⑴ 六年级语文补课应该补哪些方面入手
六年级的话除了基础（字词，诗句），那就是阅读和作文方面。阅读答题技巧和文章分析。作文写作技巧。不同的情况侧重点是不同的。
⑵ 小学六年级语文辅导什么内容
六年级语文重在阅读和写作，知识面很重要。语文学习要先从喜欢阅读开始，每天读一回篇好文答章，试着把它背下来，弄清楚其中的生词、成语、名句，用个笔记本把他们记下来，坚持积累，一个学期下来，语文就提高了。有条件的家长可以给孩子找个好点的老师辅导。我娃娃现在在100教育，你可以先带娃娃去，那里的老师会对娃娃的学习进行一个专业的分析，然后再安排适合娃娃的老师，你可以先带娃娃去听一下看看，再货比三家，关键是选择适合自己的。
⑶ 六年级语文有补习的必要吗哪里补比较好
其实最好不要，虽然说现在补习这么多，但补习给孩子带来的的是坏处，如果专对语文已经有了兴趣属的孩子成绩肯定不会差，就不用补习了，而还没有兴趣的，家长应该是以互动等的方式去引导孩子，而不是一味的将孩子往补习机构送，因为现在的补习机构（尤其是语文）多是选出大量的阅读题，让孩子在课堂及课下完成，这样大量的负担反而会让孩子对语文厌恶，认为他是一种负担、累赘，哪怕迫于压力学下去，但当家长或老师不在身边时，就会对语文敬而远之，不要看补习机构说这么让孩子产生兴趣，这些千篇一律的广告都是假话，授之以鱼不如授之以渔，当然，如果有那种几乎无药可救的孩子，补习也就要好一些了，毕竟能学一点是一点，言尽于此。
⑷ 六年级语文补习
是在什么位置呢，国内现在过多，但是好学校是真的不多，多看看
⑸ 孩子六年级语文补课从哪方面开始
1，基础 基础是语文的生字以及词句的掌握。在单元测验的两大部分中，基础和阅读占70分。 字要会写，读，辨别形近字。更深一层是多音字与选字填空。多音字与选字填空的主要关键是了解字义。例如‘和’字，它分为hé和hè两个读音，字义也不同。 接下...
⑹ 六年级语文语文书书老师补课题比一比，再组词。澡(）躁人（）
澡和躁不仅字形不同，意思和用法也不同。
1、澡：沐浴全身，引申为保持节操：洗～。～盆。～堂。～雪（洗涤使清洁）。～身浴德（砥砺志行，使身心纯洁清白）。
组词：洗澡、澡盆、澡堂等。
2、躁：性急，不冷静：～动。～进。～狂（浮躁轻狂）。急～。浮～。骄～。烦～。性情～。
组词：躁动、狂躁、浮躁、烦躁等。
⑺ 小学六年级语文补习补什么
补基础知识，字词，文言文，作文
⑻ 小学六年级，语文补课有用吗好多人说语文不需要补。
有用的，语文作为母语，常常被我们忽略，但确实是属于书到用书是方恨少的境专地。基属础、阅读、作文都可以补，最好是综合性补习，因为每个这三个部分属于递进关系，基础最重要，我还没听说过基础差的，阅读和作文很好的。那种属于真正的天才。补课选一对一辅导形式效果是最好的，100教育，**做的都不错。但是最好征求孩子意见，主动性是学习的动力！
⑼ 我孩子六年级，语文不好，怎么补习啊
不要这么早就去补习，特别是语文，要找出缺漏，平时让他多留点时间阅读，语文是靠积累的
⑽ 六年级语文文化补习教案怎么写
六年级上册语文专项复习教案
一、目的要求：
1、掌握本册的生字新词，能读准字音，认清字形，理解字、词义。
2 能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。
3、注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。每个积累。运用中的读志背背要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。
4、培养学生的听说能力和语文实践能力。
5、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 二设计理念：
加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。做到精讲精练。特别重视词、句的训练。
1、句子专项复习
第一课时
一、复习重点
扩句、缩句、给句子换个说法。
二、教学过程
1．复习缩句。
缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。
例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”
怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意
思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那
么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”
做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。
2．复习扩句。
我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明
白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在
“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬
扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。
拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句
子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五
题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。