Ⅰ 八年級上冊語文復習提綱
一、詞彙積累
綏靖 陰遏 銳不可當 編算 瘧子 寒噤 仄歪 張皇失措 箱篋 盪然無存 肅穆 荒謬 絮說 辟頭 惶急 瘡疤 詰問 渴慕 疏懶 霹靂 孤孀 狼藉 簌簌 慘淡 勾留 蹣跚 頹唐 觸目傷懷 情郁於中 瑣屑 交卸 典質 賦閑 頹唐 瑣屑 情郁於中 觸目傷懷 凹凼 尷尬 煩躁 塌敗 滯笨 惶恐 荒僻 取締 骷髏 愧怍 闖碼頭 剋扣 接濟 唏噓 噩耗 呵斥 焦灼 伎倆 顛沛 弔唁 文縐縐 窮愁潦倒 風塵苦旅 雞零狗碎 連聲喏喏 勻稱 惟妙惟肖 巧妙絕倫 推崇 駐足 失之毫釐 差之千里 軒榭 嶙峋 丘壑 鏤空 薔薇 重巒疊障 額枋 藻井 殿試 金鑾殿 傖俗 納涼 帷幕 緩沖 萌發 次第 翩然 孕育 銷聲匿跡 衰草連天 風雪載途 周而復始 草長鶯飛 繁衍 胚胎 蟾蜍 脊椎 相安無事 遺骸 褶皺 劫難 緻密 追溯 天衣無縫 失衡 藩籬 監控 歸咎 在劫難逃 五彩斑斕 嘯聚山林 束手無策 物競天擇 無動於衷 幻覺 吟詠 綺麗 殷紅 日薄西山 氣息奄奄
二、課文理解
21、《桃花源記》作者陶淵明，又名潛，字元亮，東晉著名詩人。本文是《桃花源詩》前邊的一篇記（記，是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。）相當於該詩的序。全文以武陵人進出桃花源的行蹤為線索，把發現桃花源的經過，在桃花源的所見所聞所歷，離開桃花源後再尋找桃花源的情形貫串起來，故事曲折回環。虛構了一個與黑暗現實相對立的理想社會，寄託了自己的政治理想，反映了廣大人民的意願。
22、《短文兩篇》
《陋室銘》的作者劉禹錫，唐代文學家。文中的陋室是作者的室名，意為簡陋的房子。「銘」是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，後來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。這是一篇散文，以托物言志的手法通過對居室情景的描繪，極力形容「陋室」不陋，表達了一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。
《愛蓮說》的作者周敦頤，宋代哲學家，文章以花的形象象徵人的品質，以蓮的形象象徵不慕名利、潔身自好的品質，以愛蓮之情來表達自己對這種品質的贊賞和追慕，表達自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄，表示自己要在污濁的社會里潔身自好，保持正直堅貞的節操。說，是古代的一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。本文不是一篇借物詠志風世的散文。
24、《大道之行也》選自《禮記·禮運》，儒家經典之一，由西漢載聖對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成。禮運是《禮記》中的篇名，大約是戰國末年或秦漢之際儒家學者託名孔子答問的著作。文中的「大道」指政治上的最高理想。「大道之行也」是指執政者施行大道，則老百姓便可以生活在安定和平的大同社會里。本文描繪一幅「大同」社會的理想藍圖，表達了作者對這樣一個理想社會的神往，同時也反映了我國勞動人民對美好生活的嚮往。
25、《杜甫詩三首》的作者杜甫，杜甫（712－770），字子美，因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。子美生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動盪、政治黑暗、人民疾苦，被譽為「詩史」。其人憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為「詩聖」。有《杜工部集》傳世。
《望岳》是一首古體詩，以「望」入題，贊嘆泰山，謳歌造化，希望凌頂而小天下，抒發了雄心鬥志。
《春望》是一首七律，首聯和頷聯寫春城敗象，飽含感嘆；頸聯和尾聯寫心念親人境況，充溢離情。全詩深沉真摯，反映了詩人熱愛國家，眷戀家人的美好情操。
《石壕吏》是一首敘事詩，全詩通過詩人的見聞，敘述石壕村一普通百姓家被徵兵逼得家破人亡的遭遇，以小見大，真實生動地反映了唐代「安史之亂」給廣大人民帶來的深重空難，揭露了官吏的橫暴，表達了詩人對時局的憂慮，對勞動人民的深切同情。
26、《三峽》選自《水經註疏》，作者酈道元，北魏地理學家。文章以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。作者抓住景物的特點進行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描給不同季節的不同景象。文章先寫山，後寫水，布局自然，思路清晰。寫出了三峽的奔放美、清悠美和凄婉美。
27、《短文兩篇》之《答謝中書書》是作者陶弘景寫給朋友謝中書的一封回信。文章以感慨發端，把內心的感受與友人交流。作者正是把謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。《記承天寺夜遊》是蘇軾的一篇小品文，寫於作者被黃州期間。文章僅84字，卻創造了一個清幽寧靜的藝術境界，傳達了作者微妙復雜的心境。
30、陶淵明的《歸園田居》（其三）從表面上看，寫的是田園勞作之樂，流露了作者對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。但是把這首詩和和作者其它的詩結合起來看，作者的「願」其實有它特殊的內涵——要按照自己的意願生活，不想在那污濁的現實中失去自我。
《使至塞上》王維作於赴邊途中，描寫一個負有朝廷使命的人到達邊塞時所見的景色。這首詩屬於「邊塞詩」。詩中描寫了奇特壯麗的風光，表現了詩人對不畏艱苦、以身許國的守邊將士的愛國精神的贊美。他的詩正如蘇軾所言「詩中有畫」。
《渡荊門送別》是李白出蜀時所作，表現了對故鄉的依依不捨之情。
《登岳陽樓》（其一）作者是宋代的陳與義，這首詩寫得意境宏深，氣象開闊，蒼涼悲壯，抒發了詩人輾轉江湖，顛沛流離之苦、國難家亡以及自己老大傷悲的落寞情懷。
三、文言文
1、詞義
落英 才通人 儼然 桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 便要還家 來此絕境 乃不知有漢無論魏晉 具言所聞 便扶向路 詣太守 遂迷 欣然規往 尋病終 無問津者 斯是陋室 惟吾德馨 鴻儒 甚蕃 凈植 褻玩焉 青未了 造化鍾神秀 陰陽割昏曉 生曾雲 決眥 渾欲不勝簪 暮投 逾牆 一何苦 猶得備晨炊 略無闕處自非亭午夜分 曦月 夏水襄陵 沿泝阻絕 或王命 雖乘奔御風 不以疾也 則素湍 回清 絕巘 飛漱 清榮峻茂 屬引凄異 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗 未復有 念無與為樂者 相與步於中庭 蓋竹柏影也 但少閑人如吾兩人者耳
2、翻譯
（1）阡陌交通，雞犬相聞：（田間小路交錯相通，村落間彼此都能聽見雞鳴狗叫的聲音。）
（2）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔：（率領妻子、兒女和同鄉人來到這與人世隔絕的地方，不再出去，於是跟外面人斷絕了來往。）
（3）此人一一為具言所聞：（漁人把聽到的事一一詳細地告訴了他們。）
（4）菊之愛，陶後鮮有聞：（對於菊花的愛，陶淵明以後就很少聽到了。）
（5）蓮，花之君子也：（蓮，是花中的君子。）
（6）自非亭午夜分，不見曦月：（若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。）
（7）雖乘奔御風，不以疾也：（即使騎著駿馬、駕著疾風，也不如它快。）
（8）至於夏水襄陵，沿泝阻絕：（至於夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航船都被阻絕了。）
（9）素湍綠潭，回清倒影：（雪白的激流，碧綠的潭水，迴旋著清波，倒映著各種景物的影子。）
（10）兩岸連山，略無闕處：（兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方。）
（11）清榮峻茂，良多趣味：（水清、樹榮、山峻、草盛，趣味無窮。）
（12）空谷傳響，哀轉久絕：（空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久很久才消失。）
（13）念無與為樂者：（想到沒有人與我同樂。）
（14）但少閑人如吾兩人者耳：（只是缺少像我倆這樣的閑人啊。）
（15）未復有能與其奇者：（不再有人能夠欣賞這種奇麗景色了。）
四、詩文默寫
1、《桃花源記》中描寫草和花的句子是（芳草鮮美，落英繽紛。）
2、出自《桃花源記》一文，常用來比喻理想中環境優美、生活安樂的世界的成語是（世外桃源）用來比喻沒人過問、受到冷落的成語是（無人問津）。
3、《桃花源記》中，描寫老人和小孩神情的句子是（黃發垂髫，並怡然自樂）。
4、《桃花源記》中，描繪桃源環境自然美好的句子是（土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。）
5、《桃花源記》中，描繪桃源社會環境寧靜的句子是（阡陌交通，雞犬相聞）。
6、《陋室銘》中寫主人與文人雅士交往的詩句是（談笑有鴻儒，往來無白丁）。
7、《陋室銘》中寫居室外環境清幽，突出景色之雅的的句子是（苔痕上階綠，草色入簾青）。
8、《陋室銘》中，點明題旨（提挈全篇）的句子是說（斯是陋室，唯吾德馨）。明陋室不陋的句子是（何陋之有）？
9、《愛蓮說》中，描寫蓮花優秀品格的句子是（出淤泥而不染，濯清漣而不妖）。
10、《愛蓮說》中形神兼備地描寫了蓮的形象，其中用蓮的高潔、質朴比喻君子既不與惡習污濁的世風同流合污，也不孤高自許的句子是（出淤泥而不染，濯清漣而不妖）。
11、人們常用《愛蓮說》中的有關語句來比喻人們不與世俗同流合污而又潔身自好的品質，這兩句是（出淤泥而不染，濯清漣而不妖。）
12、《愛蓮說》中比喻君子不同流合污的句子是（出淤泥而不染，濯清漣而不妖。）
13、《愛蓮說》中比喻君子美名遠揚的句子是（香遠益清。）
14、《望岳》中成為千古傳誦的驚人之語的句子是（會當凌絕頂，一覽從山小。）
15、《春望》中反映詩人憂國思家的愁苦之心的詩句是（白頭搔更短，渾欲不勝簪。）
16、杜甫的《望岳》中，表現不怕困難、敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的詩句是（會當凌絕頂，一覽眾山小。）
17、《石壕吏》中暗示老婦人已被抓走的詩句是（天明登前途，獨與老翁別。）
18、《記承天寺夜遊》中描寫月下美景的句子是（庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。）
19、《答謝中書書》中由描寫靜景轉入描寫動景的語句是（曉霧將歇，猿鳥亂鳴）。
20、《三峽》中描寫水流湍急的語句（雖乘奔御風不以疾也。）
21、《渡荊門送別》中表現思鄉之情的詩句是（仍憐故鄉水，萬里送行舟。）
22、由范仲淹《漁家傲》中的名句「長煙落日孤城閉」，可以聯想到王維《使至塞上》中同是寫邊塞景象的詩句（大漠孤煙直，長河落日圓。）
23、《使至塞上》中，被王國維贊成「千古壯觀」的名句是（大漠孤煙直，長河落日圓。）
附：文體及寫作知識。
1、新聞的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。新聞的結構有五個部分，即標題、導語、主體、背景、結語。導語是新聞開頭的第一段或第第一句話，它扼要地提示新聞的核心內容；主體是新聞的軀干，它用充足的事實表現主題，是對導語內容的時一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發生的社會環境和自然環境。背景和結語有時可以暗含在主體中。
2、記敘文根據內容可以分為三種形式。以寫人為主的記敘文，這類記敘文要注意分析人物的語言、行動、心理和外貌，從而看出人物的思想品質和性格特徵；以寫事為主的記敘文，這就要分析事件的起因、發展和結果，從而了解事件的意義和影響；以寫景狀物為主的主敘文就要注意抓住景物的特徵進行描繪，體會作者在景物描繪中表現的思想情感。因此，閱讀記敘文就要注意它的寫法，如人稱、順序、線索以及選材和剪裁有什麼特點，語言有什麼特色。同時我們還要明白，記敘文的主要表達方式是敘述和描寫，但議論和抒情也經常運用，議論的作用是提示文章內容和點明中心思想。抒情是引起讀者在思想感情上的共鳴，增強文章的感染力。
3、說明文
（1）以說明為主要表達方式，按一定的要求解說事物或事理的文章稱為說明文。說明文的語言特點：准確，平實，簡潔。
（2）說明事物的前提是抓住事物的特徵。所謂特徵就是事物間相互區別的標志。
（3）說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，（有總說後分說，先主要後次要，先原因後結果，由現象到本質，由性能到功用等）
（4）常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數字，列圖表。
（5）說明文按說明對象和內容分有：說明實體事物和說明抽象事理兩大類。說明文按寫作方法和表達方式分有：平實性說明文和文藝性說明文。
（6）平實性說明文和文藝性說明文的區別在於：平實性說明文純用說明的表達方式，語言朴實簡明，內容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學的各類教科書。科技信息資料，實驗報告，說明書等。文藝性說明文以說明為主，輔以敘述，描寫，抒情等多種表達方式，並常用藉助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術的享受，這類說明文通常稱知識小品或科學小品。
（7）說明文的描寫和記敘文中的描寫區別：a 目的不同：記敘文中的描寫是為了「使人有所感」；說明文的描寫是為了「使人有所知」。b 記敘文可以根據中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面的作用。說明文的描寫則只能在說明事物的過程中，藉助某鍾形象化的手法，對事物的特徵作一些必要的描繪，主要是起到使說明的事物特徵更具體，更形象。c 記敘文中的描寫可以發揮藝術想像，可以誇張，渲染，而說明文中的描寫在務真求實的前提下進行語言加工，做到既形象生動，又真實可信
Ⅱ 語文八年級上期末考試基礎知識和閱讀題目
初二語文教實驗版期復習試題 (答題間:90鍾) . 基礎知識積累與運用(30) 1. 選列加點字注音全項( )(2) A. 震悚(shǒng) 荒謬(miào) 潰退(guì) 銳(dǎng) B. 要塞(sāi) 瞥見(piē) 驚駭 (gài) 殲滅(qiān) C. 儼(yān) 幽咽(yàn) 詰問(jí) 差使(chà) D. 阡陌(qiān) 舉箸(zhù) 寒噤(jìn) 仄歪(zè) 2. 列詞語書寫完全確項( )(2) A. 阻遏 創疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B. 煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞絕 C. 瑣屑 皇中國 殺戮 臭名昭著 D. 簌簌 頹唐 案牘 黃發垂髫 3. 列字或詞語解釋誤項( )(2) A. 業已:已經 震悚 :身體恐懼或度興奮顫 B. 阡陌:田間路 白丁:平民指沒問 C. 絲竹:絲線竹 烽火:柴火 D. 逾:越 幽咽:形容低微、斷續哭聲 4. 列句沒語病句( )(2) A. 同敬佩眼光傾聽著位紅軍作報告 B. 考試能否取績取決於平否努力 C. 習重要階段 D. 我要注意改並找作文錯別字 5. 面句所使用修辭判斷確項( )(2) ①苔痕階綠草色入簾青 ②予謂菊花隱逸者;牡丹花富貴者;蓮花君者 ③葦狠狠往鑽目標像 A ①偶 ②排比 ③ 擬 B ①排比 ②誇張 ③擬 C ①排比 ②偶 ③ 比喻 D ①誇張 ②偶 ③反問 6. 列關表述誤項:( )(2) A. 杜甫詩三吏三別真實反映唐朝安史亂期戰亂給民帶巨痛苦及社造極破壞《石壕吏》便其首 B. 《阿與〈山海經〉》作者我現代文奠基魯迅本文選自說集《吶喊》 C. 《蓮說》與《陋室銘》寫作都藉助某種事物抒發情我稱種寫借物喻 D. 《石壕吏》吏呼何怒!婦啼何哭!兩句運用比手形強烈反差極其形象寫吏與婦矛盾 7. 文連貫角度看銜接緊密句( )(2) 習知識要點滴善於積累_________________;平凡努力雖驚卻能攀登萬仞高峰 A. 能鋪千路細顯眼石 B. 細石雖顯眼卻能鋪千路 C. 顯眼細石卻能鋪千路 D. 千路鋪細顯眼石 8. 默寫填空:(8) (1)__________________芳草萋萋鸚鵡洲(1) (2)自古逢秋悲寂寥____________________(1) (3)面死灰兩眼都結著層翳清哪瞎哪瞎句自_____________課文《王》指___________(1) (4)《桃花源記》描寫桃花源自環境美句__________________(2) (5)父親買橘背影至深戴著黑布帽穿著黑布馬褂深青布棉袍_____走鐵道邊慢慢______身尚難穿鐵道要爬月台容易用兩手_____著面兩腳再向_____;肥胖身向左微傾顯努力(2) (6)杜甫《春望》詩寫戰火連家書難覓千古詩句 _________ (1) 9. 《陋室銘》與莫池水淺處妨卧龍意思相近句:______________________(2) 10. 巧填春字詩括弧含春詞別填入詩空格處(共2) (春意、春色、春風、春江) (1)_______意馬蹄疾看盡安花 --孟郊《登科》 (2)滿園_______關住枝紅杏牆 --葉紹翁《游園值》 (3)竹外桃花三兩枝________水暖鴨先知 --蘇軾《惠崇春江晚景》 (4)綠楊煙外曉寒輕紅杏枝_______鬧 --宋祁《玉樓春》 11. 展聯想面橫線續寫句(2) 自能給我許啟示:熟稻穗低著啟示我要謙虛;群螞蟻抬走骨啟示我要齊協力;________________ 12. 仿照例句橫線填適詞語(2) 例:花朵春門推 __________ 夏門推___________ 秋門推 二. 閱讀理解(24 ) ()閱讀面文章答13-18題(12) 借微笑 (1)李俊性格內向閱完試卷發我發現眉鎖起58 (2)及格自信差用說 (3)我合教案面表情走教室李俊跟喉眼淚要掉我站住等說同圍臉漲通紅我靜靜站著希望能口嘴唇像緊緊鎖住似 (4)遞張紙條:師我物理太差您能能每放我補課? (5)我馬答應面我決定迂我牽著手僻靜處說:師答應要求兩我太忙等等?些失望點點我知道計接著說必須先借東西給我!著中國起說句 (6)每借給我微笑? (7)要求太乎意料困惑看著我我耐等待著終於眼噙淚花艱難咧嘴笑盡管些情由衷 (8)第二課我注意李俊抬注視我我微笑著臉避顯習慣我應我讓全班起朗讀例題再讓重讀遍沒覺我難站起讀許想起昨我承諾讀完困難我笑笑見我計給設置道障礙我說復述題目要求難快要哭少同能表現耐煩七嘴八舌爭著說起我制止住家終於張口語倫我笑著讓坐 (9)始同往起廁所教室……段間我都沒提補習事課李俊攔住我我知道要干幽默向攤手愣師您要?我說寫給我條呀笑:我寫條您給我補補課吧我面帶笑容:功課必著中國我主找我向借沒給夠我 (10)我定給足您等高高興興蹦跳走段路我才像想起似叫遞給張紙條我准備道題我告訴內做同討論獨立完我知道寧獨吞決同討論性格內向弱點午說沒做我點高興說晚自習沒做我要收承諾自習我見站男邊忸忸怩怩自我意笑我先寫4張紙條題目比難紙條手迫及待同爭論 (11)期末考試李俊績尚科科及格--看我補都差新期剛李俊休爸遇車禍癱瘓自媽媽遺棄--憂郁原我些擔連都願說少能擔負起養護父親責任? (12)星期我幾位朋友茶室聊剛坐群孩圍硬要我擦皮鞋孩沒沖進外面吆喝著:擦皮鞋!擦皮鞋!……離茶室我孩面前走發現孩竟李俊! (13)師讓我您擦皮鞋吧說臉沒靦腆沒沮喪我答應伸鞋讓用擦著邊擦邊說雖纏意錯顧客告訴笑容看 (14)我說?笑著告訴我久復笑笑讓掙半錢能養爸爸 (15)我高興起我說我定等轉身我淚水李俊聲面喊師您要笑呀您要哭!我點點反嗚咽聲 (16)我終於沒給補課我補堂課 13. 通讀篇說簡述題目借微笑深層含義(2) _____________________________________________________________________ 14. 篇說神態描繪逼真傳神第③自段畫線語句寫李俊理?請簡要答 (2) _____________________________________________________________________ 15. 第⑦自段寫李俊聽說我要向每借微笑始困惑看著我終眼噙淚花艱難咧嘴笑盡管些情由衷由於受敘事式限製作者沒寫李俊復雜理假李俊請理描寫(80字內)(2) ________________________________________________________________________ 16. 篇說讓李俊每能夠借給我微笑作師我具體做哪幾件事?請概括作答(2) _______________________________________________________________________ 17. 作者第11自段寫道:期末考試李俊績尚科科及格--看我補都差說結尾卻說我終於沒給補課否矛盾??請簡要作答(2) _______________________________________________________________________ 18. 說結尾作者飽含深情寫道:(李俊)我補堂課請簡要說說李俊我補堂課主要內容(2) _____________________________________________________________________ (二)閱讀短文完面題目(12) (1)玩候倒沒坐我記繪圖《山海經》 (2)概太於念念忘連阿問《山海經》事我向沒說我知道並非者說益;既問說 (3)十或者月罷我記告假家四五穿著新藍布衫見麵包書遞給我高興說道: (4)哥畫『山哼經』我給買! (5)我似乎遇著霹靂全體都震悚起;趕緊接打紙包四本書略略翻面獸九蛇……都內 (6)使我發新敬意別肯做或能做事卻能夠做功確偉神力謀害隱鼠怨恨完全消滅 (7)四本書乃我初寶書 (8)書模現眼前眼前模說卻部刻印都十粗拙本紙張黃;圖像壞甚至於幾乎全用直線湊合連物眼睛都形我寶書看起確面獸;九蛇;腳牛;袋似帝江;沒乳目臍口要執干戚舞刑 (9)我更其收集繪圖書於石印《爾雅音圖》《毛詩品物圖考》《點石齋叢書》《詩畫舫》《山海經》另外買部石印每卷都圖贊綠色畫字紅比木刻精緻部直前縮印郝懿行疏木刻卻已經記清候失掉 (10)我保姆媽媽即阿辭世概三十罷我終於知道姓名經歷;僅知道繼約青守寡孤孀 (11)仁厚黑暗母呵願懷永安魂靈! 19. 選文內容看我孩?阿?(2) 我_____________________________阿 _______________________ 20. 文短語表達我《山海經》企盼渴慕短語 ______ ;阿給我買《山海經》文句表達我反應句_____(2) 21. 第(6)段劃線句表達式_______表明作者 ________情(2) 22. 四本書所我寶書_______________ (2) 23. 第(9)段內容與媽媽給我買繪圖《山海經》件事內聯系?(2) _______________________________________________________________________ 24. 文再提面獸九蛇……按理解我類書興趣?類似體驗?請說說(2) __________________________________________________________________ 三. 閱讀面文言文完文題目(16) ()(8) 山高仙則名水深龍則靈斯陋室惟吾德馨苔痕階綠草色入簾青談笑鴻儒往白丁調素琴閱金經絲竹亂耳案牘勞形南陽諸葛廬西蜀雲亭孔雲:何陋? 25. 能體現本文主旨句 ___________________________(1) 26. 面句駢句項( )(2) A. 談笑鴻儒往白丁 B. 調素琴閱金經 C. 孔雲:何陋? D. 苔痕階綠草色入簾青 27. 列句譯現代漢語(2) 絲竹亂耳案牘勞形 _________________________________________________________________ 28. 文諸葛指___________雲指西漢文家_______________(1) 29. 文章結尾說何陋表現作者情趣節操?(2) _________________________________________________________________________ (二)(8) 抵觀書先須熟讀使其言皆於吾口;繼精思使其意皆若於吾爾……古雲讀書千遍其義自見謂讀熟則待解說自曉其義余嘗謂讀書三謂眼口則眼看仔細眼既專卻漫浪①誦讀決能記記亦能久三中國②既矣眼口豈乎? --《訓齋規》 注:①漫浪:隨隨便便 ②中國:要緊 30. 解釋詞語(2) (1) :__________________ (2)其義自見 見:__________________ 31. 讀書要哪兩步進行?才算達要求呢?(請用文章原句答)(2) 答:_________________________________________________________________ 32. 作者三強調_________重要 _______(用原文短句面答)(2) 33. 作者段要表達意思?請用自概括(15字內)(2) 答:___________________________________________________________________ 四. 寫作(50) 請選擇其題作文(做作文紙) 1. 作我幸福代我擁知識、擁青春、擁激情我埋怨命運公嘆太累其實豐富彩許許值我珍惜…… 請珍惜所擁_______題寫篇作文 提示要求: (1)先題目補充完整寫作題目橫線選填青春、健康、親情、幸福、榮譽等詞語 (2)膽選擇能駕馭文體寫熟悉內容表達真情實 (3)少於600字 2. 非珍貴忽略東西領略份喜悅?體驗付快樂?請題寫篇作文文體限題目自擬少於600字 【試題答案】. 基礎知識積累: 1. D 2. D 3. C 4. B 5. A 6. B 7. B 8. 略 9. 水深龍則靈 10. (1)春風(2)春色(3)春江(4)春意 11、12. 略 二. 現代文閱讀: () 13. 借微笑作師我想設通種途徑讓李俊能夠逐步微笑向我微笑便培養自信使性格由內向憂郁變樂觀朗由自卑變自信進培育健全理格(意思即) 14. 李俊想師幫助敢聲種期待、難、窘迫、緊張理(期待、難、窘迫、緊張每答其點給1;意思即) 15. 師向我借微笑?微笑能借?師喜歡我平愁眉苦臉要我笑?師願意我差補課找借口?……要師願意我補習物理我笑笑吧(理內容符合情境給1;語言通暢給1) 16. 做兩件事: ①課堂我想設讓李俊口說;(答課堂『我』意讓李俊朗讀例題復述題目要求算):②我別用遞題目紙條給李俊迫使同進行討論(答我特意遞題目紙條給李俊促使同討論完算)(每答點給1答課堂我向注視著我李俊微笑給1語言夠簡潔酌情扣) 17. 矛盾 ①我補都差指我彌補性格缺陷②我終於沒給補課指我沒給補物理知識課(能說①②兩點各給1) 18. ①李俊父親癱瘓面臨困境休憑著我幫助樹立起自信樂觀勇敢堅強挑起重擔充滿希望②讓我領悟要自信樂觀能克服種種困難能經受住任何考驗(答第①點給1;答第②點給1意思即) (二) 19. 我新奇事物強烈奇、憎明孩 阿真誠、熱情、純朴、善良、關幫助孩勞婦 20. 念念忘;我似乎遇著霹靂全體都震悚起 21. 議論;阿激尊敬 22. 四本書我久已渴慕更重要想阿買四本書寄予阿我關與意倍珍惜 23. 媽媽給我買《山海經》增加我繪圖書興趣我更加努力搜集類書 24. 孩新奇事物強烈奇談體驗言理即 三. 文言文閱讀: () 25. 斯陋室惟吾德馨 26. C 27. 沒(嘈雜)音樂擾亂兩耳沒官府公文勞累身 28. 諸葛亮 揚雄 29. 安貧樂道情趣高潔傲岸節操 (二)30. (1):收獲 (2)見:同現顯露 31. 先須熟讀繼精思 熟讀使其言皆於吾口精思使其意皆若於吾 32. 既矣眼口豈乎? 33. 介紹讀書步驟並要專致志(超字數意思確即) 四. 作文略
Ⅲ 急！！八年級上冊語文字詞基礎訓練試題
初二上學期期末語文測試卷 A卷（100分） 一、 基礎知識積累與運用（20分） 1、下列加點的字讀音完全正確的一項是（ ） A綏靖（suí） 震悚（shù） 伎倆（liá） 屋舍儼然（yǎn） B寒噤（jìn） 舉箸（zhù） 勻稱（chèn） 濯清漣（zhuà） C瘧疾（nüè） 愧怍（zhà） 藻井（zǎo） 天啟壬戌（wū） D歸咎（jiù） 弔唁（yàn） 胚胎（pèi） 選賢與能（yǔ） 2、在空格處依次填入關聯詞最恰當的一項是（ ） 畫錢塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背後的山坡上， 總處理不好那龐大的六和塔與長長的橋的關系， 構不成畫面。 A為了 因為 因而 B由於 因為 所以 C因為 因為 所以 D為了 但 因而 3、下列加點的成語使用最恰當的一項是（ ） A農村裡有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從來不合坐一條板凳。 B天空中眼花繚亂地飄著白雲。 C他的故事講得生動活潑，栩栩如生，很受同學們的歡迎。 D設計者和匠師們因地制宜，別具匠心，修建成功的園林當然各個不同。 4、下列句子沒有語病的一項是（ ） A通過老師的一番教育，我認識到了自己的錯誤。 B為了避免今後不再犯類似的錯誤，我們正在總結經驗。 C他的家鄉是黑龍江省青崗縣人。 D能否保護好水資源，是關繫到人類可持續發展的大事。 5、下列句子標點符號使用正確的一項是（ ） A紫禁城的城牆十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。 B我再三勸他不必去；他只說：「不要緊。他們去不好」！ C但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的「毛詩草木鳥獸蟲魚疏」，還有許多名目很生的書籍。 D僅在美國，每年由「生物入侵者」造成的經濟損失就高達兩千億美元，面對這樣的天文數字，人們豈能無動於衷。 6、下列詞語中有四個錯別字，找出並改正。（2分） 銳不可擋 張皇失措 響徹雲宵 慘絕人寰 情郁於中 鳴鍾擊罄 銷聲匿跡 天衣無縫 在劫難逃 無動於中 7、古詩文理解默寫填空（每空0.5分，每個錯別字扣0.5分，共8分） ①古代詩詞與季節有關的多是悲秋或喜春之作，然而也有感受獨特、與眾不同的。例如劉禹錫的《秋詞》中，秋高氣爽、鶴沖雲霄的景象是那樣的富有詩情畫意：「 ， 」而在杜甫的《春望》里，春天的花開、鳥鳴，無疑引發了詩人的憂國和思親之情：「 ， 」 ②《答謝中書書》中描寫自然景物朝夕變化的句子是： ； 。 ③《石壕吏》中「 。 ， 」三句寫出了老婦人三個兒子的不幸命運，暗示了戰爭的殘酷。 ④《湖心亭看雪》中運用 手法寫 美景。其中量詞的使用別出心裁，富於表現力。「痕」、「點」、「芥」、「粒」四個量詞極寫湖堤、亭子、舟、人的 ，以此襯托西湖雪景的廣博與浩茫。 ⑤白頭弔古風霜里， 。（陳與義《登岳陽樓》） 二、 閱讀理解（30分） （一）我說道：「爸爸，你走吧。」他往車外看了看說：「我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲身上的泥土，心裡很輕松似的。過一會兒說：「A ！」我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：「B 。」等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。 8、父親買橘子回來 「於是撲撲身上的泥土，心裡很輕松似的」，這輕松的原因是 （2分） 9、「進去吧，里邊沒人」這句話應放在文中（ ）處，表現了父親怎樣的心理？（3分） 10、本段對父親進行了 、 、 、 描寫，敘述了 的經過（不超過四字）。（3分） 11、本段直接寫父親 時的 ，表現了 。兩次寫到「流淚」，第二次流淚表達了「我」 之情。（2分） （二）①永定河上的盧溝橋，修建於公元1189到1192年間。②橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，由16米到21.6米。③橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每兩個石拱之間有石徹橋墩，把11個石拱聯成一個整體。⑤由於各拱相聯，所以這種橋叫聯拱石橋。⑥永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。⑨這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千姿萬狀，惟妙惟肖。 12、這段文字說明對象是 ，以此為例說明中國石拱橋有 、 和 的特徵。（4分） 13、判斷文中相關句子運用了什麼說明方法（2分）② ⑤ ⑥ ⑨ 14、用「/」給這段文字劃分層次。（2分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 15、這段文字運用了什麼說明順序？（2分） 順序，即由 到 （三）至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕yǎn（ ）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬（ ）引凄慘異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」 16、給文中的拼音寫漢字，給加點的漢字注音（1分）yǎn（ ）屬（ ） 17、解釋下列詞語。①奔 ②良 ③溯 ④或 （2分） 18、翻譯：①雖乘奔御風不以疾也 ②每至晴初霜旦，林寒澗肅 （2分） 19、用「/」給下列句子劃分停頓節奏。①巴東三峽巫峽長 ②雖乘奔御風不以疾也（2分） 20、選文第段寫了三峽的哪些景物 （限四字），其特點怎樣 （限一字），選文按什麼順序來寫景的？ （3分） 三、作文（50分） 同學們正處在獨立人格形成的時期，都希望受人尊重，也學著尊重別人。尊重很容易做到，得到幫助時道聲謝，妨礙別人時道句歉；為演出的成功鼓掌，為同學的進步喝彩；一句問候，一聲再見……尊重也容易被忽視：遭人冷落，被人揭短；惡語觸怒他人，譏諷同學弱點……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。 請以「尊重」為話題，結合社會、學校、家庭生活，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，不少於600字。文中不得出現真實的人名。 答案：A卷 一. 基礎知識及其運用（31分） 1 B 2 B 3 A 4 D 5 B 6 B 7 B (每題2分) 8同情是 ， (2分) 9《戰爭與和平》《安娜?卡列尼娜》或《復活》《童年?少年?青年》（2分） 10（1） √ (2) × (3) √ (4) √ （4分）11(每小題1分,共9分) ① 鳶飛戾天才，望峰息心 ② 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ③ 興，百姓苦；亡，百姓苦。 ④ 急湍甚箭，猛浪若奔 雖乘奔御風，不以疾也 ⑤ 閑靜少言，不慕榮利 ⑥ 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸 ⑦ 春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干 ⑧ 海內存知己，天涯若比鄰 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人 莫愁前路無知己，天下誰人不識君 二、閱讀理解（19分） 12 比喻。形象地表現了海燕快速勇敢飛翔的雄姿和氣勢(2分) 13環境描寫。點明暴風雨來臨，用惡劣的環境烘托海燕的雄姿(2分) 14象徵英勇善戰的無產階級革命先驅者。 從形、色、聲三方面描寫，突出海燕矯健高傲銳不可當的雄姿(2分) 15他們驚恐萬狀的丑態，反襯海燕非凡的勇氣和威猛的形象 象徵形形色色的害怕破壞他們安樂窩的不革命和假革命者。(2分) 16（2分）①祗（只是） ②駢（兩馬並駕）③策（用鞭子打）④策（ 鞭子） 17翻譯（2分） （1）千里馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。 （2）況且想和普通的馬一樣也不可以，怎能要求它日行千里呢？ 18（2分）①食通飼，喂。②見通現，表現。③材通才，才能。④邪通耶，呢。 19（2分）（1）千里馬受到的不公正的待遇：祗辱有奴隸人之手，駢死於槽櫪之間 （2）作者認為千里馬被埋沒的根本原因是：其真不知馬也 20（3分）在講究「素質」的今天,一匹真正的千里馬必須具備的條件之中,適應環境,發揮潛能是最重要的。（意思對即可）
Ⅳ 初二學生怎樣學好八年級上冊語文知識點
課程標准指出「學生是學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者。」素質教育要求教版師把學生從傳權統的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。
Ⅳ 初二語文基礎知識訓練
：[在我們的集體中，](大家的)(各方面)情況是參差不齊的。
主幹： 情況是參差不齊的版。
2：[其實][這種](縮微)技術，[早在權十九世紀普法戰爭時候就]使用過[了]。
主幹：技術使用過
3：[蕭隊長說過：]先進的要帶落後的。
主幹：先進的[要]帶落後的。
4：[我國的橋梁事業的飛躍]發展，表明[了我國社會主義制度的無比]優越。
主幹：發展表明優越
5：[在烏雲和大海之間，]海燕[像黑色的閃電，]在[高傲的]飛翔。
主幹：海燕在飛翔
6：(一隻燕子的)來臨說明[不了]春天。
主幹：來臨說明春天
主幹提取出來了,具體成分的劃分應該看得懂吧,由於主語,謂語,賓語的符號不好弄,就你自己去劃出來就是了
Ⅵ 人教版八年級上冊語文所有知識點總結
第一單元 第一課《新聞兩則》1.《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》學習要點：1）掌握新聞的相關知識；培養概括文章內容的能力。 2）把握新聞「用事實說話」的特點，品味本課的語言。 3）探究我軍勝利的原因，感悟正義戰爭的強大力量。本課用時一課時（2個小時）2.《中原我軍解放南陽》學習要點：1）掌握消息的結構。 2）把我消息報道的三個特點。 3）增進對新中國創建歷史的了解，接受革命傳統教育。本課用時一課時（2個小時）第二課《蘆花盪》 學習要點：1）了解小說情節，理解小說主旨。 2）通過合作交流等方式，探究人物描寫和環境描寫的作用。 3）學習老英雄的愛國精神，培養自己真摯的愛國情感。本課用時文體一課時（2個小時）第三課《蠟燭》學習要點：1）了解通訊的文體特徵。 2）把握人物形象，體味文章的思想感情。 3）珍惜現在的幸福生活，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。本課用時一課時（2個小時）第四課《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》學習要點：1）了解文章的背景材料。 2）領悟作者的博大胸懷和高尚品格。 3）記住祖國的屈辱史，發奮學習，為祖國的繁榮富強貢獻出自己的青春和熱血。本課用時一課時（2個小時）第五課《親愛的爸爸媽媽》學習要點：1）體會重點詞語的含義，整體感知課文。 2）體會文章思想感情。 3）珍惜今天的幸福生活，感悟和平的珍貴，增強維護和平的信心。本課用時一課時（2個小時）第六課《綜合學習 寫作 口語交際》學習要點：1）培養對資料信息的搜集處理能力。 2）通過活動開闊文化視野，增長有關戰爭的歷史知識和文學知識。 3）提高對戰爭的認識，培養熱愛和平的情感和社會責任感。本課用時一課時（2個小時）第二單元 第七課《阿長與<山海經>》學習要點：1）掌握重點字詞和重點語句的含義，學習選取典型事例表現人物的手法。 2）在熟讀課文的基礎上，整體把握文章的內容；探究文章錘煉語言的方式，體味作者的思想感情。 3）感受魯迅先生對一位普通勞動婦女尊敬、感激、懷念之情。本課時用一課時（2個小時）第八課《背影》學習要點：1）了解有關作者的文學常識：把握課文內容：積累重點詞語。2）採用多角度閱讀等方式進行整體感知，品味朴實無華卻飽含深情的語言。3）體味父愛的偉大，對父母要懷有一顆感恩的心。本課時用一課時（2個小時）第九課《台階》學習要點：1）積累本文重要生字詞；學習本文圍繞中心選材的寫法；探究敘述、描寫的表達方式在文中的作用。2）朗讀課文，探究文章的寫法：分析父親的形象特點及意義。3）感受父親性格中的艱苦創業的精神和堅韌不拔的毅力，培養對待人生的積極健康的心態。本課時用一課時（2個小時）第十課《老王》學習要點：1）理清思路，體會作者遣詞造句的匠心；分析人物描寫的作用。2）朗讀課文，感受語言風格；探究文章的寫法。3）理解文章所提倡的人是平等的，人與人之間之間應該相互關愛的思想。本課時用一課時（2個小時）第十一課《信客》學習要點：1）識記重點字詞；學習文章典雅而又精闢的語言。2）把握文章脈絡，品味語言特點，理解思想內容。3）樹立誠信為本做人理念。本課用時一課時（2個小時）第十二課《寫作 口語交際 綜合性學習》學習要點：1）了解認識，關愛普通人，培養善於與人相處，與人共事，與人合作的精神。 2）培養自己的口語交際能力。 3）提高自己搜集資料，篩選資料的能力，培養自己獨立思考問題的能力。本課用時一課時（2個小時）第三單元 第十三棵《中國石拱橋》學習要點：1）抓住中國石拱橋的特點，理清文章的結構和說明順序。 2）體味本文准確的語言，學習本文的說明方法。 3）感悟我國古代勞動人民的勤勞和智慧，激勵自己努力學習科學文化知識，將來為祖國作貢獻。本課用時一課時（2個小時） 第十四課《橋之美》學習要點：1）理解作者喜愛橋的原因。 2）通過理解在內容和表達上都具有個性色彩的句子，提高錘煉語言的能力，培養語感。 3）體會作者獨特的審美觀點，學會從生活中發現美，感受美，提高審美能力。本課用時一課時（2個小時）第十五課《蘇州園林》學習要點：1）學習作者抓住事物特徵逐步展開說明的方法。 2）學習本文分類別，作比較，打比方，摹狀貌等說明方法。 3）體會蘇州園林的藝術地位與價值，認識蘇州園林的與眾不同之處，培養自己的審美情趣。本課用時一課時（2個小時）第十六課《故宮博物院》學習要點：1）了解故宮各部分主要建築的方位，特徵，用途，理解故宮在建築設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。 2）體會課文按照空間順序介紹建築群和有詳有略說明事物的方法。 3）認識故宮是中國古代的藝術寶庫，激發民族自豪感。本課用時一課時（2個小時）第十七課《說「屏」》學習要點：1）了解文中介紹的有關「屏」的知識，培養提取信息的能力。 2）感知課文，把握說明對象特徵，感受科學小品文語言的詩意和韻味，增強語感。 3）激發對傳統文化的審美情趣，獲得審美方面的知識。本課用時一課時（2個小時）第十八課《綜合性學習 寫作 口語交際》學習要點：1）培養利用網路等多種工具搜集，整理，分析資料的能力，提高口語表達能力。 2）比較全面的了解橋的結構，功能，建築材料等，並能用說明性的語言介紹具體的橋。 3）領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。本課用時一課時（2個小時）第四單元 第十九課《大自然的語言》學習要點：1）學習積累物候學的有關知識；培養和提高概括文章內容要點的能力。 2）理清文章的說明順序，探究文章的寫作技巧，體會文章的准確嚴謹，生動優美的語言。 3）激發熱愛科學，探究科學奧秘的志趣，培養注重觀察，講究實證的科學態度。本課用時一課時（2個小時）第二十課《奇妙的克隆》學習要點：1）了解克隆的相關知識。 2）了解本文所運用的說明方法；理清文章的說明順序。 4）認識科學技術的迅猛發展，培養嚴謹的科學態度和勇於創新的科學精神。本課用時一課時（2個小時）
Ⅶ 如何復習八年級上冊語文
基礎知識：生字、解詞、文學常識的復習看書下注釋，牢記。古詩文的名句一字不差地回默寫。
閱讀理解：答教讀課的重點語段、關鍵句對照參考書、課後習題理解記憶。
綜合性學習：復習練習冊相關內容。
名著知識：看課本附錄的《名著導學》記住：作者、主要內容、藝術特色、主人公形象、主題。
作文：多看些記敘文、散文，練一兩篇，注意結構、中心、選材、文采。
至於閱讀中、綜合性學習中的發揮題，就看你平時的積累和運用了。