Ⅰ 蘇教版語文六年級上冊16課的主要內容，急，謝謝。 課題為 草原 作者 魯迅
2、按要求把句子補充完整。（2分） （1）你瞧，那一棵棵雪松 矗立在雪地上，像內一位位巨人挺立在山尖最高峰 。（容比喻句） （2）河裡的小魚 在水中歡快地嬉戲、跳躍 。（擬人句） 3、修改語段：(用上修改符號)。（4分） 在老師和同學們的教育（刪...
Ⅱ 蘇教版語文趣聯課題的作文
曾經我也想抄要寫出與眾不同，也想要寫出個性有創意的文字，可是老師的一句：「結構散亂，語句不通」徹底澆滅了我心中那團本來嚮往文學的火熱的心。我真的很想說，到底要讓我拿什麼拯救你，我的作文！
難道一定要寫出作文六要素就算是好作文了嗎？難道一定要按照那些千年萬年不變的定律才能寫出好作文嗎？苦惱的我從此以後對於作文除了恐懼和厭煩再無任何感覺。
突然，有一天，有一種力量震撼了我，有一種魔力吸引了我，有一位老師感動了我。那天，窗外的天空陰沉且灰暗，媽媽給我了一張聽課證，讓我去上作文課，說實話，我不想去，一想起來除了學校的作文要寫還有這個補習班的作文，我就心煩意亂，可是媽媽勸我，不嘗試怎麼會知道不合適？不努力怎麼會知道不成功？人生就是在這樣一次又一次的挫敗後又重新上路的過程，其實我聽不太懂媽媽的話，但是我還是去了。
Ⅲ 蘇教版四年級上冊美術課本的第五課是什麼課題啊
小學美術第七冊教案
補充課 期初准備
學習目標：
•通過觀看與欣賞美術畫冊，學生初步了解教材內容，對新學期美術學習任務有一個大體的認識，激發學習的慾望，樹立學好美術的信心。
•說說自己對美術學習的希望和打算，交流心得。
•明確本學期的美術學習要求以及具體的要求和注意事項。在日常生活中做有心人，注意收集一些廢舊材料。
重點難點：
•觀看、欣賞新教材，初步了解學習內容，明確學習目標。
學習准備：
•教師准備——新學期書本、同學以往的作業和作品。
•學生准備——彩色水筆。
教學過程：
•回顧與總結：
1、學生分成4——6人小組展開交流，回憶自己的暑假生活，再互相合作用簡潔的線條和色彩繪制一幅「暑樂圖」，選派一名代表向全班同學做匯報。
2、在組長的組織下對三年級的美術學習及相關的活動進行討論，對自己的表現作出評價。
3、發表自己對進入四年級學習的想法，說說具體的打算。
•欣賞與了解：
1、學生採用摸、看、比、說的形式觀看新書，初步的了解新學課本，同桌同學相互交流一下：
（1） 這本新的美術書與原來的有什麼不同？
（2） 你更喜歡那一本？為什麼？
（3） 你最喜歡其中的哪一課？為什麼？
（4） 你希望老師用怎樣的方法來教？
（5） 你認為學好美術課要作好哪些方面的准備？
2、以小組競賽的方式，在老師的組織下，將練習畫本上的畫紙一一上繳，集中擺放，看哪一組收繳得又快又齊。
3、聽老師提出的新學期學習要求。
（1） 每次課前准備好美術用品和工具。
（2） 做生活的有心人，平時注意收集一些廢舊材料。
（3） 保持作業時的教室整潔。
（4） 針對各班特點所提出的不同要求……
教學後記：
第一課 賀卡
教學目標：
認知目標：通過欣賞各種有特色的賀卡，工闊學生的視野，培養審美意識。
操作目標：學生能夠選擇身邊的各種材料，大膽地設計賀卡，體驗繪制的樂趣。
情感目標：在賀卡作品中表達自己美好的祝願，增進情感的交流,傳播增進人與人之間的友誼。
教學重難點：
教學重點：賀卡的結構形式。學生認識、了解各種個性賀卡，並能動手繪制一張。
教學難點：賀卡的設計構思，材料運用的巧妙，作品有創意。
課時：2課時
課前准備：
師生共同收集各種有個性的賀卡，准備製作賀卡的紙張、廢舊材料及剪刀、雙面膠等工具。
第一課時：
教學過程：
（一）向學生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設計製作一張賀卡則更有意義。
（二）展示課題：做賀卡
說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的願望。
（三）出示一些賀卡的實物供學生觀賞。通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為：
賀卡的結構：單頁式 折疊式 開門式 立體式 抽動式異型式等，賀卡的內容可分為：
賀卡的種類：生日賀卡 新年賀卡 尊師卡 聖誕卡 祝賀卡 友誼卡 電子賀卡 邀請卡等
說明：
以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業做好准備，增加學生的創作靈感。
師生共同交流收集的各種賀卡，分析作品的材料運用及表現方法，激起創作的熱情。
（四）賀卡的設計方法及製作過程。
1、根據贈卡的目的的選定賀卡的類型。
2、根據內容構思適合的圖案內容。
3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。
4、用鉛筆描繪構思好的圖案及文字等。
5、上色，應根據圖案內容確定色調。
6、修剪外形或開挖窗口等。
7、填寫賀詞、贈言。
說明：這些步驟是設計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示範邊講解，讓學生直觀地了解賀卡的製作過程。
（五）學生作業，巡視指導。
1、學生可自行選定賀卡的類型及形式。
2、根據所定賀卡，設計圖案色彩及外形。
3、每個學生應充分發揮自己的創造才能，獨立完成賀卡的設計與製作。
4、在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發他們的創造思維，從而順利完成作業。
說明：由於是要求學生獨立設計完成作業，所以教師應該著眼於輔導學生根據方法步驟，設計並製作完成作業。
（六）完成作業，分析講評，總結本課教學情況。
1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業展示評比。
2、分小組欣賞，每組選1-3張作業展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。）
3、表揚學生的創造性勞動及成果，鼓勵學生繼續努力。
第二課時：
教學過程：
一、課題回顧
教師提問：「同學們，你們平時主要用哪些美好的方式進行人與人之間的交往呢？」
學生：「當朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！」
學生：「我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！」
教師：「剛才這幾位同學都說出了自己真實的想法。新的學期開始了，同學們都有哪些美好的祝願送給老師或朋友呢？
學生：「馬上到教師節了，我自己製作賀卡送給老師。」
教師板書課題：傳情達意的節日賀卡
二、 講授新課
*賀卡的內涵與製作意義。
賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯系親情的紐帶。」
今天，我要送給全班同學一份珍貴的禮物。」（教師用三分鍾的時間把課前准備好的材料，製作成一張特大的賀卡，然後展示在黑板上。）
教師：「祝全班同學：學習進步，天天快樂！
聆聽大家的發言，感受情感的互動。
三、探索活動
1、 啟迪學生發現美。
教師：同學們，生活中那些廢棄的材料可以用來製作賀卡？請各小組先討論，然後每組推選一名同學發言。
第一組：「我們組的同學認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來製作賀卡。」
第二組：「我們組認為那些吸管、毛線、乾花都可以用力來製作賀卡的圖案和文字。」
第三組：「我們組認為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡。」
第四組：「我們組認為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷、吹塑紙、牙簽都可以用來做賀卡。」
教師：「各組的意見都很好！說明同學們發現了我們生活中的這些材料都是可以利用的。」
2、引導學生欣賞美。
教師：請大家翻開課本第1-2頁，我們一起來欣賞各種各樣的賀卡。
教師：「大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是教師節了，按照習慣大家要贈送賀卡，我相信你們一定能製作出各種各樣的賀卡。」
展示課前准備的各種廢舊材料及紙張，探討如何運用到作品
中。鼓勵學生自由、3、體驗材料：大膽地想像設計，體驗創作的樂趣。
四、課堂作業：指導學生創造美
教師布置作業：現在大家根據自己帶來的材料，運用簡單的剪、貼、揉、卷、折、撕等各種方法繪制一張教師節賀卡。
教師巡迴指導，參與學生的設計與製作 。
五、展示學生課堂作業，討論。
在賀卡空白處寫上祝福的話語，欣賞評析不同風格的賀卡。教師：「好！我們一起來看看這些已經製作好的賀卡。」教師把學生已經完成的賀卡展示在黑板上。
教學後記：
第二課 誘人的瓜果
教學目標：
認知目標：啟發學生去觀察、體會、表現各種瓜果的外形、顏色等。
操作目標：能夠用色彩大膽表達自己獨特感受，創作出有情趣的畫面。
情感目標：引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，體驗生活美。
教學重難點：
教學重點：引導學生用多種給畫形式與色彩表現瓜果，體驗藝術的美感。
教學難點：引導學生能突破瓜果常規的造型與色彩，進行大膽的想像與創作。
課時：1課時
課前准備：
學生：畫板、自己喜歡的瓜果、自己准備的表現工具。
老師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品。
教學過程：
方案1：
1、 導入。
a. 游戲：你畫我猜（一個學生簡單地勾畫出一個瓜果的線條，其餘同學猜出瓜果的名稱）
b. 揭示課題：誘人的瓜果。
2、 新授。
a. 看顏色、說瓜果。請學生根據各種不同的顏色說說可能是哪些瓜果？
b. 走近大師的畫。引導學生欣賞瑞典當代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。
c. 欣賞夥伴的作品。通過欣賞課本中或生活中小夥伴表現瓜果的作品，學習表現方法，激發表現激情。作品中的瓜果是如何表現的？（繪畫、剪紙、拓印等）
d. 教師的范畫或出示相關作品，激發學生的創作激情。
e. 讓學生思考自己可以怎樣去表現各種各樣的瓜果，交流討論。
f. 作業布置：每個學生選擇一種自己喜歡的繪畫方式表現各式瓜果。
g. 教師巡迴指導，學生作業。
3、 小結。
作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。
學生通過自評、互評和教師點評，評選現最佳創意獎、最佳作品獎。
4、 課後拓展。
a. 嘗試用課上沒有運用過的其他方法來表現瓜果。
b. 學一首和瓜果有關的英文歌曲。
方案2
1、 運用猜謎的形式導入新課
如：一顆又一顆，顆顆玉珠綴碧蘿。不是珠寶不能戴，甜甜滋味人人愛。（葡萄）
2、 課件展示各種瓜果
請學生著重說說它們的顏色、外形以及自己對它們的美的感受。
3、同伴分享：
拿出自己帶來的水果，嘗一嘗然後再說一說它的外形和顏色各有什麼特點，你為什麼喜歡它。
4、欣賞與評析
欣賞課本中大師和其他小作者的作品，說一說他們的畫給了你什麼樣的感受？他們為什麼要採用這樣的表現形式？他們在努力地想用作品表達什麼情感？
5、小組交流討論
可以用哪些方法來表現瓜果？你想用什麼方法來表現呢？
6、學生作業，教師巡迴指導
展示評議作業：學生自評、互評與師生共評結合。
7、總結
課後拓展：給爸爸媽媽說你畫中的故事。
教學後記：
第三課 瓜果的想像
教學目標：
認知目標：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質感等方面的不同特點。
技能目標：能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設計製作作品。
情感目標：引導學生感知美存在於生活之中，激發學生大膽參與和積極創作的興趣。
教學重難點：
教學重點：啟發學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分想像，能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行製作。
教學難點：能創造性地使用材料，大膽想像。
課時：1課時
課前准備：
教師准備：Flash課件《瓜果也美麗》；實物投影儀及視頻展示台；布置好展台「我的瓜果變變變」。
學生准備：各種各樣的瓜果、蔬菜，牙簽、小刀、雙面膠等工具；水彩筆、水粉顏料、汕畫棒、材料紙等。
教學過程：
方案1：
（1）導入（看一看）
①播放Flash課件--《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放並配解說詞）。
「我本來是個長得圓圓胖胖的大蘋果，又香又甜。有一天，我的主人對我說：喂，你想不想變得漂亮一點？我可以幫助
你！於是，我高興地答應了。看，我變了（用兩顆黑白紐扣裝上眼睛）--又變了（貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴）--繼續變（頭上插上了一些小碎花）--哈哈！我變成一個漂亮的小姑娘。
②提問：
c. 誰來說一說這個蘋果是怎樣變成一個漂亮的小姑娘的？
d. 你又可以把它變成什麼呢？
③繼續演示課件，並揭題：今天我們學習的內容就是把我們帶來的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下，看看誰把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放課件--《瓜果的想像》）。
（2）討論、探究方法（想一想）。
①教師引導：看了剛才教師播放的內容，你學到了什麼方法？
②學生：有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……
③教師引導學生總結：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。
（3）「誰是最佳設計師」（說一說）
①教師：通過剛才我們總結的方法，再看一看你們今天帶來的各種瓜果材料，誰已經有新的主意了？
②每組請一位學生講述自己的創意與方法。
（4）「大家一齊來設計」（運動手、說一說、做一做）。
學生分別根據自己帶來的材料設計，教師巡迴指導，關注學生的製作過程，肯定並鼓勵新奇的設計及大膽巧妙的組合，並及時幫助學生解決困難，完成製作任務。
（5）「請問你最欣賞誰的作品？」（議一議）。
①將學生設計的作品擺放在一起，大家一起欣賞，說一說自己最喜歡誰的作品？為什麼？
② 教師以欣賞的口吻引導學生發現同學作品中的新方法，重點介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。
③ 教師小結：同學們的想像真豐富，把本來平淡無奇的雙手巧妙加工，有的變得有趣，有的變得非常可愛，有的又變得非常漂亮。其實，美就在我們的生活中，只要我們敢於想像，敢於動手實踐，敢於創造，生活一定會變得更美好！
方案2：
（1） 小組討論
布置學生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來，課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什麼？
（2） 介紹方法
Ⅳ 用蘇教版語文六年級上冊課題寫一篇作文（不用全部）
伊沫還是早早的就來到了學校。他看見自己的桌椅不見了，就走出了學校內。
中午…容…
「老師！」那個千金大小姐吼道，「洛翼呢？」
「這個。」女老師也不知道，心想：就用魔法探尋器去尋找。於是她變出一個魔法器械。
「最好快點！」那個人不講理的說道，「還有，我叫玲憩，別不叫我名字。」
「哦。」女老師哭笑不得。
下午……
伊沫走進教室，連看都沒看玲憩一眼，找個空位就坐下了。
「你你你！」玲憩狠狠地瞪了她，」你別以為我怕你！「
」那好吧，鄙視你！「伊沫對她比了個下。
」你！「她怨氣已經彌漫在整個教室。」老師，開除他！「
」靠實力。「伊沫依然在看書。
」呀！「玲憩揮起法杖，使出了十三階法術——靈奪魂。
誰也沒料到伊沫不躲不閃，就站在那裡。
Ⅳ 蘇教版小學三四年級語文有代表性的課題的結題報告有哪些
現在誰還會在問答軟體求答案？
我們都是用軟體』互動作業『和『作業幫』。
只要回輸入書本條行碼答就OK了。
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Ⅵ 我想看看二十二年前，我們小時候三年級蘇教版的語文書，學的是什麼內容，想找一篇課文，但忘了課題叫什
吃來，她還第一次源學會用蜂窩煤爐子做飯……我知道她是那麼愛我，我也是全心全意地對她。都說戀愛最花錢，但是我沒有多花什麼錢，還給家裡多寄了三百塊，她說是給我妹妹買新衣服的，我們這一個月可以吃最便宜的菜。她跟家裡說起了我，父母都要求見一見。我做好了充分的心理准備，還是被他們家嚇了一跳。她家住的是那種特別高檔的復式房子，裝修非常豪華。她媽媽說因為她是獨女，希望結婚後也住在一起。她爸爸一直都皺著眉，看著我破舊的牛仔褲和舊襯衫。我覺得這個貧富的對比太像電影或者小說里的鏡頭了，實在讓人無法接受。我無法忘
Ⅶ 蘇教版7下英語第三單元課題
界充滿愛
愛源自心.它是一種感覺,一種聲音,一種氣息,一種色彩,一種守侯,一種牽掛回,一種尉籍,一種
信念……更多的愛就在答我們身邊的點點滴滴、平平凡凡之中.
這是一個真實的故事.有一個名叫亮亮的小男孩,他生性活潑,開朗樂觀,可老天弄人,他得了白血
病.他離開了學校,來到了醫院.這一天,正好是他的生日.區裡面的李叔叔,張阿姨都來看望亮亮,並
且拿了一個蛋糕和好好心人捐助的錢.雖然不怎麼多,但是畢竟是人們的一份心意啊!亮亮看到他媽媽來
便用央求的語氣問他媽媽：