⑴ 6年级英语课本的短剧的读音（三只小猪的）
英语搞笑短剧剧本5—6人三打白骨精ThreeTimes’BeatingMonster人物：T唐僧S：孙悟空E：猪八戒J：沙僧B：白骨精B1：B变成的村姑B2：B变成的太婆B3：B变化成的老头N：哪吒T:Emitofo,doyouknowwherewearenow?S:Bajie,map!E:(摸出，递给S)S:Look,master(凑近T)………（T、S一齐转向E）T:Bajie!HowManytimesIhavetoldyou,!E:Oh,master!Forgiveme(伸手拿回)T:(缩手)I’:But……T:Emitofo,nothingislust,lustisnothing!Map?E:(递)Here.Em……!AhIcan’twalkonanymore!(坐)Mystomachdoesn’tallowSo.S:FatPig!E:Monkey,,Iwill,Iwill……….S:Youwillwhat(凶相)?E:(软禁)Iwillhelpyoucatchfleas(跳蚤).S:Hm!T:（轻咳）Wukong,factually,?E:Yousee,masterishungry,too!T:Baijie!Don’tforgetwhoatemylastmeal!J:Butmaster,…..T:Em…….Itisaproblem.Wukong,doyouhaveanyidea?S:Noproblem!(安装)（B已躲在一旁偷看）E:Thisis…..?S:Electricnet!’sbooks.SoImadethis.!T:Em……Wukong,!Emitofo,knowledgeispower!S:Bye!(走)T:Let’splaycards!(三人开始打牌)音乐《斗地主》B:Hm!Hm!Electricnet?Youaretoochildish.(变成B1)B1:(接近三人，望着)CanIjoinyou?T:I’msorry,lady..B1:(在一旁观看)Oh,Chance!Bomb!T:Bomb?(打出)B1:DoubleKing!T:Oh….Iwin!Em……,Lady,youareamaster-hand.Comeinandteachme!(准备开电网门)S:(回来，看见B1)Oh,monster!(上前就打)B1:（倒)Ah……T:(气愤)Wukong!Lookwhathavedone!Sheismyteacher!S:Sheisamonster!T:Nonsense!(深呼吸)S:Oh,pleasedon’t……T:It’stoolate!(唱)Oncemore……youopenthedoor…(泰坦尼克主题曲，走音离谱)S:Please,Please,oh,no……(痛苦抱头)T:(呛住，咳)Wukong,I’mdisappointedwithyou!B:(真身出现)Hm!SunWukong,I’llteachyoualesson!(变成太婆)B2:Hello,haveyouseenmydaughter?T:Daughter?(连忙挡住地尸体)No,sorry!(陪笑，B2想看后面是什么，T挡)S:（咬牙切齿）Youmonster,I’llbeatyouintohell!(S追打B2,B2躲至T身后，S打，不想打到T头，T晕，S再打死B2)E&J:AreyouOk,master?(扶T)J:Look,(伸食指)howmany?T:Two…..(晕乎乎地)SunWukong,gameover!(变成B3)B3:(看到B1,B2尸体)Oh….,mydaughter,mywife!Whodidit?!!(哭喊)S:I’llkillyou,monster!(打)T:（想阻止，未及）You,you..(险些晕，E,J扶住)Youhavekilledthreelives!S:No,theyarenothumanbeings!Theyarecreatedbymonster!T:Monster?Youarearealmonster!Neverletmeseeyou,go!!S:(悲，离去)（音乐，营造“假”悲伤气氛）《人鬼情未了》E:Master,brotherMonkeyis.T:Scratch!Don'tmentionthatguyanymore!B:(出现)Ha,ha,ha!(三尸体B1,B2,B3在B招手后“飘”走)T:（惊）YouareB:Howfoolishyouare,MrTang!(E,J去阻斗，被击退)B:(抓住T)I'llenjoyyourmeatandblood,ha,haS:(悄悄走到B后，打B,B晕)Athousandyearslater.T:Wukong?E:Oh,BrotherMonkey!J:Ourheroisback!T:I,Ican'tunderstandWhathappened?S:Master,yourIQneedsincreasing!!T:How,howdidyoufindout?S:(沉默).Monkey'sintuition(直觉)N:Excuseme,whereisthecniminal?S;Ahyouaretoolate,Nezha!(对T)I'vecalledthepolice.N:(摇醒B)Youareunderarrest.(出示证件),!(带走B)T:Wukong(S不理T)Iadmitmymistakethistime(S仍不理)I'msorry(小声)S:What?T:I'msorry.S:Em?Louder,please?T:Iamsorry..(S捂耳)（音乐响）《敢问路在何方》（这个放伴奏）T:Let'sgoguys!(歌)S:Youarecarryingtheluggage,Iamleadingthehorse.E:Saygoodbyetothesun,Welcomeeveningglow.J:Sleepingontheground,againwesetoutsetout,againwesetout.T.S.E.J:.T:,andoheaftertheother,theyeargoon.Youwonderwheretheroadis.Theroadisunderyourfeet.T.S.E.J:Youuonderwheretheroadis,theroadisunderyourfeet(谢幕)
⑵ 一名六年级的学生，用英语怎么说呢,读音是什么
a
six
grade
student
读音：
歌如哎的
死丢的嗯特
意思：
一名
六年级
学生
⑶ 六年级英语辨音。
sure [ʃur] turn [tɝn] 不一样
house [haus] our ['auə] 一样
pear [pɛr] near [nɪr] 不一样
bus [bʌs] run [rʌn] u的发音一样 但是un和us的发音肯定版不权一样
⑷ 六年级英语如何判断读音
除了要记住单抄词读音外，要记住那些有读音规则的字母以及字母组合。还要知道音节，懂得是开音节还是闭音节，尤其是元音字母在这些音节中的读音。如果这些都掌握了，一般没有问题。例如：cave
cake
hat
take就要判段音节。
⑸ 六年级的英语单词怎么读
楼主你好！
"六年级"翻译为“Grade Six” 或者 “Sixth Grade”
“Grade Six”，读音为：[greɪd] [sɪks]
“Sixth Grade”读版音为：[sɪksθ] [greɪd]
希望权能帮到你！
⑹ 六年级英语发音题200个
除了要记住单词读音外，要记住那些有读音规则的字母以及字母组合。还要知道音节，回懂得是开音节还答是闭音节，尤其是元音字母在这些音节中的读音。如果这些都掌握了，一般没有问题。例如：cave cake hat take就要判段音节。
⑺ 六年级英语单词辨音
1. catch watch（a） blow know（ow）corner world（or） cartoon room（oo）
catch 的a发音是[æ]，与其他几个都不一样，其回他的发 [ə:]
2.this kite film give（划线为答i）
kite的i发音为 [ai]，其他的都是 [i]
3.bread read head sweater（划线为ea）
read的ea发音为 [i:] ，其他的都是 [e]
4.brother sister tiger her（划线为er）
her的er发音为长音 [ə:]，其他的发音都是短音 [ə]
5.ear hear bear near（划线为ear）
bear的ear发音为[εə]，其他的都是 [iə]
⑻ 六年级英语 翻译
这对我来说是最难的部分。因为音乐（英文歌曲）是学我英语口语的唯一专来源，有时候我会用可以发音的属词典。然后我会写一个单词清单，这样就可以记住单词还有它们的意思。我会用好几个小时来学习英语语法。同时我开始大量的阅读（书或者报纸）。我的英语在很长时间（的努力）后变得很好。
最后，我考进了一所大学。现在我是一名英语老师。我很喜欢现在的工作。同时，我的英语每天都在进步。
⑼ 六年级下册英语人教版10单元课文发音
李阳的英语手势发音是基于中国手语里的手指字母的。
学习美国英语发音有两大法宝，一种叫做“KK音标”，一种叫做“发音宝典”。KK音标是美国英语的音标符号，是音位的书写形式，一共有五十个，发音宝典是美国英语的发音规则，即什么字母在什么情况下发什么音的规则。
美国英语和汉语是不一样的。汉语是方块字，人们为了把字写得整齐美观，就在所写的材料画上方格，在方格内写字。宋代活字印刷术出现后，人们就规则方块模字中造字，特别是近代出现的书写速度较慢的仿宋体、黑体、宋体，字体四棱方正，清晰易认，但这些字本身不表示任何声音，也就是说字和发音是完全不搭界的，比如说：“嬲”这个字，不念“男”，也不念“女”，而念“鸟”的音，也就是niao三声。美国英语是拼音文字，由字母组成单字，它的发音是靠字母来表示的。美国英语字母有26个，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余21个是辅音字母，其中y字母有时当元音字母用。每个字母可以有一个或一个以上的读音，因此，美国英语共有50个音位，音位的书写形式是音位字母，即音标符号，一个音位字母即音标，表示一个音位。
前元音/i ɪ ɛ æ/
/i/ 舌尖靠近下齿，舌前部上抬靠近硬腭，口型扁平，上下齿之间稍稍分开。手势：中、无名、小三指伸直，分开不并紧、指尖向左，手背朝外，拇指和食指弯曲，拇指搭在食指上，然后双手食指相对，从中间向两侧拉开。
/ɪ/ 舌位中高，口型扁平，上下齿之间可容纳一个小指尖。手势：食指伸直，指尖向上，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。
/ɛ/ 舌尖靠近下齿，舌前部稍稍抬起，口型扁平，上下齿之间可容纳一个中指。手势：用e的手势。
/æ/ 舌前部微微抬起，舌尖轻触下齿，双唇向两边平伸，张开口，上下齿之间可容纳一个食指和一个中指。手势：拇指伸出，指尖向上，其余四指握拳。
后元音/ɑ ɑ ɔ ʊ u/
/ɑ/ 张开口，舌身平放后缩，舌面微微下凹，舌尖离开下齿。
/ɑ/ 口腔打开，口张大，舌头向后缩，双唇呈圆形。手势：食、中、无名、小四指并齐弯曲，拇指跟食指、中指相抵成空拳，虎口朝里，如O形。
/ɔ/ 张开口，舌身低平后缩，双唇稍稍收圆，并向前突出。
凡发/ɑ/和/ɔ/的字母后有r字母时，一律加卷舌音，发音的最后，舌尖要卷起，并往后翻。
/ʊ/ 舌身后缩，舌后部向软腭抬起，舌位中高，双唇收圆，稍稍向前突出。
/u/ 舌身后缩，舌后部尽量向软腭抬起，舌尖离开下齿，双唇收圆，用力向前突出。
中元音/ʌ ɝ ə/
/ʌ/ 舌尖轻触下齿，舌中部稍抬起，牙床介于开与半开之间。手势：手掌伸直，食、中、无名、小四指并齐，指尖向上，拇指分开不贴紧食指，手心向前偏左。
/ɝ/ 舌身平放，舌尖尽量向上齿龈卷起来，舌中部抬起，双唇向两边拉开，呈微笑状。
/ə/ 舌端离开下齿，舌中部抬高，舌位中低，牙床半开，双唇略扁平而放松，是三个中元音中最放松的一个音，总是出现在非重读音节中。
合口双元音/e o aɪ aʊ ɔɪ/
/e/ 合口双元音，由/ɛ/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，口型由介于半开半合之间向半合接近，元音字母a在重读开音节，重读相对开音节中念/e/。手势：用a的手势，然后双手食指相对，从中间向两侧拉开。
/o/ 合口双元音，由/ə/和/ʊ/两个单音组成，其发音也有一个动程，口形由半开到半合，元音字母o在重读开音节，重读相对开音节中念/o/。手势：用o的手势，然后双手食指相对，从中间向两侧拉开。
/aɪ/ 合口双元音，由/a/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，口型由全开到半合，元音字母i在重读开音节，重读相对开音节中念/aɪ/。手势：用i的手势，然后双手食指相对，从中间向两侧拉开。
/aʊ/ 合口双元音，由/a/和/ʊ/两个单音组成，前重后轻，口形由全开到半合。
/ɔɪ/ 合口双元音，由/ɔ/和/ɪ/两个单音组成，前重后轻，双唇由圆到扁平，口形由半开到半合。
集中双元音：/ɪr ɛr ʊr or/
/ɪr/ 集中双元音，由/ɪ/和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由半合到半开。
/ɛr/ 集中双元音，由/ɛ/和卷舌音/r/两个单音组成，舌端抵住下齿，双唇由大于半开向略小于半开，/ɛ/这个音介于/ɛ/和/æ/之间。
/ʊr/ 集中双元音，由/ʊ/和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由圆形到扁平自然，由半合到半开。
/or/ 集中双元音，由后元音和卷舌音/r/两个单音组成，双唇由圆形到扁平自然。
爆破音/p b t d k g/
/p/双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔，声带不振动。手势：拇指跟食指相抵成圆圈，其余三指伸直并齐，指尖向下斜伸，虎口向外稍斜。
/b/ 双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出口腔，声带需要振动，但爆破力不强。手势：手掌伸直，拇指弯曲贴在手心，其余四指并齐，指尖向上，手心向前偏左。
/t/ 舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带不振动，吐气极强。手势：拇指跟中指、无名指相抵，成圆圈，食指和小指伸出，指尖向上，手心向前偏左。
/d/舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带需要振动，吐气较弱。手势：手握拳，拇指搭在中指第二节上，虎口向后上方。
/k/舌后部上抬紧贴上颚，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带不振动，吐气强。手势：食指伸直，指尖向上，中指伸直跟食指成90度角，拇指跟中指交叉相搭，其余二指弯曲，虎口朝里。
/g/舌后部上抬紧贴上颚，形成阻塞，然后突然下降，让气流冲出口腔，声带需振动，吐气弱些。手势：食指伸直，指尖向左，其余四指握拳，手背朝外。
摩擦音/f v s z θ ð ʃ ʒ r h/
/f/ 下唇轻触上齿，气流从唇齿间的缝隙中通过，形成摩擦，由口腔而出，声带不振动，吐气较强。手势：食、中二指伸直，分开不并，指尖向左，手背朝外，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。
/v/ 下唇轻触上齿，气流从唇齿间的缝隙中通过，形成摩擦，由口腔而出，声带需要振动，吐气较弱。手势：食指和中指伸直分开，成V形，指尖向上，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上，手心向前偏左。
/s/ 双唇微微张开，舌端接近上齿龈，气流从舌端齿龈之间送出，声带不振动，吐气较强。手势：食、中、无名、小四指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌成90度角，拇指向上伸出，手心向左前方。
/z/ 双唇微微张开，舌端接近上齿龈，气流从舌端齿龈之间送出，声带需要振动，吐气较弱。手势：食指和小指伸直，指尖向左，手背向外，其余三指弯曲，拇指搭在中指和无名指上。
/θ/ 舌尖轻触上齿背，放在上下齿之间，略略露出齿外，气流由舌齿之间送出，声带不振动。吐气较强。
/ð/ 舌尖轻触上齿背，放在上下齿之间，略略露出齿外，气流由舌齿之间送出，声带需要振动，吐气较弱。
/ʃ/ 舌端处于上齿龈后面，舌两侧接触上齿两侧，舌身与硬腭间形成较大的空隙，双唇分开，略成喇叭形，气流由舌身与硬腭间较大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，声带不振动，吐气较强。手势：食指和中指并齐弯曲，手指靠近手掌一节跟手掌90度角，拇指向上伸出，无名指和小指弯曲贴在手心，手心向前偏左。
/ʒ/舌端处于上齿龈后面，舌两侧接触上齿两侧，舌身与硬腭间形成较大的空隙，双唇分开，略成喇叭形，气流由舌身与硬腭间较大的空隙，形成摩擦，由口腔而出，声带需要振动，吐气较弱。手势：食、中、小三指伸直，指尖向左，手背向外，拇指和无名指弯曲，拇指搭在无名指上。
/r/ 舌尖抬高，靠近上齿龈后背部，舌身向后缩，气流由舌端和上齿龈后背部之间形成摩擦，由口腔而出，双唇收圆，略微突出，声带需要振动。手势：拇指、食指伸出，拇指指尖向上稍斜，食指指尖向左，手背朝外，其余三指握拳。
/h/ 气流通过声门时，发生轻微摩擦，由口腔而出，口型不定，随后面与之相拼的元音而变化，声带不振动。这个音只出现在元音前。手势：食、中二指并紧伸直，指尖向上，手心向前偏左，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上。
破擦音/tʃ dʒ ts dz tr dr/
/tʃ/ 舌尖靠近上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻塞后，舌与齿龈间发生摩擦，声带不振动。手势：食、中、无名、小四指并齐伸直，跟拇指相捏，手背向上。
/dʒ/ 舌尖靠近上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻塞后，舌与齿龈间发生摩擦，声带需要振动。手势：食指伸起带弯曲，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。
/ts/ 舌端贴住上齿龈，堵住气流，然后略为下降，气流随之泄出口腔，声带不振动。
/dz/舌端贴住上齿龈，堵住气流，然后略为下降，气流随之泄出口腔，声带需要振动。
/tr/舌尖向上贴住上齿龈后部，形成阻碍，舌身与/r/相似，气流从舌尖与齿龈间冲出，声带不振动。
/dr/舌尖向上贴住上齿龈后部，形成阻碍，舌身与/r/相似，气流从舌尖与齿龈间冲出，声带需要振动。
鼻音/m n ŋ/
/m/双唇闭住，形成阻塞，气流从鼻腔中发出，声带需要振动。手势：拇指和小指弯曲，拇指搭在小指第二节上，其余三指并齐、向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。
/n/舌尖贴住上齿龈，形成阻塞，气流从鼻腔中发出，声带需要振动。手势：无名指、小指弯曲，拇指搭在无名指上，其余二指并齐，向下弯曲，指尖稍向下斜，临空压在拇指上，手心向前偏左。
/ŋ/舌后部上抬，贴住下垂的软腭，堵住口腔通道，气流从鼻腔中发出，声带需要振动。手势：小指伸直，指尖向左，其余四指握拳，虎口向上，手背朝外。
舌侧音/l/
/l/ 舌端紧贴上齿龈，形成阻塞，气流从舌的两侧泄出，声带需要振动。手势：拇、食二指伸直分开，形成L形，其余三指握拳，虎口向上，手心向前偏左。
半元音/hw w j/
/hw/ 舌后部向软腭抬起，双唇略收圆，气流经口腔，从唇间空隙通过，声带不振动。
/w/ 舌后部向软腭抬起，双唇略收圆并突出，气流经口腔，从唇间空隙通过，声带需要振动。手势：食、中、无名三指伸直分开，成W形，指尖向上，其余二指弯曲相搭，手心向前偏左。
/j/舌前部向硬腭抬起，双唇向两边伸展呈扁平形，声带需要振动。手势：拇指和小指伸出，指尖向上，其余三指握拳，手心向前偏左。
这种发音手势，把字母与发音的关系（即发音宝典）都一目了然地体现出来，非常适合聋哑人自学英语。
只要你用心学，一定能学好英语这门语言，希望我能帮助到你。