❶ 六年级下册关于第二次世界大战的课文有哪些
我是北师大版的
❷ 六年级下册习作六范文
班学生零花钱使用情况调查报告
随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零花钱越来越多了。那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？
通过对全班同学一段时间的调查，我的感触颇深。我们班共有41位同学，大部分都有零花钱。其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。下课铃一响，“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店，吃的、喝的、啃的，都是他们要寻找的目标。那些老板们一看见这些“消费大户”，脸上就堆满了殷勤的笑容，一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里
我班男生有20多人，据统计，每人每个星期大约花掉10元的零用钱（当然还有更多的），而花在零食上的平均有8元钱。当然，大部分男生喜欢把钱攒起来，买一些漫画书，游戏机。。。。。。不过，也有几个男生的大方是值得称赞的：有些同学把一些废饮料瓶子或自己卖废品的钱交给管班费的同学，是我们班有了30多元的班费，买了钟表和墩布，赢得了全班同学的称赞。
男生们花钱自有他们的”道理“，那么女生呢？经过调查我发现，女生们每星期最多花5元钱，这其中买文具就用了3~4元钱。为什么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢？经过一个星期的调查我才知道，女生除了买些纸笔外，还喜欢买一些插画精美的卡通笔记本，那可是她们的最爱哦！
社会发展了，物质生活丰富了，就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样，很多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方，学会科学用钱，从小培养自己“当家理财”的能力。
小学生作业情况的调查
一、活动主题的提出
多次，该到学生汇报实践活动成果时，总会有学生叫嚷没完成，说是没有足够的时间。
师：“怎么会？我已经给了你们一周的时间，应该够了！”
生：“可我们还有很多作业要做！”
据他们说，在体育课上，有部分学生偷溜回教室做作业；课间，还有同学在埋头做作业，好像连休息的时间都没有……
真有这么多的作业吗？是学生找借口还是情况的确如此？
《小学生作业情况调查》这个课题的提出，基于以下两点考虑：
1．应试教育已经在向素质教育转轨，老师们也知道“减负”的重要性和必要性，那么，学生们认为有没有真正的“减负”呢？让学生通过调查，了解同学们的作业情况，了解同学们的内心感受，这活动主题有一定的现实意义。
2．同学们到底喜欢什么形式的作业，学生、家长对老师布置的作业有什么建议？希望找到问题的关键所在，帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的作业，为学校推进素质教育工作尽微薄之力。
二、活动的具体目标
1．关注自己以及同学们的学习与生活。
2．通过调查、采访，了解同学们的作业现状，引发学生积极思考。
3．在活动中学会与人交往、合作，促进学生良好个性发展。
4．通过这一项实践调查活动，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
5．撰写调查报告，向校长（老师们）写建议书
三、活动的实施
这个主题活动分三个阶段实施：1．准备阶段：设计研究方案，确定主题。2．实施阶段：采访学生、收集数据、作出统计、分析。3．总结阶段：撰写研究报告、向老师提出良好建议。
准备阶段：
目的：
1．明确我们这次活动的实际意义。
2．设计调查表，形成调查小组。
过程：
活动一：既然有那么多的同学认为课外作业过多，我们可以就这一个问题在各年级展开调查，一来通过调查了解学生课外作业量，二者可以将调查结果提供给校长、老师（家长），建议老师们（家长）据此调整布置作业的形式和数量。同学们对此跃跃欲试，畅想自己也能为学校的教学工作做出贡献。
活动二：讨论分组，确定调查内容，设计调查问卷。
为了能使调查结果更确切，我们认为应该分成六个小组，针对六个年级十二个班进行调查。
调查问卷
1．请问你平常都有哪些作业？
A语文B数学C英语D其他实践活动
2．你都喜欢这些作业吗？
A都喜欢B有部分喜欢C都不喜欢
3．你认为每天的作业量合适吗？
A合适B多了C少了
4．对于这些作业，你是什么态度？
A认真完成B一般C不认真
5．你认为老师批改作业认真吗？
A认真B一般C不认真
6．你最喜欢的作业是什么形式？
A书面作业B口头作业C实践活动
7．你都按时完成作业吗？
A按时B偶尔拖欠C常常拖欠
实施阶段：
目的：深入学生当中进行调查了解，掌握第一手资料，收集各种数据。通过这一活动锻炼学生与人交往的能力，学会关心他人的学习与生活，培养动手能力、合作精神。
过程：
活动一：利用课余时间，分组走到学生当中去，到个年级各个班进行实地调查。组长带领好本组同学进行原始数据的收集。同学们还是很乐意进行这一项调查活动，一下课，不少小组又凑在一起继续讨论活动方案。
下午放学时，我又看到他们三三两两分头进行调查。因为是刚刚放学还不到五点钟，全校有不少班级的学生还活跃在校园，他们往往要逗留一会儿甚至更久才回家。调查组的同学抓住这一“黄金时间”进行调查，有的去教室里，有的在走廊上，有的到操场……
第二天，课间活动时间，我看到还有同学进行调查活动，他们告诉我说还要多调查几个人。
活动二：各小组汇总调查情况，指导学生整理资料，进行调查数据分析。
以调查五年级的小组为例，他们调查的数据归总如下：
注：共调查了32人
问题 肯定人数 所占比例％
都有哪些课外作业 语文 29 90．6
数学 28 87．5
英语 15 46．9
其他 14 43．8
喜欢这些作业吗
都喜欢 16 50
有部分不喜欢 15 46．9
都不喜欢 1 3．1
认为每天的作业量合适吗
合适 17 53．1
多了 4 12．5
少了 1 3．1
对于这些作业，你是什么态度
认真完成 13 40．6
一般 15 46．9
不认真 4 12．5
你认为老师批改作业认真吗
认真 28 87．5
一般 4 12．5
不认真 0 0
作业主要形式
书面 24 75
口头 5 15．6
实践 3 9．4
你都按时完成作业吗
都按时 24 75
偶尔拖欠 7 21．8
常常拖欠 1 3．1
活动三：指导学生对调查数据进行分析（以调查五年级的小组为例）从学生的调查统计可以看出：
1．学生的作业都是以语文、数学为主，五年级的学生还有英语作业。
2．大部分学生都喜欢这些作业，但是约有47％的学生表示，所有作业中，有一些并不令人喜欢。
3．老师布置的作业量还是比较合适的，认为作业太多的之占12.5％，可以看出学生们的作业负担并不太重。
4．在完成老师布置的作业时，只有约41％的同学是认真完成的，居然有47％的学生只是一般态度，谈不上十分认真，还有3％的学生不认真完成。看来同学们的作业质量有待提高。
5．同学们普遍认为老师是认真批改学生的作业的。
6．作业的形式以书面作业居多，也有一些口头作业，但实践性的作业很少。看来老师布置的作业形式较为单一。其实有好多同学很喜欢实践性的作业。
7．大部分同学都能按时完成作业，少数人会偶尔拖欠，其中有客观原也有主观的原因。
总结阶段：
目的：撰写调查报告，交流活动所获，评价。引出后续活动（向校长、任课老师展示调查结果，并向他们提出有关建议，更多……）
过程：
活动一：我们的调查报告
调查小组成员：小组分工：
调查对象（范围）：调查时间：调查方式：
调查内容：
调查结果：
活动二：各小组汇报调查结果，以多种方式展示、交流。
在汇报课上，同学们以多种方式进行交流，如展示调查结果、谈这次活动的感想、自己的困惑等。
活动三：共同商讨并确立如何利用我们的调查结果服务于学校的教学。
1．将调查结果如实展示给任课老师。
2．以书面形式向老师说出同学们的心声，提一些建议，希望老师布置的书面作业少而精，这样有利于提高作业质量；在作业形式上应该多样化，应该运用书面作业、口头作业、社会实践性作业相结合的方法，调动学生完成作业的积极性。
3．以漫画展出、广播宣传等方式鼓励同学们能积极地、认真地、独立地完成作业，提高作业质量。
4．活动的结果与评价
活动的结果：
其一，站在更高的角度关心同学们的学习情况和内心想法，关心学校的教学（尽管是一点一滴）。
其二，同学们比过去更注重资料的收集与整理，明白以事实说话的道理，学生们在活动中对信息的收集、处理、分析、运用能力有了较大提高；团队意识、合作能力、交际能力也得到很好的锻炼。
活动的评价：
一级评价指标二级评价指标自己评小组评家长评师综合评
活动参与积极参与
调查访问量
活动过程数据的收集、整理
动手制作、填写表格
策划汇报形式
活动效果独立见解
合作、探究精神
四、学生的收获
1．学生的调查问卷。（略）
2．学生的调查报告。（略）
3．给老师的建议书。（略）
4．学生的心得体会。
我的感受
学生李莹
在调查时，我遇到了很多困难，过去我不太爱这种“求人”活动，调查时要有礼貌，还得准备着有可能别人不理会，还要有足够的耐心。这次，在老师的鼓励下，我下了决心，尽量做好每一件事，自己鼓励自己：一定坚持，不要放弃。我终于完成了任务。在完成任务之后才感到自己其实还是蛮能干的，这样的活动其实也很好玩，又能学到东西。老师真的谢谢您。
五、指导老师的认识和体会
这个主题的诞生纯属偶然，完全出于本学期活动计划之外，但有一定的探究价值，所以就顺着学生的意愿，把这一项活动活动展开进行。由此可见，综合实践活动要来源于学生实际，不要把他们的欲望和*****捆住。
六年级的学生，有了较强的活动能力，再加上他们有浓厚的兴趣，因此大家就表现得更投入。在指导方面，我是分别与各小组进行沟通，了解他们的进度、看需要哪方面的指导。指导过程中，我比较注重发挥小组长的作用，有意识地针对性地指导他们，因为他们有相对较强的组织、策划能力，这关系到整个小组的活动参与面和活动效果。比如有些同学比较懒惰或别的原因不积极参与活动，组长就要发动大家活动时带上他，保证学生的参与面；把本小组各成员的良好活动建议综合采纳等。
在学生的这次调查活动临近结束时，我意识到，其实我们还可以对学校的老师、学生家长进行调查，从更多方面去了解大家对我校目前学生的作业量等相关情况，甚至调查了解别的学校的情况。这一点，最初，同学们没有谁意识到，所以也没有人提出，而我作为指导老师，因为自己没有想到所以无从“启发”学生去想到。尽管我们可以把这作为后续活动，继续展开调查，但是，这在活动形式上是一种简单的重复，在时间上是一种浪费。我们完全可以把这几个不同对象的调查同时铺开，这样，得出的调查结果内容更充实、全面，更有说服力。这不能不说是一个遗憾。同时让我深深感到，学生的发散思维来自于老师充满智慧的启发，这是一种长久的潜移默化。要真正上好综合实践活动课，除了在时间与精力上大量的投入，对老师自身的综合素质要求也很高，在学生成长的同时，自己也在不断“成长”，老师也要和学生一样，在做中学，不断反思，善于总结，才能使自己更快成长。
我想不到，因为我们从没有写过这样的作文，只好去网上找了小学生作业情况的调查！
❸ 六年级下册：有关诚信的作文
诚实是金，黄金有价，诚信无价，诚信比黄金更贵重，诚信作为高尚的品格，可以为人们带来财富，但诚信本身并不是黄金。 中国古代一位思想家曾告诉我们：做人要“慎独”。意思是说，君子即使在只有自己一个人的时候，也会严格地自我反省，做到心中坦坦荡荡，行动光明正大。著名科学家爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直而严正的朋友”王充说过：“精诚所加，金石为开”。古代著名教育家孔子说过：“人而无信，不知其可也。” 生活中，一件不吃偷来的石榴的事让我想起一次夏天的中午，我正巧去过别人家的果园前，突然有人大喊起来：“枇杷、枇杷，黄澄澄的枇杷！”我转过头一看，一大帮孩子，正围在枇杷树前。你一言，我一语，似乎在议论什么。我走近一听，原来是在议论怎么把枇杷摘下。一个稍大的同学就先动手，我叫了一声：“别摘，不能偷别人家的东西。”他还不听，我叫他下来，耐心地对他说：“你怎么能摘别人家的水果呢？人家的果子少了，心里肯定很难过，如果是你呢，你会怎么想？你知不知道‘诚实’，诚实就是实事求是，不说谎，不虚假，言行一致，表里如一。做一个诚实的人，就要说老实话，为人老实，诚实是做人的基本品质，只有为人诚实，才能得到别人的信任和尊重。你懂吗？”当时，他红着脸赶紧逃了。 有一次，我考试考了97分，卷子一发下来发现有一道题目错了，老师批对了。我本来不想对老师说。但一晚上我的心里忐忑不安，第二天，我鼓起勇气去向老师说：“老师，你把我的题目批对了，这本来是错的。应该减一分。”罗老师语重心长的说：“你们学习也很刻苦，学的这么苦，考试应该使你高兴高兴。有些人考50几分就没办法了，你说是吗？”我点点头，让老师帮我改了，就跑回教室了。 其实世界上有许多诚实，有用诚实校正成长的脚步，用诚信守护良知的天空……“诚信”这只是两个简简单单的字，但近年来，不少人把它遗忘了，甚至丢弃了。结果是，许多人的心灵被污染了。行为中的欺骗隐瞒多了，社会上的假冒伪劣泛滥了。为此我们倡导并和千千万万善良正直的人们一起，呼唤诚信，寻找诚信，在我们身边共同种植培育起诚信的森林，让这个世界变得更美好。 诚信是金诚信，这关系着一个人的生活、学习、工作……，一个人如果失去了诚信，将在社会上没有立足之地。从字面上说，“诚信”就是诚实守信。孔子说：“人而无信，不知其可也”。因而，说到“诚信”与否，很多人都认为是道德方面的问题，只是一个人在社会的安身立命之本。可是，在市场经济社会，道德和利益往往是相邻而居的。不管是一个人还是一个地方，重视道德，讲究诚信，往往可以在经济上得到丰厚的收益；反之，不但会在道德上遭至谴责，受到法律的严惩，更难以在经济上获得长久的利益。就诚信的重要性而言，说“诚信是金”应是不为过的。我听过这样一个故事：有一个人，他经过不懈的努力，终于得到了“美貌”、“诚信”、“金钱”、“健康”、“聪明”等一些对人非常有用的东西。他乘船过江，由于所带的东西太多，超过了船的承载能力，船马上就要沉入江中，于是，情急之下，他去掉了诚信。当他上了岸，没有一个人相信他，因为，他没有了诚信。他感到非常痛苦。现实中，我也有过失信的经历。有一次，我和张梦凡借了一本《福尔摩斯探案集》，说好两天后还他。可是，半个星期过去了，还是没有还他书。只到有一天，他向我讨要，我才还给他。事后我很后悔，下决心再也不失信了，决心做一个诚实守信的好孩子。今天晚上，我准备去补课。走了一大半路，我才发现自己忘了拿阅读书，只好又返回学校去取。路上，遇到了胡春雨，真巧，她也忘了拿阅读书。于是，我答应帮她也拿上。当我到了教室拿上自己的阅读书后，便自觉地走到胡春雨的座位上取上了她的。我自己心里想，这回我不能失去信用了！当我把书交给胡春雨后，看到她那高兴的样子，我也尝到了守信的快乐。人们常说：“诚信是金”。可是，我认为诚信比金钱还要重要。一个人失信，就失去了朋友。失去的不仅仅是金钱，而是一切！他就会成为一个穷光蛋！诚信，失去就在一刹那，而得到却要几年，其至几十年。一个公司没有诚信，就会倒闭；一个人失去诚信，他将一生没有什么成就。啊！诚信是金。千万不要失去诚信，失去了，就再想得到，只需用两个字来说“太难！” 诚信是一朵兰花，它开在人们荒芜的心田;诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇;诚信是一道劲歌，它奏响了时代的最强音;诚信是中华民族的传统美德，为人处事的最基本准则。诚信是金，它可以触动人们内心深处最敏感的神经，给众生点亮了一盏永不眠灭的心灯。
❹ 六年级下册全部成语分类
一、写人的：
专心致志、语重心长、能歌善舞、风华正茂、目瞪口呆、内挨肩擦背、容阿世盗名、爱才若渴、爱富嫌贫、暗箭中人
二、叙事的：
惊心动魄、死得其所、司空见惯、出人意料、嫦娥奔月、来因去果、旷古奇闻、连根带梢、莫明其妙、百端待举
三：绘景类：
张灯结彩、美不胜收、举世闻名、别有洞天、雕梁画栋、花朝月夕、橙黄橘绿、春光明媚、金风玉露、良辰美景
四、状物类：
古色古香、别具一格、别有洞天、雕梁画栋、美轮美奂、牢不可破、犬牙相错、小巧玲珑、海纳百川、狂风暴雨
❺ 六年级下册成语故事有哪些
背信弃义 大显身手 惊慌失措 斩钉截铁 （6）与著名科学家有关的成语： 背信弃义： 大显身手 惊慌失措 爱不释手 （2）贬义成语（1）出自童话故事的成语：背信弃义 应接不暇 惊慌失措 （4）出自中外名著的成语：全神贯注 显而易见 （5）近义词组成的成语、惊慌失措 信口开河 （3）历史故事成语
❻ 关于比的知识六年级下册之前有哪些
于比的知识六年级下册之前有哪些
于比的知识六年级下册之前有哪些
于比的知识六年级下册之前有哪些
于比的知识六年级下册之前有哪些
于比的知识六年级下册之前有哪些
❼ 有关英语的，六年级下册的
形容词、副词的原级和比较级： （第四册）
有问题要问哦！
标题句：John is as heavy as Sean.
Tim is taller than you.
结 构：形容词原级、比较级
不管是人和人之间，还是东西和东西之间，总难免会互相比较，而比较的结果，有的会是一样，但有的却会是有差别。
两者比较结果一样时：
两者在比较后，若是结果一样，则在英语中，所用到的句型算是最简单的，其句型如下：
（若 A 和 B 分别代表做为比较的双方；所谓「形容词原级」，就是本来的形容词没有做任何改变。）
A
动词
as 形容词原级 as
B
注：
a.
上述句型的中文解释是：「A和B一样‧‧‧。」
b.
在第二个 as 后的B，应是「主格」，但在非正式用法中，受格也可以，尤其是 me。
例：
1. I am as tall as Irene.（我和 Irene 一样高。）
2. The cookies are as expensive as those candies.（这些饼乾和那些糖果一样贵。）
3. This cup is as big as that one.（这个杯子和那个一样大。）
想想看一：试著用上述句型，将底下的句子翻译成英文。[ 核对答案 ]
1. 这件洋装和那件一样好。
2. 你的房间和她的一样乾净。
补充说明： 情状副词的原级比较。
「情状副词」的原级比较和形容词一样，所以转化上没有什麼困难：
例：
4. Bob runs as fast as you.（Bob 跑得和你一样快。）
5. She is dancing as beautifully as a butterfly.（她就像一双蝴蝶一样，轻盈美丽地跳著舞。）
想想看二：试著用上述句型，将底下的句子翻译成英文。[ 核对答案 ]
1. 我们今天和爸爸一样早起。
2. 这个班上的男孩和女孩，都一样小心翼翼地正写著他们的习作。
两者比较结果不一样时：
所谓「比较级」就是在双方或两者间做个比较的表达方式，比较的内容当然就不外是「形容词」或「副词」了，例如：
6. 这部汽车比那部汽车大。（「大」是「形容词」）
7. John 比 Tom 要来得高。（「高」是「形容词」）
8. Mary 跑得比 Jean 快。（「快」是修饰动词「跑」的「副词」）
9. 林先生比你工作更努力。（「努力」是修饰动词「工作」的「副词」）
本课中所要谈的仅限於「形容词」的「比较级」。
形容词比较级的形成:
A. 通常是在形容词的后面加上 er，形成比较级。
原级
比较级
原级
比较级
clean
cleaner (比较乾净的; 更乾净的)
tall
taller (比较高的; 更高的)
B. 原形容词字尾已有 e 时，则只加 r。
原级
比较级
原级
比较级
nice
nicer (比较好的; 更好的)
brave
braver (比较勇敢的; 更勇敢的)
C. 原形容词字尾为 "子音 + y" 时，则须去y, 再加 ier。
原级
比较级
原级
比较级
happy
happier (比较快乐的; 更快乐的)
friendly
friendlier
(比较友善的; 更友善的)
D. 原形容词字尾有「子母子」现象 (即后三个字母和音标的排列是「子母子」)时，则要重覆字尾，再加er。
原级
比较级
原级
比较级
big
bigger (比较大的; 更大的)
sad
sadder (比较悲伤的; 更悲伤的)
E. 三个音节以上的形容词，则在其前加 more，以形成比较级。(注意 more 后的形容词是须用原级)
原级
比较级
原级
比较级
beautiful
more beautiful
(比较美丽的; 更美丽的)
comfortable
more comfortable
(比较舒适的; 更舒适的)
F. 不规则变化：这也是考试经常出现的题材，务必牢记。
原级
比较级
原级
比较级
many/much
more (比较多的; 更多的)
good/well
better (比较好的; 更好的)
bad
worse (比较坏的；更坏的)
little
less (比较少的; 更少的)
想想看三：写出下列形容词的比较级。[ 核对答案 ]
hot
cold
thin
difficult
important
early
long
young
old
big
heavy
careful
delicious
fast
small
cool
busy
warm
easy hard
cheap interesting
serious sad
比较级的句型：A + V + 比较级 (N.) than + B. (A 比 B...。)
例： 10. John is taller than Mary. (John比Mary高。)
11. We are happier than they. (我们比他们快乐。)
12. He is shorter than me. (他比我婑。) (试比较第 6 和第 7 句的差别。)
13. Mary is more beautiful than Jean. (Mary 比 Jean 漂亮。)
附注说明： a. 这种句型的动词不一定是be，有时候可能是一般动词。
b. 比较级之后可视需要加名词 (N.)，如底下例句 9。
c. than之后应是用主格，但若为第一人称，则须改为受格，如例句 7。
例： 14. John has more books than Mary. (John比Mary更多书。)
想想看四：试著用上述句型，将底下的句子翻译成英文。[ 核对答案 ]
1. 台北比台中温暖。
2. 林先生比王先生瘦。
3. 看篮球赛比听音乐要来得刺激。
补充说明： 比较级 and 比较级 （愈来愈‧‧‧；渐渐地‧‧‧）
例：
15. He got more and more gifts.（他获得愈来愈多的礼物。）
16. Her bag is getting heavier and heavier.（她的袋子变得愈来愈重。）
想想看五：试著用上述句型，将底下的句子翻译成英文。[ 核对答案 ]
1. 天气变得愈来愈热。
2. 她变得愈来愈美丽了。
补充说明： 情状副词的不一样结果比较。
「情状副词」的不一样结果比较和形容词一样，所以转化上也没有什麼困难：
例：
17. Bob runs faster than you.（Bob 跑得和你一样快。）
18. She is dancing more beautifully than a butterfly.（她跳舞比一双蝴蝶更轻盈美丽。）
想想看六：试著用上述句型，将底下的句子翻译成英文。[ 核对答案 ]
1. 我们今天和比爸爸还要早起。
2. 这个班上的男孩比女孩更小心翼翼地写著他们的习作。
补充说明： 「情状副词」的比较级要如何形成呢？
一般说来，「情状副词」除了很少数属於「短字」之外，大部分都是形容词字尾加上 ly 的「长字」，故绝大部分都是在「情状副词」前加上 more 形成「比较级」。
一、「短字」情状副词直接在字尾加上 er 形成「比较级」：
hard （辛苦地；辛勤地）→ harder early（早地）→ earlier
fast（快地，迅速地）→ faster late（晚地、迟地）→ later
soon（(指时间) 很快）→ sooner near（靠近）→ nearer
二、「长字」情状副词直接在其前加上 more 形成「比较级」：大部分的情状副词比较级都属这一类。
beautiful （美丽地；优美地）→ more beautifully easily（容易地）→ more easily
happily（快乐地）→ more happily carefully（小心地）→ more carefully
三、不规则变化：
well → better（well 的比较级和 good 一样。） much → more（much 的比较级和 many 一样。）
badly → worse（badly 的比较级和 bad一样。） little → less
❽ 人教版小学六年级下册数学有哪些内容
第一单元 圆柱和圆锥一、教材分析 本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，是小学里学习立体图形的最后阶段，知识的综合性和对学生的能力要求都比较高，因此，长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础。同时，数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用。 教材在编写上遵循了“特征—表面—体”的发展过程，使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入，并拓展到空心的圆柱(钢管、垫片等)的表面积和体积的计算。化归和类比是常用的数学思想方法，教师要在学生已有的知识和方法的基础上展开教学。教材比较注重与生活实际的联系，编排了较多的解决实际问题的题目，有利于学生知识的巩固和技能的形成。 本单元在教学方法上的一个显著特点是让学生积极、主动地实践探究，要让学生合作探究的过程中自主发现规律，获取知识，提高研究问题和解决问题的能力。二、教学目标 1、认识圆柱和圆锥 ，掌握圆柱和圆锥特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2、掌握圆柱的侧面积、表面积、体积和圆锥体积的计算方法，并能正确地进行计算。 3、通过观察、比较、操作、实验等实践活动，培养学生获取知识和解决问题的能力，体验知识的获得过程，感受事物间的联系。 4、结合教学内容培养学生认真、仔细、负责的精神和良好的学习习惯。三、教学重点和难点 1、重点：圆柱和圆锥的特征及体积、表面积的计算；等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。 2、难点：解决实际问题中的表面积和体积的和区分 第二单元教材分析 教学目标：1、 初步了解统计的简单知识，能看懂并会分析统计的数据，学会绘制简单的统计表，在教师的指导下绘制简单的统计图。2、 根据有关数据统计资料的分析，受到一定程度的国情教育和爱国主义教育。 教学重点： 绘制统计表是本单元教材的重点。 教学难点：1、 复式统计表因为涉及的数量关系比较复杂，分类整理，确定栏别都是难点。2、 统计图因为类别多，制图复杂，纵轴、横轴上的数位难以确定，是本单元的难点。 第三单元教材分析 教学目标：1、 理解比的意义和性质，能正确地求出比值和化简比；2、 能够应用比的意义，求出平面图的比例尺，并能根据比例尺求图上距离或实际距离；3、 理解比例怕意义和比例的基本性质，能正确地解比例；4、 理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量；5、 能应用比例，正、反比例的意义，解答有关应用题。 教学重、难点：1、 本单元的重点是理解和掌握比的意义，正反比例的意义；2、 本单元的教学难点是关于正反比例的判定。 第四单元教材分析 教学目标： 1、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识，能够正确地进行整数、小数和分数的四则运算，会解简易方程，进一步提高计算能力。 2、掌握常见的一些数量关系和解答应用题的方法，能够独立解答稍复杂的应用题，进一步提高学生用算术方法和列方程解答应用题的能力。 3、掌握几何初步知识，能够计算一些几何形体的周长、面积和体积，发展学生的空间观念。 4、掌握统计的一些初步知识，能够绘制简单的统计表。 5、培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 复习重点：1、整数、小数、分数的四则混合运算；2、分数、百分数应用题；3、几何初步知识。 详细可登陆以下网址：http://www.360doc.com/content/10/1009/22/1705697_59718511.shtml
❾ 六年级下册语文有关名胜古迹的调查报告
1. 虎丘（关于介绍景点类的作文） 著名的虎丘座落在江南名城苏州，距今有2500多年的悠久历史了，今年春节时我们全家慕名参观了这座著名的景区。 进入虎丘北大门，跨过石桥后映入眼帘的是一座高高的小山，有块石头上刻着“虎丘”两个大字，虎丘公园就是因此得名。当听到爸爸说我们要爬上这个小山时，吓得我腿都站不直了。我爬几步歇一下的上到了山顶后，我真希望有一张床在那等着我啊！ 虎丘山顶屹立着歪斜的云岩寺塔，我看它可是比意大利有名的比萨斜塔还要斜一些。绕过云岩寺塔从另一面下山走到山脚就是“剑池”了。“剑池”名字的由来有两种解释：一种是说它的形状像一把剑；另一种解释是说剑池里藏着一千把宝剑。 剑池的前方是一个宽阔的广场，它叫“孙武练兵场”在这里参观的游客没有一个说不好的。广场边上有几个千奇百怪的石头，其中一块巨大的石头从中间被劈为两截，所以叫“试剑石”；还有一块石头长得像一个大桃子，所以被取名叫“寿桃”，真是有意思极了。 虎丘还有很多美丽的景色，因为时间晚了，我们只好告别了它，我希望以后有机会再次来参观它
2. 天寺坐落在同安大轮山南麓，隋开皇元年创建，初名兴教寺，是福建最早的佛教寺庙之一。唐代咸亨年间形成规模，有大小庵堂72所。至宋熙 宁二年合为一处，改名“梵天禅寺”。元代至正十四年毁于兵火。明洪武十三年由住山僧无为重建，形 成完整的佛寺，有山门、金刚殿、天王殿、大雄宝殿、藏经阁等主体建筑，由下而上集中在一条中轴线上，规模恢宏。厦门的妙释寺、鼓浪屿的日光寺均是它的分 禅。寺后有纪念朱熹的明代建筑文公书院、仰止亭、石瞻亭、千佛阁、魁星阁等建筑群，茂林修竹，环境幽雅。 同安孔庙座落在同安区城东溪西畔，始建于五代，现存的建筑是清朝乾隆年间重建的大成殿。如今的孔庙已成为同安区博物馆，陈列着自西汉以来同安的史迹和文物。寺庙北侧的场地上，摆放着200多件从全区各地收集的石雕、碑刻，神态各异，造型逼真，人称“同安兵马俑”。
❿ 六年级下册语文书里有哪哪些关联词
如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了.
如果我每天都来浇水,每天都定内时浇一定的量容,树苗就会养成依赖的心,根就会浮生在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多.幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒.
不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.
为人民服务 宣传画因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出.
只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来.
希望可以帮到你!