① 六年级上册分数除法解决问题练习题。
分数除法
1. 一个正方形的周长是7/10米,它的边长是多少米?
2. 把5/7吨化肥平均分给4户村民,每户分到多少吨化肥?
3. 某建筑队承包了一项工程,6天完成它的2/5,平均每天完成这项工程的几分之几?
4. 长方形的面积是5/6平方米.长是2米,它的周长是多少米?
5. 一辆汽车3/5小时行驶48千米,平均每小时行多少千米?
6. 幼儿园买回4/5千克水果糖,每个小朋友分1/25千克,可以分给几个小朋友?
7. 把一个35米长的铁丝截成相等的小段.每段长5/7米,可以截成多少段?
8. 一个平行四边形的面积是4/5平方米,底是7/10米,高是多少米?
9. 一辆汽车用8/5h行了96km,平均每小时行多少千米? 10. 妈妈买了5/6m布,用了18元,要买7/10m布需要多少钱?
11. 小李打一根2700字的稿件.她5小时打了7/9.她平均每小时打多少个字?
12. 火车的速度是每小时行驶120km,相当于一种超音速飞机的1/15.这种飞机每小时飞行多少千米?
13. 博爱小学六年级有女生18人,占全班人数的3/7,六年级学生人数又是全校人数的1/20,全校有学生多少人?
14. 有一个牧场,养了30头牛,牛的数量比羊多1/9,养羊多少只?
15. 九寨沟中最大最深的湖泊是长海,最宽处约4400,比它的长短9/20,它的长约是多少米?
16. 商店运进苹果280筐,比运进得梨多2/5,运进的梨有多少筐?
17. 体育组有排球13个,足球15个,这些球比学校球类总数少3/7,学校球类总数是多少?
18. 一辆货车送货,每小时行45千米,5/6小时到达,原路返回只用了3/4小时,返回时平均每小时行多少千米?
19. 一共有350千克水果糖,装成若干小袋,每袋装1/5千克,2小时才装完了4/5,平均每小时装多少袋?
20. 果园里有桃树48棵,桃树的棵树是梨树的2/3,梨树有多少棵?
21. 小强买的语文本的本书是数学本的3/4,已知她买了12本语文本,他买了多少本数学本?
22. 六一班有女生28人,女生人数占全班人数的2/3,六一班有男生多少人?
23. 学校图书室有故事书1200本,科技书的本数是故事书的3/4,科技书的本数又使文艺书的9/10.文艺书有多少本?
24. 养殖场养得鸡的只数是鸭的4/5,养的鹅的只数是鸭的1/4,养的鸡有1600,养的鹅有多少?
25. 一块长方形地的宽是80米,比长少1/3,这块地的长是多少米?
26. 工厂实际用煤35吨,比计划用煤多2/5,计划用煤多少吨?
27. 一件上衣现价100元,比原价降低了1/5,原价是多少元?
28. 商店运来苹果1800千克,比运来的橘子多1/8,运来橘子多少千克?
29. 小红做了红花48多,比做得谎话多1/3,做了黄花多少朵?
30. 小红做了红花48朵,做的黄花比红花多1/3,做了黄花多少朵?
31. 建筑工人要用水泥,沙子和石子按2:3:4配制混凝土27吨,需要水泥,沙子和石子各多少吨?
32. 一批货物,按4:5分给甲.乙两个车队来运,乙队共运95吨,甲队共运多少吨?
33. 水果店运来两筐水果,平均每筐重25千克,已知两筐水果质量的比是2:3,两筐水果各重多少千克?
34. 一块长方形地的周长是240米,长与宽的比是3:2,这块地的面积是多少平方米?
35. 学校购置教学设备,实际用了34万元,实际比计划节约了2/19,计划购置教学设备的费用是多少?
36. 把一批零件按2:3:5分给甲,乙,丙三个车间加工,丙车间加工了100个,甲车间和乙车间各加工了多少个?
② 小学六年级的分数除法应用题怎么做
一步计算的分数乘除法应用题可根据“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几方之几是多少，求这个数”来解答。
两步计算的应用题的解题关键是先确定单位“1”，既找出标准量，接着寻找具体数量的对应分率。在列式时，首先看表示单位1的数量是否知道，如果表示单位“1”的数量是已知的，则该题用乘法计算，否则该题用除法计算。
例如：某肥皂厂九月份生产肥皂35万箱，十月份生产的肥皂比九月份多2/7，十月份生产肥皂多少万箱？
分析：“十月份生产的肥皂比九月份多2/7”表示把九月份生产的肥皂看作单位“1”，十月份生产的肥皂就是九月份的（1+2/7），表示单位“1”的数量是已知的，所以用乘法计算，即：35*（1+2/7）。
又如：世界上最高的动物是长劲鹿。有一只长劲鹿高5米，比一头大象还要高2/3，这头象高多少米？
分析：长劲鹿“比一头大像还要高2/3”表示把大象看作单位“1”，长劲鹿的高度是大象的（1+2/3），即5米的对应分率为（1+2/3），表示单位“1”的数量未知，所以用除法计算，即5/（1+2/3）。
在解答分数乘除法应用题时还应注意一题多解，特别要注意引入方程解法。传统的分数除法应用题教学只讲算术解法，学生难以理解和掌握，往往死记结语，费时多，效果差。由于用方程解答两步应用题时，仍强调先想未知量相当于单位“1”的几分之几，来沟通算术解法和方程解法的联系。在教学中有的教师容易错误地把方程解法作为过渡到算术解法的一种手段，最后仍以掌握算术解法为主，使学生容易忽视方程解法。这样不利于发展学生的思维能力，也不能为进一步学习打下良好的基础。在解答分数应用题时，对于含有“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”与含有“求这个数的几分之几是多少的两步”应用题的解法相对应，先按照列方程解整应用题的方法，找出数量间的相等关系，列出方程并求解。在此基础上出现算术解法，并且注意说明算术解法与方程解法的联系与区别。
例如：小红家买来一袋大米，吃了5/8，还剩15千克。买来大米多少千克？
分析：这道题应把买来大米的重量看作单位“1”。买来大米的重量不知道，可以用X代替，列方程解答。等量关系为：买来大米的重要 — 吃了的重要 剩下的重量
③ 谁知道有小学六年级的上册数学分数除法 的 简便运算 脱式计算 应用题 试卷 如果有请回复 谢谢
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④ 小学六年级数学除分数除法计算练习题
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⑤ 六年级上册分数乘除法练习题以及答案600道
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