① 苏教版初中语文所有文言文
七年级抄(上)
郑人买履,刻舟求剑,幼时记趣,水调歌头,三峡,以虫治虫,梵天寺木塔,狼.
七年级下
赵普,黄鹤楼,于圆,水调歌头,三峡,,两小儿辩日,爱莲说.
八年级上
晏子使楚,人琴俱亡,小石潭记,记承天寺夜游,治水必躬亲.
八年级下
马说,陋室铭,活板,核舟记,口技,送东阳马生序,山市.
九年级上
陈涉世家,桃花源记,与朱元思书,捕蛇者说,岳阳楼记,醉翁亭记,<得道多助,失道寡助>,江城子密州出猎.
九年级下
曹刿论战,邹忌讽齐王纳谏,孟子二章(鱼我所欲也和生于忧患死于安乐),愚公移山,出师表,茅屋为秋风所破歌.
② 苏教版七上必背文言文有哪些
《次北固山下》
《赤壁》
《浣溪沙》
《十五夜望月》
《水调歌头》
《早春呈水部张十八员外》
《西江月 夜行黄沙道中》
《秋词》
《迢迢牵牛星》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
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③ 苏教版初中语文 古文
《爱莲说》
资料整理人：常州市实验初级中学朱苏兰 06/6/14
词语解释
可爱者：值得人喜欢的花甚藩：很多独爱菊：唯独李唐：唐朝
莲之出淤泥∶主谓间，取消句子的独立性淤泥：污泥濯：洗涤清涟：清水
涟：水波妖：妖媚蔓：牵牵连连枝：枝枝节节
益清：更加清香亭亭：耸立的样子净：洁净植：树立
亵玩：亲近而不庄重地玩弄焉：句末语气词，相当于现代汉语里的“啊”。隐逸者：隐居的花鲜有闻：很少听说
同予者：和我一样的人菊之爱：对菊花的爱好宜乎众矣：应该宜乎众矣：很多
翻译：
水陆草木之花，可爱者甚藩。 ——水中、陆地上草本、木本的花，值得人喜爱的花有很多。
自李唐来，世人甚爱牡丹。——自从唐朝以来，世界上的人很爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——我唯独喜爱莲花出自污泥却不沾染，在清水中洗涤过，却不妖媚。
中通外直。——中间贯通，外杆笔直。
不蔓不枝。——不前牵连莲，不枝枝节节。
香远益清。——香气传播得越远越清香。
亭亭净植。——笔直而洁净地立在那里。
可远观而不可亵玩焉。——可以远远地欣赏却不可以玩弄啊。
予谓菊，花之隐逸者也。——我认为菊花是花中隐居的花。
牡丹，花之富贵者也。——牡丹是花中富贵的花。
莲，花之君子者也。——莲花，是花中的君子。
菊之爱，陶后鲜有闻。——对菊花的爱好， 陶渊明以后就很少听说了。
莲之爱，同予者何人？——对莲花的爱好，和我一样的人还有谁？
牡丹之爱，宜乎众矣。——对牡丹的爱好，人应该是很多的了。
文意理解：
1． 作品写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写的用意是什么？
这是一种衬托的写法。 如果不提菊和牡丹，只是一味赞颂莲是多么美好，多么高洁，自己是对它是多么喜爱，文章就显得单调，意思不容易表达得深刻。而把菊和牡丹跟莲来比较着写，就更能突出莲花的可贵。作者用菊花的傲然凌霜正面衬托莲的洁身自好，用牡丹的绚丽浓艳从反面来衬托莲的质朴、自然。通过这不同角度的衬托，从而突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。这种写法叫正反衬托。描写莲时，浓墨重彩，工笔细刻，卓然超群的“莲”的形象，在“草木之花”的背景上，在“菊”“牡丹”二花的陪衬下，在画面上凸现出来，使人心驰神往。另外，本文还用隐逸者、富贵者映衬君子；用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者与众不同，含蓄而突出地表达了文章的主旨．表达了自己的思想感情。
2． 如何看待作者思想的局限性？
作者生活在封建社会里，面对当时的不良世风，能做到不同流合污，努力追求高洁的品格，这是难能可贵的。当然，他因为愤世嫉俗而流露的那种孤芳自赏、自视清高的思想是有片面性的，也是不足取的。
3． 学习本文后你有什么感想？你能再找出作者没有写到的莲的其他品质吗？
从“莲浑身都是宝，可观赏可食用可入药”，可以归纳为莲的“无私奉献精神”；从“莲茎随着水面的上升而增长，叶总浮在水面上”总结出莲的“乐观向上，顽强拚搏”精神。
④ 苏教版高中语文必修一文言文中的重点句子。
这个问抄题太复杂了。需要长篇袭大论。
首先，文言文中没有重点句子，有的只是重要的文言现象和语言点。也就是考试用得着的特殊文言句式和词类活用现象。还有虚词(高考计18个)。这些才是高考文言文翻译得分所需要的。
另外，对于课文，不必太钻，以掌握“点”为主。因为，毕竟课文只是一些“例子”（叶圣陶语）。高考，只是考查学生这些“点”的迁移能力而已。
⑤ 苏教版初中文言文理解性默写大全
1、《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：【乡书何处达，归雁洛阳边】。
2、《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，【状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外】，留传千古的名句是：海日生残夜，江春入旧年。
3、《赤壁》蕴含机遇造人的哲理（评价古战争）的诗句是【东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 】
4、苏轼的《浣溪沙 山下兰芽短浸溪》一词中，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：【谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。】
5、《十五夜望月》与李白的“床前明月光，疑是底上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是【中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。】
6、作者怅然于家人离散，表达了入骨相思的诗句是【今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。】
7、宋朝苏轼《水调歌头》感叹人生的无奈与世事无常的诗句是：【人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全】
表达了对亲人的深深思念和美好祝愿的诗句是【“但愿人长久，千里共婵娟”】
8、《早春呈水部张十八员外》《秋词》里写人若有志气，便会有奋斗精神，便不会感到寂寞的句子【天街小雨润如酥，草色遥看近却无】
9、《西江月》描写山乡夜晚骤雨将至的诗句是：【七八个星天外，两三点雨山前。】
《西江月》以动写静，描写江南山村夏季月夜图的句子是：【明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。】
《西江月》里丰收在望的喜悦心情的句子是：【稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
〈西江月〉中写急忙避雨迷路，焦急迷惑之后欣喜的句子是“旧时茅店社林边，路转溪头忽见。”】
10、《秋词》里写人若有志气，便会有奋斗精神，便不会感到寂寞的句子是【晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。】
11、《迢迢牵牛星》中表现相思，而落泪的句子是【终日不成章，泣涕零如雨。】
最能表达人间痴情男女的离恨与相思之情的诗句是【盈盈一水间，脉脉不得语。】
12、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的两句诗是：【我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。】
13、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：【扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。】
14、
问：《《论语》八则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是哪句？
答：学而不思则罔，思而不学则殆。
问：《论语》八则》中孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是什么？
答：敏而好学，不耻下问。
问：《《论语》八则》中与“学习的敌人是自己的满足，要认真学一点东西，必须从不日满开始”意思相近的成语是什么？
答：学而不厌，诲人不倦。
问：在生活中、我们要表示应当向有长处的人学习常用《论语》中的哪句话来表示？
答：三人行，必有我师焉。
《论语》八则中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是什么？
三人行，必有我师焉。
15、成语“择善而从”的出处是什么？【择其善者而从之。】
16、《论语八则》中孔子强调学习要有端正的学习态度，不要不懂装懂的句子是：【知之为知之，不知为不知。】
17、孔子论述认真思考和努力读书的相互依存关系的句子是：【学而不思则罔，思而不学则殆】。
18、唐太宗李世民有一句名言：“以人为镜，可以知得失”，由此可以联想到《论语》中孔子的话【“择其善者而从之，其不善者而改之。”】
【七上古诗文归类默写】
1、有关四季的古诗词带“春”字表现春天的：【最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。】《早春呈水部张十八员外》
2、不带“春”字表现春天的：
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。《早春呈水部张十八员外》
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。(苏轼《浣溪沙》)
3、带有“夏”字表现夏天的诗句：【力尽不知热，便惜夏日长。】
4、不带有“夏”字表现夏天的诗句：
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
七八个星天外，两三点雨山前。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》)
道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明《归园田居》)
夜来南风起，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》)
5、带有“秋”字表现秋天的诗句：
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
.沙场秋点兵。(辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》)
今夜月明入尽望， 不知秋思落谁家。《十五夜望月》
6、不带有“秋”字表现秋天的诗句：中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。《十五夜望月带有》
7、“冬”字表现秋天的诗句：
海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
8、不带有“冬”字表现秋天的诗句：
山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
9、默写出古诗词中写“花”的诗句：
零落成泥碾作尘，只有香如故.< 卜算子 咏梅>(陆游)
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏. <卜算子 咏梅>(毛泽东)
待到山花烂漫时，她在丛中笑. <卜算子 咏梅>(毛泽东)
10、默写出古诗词中含“山”的句子：
山光悦鸟性，潭影空人心。(常健《题破山寺后禅院》)
山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌武判官归京》)
11、默写出古诗词中含“月”的句子：
明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》)
明月几时有，把酒问青天。《水调歌头·明月几时有》
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。《水调歌头·明月几时有》
12、思乡、念友人、思亲人
但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
13、诗中乡情
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)
14、诗中豁达对待离别的诗句人有悲欢离合，月有阴晴园缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
15、默写古代诗词中写“莲”的句子：
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝头。
③唯有绿荷红菡萏(hán dàn)，舒展开合任天真。
④兴尽晚回舟，误入藕花深处。
⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
16、古代送别诗中，有许多情景交融的佳句、，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：
①山回路转不见君，雪上空留马行处。
②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
⑥ 急求：苏教版初中语文所有必背古诗文
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http://wenku..com/view/9747af4cf7ec4afe04a1df86.html
虽说多了几篇，但至少该有的都有。。。
另外有个疑问......您都17了，您版说要它干嘛？权
⑦ 急求苏教版初中语文要求背诵的文言文篇目和内容
初中语文古诗文保留篇目
六年级上册：
《论语》十则 《世说新版语》两则 《古代寓言两则》
六年权级下册：
《为学》 《伤仲永》 《狼》
七年级上册：
《桃花源记》 《杜甫诗三首》 《短文两篇》 《口技》 《孙权劝学》
七年级下册：
《三峡》 《诗四首》 《记承天寺夜游》 《答谢中书书》
八年级上册：
《与朱元思书》 《送东阳马生序》 《小石潭记》 《诗词曲五首》 《醉翁亭记》 《诗五首》
八年级下册：
《词五首》 《扁鹊见蔡桓公》 《唐雎不辱使命》 《鱼，我所欲也》《公输》 《出师表》
九年级上册：
《晏子使楚》 《诫子书》 《墨池记》
九年级下册：
《曹刿论战》 《黄生借书说》 《邹忌讽齐王纳谏》 《愚公移山》《触龙说赵太后》 《捕蛇者说》
必读名著：
《鲁滨孙漂流记》 《海底两万里》 《傅雷家书》 《繁星·春水》 《西游记》 《名人传》 《水浒》 《童年》
⑧ 苏教版初三语文上册重点古诗古文 不想全背了,求重点的,易考的.急用!
每年的考试篇目都不一样 建议都会背
古诗 凉州词 惠崇《春江晚景》 龟虽寿 饮酒 观沧海 相见欢 行路难
古文 与朱元思书 岳阳楼记 出师表 孟子二章
⑨ 苏教版高中语文文言文重点翻译句子
《劝学》
1、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
君子广泛地学习，而且每天检验反省自己，那么他就会聪明多智，并且行为就不会有过错了。
2、假舆马者，非利足也，而致千里。
借助车马的人，并不是脚走得快，但是可以到达千里之外。
3、假舟楫者，非能水也，而绝江河。
借助舟船的人，并不是会游泳，但是可以横渡江河。
4、君子生非异也，善假于物也。
君子的本性跟一般人没什么不同，只是君子善于借助外物罢了。
5、积善成德，而神明自得，圣心备焉。
积累善行养成高尚的品德，那么精神和智慧就得到提升，圣人的心境由此具备。
6、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之外；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。
7、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
用刀雕刻一下就停止，那么腐朽的木头也刻不断；用刀雕刻永不停止，那么金石也能雕刻成功。
8蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也
蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，（却能）向上吃到尘土，向下喝到地下的泉水，是因为心志专一啊。
《师说》
1、师者，所以传道受业解惑也。
老师，是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
2、惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
有了疑惑却不跟随老师学习，那些成为疑难的问题，就始终不能解决。
3、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎!
我学习道理，哪里要了解他的年龄比我大还是小呢？
4、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
出生在我之前的人，他得知道理本来比我早。
5、是故无贵无贱，无长无少，道 之所存，师之所存也。
因此无论地位显贵还是地位低下，无论年纪大的还是年纪小的，(只要是)道理存在的地方，就是老师存在的地方。
6、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都是由于这个原因而引起的吧？
7、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
那些孩子们的老师，是教孩子读书来帮助他们断句的，尚不是我所说的给人传授道理、给人解释疑惑的老师。
8、位卑则足羞，官盛则近谀。
以地位低的人为师，那是很使人丢脸的事，以官位高的人为师，就近于谄媚。”