㈠ 六年级上册语文18课读完后你可以提什么问题（问题＋解答）
问：说说鲁迅给你留下了什么现象？答：很善良，有爱心，为他人着想。
㈡ 六年级上册语文补充习题18课全部答案
二.读读下面的句子,再用带点的词造句.
1.多么.......多么.......天空是多么的高远,海洋是多么的广阔,鸟儿在天上飞翔,鱼儿在海中跳跃。
2.不是.....而是....蜜蜂酿蜜，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
三.巴金爷爷的信中谈了哪些内容?分别用一段话概括出来.
1.孩子们的信给我带来了温暖。
2.我带病写了这封回信，代替我和孩子们见面。
3.我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
4.我希望孩子们珍惜时间，好好学习。
四.阅读课文片段,完成练习.
1.生命的意义在于奉献而不在于享受.
2.杰出--普通 失败--成功 奉献---享受
3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。
4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献.巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经---一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经---将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。
好的话记得采纳哦^_^
㈢ 人教版六年级上册语文同步练习18课答案
一、原谅 羡慕 享受 争先恐后 二、（唯一 维护）（浪费 废品）（羡慕 荡漾）（逢年过节 奉献） 三、再接再厉 走投无路 迫不及待 天翻地覆 艰难险阻 改邪归正 南辕北辙 坐井观天 刻舟求剑 四、1 “经常”和“一贯”矛盾 去掉一个。2 一进公园,我就看见美丽的鲜花并且闻到诱人的香味。3 把“高大的”去掉 五、1 李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。2 他呀!都老头子了,还顶这些东西没有用。 六、1（1）这是巴金爷爷对生命价值和意义的感悟，也是他一生恪守的信条，现在他要把这一价值观传递给家乡的孩子们。（2）巴金爷爷希望能为他认为社会做贡献。从中我们体会到他那种无私奉献严于律己的高尚品格。2（1）因为孩子们前面有无比宽广的道路，有宝贵的时间，心里有美好的事物。（2）我们应该珍惜时间，好好学习，为社会做贡献。七、1.轻盈 娇嫩 2.衬托蒲公英白色小花淡雅、平凡 3.他从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 4.蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足于现状，积极进取，不断取得新的成就。 5. 既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。 6.生动传神的写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 7.每一个山里的母亲都期待孩子那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
我们学的是苏教版。
㈣ 人教版六年级上册语文18课课后练习第三题怎么做
（1）“你抄想四周黑洞袭洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句）
要点：“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
㈤ 六年级上册语文第18课 我的伯父鲁迅先生 课后题
1.（2）爱憎分明来，为自己想得少为源别人想得多的高尚品质。
2.①深切怀念②谈《水浒传》③笑谈“碰壁”④救助车夫⑤关心女佣
3.比喻当时社会一片黑暗……“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
4.伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈！还是我记性好。”
他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚的记得，……
（这教材很好的，建议你去买，我们老师同学几乎都有。）
㈥ 六年级上册语文18课课后练习第四题怎么做
1.这时后我清清楚楚地看见，也清清楚楚的记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的版表情了，他变得那么严肃。权
2.伯父摸着胡子，笑了笑，说:''哈哈！还是我的记性好。’
3.他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
4.在座的人都哈哈大笑起来。
㈦ 六年级语文课本上册第18课的书后问答题的答案
文章通过下雪前和下雪后的壮丽景色写出了学的伟大.
按雪前,雪中,雪后,的顺序写的
㈧ 苏教版小学语文六年级上册第18课课后第三题答案
人生是个不朽的话题，许多人在各种场合抒发着人生的理想。有人高谈阔论，慷版慨激昂，志向高远；有人权浅吟低唱，从容潇洒；有人不苟言辞，埋头实干，用行动书写人生的理想……人生的理想不尽相同，有人奉献，不求回报；有人务实，贪图实利；有人庸庸，不问世事……人生的意义究竟在哪里呢？
巴金爷爷的人生信条像是航标之灯，它可以点亮我们心灵的黑暗角落，引导我们走向光明！“生命的意义在于奉献而不在于享受”，巴金爷爷是这么说的，也是这么做的。他自认为“平平凡凡地走过的这一生”其实并不平凡，他用作品“表达对祖国和同胞无限的爱的感情”。他活着就是为了“不白吃干饭，就是要给社会添上一点光彩”，这是怎样的胸襟和高尚灵魂的体现！
读了这些，再加上对巴金作品的了解，使我感到他实在不仅是个作家，还是个哲人，更是个充满爱与情感的人。我怎能不为他的人生信念而深表钦佩和折服呢？他的奉献社会、关爱他人的道德理念即使在今天也依然有重要的启示意义，甚至是永恒的价值追求。于是，巴金爷爷以他的思想境界的高度征服了我，感动了我，启迪了我。
㈨ 六年级上册语文18课课后练习题
《我的伯父鲁迅先生》课后练习提示 1、有感情地朗读课文。
〖提示〗在读第一部分时，要读出对鲁迅先生的沉痛悼念的心情，语速要低缓。在读“伯父”指导“我”读书和“我”不理解伯父话语的深刻含义，还“恍然大悟”时，应轻松、欢快，而读伯父关心同情劳动人民时，应深沉、关切。
2、课文中有一些含义深刻的句子，比如：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，体会这些句子含着的意思。
〖提示〗“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。“碰壁”指的是与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。“把鼻子碰扁了”指的是鲁迅受到反动势力的严重迫害。当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写了一篇篇杂文，他的笔就像一把匕首刺到反动派的痛处，因而反动派对鲁迅先生恨之入骨。这些句子无不流露着鲁迅先生对敌人的憎恨。
3、分别给各部分加上小标题，再说说第一部分和其他部分之间的关系。
〖提示〗第一部分：深切怀念
第二部分：谈《水浒传》
第三部分：讲“碰壁”
第四部分：救助车夫
第五部分：关心女佣
课文后四部分从“谈《水浒传》”、“谈碰壁”、“救助车夫”、“关心女佣”这四件事中，表现了鲁迅先生爱憎分明、为自己想得少、为别人想得多的高尚品质，是对课文第一部分“我”对为什么伯父得到这么多人的爱戴不理解做出的回答。
4、课文中由四个字组成的词语很多，如“张冠李戴”。抄写这些词语，并选择其中的两个造句。
〖提示〗失声痛哭囫囵吞枣恍然大悟饱经风霜三更半夜模模糊糊接连不断
囫囵吞枣──读书要边读边思考，而不能囫囵吞枣。
恍然大悟──他说出了事情的真相，我们才恍然大悟。 哈哈建议有不懂的可以上
㈩ 人教版六年级语文上册18课课后题目答案
《我的伯父鲁迅先生》
1、多音字：冠、号、 数 北风怒号（háo）；数（shǔ）不清；张冠（guān）李戴
2、四字词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜、失声痛哭
匆匆忙忙、马马虎虎、清清楚楚、模模糊糊
囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。
饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。
3、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之情。
4、（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事？
（伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。）
（2）说说他给你留下了怎样的印象？
从全文说：鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。
（每件事分别留下的印象：谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救助车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。）
5、以空行为标志，文章分为几部分？说说第一部分与其他部分的联系。
要点：五部分；第一段是总述（果）——深受爱戴，后几段是分述（因）——受到爱戴的原因。
6、读读文中鲁迅先生的话，体会语言描写的好处。
（1）“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（反问句）
要点：“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
这句话中体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
要点：这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好，实际上在用幽默的语言委婉的批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅含蓄、幽默，慈爱宽厚的性格特点。