六年级美术下册画故事

『壹』 （美术漫画）根据这个有趣、真实的故事画个漫画：

"根据这个有趣、真实的故事"?????哪个？？？童鞋，你是来做任务的吗？那也太没水平了！（这货今天抽了，别理它

『贰』 画故事板需要绘画功力吗

需要。电影就复是一张张包含制情节声音视觉元素的图像。任何图像都包含视觉元素，空间，线条，形状，影调（明暗），色彩，运动，节奏。。。而表现空间感，线条和形状还有明暗，就设计到透视，光色，构图等。。。这和绘画都是相通的。

『叁』 就要开学了，我是学前教育专业的，美术老师布置说要画十个故事画，一个故事用几幅画来描述，比如说乌鸦喝

我们画85张

『肆』 小学六年级上册 第八单元作文 学做什么事 如唱 绘画等 写出你学某种艺术过程中发生的故事和感受400字

我从四岁开始就在美术培训班学习绘画，当时的我,十分没兴趣,老是画走了样,明明是根萝卜,差点画成了章鱼,明明是条恐龙,却画成了什么的怪物``````于是,老师教我们先起稿, 再画画.我按照老师所说的去做,不到一个月,画画水平渐渐地提高了,已经是家常便饭了.无论是刮风还是下雨,无论是寒冬还是酷暑,从不间断. 至今已经坚持8年了，现在，绘画已成了我学习和生活中难以割舍的一部分。在绘画方面我还取得了不少成绩呢，已多次获得全国市小学生绘画书法作品比赛美术类比赛一、二、三等奖和其它各类奖项。从油画棒画、油水分离画、线描画、黑白画、纸版画、水粉画，到现在我学的国画，我都非常喜欢，从中我不但学到了许多绘画知识和技能，还学到了许多常识，了解了许多画家的作品和他们眼中笔下的大千世界。马上我就又要升班了，开始学习素描和色彩。
在我学过的绘画方法中，最令我感到神秘的要算是国画了。简单的水、墨、笔和宣纸，既能画花鸟、山水，又能画动物和人物。一支软软的毛笔，配上墨的浓淡就可以把大千世界表现出来，不但可以有形，还可以给人一种神似的感觉。更神奇的是画在纸上的墨和颜料，遇水不会掉色。国画真不愧是我国的瑰宝。
国画不但好看，它的画法也是多种多样，变化多端。比如一笔两色，在毛笔尖上蘸上两种深浅不同的颜色，通过控制笔的角度和力度，就可以画出不同意境的画，画出来的画有一种很强的立体感。在工笔画中，有一种技法叫渲染。它是用笔先蘸上颜色画在纸上，然后再用一根干净的笔蘸上清水，把颜色往外带，根据需要控制渲染的遍数，便会出现一种由深变浅的过度效果，画面非常自然，这样画出的人物、花鸟、山水，给人一种栩栩如生，妙不可言的感觉……。可以说，国画带给我的是惊奇和神秘，我愿意尽我最大的努力去掌握国画的精髓。
绘画已经成为我的一项爱好。每当我高兴的时候，我会想起画画；每当我累了，我就会画画；每当我烦闷的时候，画画会使我忘掉烦恼；每当我遇到难以用言语表述的时候，我就会拿起画笔……。绘画带给我的是轻松、喜悦、充实和智慧。
我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。无论怎么样，我都不会放弃绘画。

『伍』 初中美术下册，画故事，怎么画求图片仿画！

『陆』 怎样画二年级美术课本上的大树的故事

大树的故事
课型：造型表现
教材分析：
本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。
教学目标：
1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2.培养学生的想象能力、儿童画创作能力和语言表达能力。
3.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
4.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现
教学难点：画面构思和组织
教学准备：绘画纸、勾线笔、课件、音乐等
课前准备：学生了解有关大树的资料、课前听故事《大树伞》
教学过程：
一、教学组织与导入
1.组织教学、稳定学生情绪
2.导入：故事《大树伞》
3.讨论大树对我们的作用。学生介绍自己课前收集的资料，谈谈对大树的认识。4.出示课题：《大树的故事》
二、研究大树的基本机构和特点。
1.出示课件，让学生欣赏不同形态的树。你还知道有哪些种类的树，它有什么特点？
2.了解大树的基本机构（树根、树干、树枝、树叶树洞等），教师根据学生的回答出示板书。
三、学生想象大树身边发生的故事。
（1）你知道大树上、大树下、树洞里都会有谁？（根据学生的回答展示一些动物、人物的形象）他们会发生怎么样的故事呢？
（2）学生观察画面中的内容讲故事。每个小组的小朋友选择一幅作品来讲，看哪组讲得最精彩。
（3）利用学生作品分析画面构图。
1.你们是通过哪些形象看出来故事内容的呢？
2.根据学生回答教师出示表现大树的局部的范画，分析画面构思和组织。（4分钟）
五、师生美术创作实践活动
师：小朋友们真了不起，想出了这么多有趣的故事。那你们愿意把刚才编的故事在画面中展现出来吗？
学生作画，教师巡视辅导。
六、展示学生作品，
每组推荐一幅最好的作品上来展示，讲一讲画面中发生的故事，学生评价画面好在哪里？讲得好在哪里？教师进行奖励。
七、小结
这节课，同学们表现都很出色，想象出了好多有趣的故事还用我们灵巧的小手把故事画出来，再让我们来看看黑板上这些有趣的故事吧！怎么样能让画面更漂亮呢？下节课让我们一起用五彩的画笔来美化我们的画面好吗？

『柒』 谁有湖南美术出版社八年级下册第三课《画故事》的课文，十分感谢

1本课主要写了什么事，表达了作者怎样的情感？
2藤野先生是一位怎样的老师专？
3课文主要写了我与藤属野先生交往的几件事，分别表现了藤野怎样的品质？
4鲁迅的爱国之情表现在哪些地方？
5鲁迅为什么要弃医从文？
6文章最后鲁迅是如何纪念藤野先生的？
7课文开头一段表达了作者对东京怎样的情感？为什么？
8文章开头哪些地方运用了反语，表达了作者怎样的情感？
9你能简单介绍一下鲁迅的情况吗？
10学习了本文，你有何感想体会？

『捌』 适于绘画的、给人印象深刻的小故事

《铜猪》 安徒生童话中画画的无名孩子的故事

在佛罗伦萨的一个晚上，乞讨的小孩在睡在一头铜猪雕像的身边。半夜里铜猪活过来，背着他观看城市中所有美丽的名画。后来一对制鞋的老夫妇收养了他，他被一个画家房客画的铜猪吸引，在家里偷偷绑着老妇人的宠物小狗画画，发现此事的老妇人愤怒地赶走了他，最终画家带他离开了。

数年后，佛罗伦萨美术院展出了两张引人注目的画，正是当年那个被撵走的孩子的作品。第一张画中，一个小孩在画着一只绑着的小狗，第二张画中一个小孩熟睡在铜猪的身旁，画上垂着黑纱。年轻的画家已经去世了。

故事中的铜猪，居然是头野猪，跟想象的完全不一样

弗兰德斯的狗》 同样是一个关于画画的小孩的故事 喜欢画画的小孩尼洛、爷爷和他的狗寄居在一个农场，他和农场的小姐，还有其他孩子是好朋友。尼洛画得很好，他最大的愿望是能看看教堂里被幕布遮着的鲁本斯的画，但看这画要付一个金币，他没钱去看。（看完这个片子，我对鲁本斯的画产生了极大好奇，后来留意看到很多他的画，都有着很雄浑的气势，画中人物个个身强体壮） 后来镇上举办画画大赛，优胜者可以免费去学画，正当尼洛想要好好画的时候，农场失火，爷爷去世，他又被误认为偷了钱。近乎绝望的尼洛画了一张记忆中爷爷抱着狗的素描去参加报名。但多数评委把优胜给了一个富家少爷画的华而不实的巨大油画。众人散去后，一个欣赏尼洛的画家决定送他去学画，但一切都晚了。完全失望、走投无路的尼洛在除夕的风雪中走到了教堂里，看到了那幅壮观的油画，他的忠心的狗陪在他身边，一起永远地睡去了。 记得这部片子是在某个六一播放，我一共看了两回，真是太叫人难忘了。 遗憾的评审，左边是尼洛的画 最终看到油画一幕

『玖』 舍身饲虎的此故事的绘画

(1)第55窟南壁、西壁 宋代绘
(2)第85窟南壁 晚唐绘
(3)第98窟南壁 五代绘
(4)第108窟南壁 五代绘
(5)第146窟南壁 五代绘
(6)第231窟西壁龛内南壁 中唐绘
(7)第237窟西壁龛内南壁 中唐绘
(8)第9窟中心柱东向龛内西壁 晚唐绘
(9)第72窟西壁龛内 五代绘
(10)第254窟南壁 北魏绘
(11)第299窟窟顶西南披 北周绘
(12)第301窟窟顶南东披 北周绘
(13)第302窟窟顶前部西披 隋代绘
(14)第417窟窟顶前部东披 隋代绘
(15)第428窟东壁门南侧 北周绘 (1)第154窟南壁《金光明经变》 中唐绘
(2)第154窟东壁南侧《金光明经变》 中唐绘
(3)第85窟东壁门顶部《金光明经变》 晚唐绘
(4)第138窟北壁西端《金光明经变》 晚唐绘
(5)第55窟东壁南侧《金光明经变》 宋代绘
上述此故事画中，单幅组合画第254窟(北魏)中艺术性最高。把一个复杂的故事用大小不同的8个画面，组合在一幅图中，构图巧妙，层次分明，严谨有序，主题突出，场面动人，气氛悲壮。连环画式中第428窟(北周)中规模最大，内容最完整，全图宽1.9米，长4.2米，总面积约8平方米，分3层，共绘18个画面。经变画式中第138窟(晚唐)《金光明最胜王经变》的《舍身品》内容最详尽，表现形式最特殊，既不是组合画式，也不是连环画式，而是故事情节上下穿插、左右相错的全景式构图法。全图共用20幅小画面，详细地描绘了整个故事。又把故事置于一幅横长的山水人物画中。 (1)新疆克孜尔石窟中，此故事画考证清楚的是第7、8、13、17、38、47、58、69、98、100、104、114、157、178、184窟，共15幅。其中第47窟后室左壁和第114窟主室券顶右侧画面保存完好。
(2)河南龙门石窟宾阳洞中有此故事的浮雕《舍身施虎图》。
(3)天水麦积山石窟第127窟(北魏)窟顶东、北披绘有此故事的连环画，虽有残损，其规模是此故事最早最大的一幅连环画。
(4)酒泉市文殊山石窟万佛洞中绘有此故事的单幅画。
(5)庆阳北石窟第165窟中有此故事的大型浮雕式连环画故事图。
六、研究此故事画的资料参见：
(1)金维诺：《佛本生图的内容与形式》。见本人专著《中国美术史论集》。
(2)金维诺：《佛本生图形式演变》。见本人专著《中国美术史论集》。
(3)高田修：《佛教故事与敦煌壁画》。见《中国石窟·敦煌莫高窟》第2卷。
(4)段文杰：《敦煌早期壁画的风格特点和艺术成就》。见《中国美术全集》第14卷《敦煌壁画》。
(5)施萍婷：《金光明经变研究》。见1987年《敦煌石窟研究国际讨论会文集》(石窟考古编)第417页，辽宁美术出版社1990年第1版。
(6)姚士宏：《克孜尔石窟佛本生故事画的题材种类》。见《敦煌研究》1987年第3期。