四年級下冊語文二單元

⑴ 四年級下冊語文第二單元習作2作文300字

媽媽，我一直想對您說出我的心裡話，可我生來就沒有這個勇氣。終於，今天能夠通過作文來敞開我對您的心扉。
媽媽，您總是問我的成績，如果我的成績好，你只是默默地笑一下，如果不好，您總是批評我。您有沒有體會到我是學習難處呢？
記得我第四單元只得了語文科第一名，其他科的都沒有。我拿著獎狀回來後，您大聲地斥責我：「你這是怎麼考的？只得了一張，英語和數學呢？」我不敢說話。而您還在一旁數落著我：「那兩科真的有那麼難嗎？」「還是你不專心聽課，在課堂上玩？」數落完後，您又嚴歷地對我說：「下次要考好點，要不就扒了你的皮！」媽媽，您是不是罵得過火了？您以為有那麼好考嗎？
媽媽，你還記得我讀四年級的時候嗎？您還記得我折的那些紙衣服、紙鶴和紙帽子嗎？有一次在您整理房間時發現了它們，您說留著它們沒有用，就把它們都扔了。您可知道那是我躲在家裡兩個星期才折出來的。盡管我的手摺得多軟，我還是樂此不疲，還是折了很多。媽媽，您以為您當初扔的那些東西只是一團團廢紙嗎？不，那是我色彩繽紛的童年夢幻!因為，我還是個孩子，我不能沒有夢，更不能沒有屬於我自己的夢！您那一次太讓我傷心了，我有點恨您！因為，扔掉的那些是我的「寶貝」。您扔掉我的「寶貝」就像扔掉了我的心肝，就像撕碎了我的夢幻童年。
媽媽，我知道我三科成績不平衡很對不起您，因為您為我們流過太多的汗，操過太多的心。但我還是想說，媽媽，請還回我夢幻的童年吧!

⑵ 四年級語文下冊第二單元的詞語盤點

維持 財富 精湛 器重 屬於 百貨 情形 道德 號碼 橡皮 尊嚴 逃難 善良 朴實內款待 僵硬 許配 撥電話 緩緩容駛過 悶悶不樂 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 拮據 賓士 饋贈 天津 損傷 晾曬 竹簽 火候 耽誤 賺錢 熟練 教導 講究 收益 沉重 道謝 眼神 抱怨 鼓勵 寬容 夢寐以求 走街串巷 將心比心

⑶ 四年級(下)語文第2單元讀讀背背

四年級（下）語文第二單元讀讀背背

淺嘗輒止 囫圇吞棗
浮光掠影 不甚了了
天道酬勤 熟能生巧
尋根問底 無所不曉

⑷ 四年級下冊語文一、二單元試倦

四年級下冊語文第一二單元考試試卷

班級： 姓名 分數
一、寫。（10分）
jiāng yìng zūn yán pān dēng píng zhàng shāo wēi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wān yán jīng zhàn wéi chí bēn chí kuǎn dài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、給加點的字選擇正確的讀音。（6分）
逃難（nán nàn） 拮據（jū jù） 系 （jì xì）繩子
中（zhōng zhòng）彩畫卷（juǎn juàn） 走了一轉（zhuǎn zhuàn）
三、句子中找出反義詞，寫在後面的括弧里。（3分）
1、這幾天老師的工作繁忙，幾乎沒有空閑的時間。（ ）——（ ）
2、我們對人要真誠，絕不能虛偽。 （ ）——（ ）
3、如果生活中能將心比心，人與人之間就會多了一些寬容，少一些埋怨。（ ）——（ ）
四、用「 」線把下面左右兩邊詞語恰當地搭配。（8分）
最後的 成就 寸步不離地 吃著
感激的 買賣 津津有味地 唱著
巨大的 選擇 靜靜地 跟著
虧心的 話語 滿懷激動地 坐著
五、選詞填空。（5分）
觀賞 欣賞 玩賞
1、 我靜靜地（ ）著優美的交響樂曲。
2、 中外遊客不約而同地來到令人神往的九寨溝，（ ）那美麗的山水。
3、我看見過波瀾壯闊的大海，（ ）過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。
幽靜 寂靜
1、魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給（ ）的天上增添了無限生機。
2、騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在岩石上的水聲，使密林顯得更加（ ）。
六、我會給加點的字選擇正確的解釋。
端：①端正，不歪斜 ②東西的一頭 ③項目方面 ④事情的開頭 ⑤仔細地看 ⑥用手平正地拿著
1、石鍾乳和石筍形狀變化多端。（ ）
2、他端詳著這幅畫，陷入了沉思。（ ）
3、他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。（ ）
4、這次成功，對於他來說是一個良好的開端
七、照樣子寫句子。（8分）
例：劉洋天天早晨堅持跑步，所以她的身體很健康。
劉洋的身體很健康，是因為她天天早晨堅持跑步。
1.內洞一團漆黑，所以我們什麼都看不見。

2.街道主任對居民很關心，所以受到大家的尊敬。

例：這片桃園真大。
這片桃園真大，一眼望不到邊。
1. 這條標語非常醒目。
這條標語非常醒目，_________ ________。
2. 花壇真漂亮。
花壇真漂亮，________ __________。
八、我會修改病句。（6分）
1. 今天的作業差不多全都做完了。
______________ ________ ___
2. 我對母親的教誨有了深刻的感覺。
__________________ _ ______
3. 秋天的北京是一年中最美的季節。
_______________ _ _________
九、填。（5分）
1、 ，白銀盤里一青螺。
2、日出江花紅勝火， 。
3、大漠孤煙直， 。
4、春江潮水連海平， 。
5、 ，帶雨雲埋一半山。
十、開心閱讀。（15分）
一流風景勝地－－灕江
桂林灕江風景區是世界上規模最大、風景最美的岩溶山水游覽區，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林灕江風景區以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由灕江一水相連。桂林山水一向以「山青、水秀、洞奇、石美」四絕聞名中外。
灕江風景區是舉世公認的世界第一流風景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦綉畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水裡的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也彷彿流動起來。山的姿態，也隨著船的位置，不斷變化。
灕江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷濛的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。
1. 給加線的字選擇恰當的意思，在上面畫「√」。（2分）
猶如（1）如同（2）還
陶醉（1）喝酒過多神志不清。（2）沉迷，過分地愛好。
2. 根據意思在文中找出相應的詞語，填入括弧。（4分）
（1）全世界一致認為。（ ）
（2）東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。（ ）
3. 用「－－」畫出描寫水中倒影的語句。（2分）
4. 細讀短文，填空。（4分）
（1）桂林山水以__________________四絕聞名中外。
（2）「灕江景色之奇」主要指__________________________________。
5. 給短文的主要內容選擇正確答案，在後面畫「√」。（3分）
（1）描述了桂林山水的美麗景色。（ ）
（2）描述了桂林山水的「四絕」。（ ）
（3）描述了桂林灕江風景區的奇麗景色。（ ）
十一、作文。（30分）
題目： ，我想對你說
要求：①把題目補充完整。②要寫出真情實感。

⑸ 小學四年級下冊人教版語文第一二單元試卷作文題目是什麼

第一單元

我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵（yin），花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。

如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發生在校園里的難忘的事。

第二單元

在自己成長的過程中，你是不是有很多心裡話想說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說，我已經長大了，別再把我當小孩看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小夥伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明..... 總之，敞開心扉（fei），把自己最想說的心裡話，在習作里向對方說- -說。說心裡話，就一定要真實，要說出內心的想法。寫完以後可以讀給對方聽，再根據別人的意見改一改。

⑹ 四年級下冊第二單元語文大自然手抄報a4紙圖片

關於節約用紙的標語

1、節約紙張，人人有責。

2、浪費紙張，等於破壞綠色家園。

3、節約每一張紙，為人類造每一份福。

4、節約用紙也是節約能源。

5、節約用紙，從我做起

6、節約，是一種美德。

7、為了環境衛生，請不要亂扔紙屑！

8、滴水是金，片紙是銀。節約，是你我的義務，也是為下一代著想。

9、節約一張紙，保護一片綠。

10、滴水是金，片紙是銀。

11、保護森林，從節約用紙開始！

12、節約一張紙就增添一片綠，讓我們行動吧。

13、節約用紙，就等於保護森林資源。

14、節約用紙，從我做起。

15、節約用紙，也是保護自然資源，更是為生態環境做貢獻。

16、節約用紙，造福未來。

17、為了保護綠色資源，請大家節約用紙。

18、您用一圈，它卻要長一年！請節約用紙，每次只用一張紙！

19、用多少，撕多少。

20、一張報紙的價值並不是只有供人們消遣，它的背後同樣隱藏著樹的悲哀。

21、節約用紙就等於保護森林資源。

22、節紙環保，從我做起。

23、請節約每一張紙。

24、節約用紙，就等於保護森林。

25、別讓沙漠從你我手中誕生，請節約用紙！

⑺ 四年級語文下冊第二單元課文

中彩那天
第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。母親常安慰家裡人：「一個人只要活得有骨氣，就等於有了一大筆財富。」

父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老闆的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。
一天放學回家，我看見城裡最大的那家百貨商店門前擠滿了人。原來，一輛嶄新的賓士牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。

當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬於我家時，我簡直不敢相信那是真的。不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中綵帶給他的喜悅。

我幾次興奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。
我不明白父親為什麼中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家裡，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：「不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。」難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？」我迷惑不解地問。」
「過來，孩子。」母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。中獎的那張號碼是05102。

母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：「K字代表庫伯，你父親的同事。」原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，並作了記號。過後，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。「可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！」我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。

第二天，庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起。父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以後，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

萬年牢

尊嚴
一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而朴實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們，這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長傑克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：「先生，吃您這么多東西，您有什麼活需要我做嗎？」傑克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。於是他回答：「不，我沒有什麼活兒需要您做。」

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：「先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！」傑克遜大叔想了想，說：「我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。」

「不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！」年輕人站起來說。傑克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他幹活兒，他是不會吃東西的。思量片刻後，傑克遜大叔說：「小夥子，你願意為我捶捶背嗎？」說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給傑克遜大叔捶背。

捶了幾分鍾，傑克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：「好了，小夥子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現在舒服極了。」說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。傑克遜大叔微笑著注視著這個年輕人，說：「小夥子，我的庄園需要人手，如果你願意留下來的話，我太高興了。」

年輕人留了下來，很快成了傑克遜大叔庄園里的一把好手。過了兩年，傑克遜大叔把自己的女兒許配給他，傑克遜對女兒說：「別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！」

二十多年後，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

將心比心

⑻ 四年級語文第二單元的試卷及答案 人教版

不知道你要的是哪裡的版本，我這里有人教版的，希望對你有用。

第二單元達標測試答案

一、器重 賓士 疲憊 捶背 僵硬 維持 迷惑不解 骨瘦如柴 善良

三、迷惑不解 夢寐以求 將心比心 走街串巷 狼吞虎咽 疲憊不堪

四、nàn jū jì zhòng juàn pù

五、1、不但……而且…… 2、無論……都…… 3、如果……就……

六、1、賓士汽車被庫伯先生派人來開走了。 2、傑克遜大叔把年輕人留在庄園里。

3、略 4、考試結束了，他首先（或第一個）走出教室。 5、教導使我受益。

七、（1） 己所不欲 （2）愛人者敬人者 （3）金石為開 （4）言必信

八、（一）1、（：「）（，）（，）（？」） 2、這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。 4、年老 俯 凶惡

（二） 1、確切 勝利 持續 將近 2、只要……就……

3、熱淚盈眶 激動不已 持續不斷 經久不息 鼓舞人心……

4、表達了患有「恐低綜合症」的小孩對那個男孩的鼓勵。他當時可能在想：他多傷心啊，我要安慰他，鼓勵他。

5、是給九個手挽著手走向終點的身體或智力有缺陷的孩子們的。因為人們對他們所表現出來的同情和愛心由衷的贊嘆，他們盡管身體或智力有缺陷，但心靈是完美的，意志是堅強的。

⑼ 四年級下冊語文二單元測試卷作文是讓你續寫

魚在小魚缸里長得慢，到了大魚缸里就長得快；狼作為一種好奇心強的動物，能夠主動適應環境，並躲避危險；被譽為「最有前途者」的學生成績提高顯著。

環境對人的影響是深遠持久的，也是潛移默化的。在不知不覺中，人影響著環境，環境也在塑造著人。

有怎樣的環境，就有怎樣的人。當然，這里所說的環境主要指的是人文環境。深處一個濃厚的學習環境中，我們學習的興趣也會得到進一步的培養和提；倘若這個環境不夠濃厚，人人都人雲亦雲、隨波逐流，甚至是不思進取，這時就需要一些思想進步的人去改善環境，進而使環境塑造另一部分人，這就是環境對人的塑造。

疲憊在緊張繁忙的學習中，奔波於瞬息萬變的大環境中，每天過著按部就班的生活中，恐怕這時很多學生共同的感受。

學習生活枯燥無味，可是，這又有什麼辦法呢？社會主義市場經濟大潮快速蔓延，競爭意識普遍被人認可，終身學習的觀念深入人心。因此，我們必須去適應環境，最終這樣社會規律。

賀內·杜波斯曾說過這樣一句話，人類是依照改變環境的決定來塑造自己。這樣充分印證了這一點。

視野決定范圍，范圍影響意識。當今社會強調人的全面發展，黨和國家致力於建造終身學習體系；當下，我國又提出構建學習型社會。我們學習的途徑也來越多，展示自己的舞台也是越來越大了。

人們的自立意識。、競爭意識、民主和法制意識都大大增強。正是因為社會這一大環境，才帶來了這樣的景象。

環境對人的影響是積極的，但同時也有消極的一方面。

一個意志消沉的人在一個思想落後、保守的環境中，經過一多時間終會更加消沉，最終一事無成，白白虛度了青春和年華。

漫漫人生路，經歷的環境實在是太多、太多了。是忽視規律，為所欲為，是憑借自身改善環境，還是任由環境塑造自己？這一切均取決於人自己的態度。