六年级下册湘版美术

Ⅰ 哪里找得到湘教版六年级下册美术试题

1、说一说用纸张制作建筑模型的方法步骤 ①折压纸张，粘合成建筑模型的基本型； ②根据基本型的转折点，剪切转折面； ③根据建筑造型的基本特点，灵活处理折压剪切的位置； ④注意切割后折起的方向，可以折叠出更多的造型变化；⑤添加整理完成的造型。 2、说一说铅笔淡彩画的作画步骤 ①用铅笔画出物体的轮廓； ②用线条排列画出物体大体的明暗关系，线条不要太紧； ③用平涂的方法给物体画上清淡而明快的色彩；④添加深色，调整修改。即勾轮廓线或加线条。 3、说出几件你感兴趣的文物 西汉时期的“虎牛形案”、东汉时期的“击鼓说唱佣”、商代的“四羊方尊”、秦代的“兵马俑”。
《坐着的玛丽·泰雷兹》 彭敬 《挖耳图》 陈洪绶 《协奏曲》 畿米 《音乐家西贝柳纪念碑》 陈巽如 《热闹的传播交易市场》 罗易·依·史 《沙漠之鸽》 董辰生 《女娲补天》 雷廷捷·克·达斯 《鱼崖》鲇鱼崖 埃拉·希尔图宁 《音乐斑马线》 康定斯基 《西厢记插图》 齐白石 《三打白骨精》 毕加索

Ⅱ 六年级湘版美术期末试卷

美术没有试卷·也不用考试·在我们学校·都是美术教师自己定成绩 ·按照图画本

Ⅲ 湘教版小学六年级下册美术期末练习题答案

在别的地方找的，参考下啊！
湘教版小学六年级语文下册期中检测题

一、汉字
（一）选正确的读音打“√”（3分）
掺（cān chān） 测 (cè chè) 韧 (rèn yèn)
沁（qìn qìnɡ） 铭（mín mínɡ） 铃(lín línɡ)
（二）找出错别字打“×”，并更正在（ ）里。（3分）
俞加迷惑（ ） 神情委糜（ ） 贫图便宜（ ）
完璧归赵（ ） 误国央民（ ） 配和默契（ ）
(三) 给下面加点的多音字组词（3分）
背bèi ： 便biàn： 倒dào：
背bēi ： 便pián： 倒dǎo：
（四）看拼音写词语（4分）
jiān rèn shì hào mínɡ kè líxián jiàn

bù shǔ fánɡ ài piàn jú xiōnɡ yǒu chénɡ zhú

（五）比一比组词（4分）
译（ ） 渡（ ） 垂（ ） 迅（ ）
绎（ ） 踱（ ） 锤（ ） 汛（ ）
二、词语
（一）把下面的词语补充完整（4分）
负荆（ ） 回心（ ） 千军（ ） 胆识（ ）
以牙（ ） 中饱（ ） 行色（ ） 家喻（ ）
（二）说说下面词语中带点词的意思（4分）
倚着古树 倚：
然后才相背而行。 相背：
欲负而走 负：
又誉其矛曰 誉：
（三）选词填空（3分）
轻易 容易 简易
1．我有一个（ ）的书架。
2．我不会（ ）放弃争取第一的机会。
3．我觉得这次考试非常（ ）。
三、句段
（一）给下面的话加上标点（2分）
老虎对狐狸的话将信将疑 便问 你当百兽之王 有何证据 狐狸赶紧说 你如果不相信我的话 可以随我到山林中去走一走 我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子
（二）修改下面的病句（4分）
1． 爷爷已70多岁了，但精力仍很充足。

2．码头上车来人往，呈现出一派繁重的景象。

（三）用自己的话说说下面句子的意思（4分）
1．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

2．吾盾之坚，物莫能陷也。

（四）按要求改写下面的句子（4分）
1．改成比喻句
阳光穿过云层照在湖面上。

2.改成“被”字句
长长的尖矛刺穿了厚厚的盾牌。

（五）用下面的词语各写一句话（6分）
雕琢：
掩映：
重重叠叠：
（六）把下面几个句子调整成一段通顺的话，在（ ）里标上序号。（6分）
（ ）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。
（ ）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。
（ ）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。
（ ）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。
（ ）小猴子拉着青藤就爬上了地面。
（ ）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。
四、阅读题
（一）背课文填空（4分）
默写《竹石》

（二） 默读短文，按要求作答。《爱国诗人陆游》（3+2+2+2+3=12分）
陆游是宋朝著名的爱国诗人。他从小就受到了父亲的教育，立下了报国之志。
他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。
陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。
公元1170年，45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活。在军旅生活中，他（ ）尽全力为收复祖国北方的失地而努力。他多次亲（ ）前线去视察，由于他亲自感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在这几年写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝屈（ ）投降，陆游的愿望又一次破灭了。
公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体已十分虚弱了，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。可是，当他看到了乡亲们和他的儿子来到他眼前时，他忽然又振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：去元知万事空，但悲不见九州同。 ， 。写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞了。
陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大人民所传诵，直到今天还激（ ）着千万人的斗志。

1．在文中（ ）内填入一个恰当的字。
2．给带点字选择正确的解释。
罢免回乡：①停 ②免去 ③完了 （ ）
与世长辞：①告别 ②请求离去 ③解雇 （ ）
3． 填补完整《示儿》这首诗。
4． 概括第四自然段的段意。

5．陆游是一个爱国诗人，文章是从哪两个方面来叙述的？

五、习作（30分）《一次有意义的活动》

Ⅳ 六年级美术上册教案

人美版六年级上册美术全套教案，共33页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
德育纲要要求
为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。
课程目标
一、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、阶段目标（第三学段）
 造型•表现
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
 设计•应用
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
 欣赏•评述
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
 综合•探索
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

课题 1.凝固的音乐——建筑 课时 2 课 时
课业类型 欣赏•评述 授 课 人 杜莎
教学目标 显性目标 应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标 1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
重点 欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备 课件、图片、资料
教学过程第一节
教学流程 教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课
1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？
4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
6.板书课题《凝固的音乐――建筑》 学生闭上眼睛聆听。

欣赏古建筑图片。

回答问题。
三、讲授新课 （一）、中国古代建筑欣赏
1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、 故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、 云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙
1.学生欣赏分析。
（学生知道的要请学生回答。）

戏珠”，精美异常。
C、 门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、 太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。
E、 乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
2.分析小结故宫的建筑风格。

3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。

2.故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
3.小组交流讨论。
（二）外国古代建筑欣赏
1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。
2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？
3.教师分析这几种建筑的风格特点。
A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。
B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。
C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。（造型、材质、感受）

1.学生欣赏。

2.学生分析。

3.学生记录。

4.乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？
中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
四、学生实践 1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。
2.学生交流本课的感受。
3.教师加入讨论。 学生作业。
交流感受。
第二节
教学流程 教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、复习导入 1.北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
3.中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。 学生回忆，回答。

三、讲授新课 1、欣赏著名现代建筑
2、请学生说说对这些建筑的感受。
3、 学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。

4、 对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。
5、 讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？
6、 在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。 学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。
里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。
上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。
继续完成作业。

Ⅳ 谁有湘教版美术六年级下册瓶花与水果的图。急急。