使黑點顯得力量巨大，不可動搖，暗示災難難以挽回。
⊙發展空間
1、dào；shēng；chèn；ò。
2、「老把戲」指牽牛花的末梢倒垂下來，嫩條重新「又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏」的現象。「把戲」常指雜技、花招或蒙蔽人手法，將它用在牽牛花身上，賦予牽牛花一種主動意識，流露出作者對牽牛花的疼愛之情。
3、如：（1）「隨後長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲。」（「倒垂」寫出茂盛；「蛇頭一般」比喻嫩條長得快；「演那老把戲」是比擬，流露疼愛。）（2）「藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以後，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊牆頭了」（長得快！）（3）「那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，並不動彈；實際卻無時不迴旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透了二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭，有時認著牆上斑剝痕想，明天未必便爬到那裡吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上」（「看似……卻……」強調「無時不迴旋向上」；「停一歇」之後寫牽牛花生長極快；主人的「想」，起到側面烘托的作用。）
4、（1）「無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，願出錢向他買一點兒」（費錢旨力費心之照顧）。（2）「從城隍廟的花店裡買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥」（急中生智，悉心照料）。（3）「今年從牆腳爬起，沿牆多了三尺光景的路程，或者會好一點兒」（心為花想，喜愛有加）。（4）「種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那裡小立一會兒」（精神寄託）。
體驗成功
一、積累和運用
1、d。
2、c。
3、a。
4、（1）盡；（2）腳不沾土，形容賓士得快；（3）立腳不穩，腳步搖晃；（4）不慌不忙，注意力集中。
5、略。
二、閱讀
1、（1）「死」的委婉說法；（2）頻繁（3）一會兒；（4）息心，一種不願、不甘、害怕接受的心態。
2、略。言之成理即可。
3、「中年的妙趣，在於相當的認識人生，認識自己，從而作自己所能作的事，享受自己所能享受的生活。」「老年人該做老年事，冬行春令實是不祥。」
4、略。
5、略。
三、寫作
略。
第六單元 性靈愚慧
精品賞讀
11 皇帝的新裝
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一、略。
二、這句話推動著情節的發展，強化諷刺意味，深刻地揭示了主題。騙子正是抓住人們虛偽的心理，設下這一騙局；皇帝之所以上鉤，也正是看中了這一點；臣民們之所以講假話，也是因為害怕這一點。
三、皇帝認為最誠實、最有理智、最稱職的老部長，卻因為不願讓人知道自己的「愚蠢」和「不稱職」而說假話，這就構成鮮明的對比，增強了諷刺效果。
四、提示：這些心理活動描寫告訴讀者，人們都害怕被證明是愚蠢或者不稱職的。這種自欺欺人的心理是一樣的，但是，每個人的表現又是各有差異的，文字也是有明顯的差別的。如老大臣自恃年高資深，皇帝自以為至高無上，都用反問句，否認語氣強烈。官員年輕得志，不禁有點自我懷疑，所以用的是疑問句。他們或者是為了保持自己的皇位或官位，或者是害怕招來殺身之禍，都在編織著謊言。
五、略。
⊙發展空間
一、1、過高的要求往往是無法實現的空想。
2、提示：一般人更喜歡《皇帝的新裝》，因為它不僅情節生動，而且諷刺的是一個具有普遍性的社會現象。
二、1、這個黑奴本來就出身低賤，他不擔心自己會失去什麼，因此敢於說出真話。這樣寫更能襯托出國王、大臣、眾人的虛偽。
2、主要的改動有：①原作中說凡是「私生子和猶太人等出身卑劣之人看不見衣服」，安徒生把它改為「任何不稱職的或者愚笨得不可救葯的人，都看不見這衣服」。②原作中由一個沒有財產繼承權的黑人來點破真相，安徒生則通過一個孩子的口來戳穿騙局。③原作以敘述為主，很少進行細節描寫；安徒生增加了許多具體的描寫。效果：經過這些改動，故事情節更加生動曲折，人物形象更為典型，諷刺效果更為強烈。
三、略。
比較·探究
黑信 *我若為王
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一、寓言不是對生活的直接的、記實性的反映，往往藉助誇張的手法和大膽的想像，編造一些看似荒誕不經的而又合情合理的事情，放大滑稽可笑的效果，達到諷刺的目的。
二、明明是出於維護自己專制的權威，卻堂而皇之地宣稱是「為江山社稷計」，還加以「叛國」的罪名，這種看似荒誕滑稽的語言顯示了專制國王的自私、愚昧和兇殘。
三、即使妻子無資格當皇後也可以因夫而榮，這種反差讓人覺得好笑。這里的「有趣」帶有揶揄之意，是對這種鬧劇的調侃。
四、「我若為王」，我的臣民包括尊長師友都成了奴才，我便成了奴才的首領，這是我最大的恥辱和悲哀。那麼我將殺死所有人，我將沒有一個臣民，終究當不成王了。奴才是可以斬盡殺絕的，但奴才的思想何時才能完全掃除呢？如果有這么一天，國人身上沒有了奴性，每一個國民都找到自己的尊嚴，做自己思想王國的真正主人，這時候包括「我」在內的每一個人才是「最大的王」。全文從「為王」後的陶然到恍然大悟時的憎惡，再到「不能為王」時的解脫，直至「成為古今中外最大的王」的歡暢，始終貫穿著對奴性的深切痛恨之情。
五、《我若為王》2－4段寫妻子兒女因自己成了王的而尊貴，內容相似，表達有所變化；到第5段則詳盡寫出專制王權下眾人的奴才本性。這樣遵循專制權力的邏輯層層推導，就將專制權力推導到荒謬的境地，顯示其悖謬性。
《皇帝的新裝》中各人見到「新衣」心理是一樣的，都擔心被人知道自己「愚蠢或不稱職」而不敢講真話。寫老部長詳細刻劃了他可笑的神態，寫其心理活動多用反問句；寫「誠實的官員」則較簡略，用的是疑問句；寫皇帝則加上了「駭人聽聞」、「最可怕」等詞語。這些都與他們各自的身份相稱。
這兩篇作品都充分調動語言藝術，把幾乎雷同的內容寫得變化有致，情趣橫生，不僅耐讀，而且很好地表現了作品的主題。
⊙發展空間
一、1、當奴才沒有思索的痛苦，能吃到「美酒佳餚」，身體得到「充分的鍛煉」，不必承擔責任，有種種好處。
2、文中「運動」兩字加了引號，其實是指走關系、拍馬屁的「運動」。
3、兩篇文章都採用了「反諷」的筆法，對奴性意識進行了辛辣的嘲諷，給人以強烈的幽默感。《我若為王》把自己假定為王，根據王權邏輯推導出專制下萬民為奴的荒謬性，運用了「以子之矛攻子盾」方法，讓專制制度自曝其丑。本文也是把自己放在「奴才」立場上對奴才的種種異醜行加以「褒揚」，讓讀者自悟其醜陋。
二、略。
精品賞讀
12 童區寄傳
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一、用布包住；虛通墟，集市；輕視；偷偷、悄悄；燒傷；以為奇。
二、①做兩個主人的童奴，哪能比得上做一個主人的童奴？②把繩子靠在刀刃上，用力上下磨，繩被磨斷了。
三、兩次描寫，文字簡潔，相似之中有變化。第一次得脫，只用了「以縛背刃」一個細節，就表現出這個小孩子非同小可的機智。第二次得脫，賊人已經有防備，寫了兩個細節，一是利用夜半的爐火燒絕，二是把手都燒爛了，都堅持到底，表現了他不僅機智還十分勇敢堅強。
四、結尾通過劫縛者不敢過其門的側面描寫，烘托區寄精神的震撼力量。
五、略。
⊙發展空間
一、略。
二、1、看成禍患；擔心；看重。
2、希望「三橫」互相殘殺，最終只剩下「一橫」。
3、區寄年紀雖小，卻能處亂不驚，機智勇敢，巧妙脫身，又不慕名利，實為少年英雄；周處雖為害鄉里，卻能勇殺「二橫」，為民除害，而且不以此為功，反能自省自悔，進而自勉自勵，由此走向了新生，是浪子回頭的楷模。
4、略。
比較感悟
李寄 狼
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一、略。
二、「虛」通墟；「啖」通啖；「止」通只。關系：假借字與本字之間在讀音上相同或相近。
三、①他，指賊人；②他（區寄）家的門；③它（指庸嶺）的；④這些，指婢女；⑤其中；⑥它（指草堆）的。
四、①人們用牛、羊祭這個蛇，卻依舊都得不到它的保佑。②另一隻狼在柴草堆中打洞，打算從隧道進入來從背後攻擊屠戶。③禽獸的欺騙手段又有多少呢？
五、略。
⊙發展空間
1、看；遠看；近看；仔細觀察；斜著眼睛看；回頭看見。
2、①爬到樹上去捕魚，狼就犯了這樣的錯，這真是可笑啊！②屠戶迅速抓住它的腳，使它出不去，卻想不出可以殺死它的辦法。
3、第一則著重表現狼的貪婪和可笑，第二則（課文）著重表現狼的欺詐伎倆，第三則著重表現狼的爪牙銳利，但最終卻落得個被殺死的下場。三則都表現了人的智慧的勝利。
4、略。
快樂探究
*說虎 *智懲惡少
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一、例如：①人之食於虎也，無怪矣。②人之為虎食者，有智與物而不能用者也。③禽獸之變詐幾何哉？④兩狼之並驅如故。
二、①那麼人被老虎吃了也就沒有什麼奇怪了。②所以人被老虎吃掉，是因為（他）不能用智用物。③它被人捕得並且皮毛被人坐卧，又有什麼值得奇怪的呢？④你們這些人太懦弱，被蛇吃掉，實在太可憐！
這四個句子都含有被動結構，其中「於」、「為」、「為……所……」均表示被動關系。
三、略。
四、略。
⊙發展空間
1、寫沃克醫生對「膽小鬼」的鄙棄，是為了更有力地反襯劉伯承將軍的剛強堅毅。
2、通過療傷，劉伯承看出沃克醫生是個有正義感的人，是不會出賣自己的。
3、見下表：
情 節
對沃克神情、態度的描寫
這些描寫的作用
初見病人
神情孤傲、冷冷地
寫出沃克醫生在與病人談話和做手術過程中，一步步被病人的種種過人的表現所折服，從而從側面襯托出劉伯承將軍的剛毅堅強和大無畏精神。
察看傷情
驚疑的神情、冷冷地
爭論病人身份
火辣辣地、目光柔和了
病人要求不施麻醉
再次怔住了
手術後
由衷地說
聽病人准確說出刀數
驚呆了、浮出慈祥的神情
知道病人真名
肅然起敬
4、少時劉伯承就不畏強暴，表現出非凡的智慧和勇氣，具備了將來成為克敵制勝的將軍的潛在心理素質。
體驗成功
一、積累和運用
1、略。
2、略。
3、 68比56：打敗；98比42：輕取；78比77：險勝；86比80：力挫。
4、⑴王莉的言外之意：「你應該注意公共衛生，不能只顧自己。」⑵愛華的回答（舉例）：「謝謝你的提醒，下次不會再這樣了。」
5、略。
二、閱讀及綜合性學習
1、犬：名詞作狀語，像狗一樣。
2、表現狼的貪婪：「復投之，後狼止而前狼又至。」「骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。」表現屠戶當機立斷：「以刀劈狼首,又數刀斃之。」
3、世上的惡人往往總是以害人開始，而以害己結束。
4. 如果不是走投無路，狼一般不會主動攻擊人類。更何況文中狼之所以用扒土的辦法逃生，是受到獵人踩塌阱壁滑入陷阱的啟發的。狼兩次轉身望著獵人，但只是「望」「盯」「眨眨眼」，並沒有露出凶光來。丙文作者通過這些描寫告訴讀者，狼雖然敵視獵人，但它是知恩的動物，它不會在這個時候傷害獵人，反而關心他，信任他。
5、「狠勁」是指獵手對獵物毫不留情，下手兇狠；最後失去「狠勁」，是因為驚訝於狼沒有攻擊他，感到狼並非只有兇殘的一面，從而對狼多了一些認識，對動物多了一點仁慈和友善。
6、甲、乙兩文中的狼都很狡詐貪婪，丙文中的狼求生慾望強烈，懂得感恩。它們的行為各不相同，甲文中的狼用假象迷惑人，乙文中的狼則是製造陷阱害人，最後的結局都被人的智慧所戰勝；丙文狼是知恩的動物，它為了自己逃生，無意中也幫助了獵人的逃生，最後使得獵人失去開槍的狠勁。
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8. 有誰知道七年級人教版的語文練習冊答案啊 就是陝西師范大學出版社出版的
誒.
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1、散步
一、1.B 2. 拆 歧 蹲 霎 3.折（zhé）折斷 拆（chāi）拆散 歧（qí）分歧 枝（zhī）枝條 顆（kē）顆粒 棵（kē）一棵樹 4.委屈 粼粼 分歧 5.略 二、6.（1）把母子二人的情態顯現出來，兒子誠懇、孝敬，母親年邁順從。 （2）表現「我」強烈的責任感，而下文的最終決定又反映了「我」對母親的尊重和孝順。 7.引起讀者的閱讀興趣，同時提示了文章的敘事線索。 8.母親老了，身體不好，要多走走。 9.我的兒子；天真、可愛、聰明伶俐。 10.「我」伴同兒子的時日還長。 11. A心情郁悶 B借酒澆愁 C心有餘悸 D忐忑不安 12.一個是作者因一場噩夢而對父親惦念不已，非得通過電話「聽到父親的聲音」才安心。另一個事例是父親因為沒人接電話竟疑心兒子全家是否煤氣中毒了，特地趕來察看。 13.兩件事情雖然瑣屑卻有典型意義，第一件事表現了作者深深的孝敬之情，第二件事表現了父親對兒子徹骨的關愛之情，感人至深。這種父子間無微不至的「牽掛」，是人世間最美好的情感。正是這種親情維系著我們這個世界，溫暖著我們的心靈，並使人生放發出絢麗的色彩。以小見大。 14.「劈頭就問」表現了父親焦急萬分，擔心兒子全家煤氣中毒； 「緩緩地說」是因為父親得知沒接電話的原因，兒子全家平安以後，內心感到輕松釋然。表情描寫要抓住眼神和臉色，答案略。 15.示例：牽掛是風雨中的一把雨傘，黑暗裡的一束亮光，保護、照亮著我們的生命。
2、秋天的懷念
一、1 tānhuàn shì qiáocuì xuâ xiǔ shàn 2 長--常 忘—望 堅—艱 復—覆 3 懇切地請求；形容說話啰嗦，嘮叨；生理上或心理上對外界事物反應很快；水潑灑的樣子，這里形容花開的茂盛。 4 史鐵生 《命若琴弦》《務虛筆記》《我與地壇》《病隙碎筆》 5 A 6仿寫略 二、（一）7（1）「我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒„„」（2）咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活„„ 8 .因為母親覺得兒子對生活中美好事物終於又有了興趣；能使兒子得到快樂就是她最大的快樂，即使責備她，她也不放在心上；這說明母親有著最偉大、無私的母愛。 9.母親堅持讓「我」看菊花的目的是鼓勵「我」學習菊花傲霜斗寒的精神，重新揚起生活的風帆。 10.「我」說「要好好兒活」體現出了心中的堅強與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟了生活的真諦。 （二）11 ①度 ②既 12 景物描寫（或：自然環境描寫）。 烘托童年時「我」游泳的勇敢。13 ①四歲時，獨自回家迷路。②度假期間，在海里練游泳。③回家的路上，在合理學會了游泳。14 因為這些事情，養成了「我」從小樂於接受挑戰的品質。15 ①句表達效果好。這句突出了里克學會游泳後的喜悅心情，這種喜悅，沖淡了冷、臟、痛的感覺；這個句子語氣上比較舒緩。16 「我」找到了一次挑戰的機會。17 示例一：文中父母的教育方式是可取的。溫室里長不出茁壯的松柏，父母放手讓孩子接受挑戰，培養其獨立的精神的做法是十分明智的。 示例二：文中父母的教育方式是不可取的。這種做法太冒險了，四五歲的孩子還沒有自理能力，放手讓孩子自由活動，有些不安全因素。
3 羚羊木雕
1 pēng dǎi zuàn 2 疤 挽 頰 3雕成 緊緊地 貴重的 平靜 不可抗拒 4（1）講義氣；（2）形容兩個人親密無間，像一個人一樣。（3）得到救助，脫離險境 （4）指物體受損傷後留下的痕跡。5 A 二、（一）6. 可以。羚羊有價，情誼無價。只知珍惜有價的羚羊，不知珍惜孩子們的感情，重財輕義，只會嚴重傷害孩子的心靈。 7. 這兩句話的含義是，「我」屈從了父母，應該怪「我」，但是，「我」是迫不得已的，主要怪父母，怪他們不懂得孩子的心，不懂得孩子間的感情，只知道東西貴重，不知道還有比這更貴重的東西，不知道尊重孩子的感情，不知道尊重孩子的人格，對孩子採取了簡單生硬的態度。 8. 我欲言又止，被逼無奈的心理。我矛盾無奈的心理。被逼無奈的心理。 （二）9躡手躡腳；朦朦朧朧；嚮往已久；忐忑不安；疲憊不堪 10．文中插敘了母親為女兒上學籌集1萬元錢。 11．既表現了1萬元來之不易，又表現了這錢凝聚著母親的心血。 12．感激之淚 委屈之淚 13．表現了母親對女兒的不理解，同時也表現了女兒的傷心和失望。
5 《世說新語》兩則
一、1.fù zhîu nǐ xù yùn cán 2 略 3.（1）不久，一會兒 ；快速，急速。（2）大致，差不多； 相比（3）比不上（4）約定（5）離開（6）通「否」，句末語氣詞，表詢問。（7）丟下，舍棄（8）拉 4.C 5.C 6.B 7略 二、（一）8是個不守信用的人，為下文元方對其的斥責作了鋪墊。 9.日中不至，則是無信，對子罵父，則是無禮 10.（1）描寫了友人慚愧的心理活動。（2）表現了元方對此人厭惡、不接納的心理。 11．「日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。」或：言而無信，待人無禮。 12.評價略，言之有理即可。13.聰明、機智的孩子。 （二）14 (1) 稱：稱贊 法：效法，仿效。15.老父在太丘|強者綏之以德|弱者撫之以仁|恣其所安|久而益敬|16.第一次問話：你賢良的父親在太丘，遠近的人都稱贊他，他做了些什麼？第二次問話：我曾經也與你父親做過同樣的官職，不知是你父親學我，還是我學你的父親？ 17.（這個只要寫出大概就可以）例：元方引經據典，既沒有貶低父親，也無失禮貌。回答恰到好處。
10. 七年級人教版語文練習冊的答案
羚羊木雕》同步練習8
第一部分：基礎知識
1．給加點字注音：
犄（）角怦（）藏（）刀臉頰（）攥（）著
2．下列括弧中的句子是對句中加點詞語的解釋，不正確的是（）
A．我們倆形影不離，語文老師管我倆叫「合二為一」。（形容彼此關系密切。）
B．我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。（老太婆的嘴。）
C．萬芳是個多麼仗義的好朋友。（講義氣。）
D．她卻滿不在乎地說：「算了吧。」（完全不放在心上。）
3．選擇恰當的詞語填空：
⑴爸爸的聲音一直很（）（A．沉靜 B．平靜 C．安靜），不過帶著一種不可（ ）（A．違反 B．抵抗 C．抗拒）的力量。
⑵我是世界上最（）（A．傷心 B．悲傷 C．傷感）的人！
⑶「你現在就去把它要回來！」媽媽（）（A．堅強 B．果斷 C．堅定）地說。
4．奶奶突然說：「算了吧，這樣多不好。」奶奶這樣說是因為（）
A．奶奶的話是批評兒子和兒媳重財輕義的行為。
B．表現奶奶忍無可忍。
C．表現奶奶對孫女的疼愛。
5．讀下面一段文字，然後做題：
忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裡說：「你拿著吧，咱倆還是好朋友……」
如果你是萬芳，你此時想些什麼呢？請描繪你的心理活動。（不超30字）
第二部分：閱讀分析
（一）
①不知什麼時候，奶奶站在了門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子里拿出一鐵盒糖果對我說：「不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽媽媽也捨不得送人啊！」我從媽媽的眼睛裡看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子裡靜極了。奶奶突然說：「算了吧，這樣多不好。」媽媽站起來，一邊遞過糖盒一邊說：「您不知道那是多麼名貴的木雕！」
②我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
③我手裡攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。
6．第一節中媽媽說的話是什麼意思？
7．第一處劃線句子的含義是 。
8．劃線第二句是奶奶的話，你同意奶奶的觀點嗎？為什麼？
9．從描寫方法角度看第二、三節屬於和。表現出了我的 。
10．寫奶奶的目的是什麼？
11．第一節中寫奶奶「一定想說什麼，可是，她沒有說」，此情此景，奶奶會說些什麼呢？為什麼又沒有說？
（二）
喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內一片漆黑。
「篤、篤、篤」，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了敲門聲。
打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手，「阿姨，你家有蠟燭嗎？」
怎麼？剛搬來第一天就支使孩子來借東西！是欺負新來的嗎，這怎麼行！今天借給他家蠟燭，說不定明天又來借蔥、姜、蒜之類的。不，不行！小薇的腦筋急速地轉著。
「哎呀，真不巧，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭。」說完就准備關門。
「阿姨，你看，我媽媽讓我送來的。」小男孩變戲法似的從背後抽出手，高高地舉著兩根粗粗的蠟燭。
面對孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無力地倚著門，雙手捂著面，不敢與孩子對視……
12．文章刻畫孩子的神情動作，說說它們表現了孩子的什麼特點？
13．寫小男孩「背著手」有的作用是 。
14．最後一段寫小薇驚呆了，不敢與孩子對視，其原因有二：⑴ ⑵ 。
15．本文與課文都製造了誤會，先抑後揚，都在篇未揭示了人物的 。
（三）
少留些遺憾
⑴春節前夕，我去郵局取稿費，站在我旁邊的一位老人戴著老花鏡一邊填寫匯款單，一邊自言自語地念叨：「真是眼花了，咋寫也寫不成。」老人喊了我一聲：「同志，請你幫我填一下吧。」他一邊說，我一邊填「××市××路××號××收，伍佰元整。」隨後老人又囑咐我在附言單上寫上：「祝媽媽新好！」我一陣驚異，不禁抬著打量他，老人已有六十多歲年紀，滿頭白發，滿臉的皺紋刻滿歲月的滄桑。我的心頓時湧上一陣感動的潮水，顫抖著把匯款單遞給他。
⑵誰知他又拿出一張，「麻煩你再給我填一張吧。」這回的附言上卻寫著「寄去伍佰元給岳父、父母過年，祝春節愉快！」我寫著寫著，眼前一陣模糊。看著眼前的老人，已是做爺爺的年齡了，也許正享受著兒孫的孝敬，卻不忘盡一份人子之孝，這裡麵包含著怎樣的一種對養育之恩的深厚答謝啊！
⑶老人一再地感謝我，並對我說：「俺老伴腦血栓，走路不方便，我就自己來了，替她也寄點錢給老人過年，俺倆想回去看看，可也走不動啦。」老人說著眼眶裡竟有些濕潤，那神情完全像一個想家的孩子。莫非一個人只要有父母健在，無論多大的年紀都還是孩子？望著這位「永遠的孩子」，我的眼淚不禁流了下來。
⑷是啊！人在青壯年時期，先是執著地追求一份屬於自己的愛情與事業，後又為家庭、孩子不停地奔波操勞，等到進入人生之秋時，才驀然發現自己多年來對父母的一種最不該有的疏淡。待自己想報答父母的養育之恩時，自己已身牽著千絲萬縷的事情，想去父母身邊，也去不成了。那是多麼沉重的一種愧疚和自責啊！
⑸走出郵局，在我心裡翻騰著一種強烈的願望，今年春節，無論多忙，無論有多大的事情，我都要回家看看，回家陪年老的父親過年，到母親的墳前放聲器一場：「母親，您生前女兒不孝，沒有常回家看看，沒有常回家聽聽您的嘮叨，女兒真後悔啊！」可是如今，子欲盡孝，而母已不在了……
16．解釋下列詞語在文中的意思：
驚異：
驀然：
愧疚：
17．第一段交待的記敘要素中：人物： ，時間： ，地點： ，事件： 。
18．「我的心中頓時湧上一陣感動的潮水……」我為何而感動？
19．對第三節畫橫線一句是怎樣理解的？
20．從表達方式上看第四節屬於 。
21．「我心裡翻騰著一種強烈的願望」是指 。
22．讀了本文後你有何感想？
《羚羊木雕》答案
1．略2．B3．BC；A；C4．A5．略6．羚羊木雕很貴重，不能送人，一定得要回來。7．這里巧妙地透露出：奶奶深知兒子、兒媳的為人，左右為難。8．同意。奶奶知道羚羊貴重，可她更懂得孩子的心情，執意讓孩子取回羚羊，傷害孩子心靈，對兩家大人之間的關系也不好。奶奶更懂道理，把情義看得比財物重。9．心理；動作；被逼無奈10．反襯爸爸媽媽，批評他們的不良行徑，奶奶當不了家，使事情無可挽回。11．不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知兒子、兒媳的為人，自己也不需要說什麼。12．天真．純朴．玩皮．機靈13．為下文小男孩拿出蠟燭作鋪墊14．誤解了孩子；暴露了自己自私的性格15．內心世界16．驚奇詫異；不經心地，猛然；慚愧內疚17．「我」和一位老人；春節前夕的一天；郵局；「我」替老人填寫匯款單18．為老人的孝敬之心所感動。19．人不論年齡多大，只要有父母在，自己永遠是父母的「孩子」20．抒情和議論21．回家看望父母，和父親一起過春節。22．能答出尊敬父母、孝敬父母的內容，文通字順即可。