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人教版小學語文一年級上冊導學案

發布時間:2021-03-16 02:04:16

⑴ 求人教版小學語文一年級上教案! (全冊)

教學目標

1.學會a、o、e三個單韻母,讀准音,認清形,正確書寫。

2.認識聲調符號,掌握a、o、e的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。

3.認識四線格,學習使用四線格。

重點:a、o、e的音、形教學。

難點:掌握o的發音,學會a、o、e的四聲。

第一課時

教學目標

1.學會a、o、e三個單韻母,讀准音,認清形。

2.認識聲調符號,掌握a、o、e的四個聲調,

一、導入新課

同學們,有不認識的字怎麼辦?今天我們就來學習漢語拼音,因為學會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習三個單韻母,齊說「單韻母」。

二、 學習a、o、e三個單韻母的發音

1.教學單韻母a

(l)演示課件,問:它們在干什麼?(一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發出a的音)

這就是我們要學習的第一個單韻母a,它就念a,發音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。

教師示範發音,學生練習發音。

指名讀,齊讀a。

(2)認識四聲,掌握a的四個聲調

「a」是單韻母,出示四音效卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記

住:一聲平。

(出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要

往上揚,記住:二聲揚。

(出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上後,a要讀成3(板書:3)范讀,指名

讀,三聲發音時要拐旁,叫「三聲拐彎」,再指名讀,齊讀。

(出示四聲符號)這是四聲符號,a戴上它後就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發四

聲的音要向下降,叫做「四聲降」,指名讀,齊讀。

復習聲調規律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2.教學單韻母o

(l)看圖,指明說圖意。

(公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的「喔喔」聲很像。

(出示單韻母o的卡片)指導發音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。

(2)掌握o的四聲

依次出示o的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習發音。

3.教學單韻母e

(1)看圖,你發現了什麼?

「鵝」的音讀平了就是e的音,這是我們要學習的第三個單韻母,指名讀,齊讀。

(2)在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲

分小組讀,指名讀,正音,齊讀。

三、鞏固練習

1.出示a、o、e的卡片,復習發音。

2.出示a、o、e的四音效卡片,依次讀,打亂順序讀。

四、總結

今天我們學習了漢語拼音的第一課,認識了三個單韻母a、o、e並且掌握了它們的四



第二課時

教學目標

1.能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。

2.認識四線格,學習使用四線格。

3.能正確書寫a、o、e。

一、復習導入

1.上節課我們學習了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?

2.齊背四聲兒歌

3.復習發音:1 4 % 5 $ 1 7 6

二、認識四線格

在黑板上打好四線格,問:你發現了什麼?告訴學生哪格是上格、中格、下格。

三、 教生書寫a、o、e

l.學習a的筆順

教師示範書寫:a佔中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。

學生書空,並在練習本寫三個a。

2、學習o的筆順

教師示範書寫:o也佔中格,一筆寫成,學生書空,並在本上寫三個o。

3.學習e的筆順

教師示範書寫:e也佔中格,先在中格的中間寫橫,然後連著寫左半圓。注意:e是

一筆寫成的。學生書空,在本上練習。

4.小結:a、o、e都佔中格,並要佔滿格。

5.學生練習書寫。

四、練習讀書

教給兒歌:張大嘴巴:aaa

攏圓嘴巴:ooo

扁扁嘴巴:eee

五、總結

我們認識了單韻母a、o、e,掌握了它們的音、形及書寫,又認識了四線格,學會了如何在四線格中正確書寫字母。

六、布置作業

1.在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

2.練習朗讀短文。

(教案二)

教學重點:

1、學會三個單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母。

2、掌握單韻母的四個聲調。

教學難點:

1、能正確書寫3個單韻母。

2、能直接讀出帶調韻母的音。

教學過程:

第一課時

一、談話激趣

從今天起我們就開始學習漢語拼音了,在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學們你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們識字、學習普通話,讀注音讀物,是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀?要想學好漢語拼音,你們上課就要積極動腦筋,專心聽講才行呢!請你們跟讀讀這首小兒歌:「學習拼音用處大,讀書識字要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!」這節課我們先認識3個朋友「aoe」。

二、學習3個單韻母的音形

(一)學習單韻母「a」

1、出示a的圖片:

(1)問:圖上畫的是誰?她們在干什麼?你們讓醫生看過嗓子嗎?會發出什麼聲音?

(2)講:你們看醫生在給小女孩看嗓子,小女孩同樣也發出「啊」的聲音。這個「啊」就是字母「a」的讀音。發音時把嘴張大,舌頭不動,舌面中間微微隆起,唇不動。自己試試?

(3)教師范讀「a」。

(4)學生練讀「a」。

2、學習「a」的形

(1)問:小女孩的頭是什麼形狀的?她頭後梳的是什麼小辮子?比較一下與「a」的什麼地方相似?

(2)你們有什麼好辦法記住它的形?

(3)學記憶小兒歌:圓圓臉蛋翹小辮,張大嘴巴「aaa」。

(二)學習單韻母「o」

1、出示「o」圖片

(1)觀察後提問;圖上畫的是什麼?

(2)講:發出「窩窩」的聲音,發音時嘴角隆圓,大小適中,舌頭向後縮,舌面後部隆起。

(3)教師范讀。

(4)學生體會讀。

2、學習「o」的形

學兒歌:太陽出來紅通通,公雞一叫「ooo」。

(三)學習單韻母「e」

1、出示「e」的插圖,問:圖上畫的是什麼?

(1)師講:大白鵝的「鵝」平讀就是「e」,發音是把嘴角向兩邊裂開。

(2)教師范讀。

(3)學生體會讀。

2、學習「e」的形

(1)怎麼記「e」的形呀?

(2)大家看圖:(教師出示卡片「e」)與圖中的哪一部分很相似?

(3)讀兒歌:清清池水一隻鵝,水中倒影「eee」。

三、書寫3個單韻母

1、認識漢語拼音的四線三格:

2、同學們看一看漢語拼音「a、o、e」占什麼格

3、我們先看著字母「a」是怎麼寫的?

(1)同學們認真看老師先寫哪一筆,再寫哪一筆,幾筆寫完的?

(2)請學說一說。

(3)看清楚了嗎?拿出小鉛筆跟老師一起寫一個「a」,找到中格先寫左半圓,再寫豎右彎。

(4)學生練習書寫「a」。

4、指導書寫「o」

(1)老師書寫,請大家注意「o」是從哪起筆的?幾筆寫成的?

(2)請學生說一說。

(3)教師邊寫邊講:「o」是一筆寫成的,從左上起筆,注意要寫圓。

(4)學生練習書寫「o」。

5、指導書寫「e」

(1)老師演示書寫過程:大家注意「e」是怎樣寫的?

(2)說一說。

(3)教師過寫邊講:「e」是一筆寫成,佔中格,從中格的中間起筆,先寫一短橫,接著連寫半圓。

(4)學生先書空再動筆寫

注意:學生書寫時,老師行間巡視,具體指導,糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

四、鞏固練習

1、黑板指讀字母。

2、看卡片讀字母。

3、看書上字母的位置,讀一讀。

第二課時

教學過程;

一、談話導入

上節課我們認識了三個拼音朋友——單韻母「a、o、e」,同學們學得很認真。這節課我們接著學習「a、o、e」的四聲,先請同學讀卡片。

二、復習三個單韻母「a、o、e」。

三、學習字母四聲

1、師講:「a、o、e」發音時,聲音顫動,很有氣派,音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此「a、o、e 」承擔著一個特殊的任務,擔當了聲調高低變化的任務。

2、指導學生看聲調示意圖,認識四個聲調。第一聲:汽車平走。第二聲:汽車上坡。第三聲:汽車上坡又下坡。第四聲:汽車下坡。

3、學習「a」的四聲

(1)師講:拼音字母 有四個聲調,這四個聲調用符號來表示,寫在字母的頭上。

(2)板書:「ā á ǎ à」教師邊用手勢表示四個調號邊按順序讀四個聲調,以顯示調號與聲調的關系,速度要慢,讀二聲、三聲有困難,教師要做好范讀,幫助學生掌握調號,讀准聲調。

(3)學生按順序學讀四聲,讀音要准。

(4)按四聲順序請同學讀,檢查學生讀音的情況。指名讀,互相讀,開火車讀。

(5)順口溜:一聲一橫道,二聲往上挑,三聲一拐彎,四聲往下掉。

(6)打亂四聲順序練習讀,逐步達到能正確地直呼出帶調聲母。

4、學習「o」的四聲

(1)師講:「o」和「a」一樣也有四個聲調。

(2)出示:「ō ó ǒ ò」 問:誰能像讀「a」的四聲那樣,試著讀一讀「o」的四聲。教師糾正後,再練習讀四聲。

(3)打亂順序讀。

5、學習「e」的四聲,學生練習的方法同上。

6、打亂順序讀「a、o、e」的四聲。

第三課時

教學過程:

1、鞏固復習

2、看卡片讀「a、o、e」的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。

3、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導,表揚寫得好的同學。

4、指導學生練習抄寫帶調韻母。「一聲」要從左往右寫,「二聲」從左斜下再往斜上挑,「三聲」像個小對勾,「四聲」從左上往右下降。

5、學生在拼音本上練習抄寫帶調韻母。注意聲調位置。

6、學說兒歌:

(1)出示兒歌內容:讀一讀紅色的單韻母。

(2)結合圖,請認字多的學生讀兒歌。

(3)教師領讀,學生隨讀,自由讀。

7、小結:我們認識了3個拼音朋友,單韻母「a、o、e」,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書寫,而且能讀准四個聲調,真棒!

⑵ 小學一年級語文上冊導學案

教材分析 本課包括三部分內容。 第一部分是三個單韻母a、、e,配有一幅圖畫。 圖中,一個小女孩在唱歌,她張大嘴巴發的聲音「啊」提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示a的形。一隻公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音「喔」提示o的音。一隻鵝在水上游,「鵝」提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形。 第二部分是聲調符號和a、o、e三個單韻母的四聲。 第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。 a、o、e的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點,e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。 教學要求 1.?學會a、o、e 3個單韻母,讀准音,認清形,正確書寫。 2.?知道單韻母有4個聲調,認識聲調符號,能直接讀出帶調a、o、e的音。 3.?認識書寫漢語拼音的四線格,學習使用四線格。 教學准備 配合學習a、o、e發音的錄音帶;a、o、e及帶聲調a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。 課時安排:2課時。 教學過程 第一課時 教學目標 一、學會a、o、e三個單韻母,能讀准字母音,認清字母形。 二、認識聲調符號,學習掌握a、o、e的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。 教學重點、難點 一、a、o、e的發音方法和韻母帶調一口呼是重點。 二、讀准韻母的二聲和三聲是難點。 教學過程 一、明確學習目的,激發學習興趣 1.給同學們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事,告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以後學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音,藉以激發學生的學習興趣。 2.教讀兒歌: 漢語拼音用處大,學習生字需要它,幫助學好普通話,我們決心學好它。 3.看圖講故事(依據課本插圖教師編講),激發學習興趣。 二、學習單韻母a 1.?看圖引出單韻母a,板書「a」。 2.?教師示範發a的音,邊讀邊講發音方法,講解發音要領,並做示範。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(不圓唇),發音過程中口形不能變動。 學生觀察、模仿,體會發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖,藉助「啊」讀准a的音;編成順口溜幫助學生記憶發音方法,「張大嘴巴aaa。 3.?再引導學生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發的就是a的音。教兒歌,幫助學生記憶a的音和形。 4.?學生反復練習發a的音。教師巡視指導糾正,單個練習(開小火車,指名讀)。 三、學習單韻母o(方法同上) 注意教發o音時,講要領,做示範。 發「o」音時,嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向後縮,舌面後部隆起。發音方法,把「喔喔」的音拉長,口形舌位不變,接著呼氣發音,就能發出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o

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