高中语文语用题流程图ppt

Ⅰ C语言变成问题求解 题目如下 谢谢 写出算法说明（可以用流程图表示）和程序清单

见过一个类似的猜数游戏，但是程序可能有问题，怎么猜都是猜的太慢，别的没什么问题。
#include “time.h“
#include “stdlib.h“
#include “stdio.h“
main()
{char c;
clock_t start,end;
time_t a,b;
double var;
int i,guess;
srand(time(NULL));
printf(“do you want to play it.(’y’ or ’n’) \n“);
loop:
while((c=getchar())==’y’)
{
i=rand()%100;
printf(“\nplease input number you guess:\n“);
start=clock();
a=time(NULL);
scanf(“%d“,&guess);
while(guess!=i)
{if(guess〉i)
{printf(“please input a little smaller.\n“);
scanf(“%d“,&guess);}
else
{printf(“please input a little bigger.\n“);
scanf(“%d“,&guess);}
}
end=clock();
b=time(NULL);
printf(“\1: It took you %6.3f seconds\n“,var=(double)(end-start)/18.2);
printf(“\1: it took you %6.3f seconds\n\n“,difftime(b,a));
if(var〈15)
printf(“\1\1 You are very clever! \1\1\n\n“);
else if(var〈25)
printf(“\1\1 you are normal! \1\1\n\n“);
else
printf(“\1\1 you are stupid! \1\1\n\n“);
printf(“\1\1 Congralations \1\1\n\n“);
printf(“The number you guess is %d“,i);
}
printf(“\ndo you want to try it again?(\“yy\“.or.\“n\“)\n“);
if((c=getch())==’y’)
goto loop;
}

Ⅱ 分析下面各问题，分别用自然语言和流程图描述算法。 1、有两个杯子A和B，分别盛放水和酒，要求将它们互换

先拿出一个空瓶子，抄将酒倒入空瓶子，然后将水倒入原先装酒的瓶子，最后将原本是空瓶子里面的酒倒入原本装水的瓶子，结束。手机无法发流程图给你，我画箭头你自己看吧，开始＞c=a＞a=b＞b=c＞结束。这也就是将a，b的值互换了，多多思考，加油。c=a的意思是将a的值赋给c，你应该懂的吧，提醒一下...哈哈

Ⅲ 高考语文什么时候出现流程图题目

第三行 i+1-->i 是第一个循环的 为了输入50个学生的学号和成绩

第五行 1-->i 是第二个循环的 从第一个学生开始检查他的成绩是否大于等于80

Ⅳ 看题目，帮忙画流程图，分别用if语句和switch开关语句写出程序。另外说说我该怎样在黑板上讲解所写的程序

if语句的
void main()
{
double i;double s;
printf("input i=");
scanf("%lf",&i);
if(i<0)
printf("Invaid input.\n");
else if(i<=10)
s=i*0.1;
else if(i<=20)
s=1+(i-10)*0.075;
else if(i<=40)
s=1.75+(i-20)*0.05;
else if(i<=60)
s=2.75+(i-40)*0.03;
else if(i<=100)
s=3.35+(i-60)*0.015;
else
s=3.95+(i-100)*0.01;
printf("%.2f\n",s);
}
switch语句的
void main()
{
int i;double s;
printf("input i=");
scanf("%d",&i);
if(i<0)
printf("Invaid input!\n");
switch(i/10)
{
case 0: s=i*0.1;break;
case 1: s=1+(i-10)*0.075;break;
case 2:
case 3:s=1.75+(i-20)*0.05;break;
case 4:
case 5:s=2.75+(i-40)*0.03; break;
case 6:
case 7:
case 8:
case 9:s=3.35+(i-60)*0.015;break;
default:s=3.95+(i-100)*0.01;
}
printf("%f\n",s);
}

Ⅳ 用C语言编写程序解决问题，并画出相应的流程图

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>
FILE *f1,*f2;
char file1[20],file2[20],name[200][20],name1[15];
int n,m,data[200][10];

void init(){
int i,j;
char ch=' ';
printf("%20c欢迎使用班级成绩管理系统\n\n",ch);
printf("请输入输入和输出文件名(中间用一个空格隔开)：\n");
scanf("%s %s",file1,file2);// 1）该条语句的功能是什么？
f1=fopen(file1,"r");
f2=fopen(file2,"w");

fscanf(f1,"%d%d",&n,&m); // 2）该条语句的功能是什么？
for(i=1;i<=n;i++)
{
fscanf(f1,"%s",name[i]); // 3）该条语句的功能是什么？
data[i][0]=0; // 4）该条语句的功能是什么？没有这条语句可不可以？
for(j=1;j<=m;j++)
{
fscanf(f1,"%d",&data[i][j]);
data[i][0]+=data[i][j]; // 5）该条语句的功能是什么？
}
}

fprintf(f2,"name\tyuwen\tshuxue\tyingyu\twuli\thuaxue\tzongfen\n ");
for(i=1;i<=n;i++)
{
fprintf(f2,"%s\t",name[i]);
for(j=1;j<=m;j++)
fprintf(f2,"%d\t",data[i][j]);
fprintf(f2,"%d\n",data[i][0]);
}
fclose(f1);// 6）问什么可以在这关闭输入文件？
fclose(f2);

}
void search(char na[],char num){
int i=1,j;

while((i<=n)&&(strcmp(na,name[i])!=0))i++;

if(i<=n){
switch(num){
case '1':printf("%s的语文成绩为%d!\n",na,data[i][1]);break;
case '2':printf("%s的数学成绩为%d!\n",na,data[i][2]);break;
case '3':printf("%s的英语成绩为%d!\n",na,data[i][3]);break;
case '4':printf("%s的物理成绩为%d!\n",na,data[i][4]);break;
case '5':printf("%s的化学成绩为%d!\n",na,data[i][5]);break;
case 'a':
printf("%s的各科成绩为：\n",name[i]);
printf("语文\t数学\t英语\t物理\t化学\t总成绩\n");
for(j=1;j<=m;j++)
printf("%d\t",data[i][j]);
printf("%d\n",data[i][0]);

break;
default: printf("没有这种查询方式，请确认后再次输入！\n");
}

}
else printf("查无此人，请确认后再次查询！\n");

printf("\n\n");
}
main(){
init();//数据初始化
printf("数据初始化结束！\n\n");
printf("------------------------------------------------\n\n");

char na[20];
char num;
while(1){ // 7）该条语句的功能是什么？
//scanf("%s%c%c",na,&num,&num); // 8）此处的输入可不可以用这条语句？
printf("请输入学生的姓名和要查询成绩的科目代码(中间用一个空格隔开)：\n（1 语文 2 数学 3 英语 4 物理 5 化学 a 所有科目成绩 q 退出）\n");
scanf("%s",na);
if(strcmp(na,"q")==0)break; // 9）问什么要用这条语句strcmp(na,"q")==0？
scanf("%c%c",&num,&num); // 10）为什么用了两次&num？
search(na,num);
printf("------------------------------------------------\n\n");
printf("\n请输入新的查询：\n\n");

}
system("pause");
}
稍改一下就行了！

Ⅵ 急需一个小学语文教学的流程图！小学语文哪一课都可以！

一是导入新课
二是教学过程分为1.自由读课文 指名读2.学习生字新词3.再读课文了解版课文主要内容4.体会文权章的重点句子意思和思想感情5.课外延伸与课文有关的知识6.最后就是作业了
三是课堂小结
四是板书设计
五是教学反思

Ⅶ 用自然语言和流程图表示求解下列各问题的算法

用自然语言描述算法：（1）输入N；（）将1送入I（I←1）；（3）重复执行下面的操作，直至I＝N；（4）将2送入K（K←2）；（5）重复执行下面操作，直到K＝I－1；A．将I除以K的商送入J（J←I／K）；B．若J是整数，I增加1并转向（3）；C．否则将K增加1并转向（5）；（6）输出I，I增加1并转向（3）；（7）结束。根据以上算法，用QBASIC语言可编写如下程序：10 INPUT N20 FOR I=1 TO N30 FOR K=2 TO I-140 J=I/K50 IF J=INT(J) THEN GOTO 8060 NEXT K70 PRINT I，80 NEXT I90 END程序中使用了GOTO无条件转移语句，破坏了程序的结构。寻找另一思路：判断一个自然数M是不是素数，可用2、3、4……去除M，如果这些数都不能整除M，则M是素数。用结构化流程图N－S图描述该算法。INPUT NFOR M=1 TO N STEP 2 K=INT(SQR(M)) I=2 FLAG=1 DO WHILE (I<=K) AND (FLAG=1) IF M MOD I=0 THEN FLAG=0 I=I+1 LOOP IF FLAG=1 THEN PRINT M,NEXT MEND程序中FLAG是一个“标志变量”，FLAG＝1表示M未被任何一个整数整除过。如果在某一次循环中，M能被一个整数I整除，则FLAG就置成0。设置FLAG变量的目的主要是为了避免转移语句的出现。因为如果没有设置FLAG变量，在循环执行中，某一次M能被I整除，则要么继续执行循环，直到内循环全部执行完毕，要么用转移语句直接跳出内循环。显然，前者是毫无效率地浪费时间，而后者又不符合结构化程序设计的要求。

Ⅷ 请用C语言程序编程，并用传统流程图写出每题的编程思路

http://..com/question/30261422.html

Ⅸ C语言问题:有函数调用的流程图怎么画

1、以特定的图形抄符号加上说明袭，表示算法的图，称为流程图或框图。

注意事项：

流程图是流经一个系统的信息流、观点流或部件流的图形代表。在企业中，流程图主要用来说明某一过程。这种过程既可以是生产线上的工艺流程，也可以是完成一项任务必需的管理过程。