1. 《心声》的课本剧
《心声》课本剧
人物：李京京、程老师、赵小桢等
第一幕
场景：某某小学一间教室，（放学铃声），程老师上课。
李京京（神色不安地看窗外同学回家）
程老师：李京京！注意力集中！
李京京（恐慌神色，扭回脸）
程老师（特写，不满地盯李京京）
程老师：大家都注意听，这件事很重要。（屈起食指轻敲讲台）区教育局第一次在我们班组织公开课，这关系到全校的荣誉问题，昨天发下去的讲义，你们都看了吗？
程老师：课上要求大家表情朗读。大家把讲义拿出来。
（学生们拿讲义）
程老师：那天由这几个同学朗读。林蓉，你读第一段。赵小桢，从“亲爱的爷爷……”读到“仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的”。周海，你从……
李京京（有点魂不守舍）
程老师：上课时，我说：“表情朗读课文。”你们就举手。一个一个顺序来。别的同学呢，听的时候坐得端着一些就行了。
李京京（不安地扭动身子，眼睛望着老师）
程老师：李京京，又是你不定神。
李京京（犹豫地举起手）
程老师：什么事？
李京京（站起，结结巴巴地）老师，我能……念一段吗？
程老师：不行！不行。你的嗓子沙哑的厉害，念不好！
李京京（呆呆的坐下）
（画外音）李京京多么喜欢这个故事啊！那个穷苦的、可怜的人儿万卡，不知怎么，总缠绕在他心头。他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？
第二幕
人物：李京京、爷爷、妮儿、爸爸、妈妈
场景1：路上的小树林
李京京（倚在一棵小树旁，拿出讲义，嗅了嗅讲义，开始念出声）：“亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”（陷入沉思，讲义掉下）
场景2：爷爷的小院
（夜晚，爷爷将京京揽在怀里，对京京微笑）
爷爷（声音柔和）：看见了吗？发亮的带子是银河，王母娘娘不让牛郎织女会面，拔下头上的簪子，嗤的一划，就成了这条宽不见边的大河。
京京（搂着爷爷的脖子）：爷爷，我长大了就带着您到银河那边去玩。
爷爷：我的京京真乖，就快要和爸爸妈妈团聚了，不会和他们分开了。
京京：不，我要跟爷爷一起。
爷爷：傻孩子……
（第二天）
妈妈：京京，快走，车来了。
京京（依依不舍地看着村口的爷爷）：不，我不要离开爷爷。
妈妈：别傻了，这儿有什么好！
（场景回到小树林）
李京京（捡回落在地上的讲义）：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”（哭出了声）
场景3：新家
（爸爸妈妈吵架、摔东西，京京蜷缩在角落里不做声）
（场景回到小树林）
李京京：亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头。
场景3：农村的田野
（妮儿和京京在田野快乐地奔跑，打闹）
（场景回到小树林）
李京京：九岁的凡卡•茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。
李京京（大声地）：爷爷，爷爷！
第三幕
人物：李京京、程老师、赵小桢
场景：教室，放学了。
程老师：我就讲到这儿，下面请有朗读任务的同学留下来，在教室里好好练习，我一会儿来检查。其他的同学放学。
（学生背书包开始往外走，李京京走出校门又折回去，趴在教室的窗台上）
赵小桢：现在该我读了。 “亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡里奇，”
李京京（小声地）：不是这样读吧！
赵小桢：他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”
李京京（大喊）：不是这样的！
赵小桢（转过头来，生气地）：你说什么？为什么不是这样？
李京京（小声地）：你读得不对。
赵小桢：什么呀！你又不是老师，怎么知道我读得不对。
其他同学（起哄）：是啊，你又不是老师！
赵小桢（得意地仰起头）：老师不让你读，你就说人家读的不对，你分明在嫉妒。
李京京（哭腔）：你们爱怎么读，就怎么读，我不管了。
（李京京低着头，擦着眼泪，快步地离开）
第四幕
人物：全班同学、程老师、听课领导
场景：教室
程老师：上课！
全班学生（起立）：老师好！
程老师：同学们好，请坐下！
程老师：今天，我们学习俄国小说作家契科夫的一篇文章《凡卡》，请大家打开讲义。
（学生很紧张地打开讲义）
程老师：安东•巴甫洛维奇•契诃夫(1860～1904)
俄国小说家、戏剧家、十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。
李京京（瞪大眼睛看着老师）
程老师：下面请同学们有表情朗读课文。
王蓉（缓缓地举手）
程老师：好，王蓉同学，请你读第一段。
王蓉：九岁的凡卡•茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。 在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。
（程老师挥手让王蓉坐下，用眼神望着赵小桢）
赵小桢（脸通红，慌乱地低着头，不敢举手，同桌用手肘捅她，依然没抬头）
程老师：咳、咳！
赵小桢依然没动。
李京京（咬着嘴唇，郑重地举起手，望着老师）
程老师（望了望其他同学，叹了口气）：好吧，李京京，你接着读！
李京京（倏地站起来）：亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”
凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁•玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。
李京京（掉下眼泪，向四周看看，叹口气，坐了下来）
程老师（从讲台上走到李京京身边，两眼湿润，声音发颤）：李京京同学……请你……把课文全部读完吧！
李京京（缓缓站起）：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……
“快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道，“我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。我老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望了，连狗都不如！……我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的孙子伊凡•茹科夫。亲爱的爷爷，来吧！”
赵小桢（抽泣起来），全班很多同学哭起来。
（掌声）
2. 课本剧比赛主持人串词 节目分别是 雷雨 触龙说赵太后 心声 范进中举 最后的常春藤叶 范进中举 威尼斯商人
1.巴金曾经回忆道："我感动得一口气读完它，而且为它掉了泪。不错，就落了泪，但是流泪以后我却感到一阵舒畅，同时我还觉得一种渴望，一种力量在我身内产生了。我想做一件事情，一件帮助人的事情，我想找个机会不自私地献出我的微少的精力。"这个“它”正是中国现代杰出的戏剧家曹禺的著作。下面我们一起来欣赏有XX班为我们表演的——《雷雨》。
2.开口说话，看似简单，实则不容易，会说不会说大不一样。古人云：“一言可以兴邦，一言也可以误国。”苏秦凭三寸不烂之舌而身挂六国相印，诸葛亮靠经天纬地之言而强于百万之师，烛之武因势利导而存郑于危难，触龙循循善诱而救赵于水火。言语得失，小则牵系做人难易，大则连及国家兴亡，非常重要。下面就让我们一同用热烈的掌声欢迎XX班的同学上台来为我们演出《触龙说赵太后》。
3.教育的目的和对象是什么？是精英教育，还是大众教育？老师重视对“优秀学生”的教育，并给予他们过多的机会。而对于“问题”学生，指导和关心不够，往往在无意识中还打击他们的学习积极性，挫伤他们的进取心和自尊心。社会的冷酷并不是我们的无情，XX班的同学将用他们精湛的演技向我们展示一个“问题”学生的内心独白。
4.清代吴敬梓杰出现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》中通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉，以及封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。我们一同回顾历史感受中华，有请XX班的同学为我们带来《范进中举》。
5.，“意料之外情理之中”欧·亨利的小说通常都有这样的结局。老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为绘制这杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格——舍己救人。请大家用你们最震耳的掌声请出XX班的同学们为我们描绘这样一个的故事。
6.刚刚我们看过了XX班的同学演出的《范进中举》，演技精湛，台词流利。英国有句谚语：“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特。”那么一千个演员就会有一千种不同风格的范进。有请XX班的同学为我们带来另一种风格的《范进中举》，大家掌声响起来。
7.这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。这部剧作的一个重要文学成就，就是塑造了鲍西娅这一英勇聪慧、巾帼须眉的女性觉醒时代的曙光的象征。“宁可丢弃英伦三岛也不能没有莎士比亚”，莎翁的著作《威尼斯商人》XX班的同学将会如何演绎呢？请看由XX班的同学为我们演出的《威尼斯商人》。
擦，打字打到手疼了。。。