六年级铁生锈实验报告

1. 铁生锈了实验报告

在第Ⅰ支来试管中放有洁净的铁源钉和经煮沸迅速冷却的蒸馏水（铁钉未完全浸入水中）；第Ⅱ支试管中洁净的铁钉下半部分浸入蒸馏水中，上半部分浸入到植物油内（铁钉完全浸入液体内);第Ⅲ支试管先经加热使试管干燥，然后放入洁净的铁钉，再在试管口塞上一团棉花，棉花上放一些干燥剂氯化钙，最后用橡皮塞塞紧。 二·实验现象

过一周后，第Ⅰ支试管内铁钉在水面以上部分生锈；第Ⅱ支试管和第Ⅲ支试管中铁钉未生锈。 三·分析现象

第Ⅰ支试管中铁钉在水面以上部分与氧气和水蒸气充分接触；第Ⅱ支试管中铁钉与水接触，与氧气不接触；第Ⅲ支试管中铁钉只与氧气接触。

四·结论

铁制品锈蚀的条件是铁与氧气和水蒸气接触。

2. 长时间观察的铁钉生锈实验报告

要它生锈一个月肯定够了。铁钉插一半在水里，放在暖和的地方。
作业还是要自己做的。这实验也许很有趣哟。

3. 求六上科学铁钉生锈了的实验报告，要2天、1周和2周的反应。

2钉半放在水里 生锈最快。
因为铁的生锈需要两个条件：氧气和水。1钉放在空气中 只有氧气没有水； 3钉完全浸在水里 只有水没有氧气，都不行。只有2钉半放在水里 既有氧气又有水，所以最快。

附：
实验计划：

用对比的方法来解开这个问题。用三种铁钉放在这三种不同的地方：一个在厕所里（潮湿的地方），一个在阳台（干燥的地方），另一个在装满水的水杯里。每天观察，在不同的地方，铁钉生锈的速度是否一样呢。

实验材料

长铁钉（三个，用长铁钉便于观察生锈情况）、三个杯子（用于放置铁钉）、记录本、笔，等等。

实验步骤：

第一步：将三个铁钉编号，一号放入厕所，二号放入阳台，三号放进装满水的水杯里。

第二步：进行观察，看各个环境中的铁钉生锈情况，作好记录。

第三步：写好论文，做汇报。

实验记录：

一号 二号 三号

一天

二天

三天

（ 写 未生锈， 稍微生锈， 完全生锈）

实验结果:

在潮湿环境中的铁钉生锈较快，在第二天时就已经完全生锈了；而放在干燥环境中的铁钉到了第三天也才轻微的生锈，放在水中的，居然根本就没有生锈。因为铁钉不可能一直放在水里，所以，把铁钉放在干燥的地方是最好的，而不可以放在潮湿的地方。

资料查询：

铁钉为什么会生锈呢？原来生锈的原因主要是电化学腐蚀和空气氧化的作用，纯净的金属或是活泼的金属主要是由于金属表面与空气中的氧气发生了氧化反应的结果，在金属表面生成了金属氧化物，也就是锈。下面大家知道了铁会生锈的原因了吧，那就可以解释实验的结果了。在潮湿环境中，空气中含有杂质，增快了铁钉生锈的速度；而干燥的环境下空气叫干净，减慢了铁钉生锈的速度；在水中，没有空气，所以就产生不了氧化，自然也就很难生锈了。

4. 铁钉生锈的实验报告 急急急！！！！

1.在真空中来的不会生锈,因为源没氧气
2.水中会锈,因为水中有氧气
3.一半水中绣,因为有氧气有水
4.空气中不锈,因为它被氧化了
5.醋中不锈 因为没氧气 （如果是一半泡着一半在外面 锈得比一半水快 因为醋是酸性 ）
6.盐水中不锈 因为没氧气

5. 六年级科学铁生锈的实验报告特别是实验过程怎么写

用三支试管作比较，鉄浸没在水中；鉄在干燥空气中；鉄在一半在水中，一半在空气中。

6. 铁生锈实验目的实验材料实验过程实验现象实验结论

简单：把铁放到有硫酸的容器里，能看到铁能迅速氧化（生锈），结论是铁能与硫酸迅速产生氧化反应。

7. 铁为什么会生锈的实验报告说的简单点

铁生锈，大家司空见惯。但同样是铁制品，有的极容易生锈，有的却很难生锈。比如放在潮湿的地方的铁制品很容易生锈，但放在干燥的地方的铁制品却不是很容易生锈；裸露在空气中的铁制品很容易生锈，但涂了油漆的或镀上了一些不易生锈的金属后的铁制品却不太容易生锈。为什么会出现这种现象？铁生锈到底与哪些因素有关？正当我们感到疑惑的时候，我们在网上看到了这样的一则消息：外国某化学公司的一家工厂，有一贮存氯化镁的钢质容器，有一次，因容器需要维修而停止工作，厂方排空了容器中的氯化镁，并将容器冲洗了几遍。而后两个工人进入钢质容器维修，一下去就晕倒了，当人们发现后，立即将人救出并送到医院，一人经抢救脱险，另一人不幸死亡。是什么原因导致人员死亡呢？难道容器中含有有毒气体？人们对钢质容器内的空气进行了测定，并没有发现任何有毒气体，但却惊奇地发现容器中空气里的氧气含量远远低于正常标准。为什么容器中会缺氧呢？经分析，发现问题原来出在容器本身，是因为容器生锈的缘故。我们讨论认为：这说明铁生锈需要消耗氧气。但是铁生锈仅仅只和氧气有关吗？水、氯化镁在这次事件中起什么作用呢？于是我们三人根据日常生活经验和以上事件的背景进行猜想：铁制品生锈可能和水、空气及其他因素有关。为了证明我们的猜想，我们便设计了一组对比实验对铁生锈条件的进行探究。由于条件有限，我们无法使用专业的化学用品，所以我们自己动手，利用了日常生活中容易找到的器材作为替代品。

实验器材及药品：汽水瓶4个，酒瓶塞2个，电吹风1个、纯净水、食盐

实验步骤：

1．将4个汽水瓶分别编号为A、B、C、D。

2．用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用酒瓶塞将瓶口塞住。将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。

3．在B瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水，使纯净水将铁钉完全没没。再用酒瓶塞将瓶口塞住，并用相用的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封住。

4．在C瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。

5．在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐，将铁钉一部分浸泡在盐水中，而另一部分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。

6．将4个试验瓶放在家中观察一周（每天观察一次）

分析与结论：

A、B瓶不生锈，说明只有水或者只有氧气，铁都不生锈；C瓶既有水也有氧气，但没有盐，而铁生锈，说明铁生锈的必要条件只是水和氧气；对比D瓶，其铁生锈的速度比C瓶快，说明盐在铁生锈的过程中起到加速生锈的作用。因此，我们得出以下结论：

l．铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。

2．在有盐的情况下，生锈的程度会加深、速度会加快。

心得体会：

根据以上结论，我们便可以解释在生活中所遇到的问题：在潮湿的地方的铁器比干燥的地方的铁器更容易生锈是因为在潮湿的地方的铁器比干燥的地方的铁器更容易与水接触；而涂了油漆的铁制品不容易生锈则是因为油漆起到了隔绝空气中和水的作用。而如果要减少铁的生锈，则可以从实验的结论出发，任意切断生锈条件中的一个便可。如把铁上面涂上油漆，便切断了铁和空气的接触。而把一些铁制品如菜刀等用完后擦干并放在干燥的地方，则可以切断铁和水的接触，从而防止铁制品生锈。

根据实验结论，我们便猜想海南岛的铁应该比吐鲁番的铁更容易生锈。而经过我们的调查，事实的确如此。同时我们发现，由于生锈而报废的铁的数量竟然占全世界铁的产量的四分之一！这是一个十分触目惊心的数字。地球的资源正日益紧张，铁的含量也正在直线减少。我们设想一下，如果我们不再采取措施，减少铁制品的使用量和报废量的话，我们的子孙后代很可能只能在化学书上看到铁这种曾经在世界上被广泛使用的金属了。所以我们应当呼吁全社会携起手来，从我做起，保护和利用好铁资源。同时根据铁生锈的条件采取适当的措施，如给铁制品涂上油漆，镀上锡或锌，或加入镍和铬制成不锈钢从而防止铁制品生锈。相信如果我们一起努力，地球将会变得更加美好。

崔老师在讲铁生锈时，为了提示铁生锈的原因，首先启发学生思考铁生锈的各种情况。如放在潮湿的铁会生锈，而干燥的铁器则不生锈；涂了油漆的铁器不生锈，而在一般情况下的铁器放在空与中则生锈等。再经过引导，启发学生提出下述三个假说：⑴铁器生锈是因为和空气接触，铁和空气中的氧化合；⑵生锈是因为水分了的存生，水和铁起了化学变化；⑶生锈是水和空气共同作用的结果。然后引导学生推论：如果第一个假说正确，则在干燥的情况下铁在空气中就能生铁；如果第二个假说正确，则铁在水中并和空气隔绝就能生锈；如果第三个假说正确，则必须在既有空气又有水份的条件下铁才能生锈.

8. 六年级科学《铁生锈的实验报告》实验过程怎么写

实验材料：3个铁钉、3个烧杯、水
实验过程：1、3个烧杯分别标上a、b、c。
回2、将3个铁钉分答别放入烧杯里。
3、a号烧杯里什么也不加。
4、b号烧杯里加入半杯水。
5、c号烧杯里灌满水。
6、 观察现象。
实验现象：a号和c好没生锈，b号生锈了。
实验结论：铁同时遇到水和空气会生锈。

同学们，你们有什么防止铁生锈的小妙招吗？