1. 李大偉學校新高一的老師
語文老師貌似姓楊，英語老師貌似姓孟，
其他的就不知道了
2. 遲開的花 陳雄閱讀答案
走進教室，一束帶著微露的野菊花擱在講台上。淡淡的菊香，帶著山野的氣息，馥郁著整間屋子。 不用問，我知道是小昕送的。 我喜歡野菊花。每年落葉翻飛百草枯折的時候，鉛灰色的天空下，一叢叢金黃從崖角、堤沿、岩縫、壟邊不經意地鑽出來，宛若滿天星辰趁著夜色下到凡間，點綴著學校後山，顯示出一派祥瑞之氣。 午間休息，我帶孩子們到山上采野菊花。那一朵朵嫵媚的小花，靈動驚艷，就像梵谷畫筆下的向日葵。蜂蝶翩舞，孩子們在花間嬉戲，張張笑臉燦爛如陽光。 只有小昕一個人靜靜地在山角一處開得非常嬌艷的野菊花叢下，靈活的雙手不停地采擷，額頭沁出細微的汗珠，引來細蜂細蚊，她不得不時時揚起白皙的手揮趕它們。 她是班上最讓我揪心的一個女孩。在她四歲時，父親病逝，母親遠走他鄉，把她扔給年事已高的爺爺奶奶。她很懂事，八歲時就自己做飯洗衣服；學習也很認真，是班上的學習委員。因為她的特殊境況，我在學習和生活上都比較關照她。「老師，我最喜歡野菊花了，人要是一輩子就生活在這美麗的菊花叢中，那該有多好啊！」小昕望著我，目光清澈如流。「老師也喜歡。」我肯定地點了點頭。從她清澈的目光里，我讀懂了屬於她內心的那一份純凈，憐愛之心油然而生。 她采了很多，仔細地把葉子和花梗清除，然後裝進一個塑料袋裡。 一天早晨，她突然從書包里掏出一個瓶子塞給我，「爺爺說，野菊花茶能清肝明目潤喉提神，我采了些野菊花，請爺爺製成了茶，給您喝著正好。」 曬乾的野菊花變成了土黃色，一顆顆安靜地如睡星般躺在晶亮的玻璃瓶子里，雖然沒有活著時光鮮，但那份沉著之美更讓人心動。拎著這瓶野菊花茶，看著小昕遠去的背影，我的心裡滿是感動…… 這學期開學不久的一天，小昕沒來上課。我正感到奇怪，忽然接到小昕爺爺的電話，說小昕查出患有先天性心臟病住院了。聽到這個消息，我心裡一驚：災難怎麼全部集中在這個不幸的小女孩身上了啊？ 星期六，我帶著幾名班幹部去醫院看她。小昕躺在病床上，明顯瘦了許多，見到我們，顯得非常高興。小昕爺爺憂郁地告訴我，她的病需要開刀，醫生說治癒率在百分之六十左右。我們不禁擔心起小昕的安危來。「我會很快好起來的，醫生說菊花開的時候，我就可以回去上課了。」小昕淺笑著，目光還是那樣清澈。「好的，希望你快點回來！」我把擔心隱藏起來，微笑著和她道別。 我在心裡默默數著小昕住院的日子。秋天的野菊花開了，可是依然沒有她出院的消息。 立冬了，山上的野菊花還在倔強地開著。終於，一個陽光燦爛群鶯紛舞的上午，我聽到了好消息：小昕順利出院了！心裡的石頭終於落地，我長長吁了一口氣，和同學們以擁抱的方式歡迎小昕回來。 教室里，這束遲開的野菊花，經過秋霜和冬風的洗禮，枝葉豐韻不減，花兒嬌艷而更見濃烈。
3. 那一刻我長大了五年級′
你好，很高興為你解答:
那一刻，我長大了
又是一年冬季，又是這一天，雨在纏綿的下著，電視機里的人唱出婉轉的生日歌，蛋糕上的蠟燭卻沒人去將它吹滅。我呆坐在窗前，想看到流星劃過我的眼簾，許下心願，但那隻是不可能的夢。
15歲生日的夜晚
昨天，我還在學校時，心想：明天就是我的15歲生日了，但願這次生日不會又像以前一樣，一個人在家裡獨守空房，孤獨地為自己唱著生日歌曲。我不想再像以前那樣了，我真的需要爸爸媽媽來陪我過生日，全家團圓起來陪我過的生日。這次的生日爸爸在遠方不能回來，但願媽媽可別又出差。這一晚上，我便在想這些事，到後半夜才迷迷糊糊的睡著。
今天一大早，我便早早的起床來，急匆匆的趕回家去。來到家門前，先向上帝，如來，觀音，玉皇大帝~~~~「祈求讓媽媽一定要在家啊!」我抱著一絲幻想打開冰冷的大門，可房裡還是空無一人。哎!又是南柯一夢，客桌上擺著張便條，我拿起來一看，「兒子，媽媽今天有事，不能在家陪你過生日，冰箱里有蛋糕和菜，你自己弄來吃吧。」「呵，每次都這樣，一點都不關心我，為什麼別人過生日就是與父母一起過，而我卻是自己過。」打開電視，電視機里正好播放著溫嵐的《祝我生日快樂》，聽著聽著，我也不由自主的唱了起來「生日快樂我對自己說，蠟燭點了，寂寞亮了~~」一滴水流到了我的嘴角邊，咸鹹的，那是我的淚。
晚上9點，一個人，關掉燈，拿出蛋糕，點燃蠟燭，看著搖曳的燭光，很想哭。「祝我生日快樂，祝我生日快樂~~~~~」我沒有吹掉蠟燭。走到窗前，又是該死的雨天，看不到流星，許不了心願。一陣風吹來，窗前的風鈴叮當響，蛋糕上的蠟燭也被吹滅了。眼前變得一片黑暗，我獃獃的坐在椅子上沉思，突然間，我明白了，爸爸媽媽並不是不關心我而是太忙了，他們為了我能生活好，為了這個家幸福，富裕一年四季在外奔波忙碌。作為他們的兒子我應該理解他們，其實他們也想時時刻刻陪在我身邊特別是在這重要的時刻，但事實卻不允許他們這樣做。既然已經明白了父母的苦衷，那麼就原諒他們。我重新點燃蠟燭，許下了三個心願。
1.希望爸爸媽媽健健康康
2.希望爸爸媽媽多抽時間來陪陪我
3.希望我能考出好成績來報答他們
明天又是一個艷陽天，陽光，天空，一切都是那麼的美好。也許，不在我身邊的爸爸媽媽，也和我再通一片天空下，共同享受著這美好的時光吧。
4. 上海交通大學附屬中學優秀語文教師是誰
陳雄吧，遍覽交中的語文老師怕也只有他才能稱的上是優秀吧，聽過他的課後再聽其他老師的語文課，便覺索然無味。
5. 一李大偉高一語文老師
……我只知道初中的語文老師，但人也很高啦~
你了解得好清楚哦。
你既然確定了是他，他是市北初中的（他是頭發高，有點搞笑的）你不要介意……我不是嘲笑他……
還有他名字你不是知道的嘛~~
6. 遲開的花陳雄閱讀理解，你喜歡文中的老師嗎
當我真正意識到閱讀的重要性時，孩子已經很大了。當我看到某些論壇的爸爸媽媽在孩子才幾個月大時就開始給孩子讀書時，我真的感到很震驚；好像兒子在這么大時，我一天到晚考慮的是如何不生病，如何讓他身體更強壯些。看到差距，就想到補救。
一年級時，時時糾結於孩子不能盡快進入學習狀況，閱讀也只是我自己個人的修煉，再就是給兒子讀書聽。曾經花了整整一個月的時間，給他讀《木偶奇遇記》。說實話，當時讀這本書的感覺就是：陰冷（這可能和我小時候聽到這個故事的感覺有關）。當我買到另一個版本的《木偶奇遇記》時，看到了插圖，才覺得這個故事一下子溫暖起來。從這本書里，我知道了：同樣一本書給人感覺如此不同，緣於圖畫。
一年級的兒子也慢慢習慣了每天的讀書時光，無論多晚都要求讀書。有時候，太累了，就讓他自己看。所以，每天晚上，我們一人手捧一本書是家裡經常看到的場景。
二年級時，他已經習慣了自己看書，但是如果插圖較少的書，他還是要求我來讀。記得從去年冬天開始，我每天給他讀《收費亭的小米洛》，他就躺在被窩里聽。這本書差不多從冬天一直讀到夏天，斷斷續續差不多有半年的時間。最後，他實在是受不了我的速度，自己把最後一部分看完了。看完之後，他和我說：我知道這書講了很深刻的道理，不過，我一下子說不出來；但作者是怎樣想到這樣寫故事？這樣講道理呢？
在當時看來，還只是想讓孩子養成閱讀的習慣，並沒有有意識地引導孩子去思考問題；而且就我個人的習慣來說：自己的想法喜歡變成文字，不太願意把自己的思想強加於孩子。
從內心深處來講，讓孩子加強閱讀，也是希望他能把作文寫好，可事與願違。我常常問他：你看了那多的書，為什麼寫作文時就不能把平時說的好詞好句用上呢？兒子也懊惱地說：我也不知是什麼回事，一到寫周記，那些好詞好句就像小鳥一樣飛走了……。每次看他寫周記，認真地數著字數，不覺得搖頭嘆息。
三年級來了一個新老師，每天布置的作業里，必定有讀書半小時這一項，還包括讀報，看《新聞聯播》等。我和兒子認真地執行著這項作業，每天和老師交流的簽字本里，我都詳細地記錄著每天兒子讀書的情況，讀書的時間有長有短（這視孩子做作業的情況而定）。看報則由孩子自己選擇，不過，他這大的孩子好像喜歡社會上一些突發新聞的報道。看著他津津有味地看著哪裡出了人命案、哪裡失火了、哪裡捲款潛逃，不由得懷疑：這以後會不會又是一位八卦人士？
孩