有趣的课堂六年级

『壹』 六年级作文《有趣的课堂》内容要求总分总

二年级的一个下午,刘老师走进教室对我们说：“同学们,今天我们一起做个游戏――错位.”
刘老师要求我们每一个人拿一张纸.第一排的同学在纸上写上一个同学的名字,再叫第二排的同学在纸上写在什么地方,又叫第三排的同学在纸上写干什么事.当然,在什么地方、干什么事情都是随便编的.纸条写好后,老师每一排都叫一个同学,让他们把写的内容读出来,组成一句话.
开始念了：“陈小蔓在马肚子里吃皮鞋.”刚念完,同学们哄堂大笑.鞋子怎么可以吃呢?而且在马肚子里吃.又开始念了：“扬郁雪在月球上吃火锅.”“哈哈哈”同学们听了眼泪都流出来了.
接着,老师又请两位同学读自己的纸条：“莲儿在太阳上吃云.”同学们又是捧腹大笑.
“蔡舒敏!”该我念了,我的心蹦蹦直跳,“彩倪在天空中抓鱼.”“哈哈哈……”同学们一边笑一边看着我.我也不知害羞地跟大家笑起来.
这时,老师微笑着问我们：“这次游戏有趣吗?”“有趣!”“游戏的情节看清楚了吗?”“看清楚了!”“好,这次作文,我要求大家以《一节有趣的课》为题,写一篇记叙文,怎么样?”噢,原来老师要我们做游戏,是别有用心啊!但不管怎么说,我们心里都有底啦!
叮零零……下课了.这一节课既有趣,又使我们学到了不少知识!

『贰』 适合六年级学生男女生交往的课堂游戏

你是老师吧？你可以玩奖励性的游戏，规则很简单，你先准备一些红花然版后出一些题目给同学，最权好是好玩的而且可以学习知识的小谜语和字谜，字谜既可以让同学认识到汉字，红花可以给答对问题的同学，谁搜集的多，有奖励！或者找些因普通话不准而闹起的笑话，可以让同学知道普通话的重要性！既开心又学到好知识！保你的同学玩得既开心又学得到知识！
您问我几乎什么都不懂，这个我一定懂，因为我是五年级学生！
祝您和您的同学快乐！
还有什么问题追问！

『叁』 六年级的学生数学课堂上适合做什么游戏

想要课堂轻松，可以这样做，游戏是大家最喜欢的，听过抛绣球吗？在课上提出数学问题时，为了公平些可以拿个球扔，谁拿到球谁就回答问题。
当然吃的诱惑也可以迷住一些学生，回答对的就将一片薯片之类的

『肆』 求一篇《我最喜欢的课堂》作文。（字数：500字左右，小学六年级的作文）

（一）我最喜欢的课程有很多，但是我最喜欢的是语文课。我之所以喜欢语文课，就是因为语文课上的很多环节，可以让我从中锻炼自己，知道了大胆参与就是很棒的同学。语文课也让我改变了很多。以前我在课上总是一声不吭，可现在的语文课十分有趣，吸引着我去参与。我在高效课堂上可以帮组长承担一些任务。现在我管的是组里的纪律，这项工作提高了我的管理能力。每次组长交给我的任务，我都会全力以赴，我们组上台展示的时候，不管台下的同学提什么问题，我都会积极的帮我们组的同学来解答。我刚开始上台展示的时候，会特别紧张，展示完以后，我才稍稍地松一口气，但是展示的效果不是很好，我把这件事跟我的好朋友交流，她对我说：“你就把台下的同学看做你非常亲密的朋友，这样你就不会紧张了。”我听了好朋友的话，认真思考了一下，觉得确实是这样。在下一次展示的时候，我渐渐地变得不紧张了，因为我得到了大家的认可，得到了同学们的鼓励，现在每当展示的时候，我会大方自信，从容自如，我相信以后自己一定会做得更好。“知识的超市，生命的狂欢”。高效课堂让我有了长足的进步，我喜欢上语文课。

（二）假若你做个调查，问同学们喜欢上课、爱上课吗？有很多同学头摇得像拨浪鼓似的，自从学校开展“神奇的课堂”，你再问同一个问题，都是点头如小鸡啄米似的，一脸的喜悦。这“神奇的课堂”是什么呢？告诉你吧，它就是——高效课堂。
高效课堂真是个神奇的课堂。它提高了我们的学习兴趣，培养了我们自学的能力，锻炼了我们解决问题的速度，增强了我们分工、协作的意识……在高效课堂中，老师会给每个小组分配任务，让小组成员独立学习，这样每个人都有施展“才能”的舞台，同学们能不喜欢吗？看！我们班最胆小的韩璟昊在我们组里发言多么积极呀!展示刚开始时,他还退却说,太紧张了,不想展示,我们鼓励他,老师巡视我们组合作学习时,也夸奖他,他终于站了起来,勇敢地回答问题,得到了热烈的掌声，受到了老师的肯定和奖励。从此他像变了个人似的，踊跃发言，学习成绩那是芝麻开花——节节高啊！
高效课堂，不但让成绩差、不善言辞的同学有了“用武之地”，而为优等生提供了施展才华的“天地”。我班曹熙颖，她学习优秀，在我们年级也是赫赫有名的人物了。课堂中，较难的思考题总会分给她。只见她紧皱眉头，一边轻松读题一边思考着，旁边的人也出谋划策，接着，又陷入思考中，一会儿画画图，一会儿写写数字。我们组每个成员都全神贯注地思索着，只看见她紧锁的眉头展开了，笑着说:“有了！”我们大家洗耳恭听，经她一点，我组同学一拍脑瓜儿，恍然大悟了。一个“硬骨头”又被聪明伶俐的我们啃下来了。
这样的学习方式，谁不喜欢呢？这怎么能不锻炼我们独立的思考能力呢？大家的学习兴趣高涨，从而也让优者更优，弱者更强……
在无数个高效课堂中，最令我受益匪浅的课堂，便是《杨氏之子》的那堂课。在课堂上，大家踊跃发言，进行小组展示，那场面如学术研讨会一般，让人终生难忘。先是第七组展朗读，“梁国杨氏子九岁，甚聪慧……”抑扬顿挫地朗朗读书声，令人心旷神怡。接着，便是第八小组进行现代文故事的表演，把这堂课推向了高潮，大家在轻松、愉快中学习了古文，感觉十分容易理解，轻轻松松就学会了。
这神奇的课堂让优者更优，弱者更强，老师更慈爱，学生更爱学，我爱你——高效课堂！

（三）我最喜欢的课不用说，当然是体育课了！每一次上体育课，我都盼望着可以踢足球。记得有一次老师让我们踢足球，我们就高兴雀跃。首先，我们分为两队，实力相当，大家都摩拳擦掌，准备打败对方获得胜利。我作为自由人，在前场和后场之间穿梭，绝大多数情况是在后场踢解围球。比赛开始，由对方发球，对方球员一把对方球员二，我方球员就勇敢地冲上前夺球，没想到对方球员玩了一个假动作，把我方球员骗了过去，几次拦截都好没有成功，眼看就要到禁区了，对防球员自信地来了一个远距离射门，这时候，我毫不犹豫地冲了过去，一脚将球踢出去了，我方球员接到球后连忙开始进攻，带球前进，几次传球之后，终于来到了对方的球门前，我方主将使出浑身解数，提出一个超猛球，对方守门员扑错了方向，让球滚了进去，“1：0”我方领先，我们自豪激了，大家互相拍手庆祝。可是每想到，对方并没有被我们的气势所压到，很快回敬我们一球，大家越站越勇，高吊球、大力超射球、旋转球等绝招轮番使出，打成了“3：2”，离下课还剩两分钟了，大家都气喘吁吁，这时就进入了白热化的状况了，我心里想，坚持下去就是胜利，终于我方以一球的优势战胜了对方。就这样，我们在这欢腾的气氛中结束了一个又一个充满生机的体育课。

（四） 我从上学开始，究竟上了多少堂课，我无法算清了。但给我印象最深的，也就是我最喜欢的一节课，是一堂作文课。
那天，上午第二节是语文，因为刚考过数学，同学们都疲倦了。老师微笑着就走上讲台说：“同学们，今天我们来上一堂作文课。”我一听烦了，平时我不太喜欢语文，而且最讨厌的就是上作文课，既枯燥无味，又难下笔写。抄作文书，又怕老师批评。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老师看到我们疲倦的神情，就微笑着点了点头说：“我教同学们时间那么长了，但同学们对老师的性格、爱好不大了解。今天，老师要好好介绍自己，等一下，同学们也来说说自己，好吗？”同学们异口同声说：“好！”接着，老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。我一听，睡意竟不翼而飞。同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。我也举起手来，但老师没有叫我。第二次，我把手举得更高了，老师看着我会意地点点头，把我叫到了讲台前面。
我一走上讲台，想了想说：“我叫三胖，是个男孩，已经11岁了，你要问我长得怎么样，一个字——胖……”顿时，同学们哄堂大笑。同时也给了我热烈的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。我讲完后，老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。最后，老师又说：“看来大家的兴趣很浓，都讲出自己的特点。同学们，能用文字把刚才自己讲的具体点记下来吗？好，今天我们习作要求是——写写自己，题目自拟，句子注意写通顺……”
“丁铃铃”下课铃响了，真奇怪，这节课怎么这样快？放学路上，大家一边走，一边还热烈地议论着这节有趣的作文课哩。

（五）

自己不会想啊好吧参考参考丁零丁零丁零……”熟悉的上课铃声又响了起来，大家无精打采地坐在座位上，叹着气。“唉，又是数学课！”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打瞌睡。
老师慢悠悠地走来了，有点像醉汉，可是老师是女生。一走进教室，老师便叫我们站起来。“什么什么，难道老师发怒了？”我们窃窃私语着。“来，一二三，跳起来！”老师像个老顽童似的，和我们一起跳啊，跳着跳着还唱起了歌谣“一二一，妈妈不买米……”，地面被我们踏的“咚咚”响，不知道楼下有没有意见！但是大家的兴趣却一下子起来了，每个人的脸蛋上都开始“流光溢彩”。
过了一会儿，老师叫我们坐下来了，大家却还意犹未尽，回顾着刚才的乐趣。“安静了，现在开始上课！”老师给我们做期末复习题，大家都做的很好！老师也很高兴。这时，不知道怎么回事，窗外忽然传来“轰隆”的一声巨响，教师的窗户也震动了一下，罗“笑星”大声说：“奥特曼降临了！”大家“哄”地大笑起来。“哈哈哈哈！”我眼泪都笑出来了，肚子也笑痛了，老师见了也跟着我们笑，却有点莫名其妙，她说：“他刚才说的什么啊？”我们不知道哪里来的勇气，齐声说：“奥特曼降临了！”老师也忍不住，哈哈大笑，整个教室笑成了一片，有点像疯人院，呵呵
“叮叮叮！”下课铃声响了，我却舍不得了，这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课！

(*^__^*)嘻嘻……

『伍』 六年级课堂

650×(1+30%)一定采纳

『陆』 给小学六年级的学生上课需要注意什么

随着生活质量的提高，孩子的成长越来越快，小学六年级的学生无论在生回理或心理上都步入了开始成长发答育的时期，所以，在给小学六年级的学生上课时应当注意：要尊重他们的想法和观点；要给他们一些自由思考和操作的空间；要尊重事实，讲究方法和策略；要与学生交朋友，了解他们的思想状况；还要主动帮助他们解决上一些学习和生活中的困难。

『柒』 六年级课堂小游戏

1、环游世界

玩法：学生围成一圈，老师选其中一人与另外一人并列抢答，答对的学内生可与下一人比容拼，答错则坐下，最后回到原点的人则胜利。

内容：词语抢答，快速问答，数学速算，科学网络。

2、连连看

玩法：准备两份卡片，翻过来，让学生翻出相同的卡片，获得最多配对卡片的人获胜。

内容：词语，拼音，英汉配对，图文配对。

3、小心炸弹

玩法：将卡片翻过来，每读对一词获得卡片，读错放回去。翻到炸弹时，所有卡片放回去，打乱顺序重新开始。炸弹可根据卡片数量设置多个。

内容：词语学习。

4、抛绣球

玩法：准备一个比较软的球，一个人问问题，抛出球，接到的人回答问题。

内容：记名字，词语接龙，句子问答，数学速算。

5、我有......谁有？

玩法：老师准备好卡片。如动物系列，"我有蜜蜂，谁有鳄鱼"。有鳄鱼的人回答："我有鳄鱼，谁有章鱼？"依次进行。

内容：词汇，数学速算（对乘法口诀很有帮助，如我有xx，谁有5x7？）

『捌』 有没有适合六年级语文课堂的游戏

六年级，是冲刺的年级，相比之下，它比五年级的任务要重许多。课堂的游戏应版该适量的减权少（但一点也没有似乎也不好），语文课堂上，比较适合的游戏就是成语接龙、知识问答，并对表现优秀的同学加以奖励，从而激发同学们对学习课外知识的兴趣

『玖』 有趣的课堂击鼓传花六年级上册四单元作文

天，老师让我们玩了一个让人兴奋的游戏，那就是击鼓传花。游戏规则是：让一个人用红领巾蒙着眼睛敲起鼓，再让我们一个接一个地传“花”，等鼓声一停，那个“花”传到哪个人的手上，那个人就要背诵古诗或唱一首儿歌。如果谁把“花”传掉在了地上，那么那个人也要表演节目。

令人兴奋激动的游戏开始了，只听老师一声令下，敲鼓的同学开始激动地敲了起来，两只手不停地敲着，像两只“小蚂蚁”似地在鼓上跳着舞，“咚咚咚”的鼓声正在拍打着，同学们立刻紧张着，一个个马上动起来，，“花”一个传着一个，有的惊慌失措，有的同学手忙脚乱，有的同学则不慌不忙。“马上就传到我了，千万别到我这里停呀！”这时，我紧张得都失控了，突然，“花”一下子传到我手中，于是我急急忙忙地传给后面的同学，这时，我心中的一块石头终于落下了地，于是，我深深地呼了一口气，锁住的眉毛也松了许多。只听鼓声刚落，就看见“花”落在蒋天翼的桌上。蒋天翼胸有成竹地站起来，似乎早有准备，只见蒋天翼拿起本子，读起了上面的儿歌，读完之后，大家都响起了热烈的掌声，这时，我心里想：“你读的儿歌好好，我真羡慕你。”敲鼓的学生也笑了笑……不一会儿，只听老师一声令下：“游戏结束！”

这个游戏不仅带给我们快乐，而且还锻练了我们的反应能力，我喜欢它，所以下次我还要玩！

『拾』 怎样才能使小学六年级的英语课堂既有趣又能让学生学到知识

可以把学生们几个几个分组，让他们收集英语方面的一些单词，一个人来表演，一个人来猜。再就是可以让他们用英语单词造句，造不出来的，就表演个节目。