职业高中语文课本

『壹』 职高教材和普高有什么区别

难度不同、所学科目不同、培养方向不同。

1、难度不同

职高的教材的知识难版度、知识深度不权及普高教材，在重点知识的划分以及学习要求的深度与普高教材存在着差距。

2、所学科目不同

职高教材除了语文、数学、英语外，还学习专业相关技术类课程。普通高中教材除了语文、数学、英语外，还有物理、化学、生物、历史、地理、政治类课程。普高教材所学的概率、统计、导数等职高教材不学的。

3、培养方向不同

职业高中重点培养中级技术人员和管理人员、中级技术工人和从业人员，职业高中分各种专业，普通高中不分专业。

(1)职业高中语文课本扩展阅读：

职业高中学习课程

职业高中主要是针对专业技术性的高中，在职业高中里不但要学习高中的基本课程包括：语文、数学、英语、物理、化学、德育、历史（仅限安徽地区）、地理（仅限安徽地区）、体育、公共艺术、信息技术（部分地区为计算机应用基础）。

还要学习专业知识（包括：幼儿教师、种植、养殖、机电、电工电子、汽修、计算机、建筑、旅游、医药卫生、会计、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视制作、楼宇、印刷、动漫）。

『贰』 2019职高高一上册语文古诗，文言文必背的篇目有什么，哪位大佬有没有电子课本

https://mp.weixin.qq.com/s/ZChMOTLXC4AQ5lw7LXSFLg
这是来人教版高中必修1的电自子课本，希望对你有帮助
注：必背课文的书后都有要求背诵的

『叁』 职业高中语文教材和普通高中的一样吗

不一样的，职高的要求低一些的。

职业高中文化基础课现行教材版别汇总

语文（人民教育出版社、高等教育出版社、语文出版社、人民邮电出版社、外语教学与研究出版社）

数学（人教版、语文版、人邮版、高教版、北京师范大学出版社）

英语（语文版、高教版、外研社版、人邮版）

物理（高教版、人教版、语文版、教育科学出版社）

化学（高教版、人教版）

德育（人教版、北师大版、中国劳动社会保障出版社、经济科学出版社）

历史（人教版【普通高中课程标准实验教科书：历史，必修1、必修2；】）

地理（人教版【普通高中课程标准实验教科书：地理，必修1；】）

体育与健康（人教版、高教版）

(3)职业高中语文课本扩展阅读：

对象与学制

全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年，毕业颁发中职毕业证，参加对口高考后学生们可以根据成绩在招收对口高考的普通高校中自主择校。

3+2高职教育班

部分重点中职学校也开设3+2高职教育班，与高等职业技术学院合作，经省有关部门批准举办、招收应届初中毕业生，学制总共五年，毕业后发给省教育厅验印的专科文凭，3+2班前三年按中专标准收费，后两年按专科标准收费。

培养目标

职业高中学校培养与中国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才 。

他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。

参考资料来源：网络-职业高中

『肆』 谈职高语文教材的改革

1.彰显人文性。从学生个体发展的角度，关注他们的经验世界，关注知、情、意三者的统一，较集中地体现了语文教学内容的整体性，尤其关注语文学习各内容要素之间的横向联系。教材各内容要素实际构成了模块结构，使知识、技能、情感各部分之间既相互协调、衔接，又有交叉、融合，有利于促进学生融会贯通地学习语文，从而获得语文素养的整体提升。2.突出主体性。与以往教材不同，现行语文教材普遍关注人的价值，强调以学生为本，立足于学生的全面发展和终身发展，把学习者看作是一个发展、能动的个体，尊重其个性与独立人格。从编写内容到活动形式，都着眼于突出学生的主体性。以学生为本的编写理念成为语文教材普遍的自觉追求。3.增强实践性。针对过去语文教材脱离学生实际，重知识轻能力，强调死记硬背、讲得多练得少甚至只讲不练等弊病，现行语文教材由重知识传授变为重情景化的表达交流实践，努力激发学生说和写的欲望，为学生提供在具体的语言环境中开展言语实践的机会。4.强调综合性。现行语文教材注意简化头绪，加强整合，有的把阅读与写作整合，有的把习作与口语交际整合，有的把写作、口语交际与综合性学习整合，有的把课内学习与课外阅读整合，这就增强了教材的综合性，充分发挥知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维教育目标的综合效应。5.体现开放性。有的教材以语文与生活的联系为主线组织单元，单元组合既有内容方面的相对一致性，也体现了灵活变化的原则，各单元内的阅读、写作、口语交际等要素也力求相互联系、相互沟通。有的注意引导学生开展语文课外活动，在生活中学习语文运用语文，使语文学习从课内向课外延伸，形成课内外结合的、开放的、富有活力的语文教材体系。阅读由课文扩展到“名著导读”乃至课外阅读，加强对“整本书阅读”的引领。口语交际和习作注意向生活挖掘教学资源，给学生搭建开展活动、走进社会现实生活的平台，将学生的语文学习引向校园、家庭和社会，让他们在接触社会、接触大自然的过程中，获取新鲜的写作材料，训练运用语言文字表达思想感情的能力。课后练习注意多角度的拓展、延伸，为个性化的语文学习提供广阔空间，将学生在课内获得的知识、能力和情感体验迁移运用到日常生活中，使语文学习与学生生活紧密联系。希望对你有所帮助~

『伍』 所有职高的语文教材的内容都一样吗

不一定，每个学校用的版本都是根据学校的需要来订购的，比如在湖南一个学校用的是人教新课标版本的，另一个学校可能就是湘教版的 所以会有一点不同

『陆』 职高语文教材内容偏少，想给学生找一些课外的知识补充

推荐周有光老先生的著作

『柒』 职业高中语文教材和普通高中的一样吗

不一样的，职高的数要求低一些的。
职业高级中学/高级职业中学（回简称“职业高中”、答“职高”）在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。
职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高（普通高中）并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称“职高”。
高中是高级中学（high school）的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，属于中等教育的范畴。高中是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。中国的高中教育指初中以后高中阶段的教育，包括：普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校等，均属于中等教育的范畴。

『捌』 职高和普高的语文教材学习内容 一样吗

直接高中和普通高中语文教材应该是不一样的吧，多多少少会有一点区别，因为他们在课程上分布也是不一样的，我觉得像这种高中的话，一般还是读好的高中比较好。

『玖』 职高语文背诵的课文有哪些

背诵篇目：第一册：《关雎》 《唐诗两首》 《论语七则》 《龟虽寿》 《归园田居》内 第二册：《琵琶行》（从“大弦嘈容嘈如急雨”至“唯见江心秋月白”） 《书愤》 《无题》第三册：《游褒禅山记》第三段 《宋词两首》 《虞美人》 《浣溪纱》 《菩萨蛮．书江西造口壁》 第四册：《劝学》 《六国论》末两段 《将进酒》 《茅屋为秋风所破歌》 《渔家傲》 《声声慢》 我想我们的书应该是同一版，如果不是请在告诉我，呵呵也不少的加油背！！！！！！！！！！！