初中语文要抓什么

① 初中语文怎样学好主要方法

初中是一个为高中打基础的过程,初中最后的学习是为了以后的高考.当然,学好语文的技巧能够让你在考试中比别人高一等.下面就来一起看看关于怎么学好初中语文的方式方法吧!

诗歌鉴赏套用术语

一般学好语文还是要多写,多看的,需要写作,需要背诵书当中的一些古代文,这些都有助于你考试的时候提高自己的成绩.所以呢,请一定要多写多看.

上面这三种学习方法都是关于怎么学好初中语文的,希望大家呢,可以借鉴一下.最后可以很好的提高自己的成绩,考上理想的高中.

② 初中语文说课应该注意些什么

（1）处理好课程标准与教材的关系，教材不是惟一的标准。

（2）处理好说内课和备课的区别，说容课不能照教案说。

（3）处理好说课与上课的区别，说课不能视听者为学生。

（4）说课要注意详略得当，突出“说”案，切忌“读”和“背”。

(2)初中语文要抓什么扩展阅读

语文教学大纲对语文学科的性质、地位、教学目的、教学要求、教材内容、教学原则、教学方法等都有精要的规定，这些规定是国家对语文学科的统一规格与基本要求，具有一定的纲领性、法规性与权威性。因此，语文教学大纲被视作编制和使用语文教材的依据和总纲，组织中学语文教学的原则，评估中学语文教学的标准，语文教师施教的重要凭借，对语文教学的各个方面起着重要的指导和规范作用。

语文课程标准是规范课程的指令性文件，从整体上对语文课程总目标进行总体设计，规定语文课程性质及其在课程体系中的地位，规范和确定语文课程目标、内容范围、顺序，既是语文教师的工作指南，也是编写语文教材和评估、考试命题的依据。可见，语文课程标准与语文教学大纲在性质、内容、功能等方面都具有明显的继承关系。

③ 初中语文应抓住哪些方面进行重点教学

古文应侧重字音、词意、翻译教学。
现代文教学应侧重学生的品味阅读，结合自己的实际生活谈体会，要谈出自己独特的情感体验。
作文教学应以素材积累为主，可循序渐进地渗透写作技法的指导。

④ 初中语文教学如何抓成绩

首先，新课改背景下提高初中语文的课堂教学质量，教师需要改善教学理念。在传统的初中语文的课堂教学中，教师的教学受到传统的教学思维惯性的影响，教师在对待课堂教学的时候往往会注重以教授语文课堂知识为重点。而在这种教学理念的影响下，学生的学习也往往会朝着提高学习成绩的方向发展。在这种教学观念的影响下，教师的教学设计也会出现严重的偏差，而学生最终的学习也将只是对简单的知识点的接受和学习，很难实现知识以外的学习技能乃至情感、态度、价值观念等相关内容的提高。而语文学科不同于其他学科的独特之处就在于，该学科富含丰富的情感因素，足以陶冶到学生的情感，进而影响到学生的情感价值观念。因此，提高和改善教师的教学理念，是当前改善和提高初中语文课堂教学质量的一个重要举动。为此，教师在转变教学理念的时候，可以注重将原有的以重视教授知识为主要教学内容的教学理念，转变为重视学生的全面综合素养提升的教学理念。按照新课程改革的教学标准的要求，教师在课堂教学中不仅要重视提高学生的知识接受水平，还要注重对学生学习能力和学习技巧提高的重视，更重要的是，在当前的教育教学背景下，教师的教学还需要更加重视对学生的情感、态度以及价值观念等方面年的重视。只有这样才能实现初中语文课堂教学在正确的引导下实现质量提高的重要一步。其次，新课改背景下提高初中语文的课堂教学质量，教师需要采取多元化教学方式。在传统的初中语文的课堂教学中，教师的教学一般采取单一的教学方式，主要是“教师讲，学生听”的教学方式，而在这种教学方式下，教师的教学容易造成课堂教学氛围的严肃和尴尬的情况，在这种严肃的学习氛围之中，学生的学习容易产生紧张的不良状态，这对学生的知识接受能力的提高以及学生的学习兴趣和学习积极性的提高都将产生严重的阻碍性影响。经研究表明，在一堂课堂之中，学生学习注意力的集中时间一般是二十五分钟左右，在这简短的课堂之中，教师的教学如果以单纯的授课方式为重点，就很容易影响到学生的学习兴趣。为此，教师要采取积极的教学策略，不断激发学生的学习积极性和学习兴趣。为此，在具体的初中语文的课堂教学中，教师可以采用现代多媒体的教学方式来促进学生学习兴趣的提高。具体来讲，现代多媒体信息技术是一种融合了声音、动画、影视、图片等多种元素在内的教学手段和教学方式，在这种融合了多种元素的教学设施之前，教师的教学将获得多样化的选择条件。举例来讲，教师在使用现代多媒体技术的时候，可以利用视频播放的教学技能，比如，教师在讲解《项链》这一课的时候，就可以将相关的话剧表演的视频播放给学生，然后让学生自主模仿表演;教师也可以利用教学技术中的课件放映的条件，对相关知识进行系统、条理的展示。比如，教师在讲解文言文实词、虚词相关的教学内容的时候，就可以利用ppt课件制作的相关技术，对这些内容进行系统的介绍和整理，然后展现给学生，使学生在系统、条理的授课方式的引导下，也能够获得知识结构上的条理化，而学生在这种情况下，也会获得学习兴趣提升的效果。最后，新课改背景下提高初中语文的课堂教学质量，教师需要改善教学评价标准。在传统的初中语文课堂教学中，教师对相关课堂教学效果的评价标准的设置还存在一定的不足之处，具体来讲，教师的教学只注重对学生的知识学习效果的接受情况，而忽略了对学生的多方面学习能力和学习积极性的重视。而教师的评价标准对学生的实际学习水平的影响也十分重大，在这种情况下，教师的教学如果只按照以往的教学评价方式来安排教学计划的话，学生的实际学习能力的提高效果就会大打折扣。为此，在初中语文课堂教学之中，教师的教学要格外注重对学生的全面综合素养的提高，尤其是在语文学科的教学中，教师更需要结合初中生的学习特点和接受特点，采取积极的教学措施，来不断提高课堂教学质量的提高。为此，教师要想提升初中语文课堂教学的质量，就需要重新设定课后教学评价体系，重新安排对课堂教学评价的标准细节。具体来讲，教师要制定契合实现教学目标的教学评价标准，按照新课程改革教学理念进行课堂教学，这样不仅要将学生的知识学习水平的提高提到制度化的层面上，更需要进一步将学生的学习技能方面的学习素养提高到一定的重要程度上。而对于之前忽略过的学生的情感、态度、价值观念等方面的素养的提升，就更需要教师进行重新的认识，并在此基础上实现对学生这方面素养提高的教学目标。包括学生的学习参与状态、学生的课堂参与程度、学生的课后活动等相关的内容。总而言之，在新课程改革的教学背景下，初中语文的课堂教学面临着新的教学挑战，但与此同时，新课程改革的教学理念和教学方式的提出，对教师的教学而言是一种很好地教学机遇和教学机会。为此，在具体的初中语文课堂教学中，教师的教学要注重分析和发现教学中存在的不足之处，以及教学中有可能出现的教学问题，并在此基础上，采取积极的教学措施，或通过更改教学理念，或通过改善教学方式，来不断提高和促进初中语文课堂教学的效果，最终实现初中语文课堂教学质量的提升。

⑤ 初中语文主要学习什么

从小学开始,语文数学英语就是一直都在学习的,我们真的能学好吗,很多同学在学习的时候都很内迷茫,怎么才容可以把初中语文学习的更好呢?学习对于孩子们来说真的这么困难,让孩子们都望而却步吗?

一、基础默写,不能除出错

语文考试中虽然默写占比不大,但是往往1分就会在考试中失利,老师说1分1操场,这句话绝不是开玩笑,我们要重视这些默写,看起来可能微不足道,但是很大程度上是会帮助我们在考试时靠细节取胜.

二、作文题百变,找到新思路

语文考试最重要的就是作文,也是考试中最重要,占分最高的部分,学生们都会比较重视.可能现在市面上有很多的作文大全,但是很多时候我们都不可能完全猜对老师要考的题目,这个时候需要我们去在不同中找相同.往往很多时候都是可以从中获取灵感,从而写出漂亮的文章.

⑥ 初中语文如何抓基础

首先，我觉得读书是重要的，但不是最重要的。我四大名著一本都没看过，但是语文还是可以啊。小学和中学的语文最大差别就在于：课外的知识越来越多，且基础题分值越来越少。我不知道你们学校怎么样，但是我们外国语学校的语文常常有接近十分的题是语言应用。这是拉分的关键。我建议你可以做做《点拨》这本书后面的语言应用，或是《原创新课堂》这两本书都是我们老师推荐的哦，我认为不错。
语言应用也就是让你对什么什么人采访一下，或是组织一个节目，写篇导游什么的，一旦文不对题，基础一下子就拉下来了。
其次，真正的语文基础分不能丢。建议学完一个单元就听写，不仅仅是语文书后面有的，不知道你们老师上课有没有提过。比如说：
籍 藉～等形近字要做积累。我们语文曾经考过一下四个词语（拼音叫你写出字形）香“醇”，自怨自“艾”（YI四声），“蓊”郁和好高“骛”远，当时我一丢就是两分，那个怨啊……诗句每单元完后的诗句要背背，书后的诗句一定要一个字不差，总之，给自己定一个目标，前面的基础，包括文言文（课本）一分不扣！
我的朋友都是些成绩爆好的，平常走在一起都要乱七八糟用语文开点玩笑。但是老师经常表扬她们提前预习及背诗。这样她们记得比我牢，也可以有多的时间干其他的啦。
诗句积累方面可以春夏秋冬，友情爱情思乡，梅兰菊竹都背两句，其他例如哪四书哪五经，唐宋八大家哪八个，苏轼苏洵苏辙哪个是爸爸哪个是哥哥等都最好了解些。
阅读方面，一个字：多！多两句是不会整死人的，我的同桌语文烂就烂在咋个答都是一句话，可以先一句话开头总起，再乱七八糟点一些关键词语上去。但要主要要求，字数限制啊等等一定要看清楚！它说“联系生活实际”就一定要有“在我生活中”“我认为”等显眼的词语，其他的例如“××换成××好不好？为什么”要按照一定格式来答，首先肯定是“不好！”然后是“原文××突出了……有××的意思”然后还要说“而××换了以后却只有……的意思，原文更形象生动”等。再例如“说明文中‘大概’‘差不多’‘几乎’等词的作用”就肯定有“……使文章有准确性……”，答题也要像八股文，做完题如果老师发答案订正或评讲时一定要仔细对照自己的答案，就算自己的意思正确，却还是扣了分的题一定要琢磨一下，我经常犯转弯的错误，阅读就一定要直！
阅读看分值的多少！！一定要从分值猜要点，它给两分你就一定不能写一点，三点最保险。
作文是分数的关键。
我的作文时高时低，直接影响我的排名。作文高分一般都有以下特点：生活质感，文化内涵和情感真实，语言其次。
我写作文考试时不小心就会哭出来。想写啥子就写啥子，初一第一次半期考试我在作文中批评我的班主任，号作文的老师还说我“真情实感”给了52分（60分满）虽然不算太高，但是那次作文来说也算不错啦。多多体验一下生活吧，初一是个很好的年纪，我那时候（包括现在）整天风花雪月年华易逝的，但也是好事。
你可以对着墙啊，花呀，仔仔细细看个它几分钟，在心里先组织语言形容它，联想诗句啊什么的。再由此让你想到了什么。
我们语文老师说的，等哪天你看着墙都能写出真情实感的文章，那你就会写出好文章了哦！
今天花开了，你感到一丝高兴。为什么会高兴呢？因为一个生命？还是因为想到了谁？是因为某件事？还是那朵花真的很美？
尝试写出有生活质感的文章，就是真真正正你学会了语文。
模仿是作文的第一步。我喜欢张晓风的散文，特别喜欢，我妈介绍给我的，我常常在作文中用到她的句子，是整篇文章的亮点。
找一个喜欢的作家的文章吧！积累积累，体会别人的文风，再逐渐创作自己的文风！加油，我也在加油中，目标：中考作文满分！
我毕竟才初二，空话我也不想说啥子，但是还是勒紧你的裤腰带，去选两本自己觉得好看的名著，千万不要去盲目地读，你看哪本的故事情节有趣，就去读一读吧！例如我就有段时间特别喜欢《基督山伯爵》可惜真的太长！现在还是喜欢。莫泊桑啊等短篇也好看。《假如给我三天光明》《羊脂球》《茶花女》《乱世佳人》……都不错。
按部就班，步步为营，稳扎稳打，慢慢来！不急，这次考试作文比上次多一分都是质的飞跃！这次基础比上次高0.5都是胜利！这样，语文不就上去了吗？
我只是初二，或许我的意见不足精简一针见血，但是也讲究做个参考吧！

⑦ 初中语文怎么学才能得高分，都应该学什么怎么样抓住重点

从小来学开始,语文数学英语就是一自直都在学习的,我们真的能学好吗,很多同学在学习的时候都很迷茫,怎么才可以把初中语文学习的更好呢?学习对于孩子们来说真的这么困难,让孩子们都望而却步吗?

一、基础默写,不能除出错

语文考试中虽然默写占比不大,但是往往1分就会在考试中失利,老师说1分1操场,这句话绝不是开玩笑,我们要重视这些默写,看起来可能微不足道,但是很大程度上是会帮助我们在考试时靠细节取胜.

二、作文题百变,找到新思路

语文考试最重要的就是作文,也是考试中最重要,占分最高的部分,学生们都会比较重视.可能现在市面上有很多的作文大全,但是很多时候我们都不可能完全猜对老师要考的题目,这个时候需要我们去在不同中找相同.往往很多时候都是可以从中获取灵感,从而写出漂亮的文章.

⑧ 初中语文应该积累哪些内容

我是初三过来的，你根本不需要去关心什么课外的东西，到时侯，老师布置的任务你都完成不了，读初三千万不能放松。

⑨ 初中生语文成绩应该如何来抓

我有一个外甥女复五年级开制始由我辅导功课，当时语数外都是红灯，今年参加中考，语文一百一十几，虽然不是很高，但是对我这个没有教师资格的大兴老师而言，已经很安慰了。
我对她的教学方法其实很简单，说白了就两点：
第一，用初三总复习的教材。从预备班开始，就给她看初三的复习资料。很多人都有误区（包括小朋友自己也很抵制），认为初三的教材很难。其实只要念过初三的人都知道，初三总复习是从最基础最简单的内容开始的。而且这些资料往往总结概括了语法、词法的考点，历年的主要题型，除了一些课内阅读段落，其他题目要完成都不会很难。刚开始她一直说自己不行，成绩本来就很差，根本不可能做出初三的题目，做过几次后发现中考的模拟卷除去作文和课内阅读，其他的题目能做出50%-70%，自信心大增，从此开始会自己主动做语文题目。
第二，就是作文。说实话，她的中考作文是我替她写好的。我没有本事猜题，但是从历年的考题可以看出，大作文都是要求学生写“成长感言”。中考前帮助每个同学准备一到两篇这样的文章，并且适当训练一下如何套用自己写过的文章的技巧，效果很明显。