❶ 求五篇小学六年级语文阅读题。难一点。附上答案。今天发给我的悬赏加10。明天给我的不加。期限明天
小学六年级语文阅读题
17 少年闰土（阅读）
片段一
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。
1、 按课文内容填空。
2、 第一句是环境描写，第二句是对闰土外貌（十一二岁、项带银圈）、动作（捏、刺）的描写，“扭、逃”不仅写出了猹的狡滑难刺，同时也反衬出闰土的机智、勇敢。
3、 这段段意：记忆中看瓜刺猹的闰土。
片段二
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。‖好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。‖他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。‖
1、写出段意：这段写了“我”和闰土第一次见面时的情景。 小标题：初次见面
2、在文中画出描写闰土外貌的句子，从中我们体会到闰土是一个健康、可爱的海边农村少年。
3、这段中的过渡句是：我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
4、用“‖”分层，并写出层意。
第一层：“我”盼望闰土快点来。
第二层：
第三层：闰土开始很怕羞，但和“我”很快就熟悉了。
5、 朗读这段时应读出急切、兴奋的心情。
片段三
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
1、 解释下列词语的意思。
素：向来 如许：如此，像这样 先前：就是以前
单知道：只知道
2、“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色贝壳，二是关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。
3、“我”素还知道这许多新鲜事的原因是：“我”一向过着衣来伸手，饭来张口的生活，从未接触过这些事。
4、这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。
片段四
我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
1、句中的两个破折号起补充说明作用。
2、“无端”是没有理由，没有根据的意思。
3、这句话的意思是：“我”不仅那时，就是现在也都还知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
片段五
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄。
2、“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”
这是“我”抒发感想的句子。这句话的意思是：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。 这句话表达了“我”对自己所处环境的还满，流露对农村丰富多彩生活的向往。
这篇课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。 最后写两人的分别和友谊。 相处中重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟（表现闰土聪明能干、见多识广）、海边拾贝（表现闰土见多识广、生活丰富）、看瓜刺猹（表现闰土机智勇敢）、看跳鱼儿（表现闰土见多识广、生活丰富）
❷ 小学语文六年级阅读《那年那天那首小诗》快！！！
冬天有花吗？答:这花就像作者，在冬天里绽放，顽强，思索，奋进，总能迎来暖春
❸ 六年级语文上 试题及答案
语文六年级试题
http://www.xxkt.cn/Soft/ywsj/class6/Index.html
语文试卷回/六年级试答卷
http://www.ctzw.com/xiaoxue/yuwen/class/37/
❹ 家里学生六年级，做语文阅读题时，总答不到点上，求解
其实做语文阅读理解题图画是有套路的，你可以找一些模板，然后我们把它背熟，然后遇到这种问题的时候，把他的模板套上去，这样的话，至少可以达到一些步骤分
❺ 六年级语文阅读题
【正文】
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。
我和哥哥第一次见到苹果，眼巴巴地看着那鲜红的颜色，闻着那诱人的香气，咽着口水。
吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。”
我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”
哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”
不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。
哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”
我咽了咽口水，连声说：“好好好。”
我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”
我们回答：“是给太婆带来的。”
妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”
我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。
过了一会儿，我和哥哥走进屋，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”
妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的日子多着哩，您就别老想着他们了。”
太婆又擦了擦眼泪，说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没滋味呀。”
妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
那天吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，说：“伸手。”我们把手伸了过去。
妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”
我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”
“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥的脑门儿，说：“你这小鬼头哟。”
我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”
如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是最难忘的。
1.从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句（要最简）
2联系上下文，说说第二段中粗体字的句子在写作上的作用。
3第四段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数40个左右。
4.第6、7段对母子三人嚼着苹果皮情景的描写。十分传神而富有情趣。你读后有什么感受，请用简洁的语句回答下列问题。
①我第一次嚼着苹果皮，感觉它的味道怎么样？②哥哥为什么说“苹果皮是苦的？”③这个家庭具有怎样的情调或氛围。
5.第八段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻的认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。与本文主题思想差距较大的一项是（）
A.游子吟B.晨起缝破衣C.散步D.走一步再走一步。
1、例如：①眼巴巴地看着那鲜红的苹果 ②闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水 ③馋猴儿似地盯着苹果 ④看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。
2、设置悬念(或埋下伏笔)
3、例如：①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！②妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了…
4、①感觉满嘴香甜 ②苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。③温馨甜蜜，和谐融洽。
5、尊敬老人，疼爱子女
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❻ 六年级上册假期伙伴语文阅读答案急！
我已经做完了
❼ 六年级下册语文《5·3天天练》双休阅读作业(三)答案
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