『壹』 求一98年初中语文课文
哈哈，不知道
『贰』 七十年代的初中语文课文有哪些
大型史诗，长篇小说，短篇故事，古体诗，近体诗，
编年体 资治通鉴
纪传体 史记
国别体 国语
语录体 论语
神话、史诗、叙事诗、报告文学、传记文学
小说、戏剧、诗歌、散文
涵盖这些
『叁』 初中语文的课文的全部
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫(shàn)蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
译文
一个屠户傍晚回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。路上有两只狼，紧随着他走了很远。
屠户害怕了，把骨头投向狼。一只狼得到骨头停止了追赶，另一只狼仍旧跟从。屠夫又投骨头给它，后面得到骨头的狼停止了，可是前面得到骨头的狼又来了。骨头已经投完了，两只狼还是像原来一样一起追赶。
屠户感到非常困窘，害怕受到狼的前后攻击。往旁边看田野中有个麦场，场主在其中堆积了柴草，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在它的下面，卸下担子拿起刀。狼不敢走上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径自离开了，另一只狼像狗一样蹲坐在（屠户）前面。过了很久，那只狼似乎闭眼了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀把狼杀死。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻洞进去来攻击屠户的背后。狼的身体已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，也把这只狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用（这种方式）来诱惑敌人的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
节奏划分
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行 甚远。屠惧，投/以骨。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽/矣，而两狼之/并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠/乃奔倚其下，弛担/持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻（kāo）尾。屠自后断其股，亦毙 之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。
注解
1）屠：宰杀牲畜。这里指屠户，即以宰杀牲畜为职业的生意人。
2）缀行甚远：紧跟着走了很远。缀，连接，这里是紧跟的意思。
3）投以骨：同于“以骨投之”，意为，（屠户）把骨头扔给狼 之，指骨头。
4）从：跟从。
5）并驱：一起追赶。
6）窘：困窘,处境危急，急迫。
7）敌：名词活用为动词，敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
8）顾：回头看，这里指往旁边看。
9）积薪：堆柴。薪，柴草。
10）苫蔽成丘：覆盖成小山似的。苫，覆盖。蔽，遮蔽。
11）弛：放松，这里指卸下。
12）眈眈相向：瞪眼朝着屠夫。眈眈，注视的样子。
13）少时：一会儿。
14）径去：径直走开。
15）犬坐于前：像狗似的蹲坐在屠户前面。
16）久之：过了很久。之，助词，调节音节，没有实际意义。
17）瞑：闭眼。
18）意暇甚：神情悠闲得很。意，这里指神情，态度。暇，空闲。
19）暴：突然。
20）毙：杀死。
21）洞其中：在其中打洞。洞，打洞 这里作动词用 。其，指柴草堆。
22）隧：指在柴草堆中钻洞。这里名词作状语。
23）尻：屁股。
24）假寐：原意是不脱衣帽坐着打盹，这里是假装睡觉的意思。假，假装。寐，睡觉。
26）禽兽之变诈几何：禽兽的欺骗手段能有多少啊。变诈，作假，欺骗。几何，多少。
27）止增笑耳：只给人增加笑料罢了。
28）股：古今异义，大腿。
特殊用法
1．词性活用现象
1、狼不敢[前]（方位名词作动词，上前）。
2、恐前后受其[敌]（名词作动词，攻击）。
3、一狼[洞]其中（名词作动词，打洞）。
4、意将[隧]入以攻其后也（名词作动词，钻洞）。
5、其一[犬]坐于前（名词作状语，像狗一样地）。
6、[苫]蔽成丘（名词作状语，用草帘子）。
7、一[屠]晚归（动词作名词，屠户）。
2．通假字
“止”同“只”，只有。 止有剩骨。
3.一词多义
止 同“只”， 止有剩骨。 停止，一狼得骨止。
意 神情， 意暇甚。 企图， 意将隧人以攻其后也。情趣 醉翁之意不在酒
敌 攻击， 恐前后受其敌。 敌人， 盖以诱敌。
前 前面， 恐前后受其敌。 向前， 狼不敢前。
4.虚词的用法
（1）之
助词，的 例句：禽兽之变诈几何哉。
助词，调整音节，不译 例句：久之。
助词，位于主谓之间取消句子独立性 可不译 例句：而两狼之并驱如故。
（2）以
介词，把 投以骨。 介词，用 以刀劈狼首。
连词，来 意将遂人以攻其后也。 连词，用 来盖以诱敌。
5.使动用法
死：使...死，杀死。
6.特殊句式
省略句
省略宾语：
“投以骨”中省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”。
“一狼仍从”中省略宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”。
省略介词：
“场主积薪其中”省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”。
“一狼洞其中”中也省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”。
“屠乃奔倚其下”中省略介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”。
省略主语：6.“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。
倒装句：7.“投以骨”中“以”是介词结构后置，正常语序应为“以骨投”。原文为“以骨投之”。
辨正
“其一/犬坐于前”中“犬”为“像狗一样”，作状语，非主语，准确翻译为“其中一条狼像狗一样蹲坐在前面”，所以节奏划分对于理解本文至关重要。如若节奏划分错误，则会产生误解，认为“其中一条狗蹲坐在前方”。简而言之，学习文言第一步应为节奏朗读，以初步感悟文意。
本篇分析
本文可分三段：第一段(屠夫遇狼）写两狼追赶屠户，屠户时而迁就退让，继而被迫抵抗自卫。
这一段又分为三层，从“一屠晚归”至“缀行甚远”，简洁地叙述了屠户遇狼的时间、地点和情况。一个卖肉晚归的屠户，在“担中肉尽，止有剩骨”，却又行人断绝，孤立无援的情况下，让两只恶狼给盯住了。草草几笔，就勾画出危急的处境，紧张的气氛，实在扣人心弦，为后面描述屠户的斗争策略作了铺垫。
（屠夫惧狼）面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”。于是采取迁就的策略，“投以骨”。屠夫最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险。至“一狼得骨止，一狼仍从”，也似乎如他所料，使两狼“缀行甚远”的情况暂时有了改变，文笔十分曲折。可是照样投骨的结果，只不过让后狼暂时停脚，而“前狼又至”；直到骨头投尽了，也没有填饱饿狼的饥肠，而“并驱如故”，因此屠户处境更加危险。这就充分暴露了狼的贪婪本性，证明了屠户退让迁就策略的失败。这是第二层。
“屠大窘”，说明在危急的关头，他产生了激烈的思想斗争。他明白自己已面临生死抉择，或者被狼吃掉，或者把狼杀死。怕死是不行的，退让是无用的，唯一的方法是：杀狼。屠户已在事实面前吸取了教训，开始考虑如何改变“前后受敌”的不利条件。他机敏地环顾麦场且速“奔倚”在积薪之下，放下担子，拿起刀，利用麦场的有利地形，改变了途中两狼并驱的局面，避免了前后受敌的处境。“狼不敢前”是屠户敢于斗争的初步效果，并非它们开始退让。“眈眈相向”，说明两狼既凶狠又狡诈，也准备变换策略，寻机残害屠户。这样，双方进入相持阶段。这是第三层。
（屠夫御狼）第二段分两层：
第一层，从“少时”至“又数刀毙之”。作者在描写两狼对屠户“眈眈相向”之后，又变换笔法，写一只狼竟然自己走开，另一只狼装作驯良的家狗形态蹲着，然后闭着眼睛打盹，样子十分悠闲。这是狼在屠户持刀的情况下耍弄的新花招。文中故意不作说明，而是以细腻的笔触刻画狼的狡诈形象，让人们仔细品味，加深对狼的本性的认识。这时的屠户虽然不能猜透它们诱敌包抄然后夹击的花招，但对于狼的凶狠狡诈有了清醒的认识，所以不受这种假象欺骗，不是释刀自喜，而是趁机“暴起”，猝不及防地以刀劈狼首，结束了它的性命。文中狼的悠闲假象，屠户的暴起动作，相映成趣。
（屠夫杀狼）第二层，屠户杀了眼前的狼而准备赶路，又警惕地转视积薪后，发现了另一只正在钻洞的狼。作者借屠户的锐利的眼睛，点出狼“隧入以攻其后”的企图，揭露其“身已半入，止露尻尾”那种弄巧成拙的丑态，次“亦毙之”作了痛快的结束。行文至此，才以画龙点睛之笔点出屠户“乃悟前狼之假寐，盖以诱敌”的道理，与上层紧相呼应。这使屠户也使读者领悟到：只知狼凶狠的特性，不了解狼的欺诈一面，那就要受骗上当；只看到眼前的狼，却不注意暗藏的狼，满足于一时的胜利，到头来还会遭到失败。
第三段，是作者诙谐风趣的议论。作者指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。
道理与启示
[1]
对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想，不能妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。面对“狼”要沉着冷静勇敢机智地把它们“杀死”.
『肆』 找上世纪八九十年代初中或高中一篇语文课文
题目是：从甲骨文到微缩图书 作者：没查到
从甲骨文到缩微图书
早在3000多年前，我国就有了文字。这些文
字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨
上的，所以叫做甲骨文。这些文字，直到
1899年才发现。
那是清朝光绪二十五年，有一位叫王懿荣的
官员得了病。他懂得医道，每次抓来的药，
都要亲自看过，然后煎熬。有一次，他偶然
在一味叫做“龙骨”的药上面，发现有许多好
像文字的东西，他感到惊讶。于是把这家药
铺里刻有这种文字的“龙骨”全买下来，凭着
他对中国古文字的很深的造诣，考证出这
些“龙骨”是殷商时代遗留下来的乌龟壳和牛
的肩胛骨，上面刻的文字就是那时使用的文
字。在这些一片片的甲骨上，记载了殷代的
祭祀、战争、农业、牧业、手工业、气象、
政权组织，以及文化生活等方面的概况。后
来人们把这种文字叫做甲骨文。这些甲骨可
以说是书籍的雏形。
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代
出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片
上，这些木片或竹片叫做简或牍。把竹子木
板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2
尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用
漆笔写，每片可以写8到14个字。有的把简
牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫
做“册”，也写作“策”。这个“册”字，像在几
片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为
勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多
次。
这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。
据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤
重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇
文章，用了3000片竹简。
春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。这
种书叫做帛书。它可以卷起来，一部书就是
一卷或几卷绸子，用木棒做轴，所以也叫它
卷轴。后来，“卷”成了书的量词。人们常说
的“开卷有益”，“读书破万卷”，就是从这里
来的。这种书比竹简轻便，但成本太高，不
容易普遍采用。
纸的发明，为书的发展提供了理想的材料。
东汉有个叫蔡伦的，改进了西汉时候的造纸
技术，于是出现了用纸抄写的书。这种书也
是一卷一卷的，轻巧适用，成本较低，保存
方便，所以一直沿用到今天。但是，用手抄
写纸书很费事，后来又发展成雕版印刷：刻
好一面印一面，一套木刻板可以印几百部到
几千部的书。现在保存下来的最早的雕版书
籍，是唐朝咸通九年的《金刚经》，藏于英
国博物馆。
雕版印刷质量差，效率不高，雕刻一套书版
要几年，而且一部书要刻许多块板，占用大
量房舍存放，发现了错误也不好改。宋朝庆
历年间，毕升发明了活字印刷。用粘性胶泥
做成厚块，刻上一个一个字，用火把泥块烧
硬。印书时，就把一个个活字块，按照书稿
的次序，放在一块铁板上，用松香、蜡和纸
灰等东西把它们粘在一起，用平板把字压平
整，就可以印刷了。活字印刷速度快、质量
好，制版比较容易，发现错误可以随时改
正。印完，把版拆掉，活字可以继续使用。
这是印刷史上划时代的改革。
到了近代，随着造纸工业的发展和印刷技术
的提高，印书花样翻新，如油印、石印、铅
印、胶板彩印、影印，以及静电复印等，于
是出现了形形色色的书。
随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，
又出现了许多奇妙的书，像会说话的
书，“电视唱片”书，立体的书以及缩微型的
书，等等。
会说话的书，是在书里装有微型唱片或者录
音带，有的在文字下面印上发音代号，通过
电子仪器可以还原成为人的声音。一些儿童
读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。唱针
接触唱片以后，随着唱片的转动，就可以听
到书中出现的人物的声音。
更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书，也
叫“视盘”，它的外形像普通的唱片。它是通
过一种特殊的激光方法，把图像和声音录到
视盘上，收看的时候，把放像机接到电视机
上，就可以把图像和声音还原。根据学习和
研究的需要，还可以使画面随时停下来。出
版某种重要的学术著作或者论文，可以把一些不容 易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在
视盘上，跟书籍一起出卖。视盘既可以显示物
体运动情况，也可以显示许多微妙的现象。比
如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至
原子核的破裂等情形，都可以用动画的办法显
示。
还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的
人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。
现在的书，不仅品种多，而且有的越来越
小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相
机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书
大小的1/48。使用的时候，通过阅读器可以放
大到原来的大小。其实这种缩微技术，早在
19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的
谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张
几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种
每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大
约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰
富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
『伍』 初中语文人教版课本的所有课文题目
人教版初中语文目录
第一单元
1、*在山的那边（王家新）
2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）
3、*生命，生命（杏林子）
4、紫藤萝瀑布（宗璞）
5、童趣（沈复）
写作·口语交际·综合性学习 这就是我
第二单元
6、理想（流水河）
7、*短文两篇 行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊）
8、*人生寓言（节选）（周国平） 白兔和月亮 落难的王子
9、*我的信念（玛丽·居里）
10、《论语》十则
综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界
第三单元
11、春（朱自清）
12、济南的冬天（老舍）
13、*山中访友（李汉荣）
14、*秋天（何其芳）
15、古代诗歌五首 观沧海（曹操） 次北固山下（王湾）
钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远）
写作·口语交际·综合性学习 感受自然
第四单元
16、化石吟（张锋）
17、看云识天气
18、*绿色蝈蝈（法布尔）
19、*月亮上的足迹（朱长超）
20、*山市（蒲松龄）
综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘
第五单元
21、风筝（鲁迅）
22、羚羊木雕（张之路）
23、*散步（莫怀威）
24、*诗两首 金色花（泰戈尔） 纸船（冰心）
25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期
写作·口语交际·综合性学习 我爱我家
第六单元
26、皇帝的新装（安徒生）
27、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜
28、*女娲造人（袁珂）
29、*盲孩子和他的影子（金波）
30、*寓言四则 赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马
综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源
篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
课外古诗词：
龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（王建）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧）
浣溪沙（晏殊） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 如梦令（李清照）
观书有感（朱熹）
名著导读：
《爱的教育》
《繁星》《春水》
《伊索寓言》
附录：
硬笔书法
七年级下册课文目录
阅读
第一单元
1、 从百草园到三味书屋（鲁迅）
2、 爸爸的花儿落了（林海音）
3、*丑小鸭（安徒生）
4、诗两首
假如生活欺骗了你（普希金） 未选择的路（弗罗斯特）
5、伤仲永（王安石）
写作·口语交际·综合性学习 成长的烦恼
第二单元
6、*黄河颂（光未然）
7、最后一课（都德）
8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）
9、*土地的誓言（端木蕻良）
10、木兰诗
综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河
第三单元
11、邓稼先（杨振宁）
12、闻一多先生的说和做（臧克家）
13、*音乐巨人贝多芬（何为）
14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）
15、*孙权劝学《资治通鉴》
写作·口语交际·综合性学习 我也追“星”
第四单元
16、社戏（鲁迅）
17、安塞腰鼓（刘成章）
18、*竹影（丰子恺）
19、*观舞记（冰心）
20、口技（林嗣环）
综合性学习·写作·口语交际 戏曲大舞台
第五单元
21、伟大的悲剧（茨威格）
22、荒岛余生（笛福）
23、*登上地球之巅（郭超人）
24、*真正的英雄（里根）
25、短文两篇
夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》
写作·口语交际·综合性学习 漫话探险
第六单元
26、珍珠鸟（冯骥才）
27、斑羚飞渡（沈石溪）
28、*华南虎（牛汉）
29、*马（布封）
30、*狼（蒲松龄）
综合性学习·写作·口语交际 马的世界
篇目前没有标*的是精读课文，标有*的是略读课文。
山中杂诗（吴均） 竹里馆（王维） 峨眉山月歌（李白） 春夜洛城闻笛（李白）
逢入京使（岑参） 滁州西涧（韦应物） 江南逢李龟年（杜甫）
送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀） 论诗（赵翼）
名著导读：
《童年》
《鲁滨孙漂流记》
《昆虫记》
附录：
临摹、欣赏颜体书法
汉语词类表（实词）
人教版八年级上册课文目录
阅读
第一单元
1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东） 中原我军解放南阳（毛泽东）
3、 芦花荡（孙犁）
3、蜡烛（西蒙诺夫）
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）
5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）
写作·口语交际·综合性学习 世界何时铸剑为犁
第二单元
6、阿长与《山海经》（鲁迅）
7、背影（朱自清）
8、台阶（李森祥）
9、老王（杨绛）
10、信客（余秋雨）
综合性学习·写作·口语交际 让世界充满爱
第三单元
11、中国石拱桥（茅以升）
12、桥之美（吴冠中）
13、苏州园林（叶圣陶）
14、故宫博物院（黄传惕）
15、说“屏”（陈从周）
写作·口语交际·综合性学习 说不尽的桥
第四单元
16、大自然的语言（竺可桢）
17、奇妙的克隆（谈家桢）
18、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在 被压扁的沙子
19、生物入侵者（梅涛）
20、你一定会听见的（桂文亚）
综合性学习·写作·口语交际 走上辩论台
第五单元
21、桃花源记（陶渊明）
22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐）
23、核舟记（魏学洢）
24、大道之行也（《礼记》）
25、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏
写作·口语交际·综合性学习 莲文化的魅力
第六单元
26、三峡（郦道元）
27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景） 记承天寺夜游（苏轼）
28、观潮（周密）
29、湖心亭看雪（张岱）
30、诗词四首 归园田居（陶渊明） 使至塞上（王维）
渡荆门送别（李白） 游山西村（陆游）
综合性学习·写作·口语交际 怎样搜集资料
课外古诗词：
长歌行（少壮不努力）（汉乐府） 早寒江上有怀（孟浩然） 野望（王绩）
送友人（李白） 黄鹤楼（崔颢） 秋词（刘禹锡） 鲁山山行（梅尧臣）
浣溪沙（苏轼） 十一月四日风雨大作（陆游） 望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
名著导读：
《朝花夕拾》
《骆驼祥子》
《钢铁是怎样炼成的》
附录：
欣赏王羲之书法
汉语词类表（虚词）
义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级下册
第一单元
1 藤野先生
2 我的母亲
3 我的第一本书
4 列夫·托尔斯泰
5 再塑生命
综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌
第二单元
6 雪
7 雷电颂
8 短文两篇
9 海燕
10 组歌（节选）
写作·口语交际·综合性学习：寻觅春天的踪迹
第三单元
11 敬畏自然
12 罗布泊，消逝的仙湖
13 旅鼠之谜
14 大雁归来
15 喂——出来
综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟
第四单元
16 云南的歌会
17 端午的鸭蛋
18 吆喝
19 春酒
20 俗世奇人
综合性学习·写作·口语交际
第五单元
21 与朱元思书
22 五柳先生传
23 马说
24 送东阳马生序
25 诗词曲五首
写作·口语交际·综合性学习：古诗苑漫步
第六单元
26 小石潭记
27 岳阳楼记
28 醉翁亭记
29 满井游记
30 诗五首
写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方
课外古诗词诵读
赠从弟
送杜少府之任蜀州
登幽州台歌
送元二使安西
宣州谢眺楼饯别校书叔云
早春呈水部张十八员外
无题
相见欢
登飞来峰
清平乐 村居
名著导读
《西游记》：一个奇幻的神话世界
《海底两万里》：科学与幻想之旅
附录
欣赏唐人狂草
短语结构类型表
句子成分简表
标点符号用法
后记
义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级上册
第一单元
1 沁园春 雪
2 雨说
3 *星星变奏曲
4 *外国诗两首
写作.口语交际.综合性学习 雨的诉说
第二单元
5 敬业与乐业
6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
7 傅雷家书两则
8 *致女儿的信
写作.口语交际.综合性学习 演讲：微笑着面对生活
第三单元
9 故乡
10 *孤独之旅
11 我的叔叔于勤
12 *心声
综合性学习.写作.口语交际 青春随想
第四单元
13 事物的正确答案不止一个
14 *应有格物致知精神
15 *短文两篇
16 中国人失掉自信力了吗
综合性学习.写作.口语交际 好读书 读好书
第五单元
17 智取生辰纲
18 *杨修之死
19 范进中举
20 *香菱学诗
写作.口语交际.综合性学习 金钱，共同面对的话题
第六单元
21 陈涉世家
22 唐雎不辱使命
23 *隆中对
24 *出师表
25 词五首
写作.口语交际.综合性学习 话说千古风流人物
课外古诗词背诵
名著导读
附录
后记
义务教育课程标准实验教科书 语文 九年级下册
写在前面
第一单元
1 诗两首
2 我用残损的手掌
3 祖国啊，我亲爱的祖国
4 外国诗两首
写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土
第二单元
5 孔乙己
6 蒲柳人家（节选）
7变色龙
8 热爱生命
写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地
第三单元
9 谈生命
10 那树
11 地下森林断想
12 人生
综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区
第四单元
13 威尼斯商人
14 变脸
15 枣儿
16 音乐之声
写作·口语交际·综合性学习
第五单元
17 公输
18 《孟子》两章
19 鱼我所欲也
20 《庄子》故事两则
写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子
第六单元
21 曹刿论战
22 邹忌讽齐王纳谏
23 愚公移山
24 《诗经》两首
综合性学习·写作·口语交际：岁月如歌——我的初中生活
课外古诗词背诵
从军行
月下独酌
羌村三首(之三)
登楼
走马川行奉送封大夫出师西征
左迁至蓝关示侄孙湘
望月有感
雁门太守行
卜算子
别云间
名著导读
《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺
《简·爱》：人生追求的二重奏
聆听天籁：读读泰戈尔
『陆』 问一篇90年代初中抑或是小学的语文课文的名字
写方志敏的《清贫》
『柒』 求一篇初中语文课文
从小丘（1）西（2）行百二十步，隔篁竹（3），闻水声，如鸣佩环（4），心乐之。伐竹取道（5），下见小潭（6），水尤清冽（7）。全石以为底（8），近岸，卷石底以出（9），为坻，为屿，为嵁，为岩（10）。青树翠蔓（11），蒙络摇缀，参差披拂（12）。
潭中鱼可百许头（13），皆若空游无所依（14）。日光下澈，影布石上（15），佁然不动（16），俶尔远逝（17），往来翕忽（18）。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见（19）。其岸势犬牙差互（20），不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃（21）。以其境过清（22），不可久居，乃记之而去（23）。
同游者：吴武陵（24），龚古（25），余弟宗玄（26）。隶而从者，崔氏二小生（27）：曰恕己，曰奉壹。[1-2]2注释译文编辑词句注释
（1）小丘：小山丘。
（2）西：向西。
（3）篁（huáng）竹：成林的竹子。
（4）如鸣佩环：就好像人身上佩带的玉环玉佩相碰发出的声音。鸣，发出的声音。佩与环都是玉质装饰物。
（5） 伐：砍伐。
（6）下见小潭：向下看就看见一个小潭。下，向下。
（7）水尤清洌：水格外（特别）清澈。尤，格外，特别。冽，凉。清冽，清澈。
（8）全石以为底：即以全石为底（潭）把整块石头当作底部。以为，把······当作。
（9）近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。卷，弯曲。以，相当于“而”，表修饰，不译。
（10）为坻（chí），为屿，为嵁（kān），为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻，水中高地。屿，小岛。嵁，高低不平的岩石。岩，悬崖。
（11）翠蔓：翠绿的藤蔓。
（12）蒙络摇缀，参差披拂：覆盖，缠绕，摇动，连结。参差不齐，随风飘荡。
（13）可百许头：大约有一百来条。文中指小潭里的鱼大约有一百来条。可，大约。许，表约数，上下，左右。
（14）皆若空游无所依：（鱼）都好像在空中游动，什么依托都没有（好像水都没有）。
（15）日光下澈，影布石上：阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。澈，穿透，一作“彻”。
（16）佁然不动：（鱼影）呆呆地一动不动。佁然，愣住的样子。
（17）俶（chù）尔远逝：忽然间向远处游去了。俶尔，忽然。
（18）往来翕（xī）忽：来来往往，轻快敏捷。翕忽，轻快敏捷。
（19）斗折蛇行，明灭可见：（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。明灭可见，若隐若现。灭，暗，看不见。
（20）犬牙差（cī）互：像狗的牙齿那样互相交错。犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互相交错。
（21）凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）：使人感到心神凄凉（使动），寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凄、寒，使动用法，使……感到凄凉 ，使……感到寒冷。悄怆，寂静得使人感到忧伤。邃：深。
（22）以其境过清：因为这里环境十分凄清。以，因为。其，那。清，凄清。
（23）不可久居，乃记之而去：不能长时间停留，于是记下小石潭的情况就离开了。居，待、停留。乃，于是······就。之，代游小石潭这件事。去，离开。
（24）吴武陵：作者的朋友，也被贬在永州。
（25）龚古：作者的朋友。
（26）宗玄：作者的堂弟。
（27）隶而从者，崔氏二小生：跟着我一同去的，有姓崔的两个年轻人。隶而从，跟着同去的。隶，作为随从，动词。崔氏，指柳宗元姐夫崔简。小生，年轻人。
『捌』 找上世纪八九十年代初中语文中一篇科普课文
《从甲骨文到缩微图书》作者不太清楚。