1. 高一必修三语文字词
必修三
敕{chi}造
阜{fu}盛
绾{wan}着
内帏{wei}
盥{guan}沐
两靥{ye}
忖{cun}度
宫绦[tao}
瞋{chen}视
放诞{dan}
嫡{di}亲
咳嗽{sou}【这个嗽是一声】
漱{shu}口
纨绔[wan ku]
孽根[nie gen]
钝【n]响
寒暄【han xuan]
朱拓【ta】
间或【jian huo]
踌躇【chou chu]
不更事【bu jing shi]
谬种【miu]
俨然【yan]
尘芥【jie]
周正【zhou]
沸反盈天【fei]
讪讪【shan]
怔怔【zheng]
蹙锁【cu]
炮烙【pao luo]
窈陷【yao]
歆享【xin xiang]
牲醴【li]
镯子【zhuo]
瘦削【xiao]
悚然【song]
形骸【hai]
驯熟【xun]
诡异【gui]
荸荠【bi qi]
攮【nang]
鄂【e]
啐【cui]
鲭鲨【qing]
脊鳍【ji qi]
蚕噬【shi]
舵柄【bing]
船梢【shao]
蹂躏【rou lin]
拽掉【zhuai]
榫头【sun]
桅杆【wei]
皮开肉绽【zhan]
高耸【song]
一簇【cu]
褐色【he]
攥住【zuan]
嗜杀【shi]
黏液【nian]
撬开【qiao]
祷告【]
堤坡【di po】
嬉闹【xi]
聒噪【guo]
默契【mo qi]
汲取【ji]
嚼烂【jiao]
反馈【kui]
缅甸【mian dian]
倚仗【yi zhang]
厮打【si]
消耗【hao]
自娱自乐【yu]
朝气蓬勃【peng]
夙愿【su]
搁置【ge]
泡沫
漩涡【xuan]
气势磅礴
川流不息
彗星[hui]
碧波荡漾
生机勃勃
眩晕【xuan]
战栗【i]
尘埃
踝节【huai]
无垠【yin]
纤细
伴侣
脆弱
刨根问底【pao]
撒手人寰【huan]
湮没【yan]
惊诧
栅栏【zha]
畏葸不前【xi]
五彩斑斓
目眩
鄙视
冷嘲热讽
杜撰【zhuan]
怪诞
遐想
困惑
高中语文必修三文言文字、词、句梳理
一、通假字
1、颁白者不负戴于道路矣 （颁通斑）《寡人之于国也》
2、涂有饿殍（涂通途，道路）《寡人之于国也》
3、则无望民之多于邻国也（无通毋，不要）《寡人之于国也》
4、輮使之然也（輮通煣） 《劝学》
5、虽有槁暴 （有通又）《劝学》
6、赢粮而景从（通“影”） 《过秦论》
7、百有余年（通“又”） 《过秦论》
8、孝公既没（通“殁”） 《过秦论》
9、秦有余力而制其弊（通“敝”） 《过秦论》
10、威振四海（通“震”） 《过秦论》
11、合从缔交（通“纵”） 《过秦论》
12、倔起阡陌之中（通“崛”） 《过秦论》
13、传道受业解惑 “受”通“授”，传授。《师说》
14、或不焉，或师焉 “不”通“否”。《师说》
二、古今异义
1、邻国之民不加少（更，再，副词/常指增加）《寡人之于国也》
2、河内凶（黄河/ 泛指河流 谷物收成不好，荒年/常指人或运动 暴躁，心肠狠。）
《寡人之于国也》
3、 或百步而后止（有人，有时/选择连词）《寡人之于国也》
4、兵刃既接弃甲曳兵而走（兵器/战士，士兵；逃跑/行）《寡人之于国也》
5、谷不可胜食也（尽/胜利）《寡人之于国也》
6、数罟不入洿池（细、密/数字或者数数）《寡人之于国也》
7、 树之以桑（种植，动词/常指较高大的林木）《寡人之于国也》
8、 七十者可以食肉矣（可以凭借/表同意认可）《寡人之于国也》
9、是使民养生丧死无憾也（供养活着的人/保养身体）《寡人之于国也》
10、然而不王者，未之有也 （两个词 ，这样却 /转折连词）《寡人之于国也》
1、君子博学而日参省乎己（广泛地学习 /学问渊博 检查/参加、加入）《劝学》
2、声非加疾也（强、洪亮/疾病、快）《劝学》
3、假舆马者（凭借、借助/不真）《劝学》
4、用心一也（思想意识活动/读书用功）《劝学》
5、蟹六跪而二螯（脚/跪下）《劝学》
6、虽有槁暴（即使/虽然）《劝学》
7、金就砺则利（金属/金子）《劝学》
8、劝学（勉励/规劝、劝戒）《劝学》
9、而绝江河（渡/断绝）《劝学》
10、輮以为轮（把…做成/认为）《劝学》
11、蚓无爪牙之利 （爪子和牙齿/坏人的党羽、帮凶）《劝学》
1、于是秦人拱手而取西河之外 （ 黄河/泛指河流）《过秦论》
2、 赢粮而景从 （担负/输赢的“赢”） 《过秦论》
3、山东豪俊并起（ 崤山以东 /指山东省）《过秦论》
4、流血漂橹（盾牌/划船的工具）《过秦论》
5、九国之师 （军队/军队的一个编制单位）《过秦论》
6、宽厚而爱人 （爱惜人民 /指丈夫或妻子或指恋爱中男女的一方。）《过秦论》
7、分裂山河 （分割，并吞 /整体事物的分开 或 使整体的事物分开）《过秦论》
8、不爱珍器重宝肥饶之地 （吝惜、爱惜 / 爱护、喜欢 ）《过秦论》
1、古之学者必有师 （求学的人 /指学术上有一定成就的人）《师说》
2、今之众人……（一般人 /大家，很多人）《师说》
3、小学而大遗 （小的方面学习 /指实施初等教育的学校）《师说》
4、吾从而师之 （是动词“从”和连词“而”两个词 /一个词，表目的的或结果）
《师说》
5、是故弟子不必不如师 （不一定 /表示事理上或情理上不需要）《师说》
6、无贵无贱，无长无少 （无论，不论 /没有）《师说》
7、所以传道受业解惑也 （用来...的或 ...的凭借。/ 表因果连词）《师说》
8、师道之不传也久矣 （风尚 /道路、 道德）《师说》
三、词的特殊用法：
①名词活用作动词
1、填然鼓之（敲起鼓）《寡人之于国也》
2、树之以桑（种植）《寡人之于国也》
3、五十者可以衣帛矣（穿）《寡人之于国也》
4、然而不王者（称王，此处指一统天下）《寡人之于国也》
5、王无罪岁（归罪，归咎）《寡人之于国也》
6、狗彘食人食而不知检（吃）《寡人之于国也》
1、非能水也 《劝学》
1、履至尊而制六合 （登上）《过秦论》
2、序八州而朝同列 （ 排列座次）《过秦论》
3、陈涉瓮牖绳枢之子，（用破瓮做，用草绳系）《过秦论》
1、吾师道也 不耻相师 （学习）《师说》
2、师道之不复 或师焉，或不焉 则耻师焉 （ 从师）《师说》
3、君子不齿 （并列、排列）《师说》
②动词使动用法
1、则移其民于河东，移其粟于河内 （使….迁移）《寡人之于国也》
2、木直中绳，輮以为轮 （ 使…弯曲） 《劝学》
3、外连横而斗诸侯 （使……争斗） 《过秦论》
4、伏尸百万，流血漂橹 （使……漂浮）《过秦论》
5、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦， （使……削弱）《过秦论》
6、吞二周而亡诸侯 （使……灭亡）《过秦论》
7、焚百家之言，以愚黔首 （使……愚蠢）《过秦论》
8、序八州而朝同列 （使…….朝拜）《过秦论》
9、约从离衡 （使……离散）《过秦论》
10、以弱天下之民 （使……弱）《过秦论》
11、却匈奴七百余里 （使……退却）《过秦论》
③意动用法
1、吾从而师之 （ 以……为师）《师说》
2、孔子师郯子 （以……为师）《师说》
3、.而耻学于师 （ 以……为耻）《师说》
4、 则耻师焉 （ 以……为耻）《师说》
5、不耻相师 （以……为耻）《师说》
④名词用作状语
1、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（向上；向下。）《劝学》
2、君子博学而日 参省乎己（每天）《劝学》
3、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（像席子一样、像包裹一样、像布袋一样）
《过秦论》
4、内立法度，……外连横而斗诸侯。 （在国内、在国外）《过秦论》
5、南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 （向南、向西、向东、向北）
《过秦论》
6、南取百越之地，以为桂林、象郡。 （向南）《过秦论》
7、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，…… （在北方）《过秦论》
8、天下云集响应，。 (像云一样、像声音一样) 《过秦论》
9、赢粮而景从 （像影子一样）《过秦论》
⑤形容词活用作动词
1、谨庠序之教 （认真从事）《寡人之于国也》
2、加舆马者，非利足也 （走的快）《劝学》
3、且夫天下非小弱也 （变小、变弱）《过秦论》
4、位卑则足羞 （感到羞耻）《师说》
⑥形容词作名词
1、其曲中规 （曲度、弧度）《劝学》
2、等高而招，臂非加长也（高处）《劝学》
3、积善成德 （ 善行）《劝学》
4、崤函之固 （险固的地势）《过秦论》
5、因利乘便，宰割天下 （有利的形势）《过秦论》
6、圣益圣，愚益愚。 （圣人 愚人）《师说》
7、小学而大遗 （小的方面 大的方面）《师说》
⑦动词活用作名词
1、是使民养生丧死无憾也 （活着的人，死去的人）《寡人之于国也》
2、追亡逐北 （逃走的人）《过秦论》
四、特殊句式：
①判断句
1、是亦走也《寡人之于国也》
2、是使民养生丧死无憾也《寡人之于国也》
3、养生丧死无憾，王道之始也《寡人之于国也》
4、非我也，岁也《寡人之于国也》
5、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 《过秦论》
6、关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 《过秦论》
7、仁义不施而攻守之势异也。《过秦论》
8、师者，所以传道受业解惑也《师说》
9、道之所存，师之所存也《师说》
10、虽有槁暴，不复挺者，輮使然也《劝学》
11、君子生非异也《劝学》
12、非蛇善之穴无可寄托者，用心躁也《劝学》
②倒装句（状语后置）
1、则无望民之多于领国也《寡人之于国也》
2、树之以桑《寡人之于国也》
3、申之以孝悌之义《寡人之于国也》
4、青取之于蓝，而青于蓝，《劝学》
5、冰，水为之，而寒于水《劝学》
6、君子博学而日参省乎己《劝学》
7、谪戍之众，非抗于九国之师也 《过秦论》
8、师不必贤于弟子。《师说》
9、而耻学于师《师说》
②倒装句，宾语前置句
1、未之有也 《寡人之于国也》
2、且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也。 《过秦论》
3、信臣精卒陈利兵而谁何。《过秦论》
4、句读之不知，惑之不解 《师说》
②倒装句，定语后置
1、蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》
③被动句
1、身死人手，为天下笑者 （被天下人笑）《过秦论》
2、一夫作难而七庙隳。（被毁坏）《过秦论》
3、不拘于时 （受时俗）《劝学》
④省略句
1、五十者可以（之）衣帛矣《寡人之于国也》
2、南取百越之地，以（之）为桂林、向郡《过秦论》
3、 铸以（之）为金人十二《过秦论》
4、蹑足（与）行伍之间，倔起（于）阡陌之中《过秦论》
5、 威振（于）四海《过秦论》
6、 身死（于）人手《过秦论》
7、 委命（于）下吏《过秦论》
五、一词多义：
《寡人之于国也》
①数
愿得补黑衣之数 《触龙说赵太后》 数目、数量
数口之家，可以无饥矣 《寡人之于国也》 几、若干
则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 《六国论》 命运
扶苏以数谏故，上使外将兵 《陈涉世家》 shuò 屡次
数罟不入洿池 《寡人之于国也》 cù 密、细密
蒙冲斗舰乃以千数 《赤壁之战》 shǔ计算
②直
中通外直，不蔓不枝 《爱莲说》 与“曲”相对，不弯曲
直不百步耳，是亦走也 《寡人之于国也》 仅、只
系向牛头充炭直 《卖炭翁》 价值
予自度不得脱，则直前诟虏帅失信 《〈指南录〉后序》 径直、直接
③发
百发百中 成语 发射
发闾左谪戌渔阳九百人 《陈涉世家》 征发、派遣
涂有饿莩而不知发 《寡人之于国也》 打开
野花发而幽香，佳木秀而繁阴 《醉翁亭记》 花开
主人忘归客不发 《琵琶行》 出发
大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发 《五人墓碑记》 发出
安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 《五人墓碑记》 发出、抒发
④兵
非我也，兵也 《寡人之于国也》 兵器
穷兵黩武 成语 战争
必以长安君为质，兵乃出 《触龙说赵太后》 军队
草木皆兵 成语 士兵
⑤胜
驴不胜怒，蹄之 《黔之驴》 承受
不违农时，谷不可胜食也 《寡人之于国也》 尽
此所谓战胜于朝廷 《邹忌讽齐王纳谏》 胜利
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 《忆江南》 超过
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 《岳阳楼记》 优美的
《劝学》
①绝
忽然抚尺一下，群响毕绝（停止，消失）
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（隔绝）
佛印绝类弥勒（极，尽）
假舟楫者，非能水也，而绝江河（横渡）
②强
挽弓当挽强，用箭当用长（强壮）
蚓无爪牙之利，筋骨之强（强壮，强大，健壮）
策勋十二转，赏赐百千强（有余，有多）
奈自强步，日三四里（勉强，强迫）
③望
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（远看）
日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）
先达德隆望尊（名望）
适冬之望日前后（农历每月十五）
④假
以是人多以书假余（借给）
君子性非异也，善假于物也（借助）
乃悟前狼假寐（假装）
⑤备
圣心备焉（具备）
有备无患（准备）
关怀备至（详备，完全到位）
《过秦论》
（1） 制
王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵
秦有余力而制其弊
乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》)
（2）亡
追亡逐北，伏尸百万
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣
吞二周而亡诸侯
河曲智叟亡以应(《愚公移山》)
（3）利
木受绳则直，金就砺则利。(《劝学》)
因利乘便，宰割天下，分裂山河
信臣精卒陈利兵而谁何
（4）固
秦孝公据崤函之固
固国不以山溪之险(《得道多助，失道寡助》)
汝心之固，固不可彻(《愚公移山》)
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣(《陈涉世家》)
（5）遗
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣
蒙故业，因遗策
是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)
（6）度
内立法度，务耕织，修守战之具
试使山东之国与陈涉度长挈大
万里赴戎机，关山度若飞(《木兰诗》)
（7）以为
铸以为金人十二
以为桂林、象郡
临不测之渊，以为固
《师说》
道
① 吾师道也。 道理
② 师道之不传也久矣。 风尚
③ 师道之不复，可知矣。风尚
④ 余嘉其能行古道。 从师之道
⑤ 师者，所以传道受业解惑也 道理
师
① 吾师道也。 学习
② 吾从而师之。 以….为师
③ 师道之不复，可知矣。 从师
④ 则耻师焉。 从师
⑤ 或师焉，或不焉。 从师
⑥ 不耻相师。 学习
⑦ 三人行，必有我师。 老师
⑧师不必贤于弟子。 老师
其
爱其子，择师而教之 代词，表领属关系,他(它)的,他(它)们的
其闻道也亦先乎吾 代词，他，他们
其为惑也终不解矣 代词，表远指，那
其皆出于此乎副词， 表推测、估计语气，大概，或许
其可怪也欤 副词，表感叹语气，真的
传其道解其惑者也 代词，前指老师的；后指学生的
之
郯子之徒； 助词 的
古之学者； 助词 衬音
授之书而习其句读者。代词 他们
句读之不知，惑之不解； 助词 宾语前置的标志
吾欲之南海； 动词 到
树之以桑 代词 桑树
无如寡人之用心者 助词 取消句子独立性
于
寡人之于国也 （ 对于）
则无望民之多于领国也 （比）
颁白者不负戴于道路矣 （在）
是何异于刺人而杀之 （跟 同）
则移其民于河东 （到）
而
青，取之于蓝，而青于蓝 （表转折关系 却）
君子博学而日参省乎己 （表递进关系 并且）
吾尝终日而思 （表修饰关系 地）
锲而舍之，朽木不折 （表承接关系 就）
积善成德，而神明自得 （表假设关系 ）
2. 《高中语文必修三》中的必背诗词有哪些
《高中语文必修三》中的必背诗词有：
1、《蜀道难》
年代: 唐 作者: 李白
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜！
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！(也若此 一作：也如此)
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟！
2、《秋兴八首》其一
年代: 唐 作者: 杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
3、《咏怀古迹五首》其三
年代: 唐 作者: 杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
4、《登高》
年代: 唐 作者: 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
5、《锦瑟》
年代: 唐 作者: 李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
6、《马嵬》
年代: 唐 作者: 李商隐
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
7、劝学
先秦：荀子
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴（pù），不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。(
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
3. 《高中语文》（必修三）成语总结
1谨小慎微：过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做。
2寄人篱下；依附于他人篱笆下。比喻依附别人生活。
3小家碧玉：旧时指小户人家美丽的年轻女子。
4入不敷出；收入不够支出。
5横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。
6吞吞吐吐；想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。
7沸反盈天：声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。
8为所欲为;本指做自己想做的事。后指想干什么就干什么。
9遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕象鱼鳞一样密。形容受伤很重。
10皮开肉绽：皮肉都裂开了。形容伤势严重。多指受残酷拷打。
11胆战心惊，发抖。形容十分害怕。
12喜出望外;由于没有想到的好事而非常高兴。
13地崩山摧：土地崩裂，山岭倒塌。多形容巨大变故。
14一夫当关万夫莫开；意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要
15磨牙吮血；磨利牙齿，吮吸鲜血。多形容像野兽一样嗜杀。
16杀人如麻；杀死的人多得象乱麻。形容杀的人多得数不清。
17千呼万唤—指呼唤多次，再三催促，形容不轻易出面。
18切切私语—指在暗中小声说话。
19珠盘玉落—形容乐器弹奏的声音清脆悦耳，十分动听。
20整衣敛容—”现指整理衣服，收起笑容，脸色严肃起来。
21秋月春风—”比喻良辰佳景、美好岁月。
22暮去朝来—比喻时间过得很快。
23门前冷落—形容来来往往的人极少。也作“门庭冷落”。
24杜鹃啼血—本指杜鹃啼鸣，形容鸟类啼声的悲苦。
25司马青衫—司马的衣衫都被泪水浸湿了。形容十分悲伤。
26弃甲曳兵：形容打败仗逃跑时的狼狈相。
27五十步笑百步：后泛用以比喻缺点或错误的性质相同，只有情节或好或重的区别。
28祸起萧墙 指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。
29锲而不舍 不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
30席卷天下；形容力量强大，控制了全国
31包举宇内；并吞天下，占有一切。
32囊括四海；比喻统统包罗在内。指统一全国。
33追亡逐北；追击败走的敌军。
34因利乘便 凭藉有利的形势。
35云集响应 大家迅速集合在一起，表示赞同和支持。
36斩木揭竿；砍削树木当兵器，举起竹竿作军旗。比喻武装起义
37深谋远虑；指计划得很周密，考虑得很长远。
38同年而语；犹言相提并论。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
39瓮牖绳枢；破瓮做窗，绳作门轴。比喻贫穷人家。
40畏葸不前；畏惧退缩，不敢前进。
4. 高一语文必修三成语复习
高一语文必修三成语复习
叹为观止叹:赞赏;观止:看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
震耳欲聋形容声音很大,耳朵都快震聋了。
振聋发聩聩:天生耳聋,引伸为不明事理。声音很大,使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来。
云蒸霞蔚蒸:上升;蔚:聚集。象云霞升腾聚集起来。形容景物灿烂绚丽。
茕茕孑立孤身一人。形容一个人无依无靠,孤苦伶仃。
荒诞不经荒诞:荒唐离奇;不经:不合常理。形容言论荒谬,不合情理。
曾几何时曾:曾经;几何:若干、多少。才有多少时候。指没过多久。
痛定思痛指悲痛的心情平静以后,再追想当时所受的痛苦。常含有警惕未来之意。
抱残守缺抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守,不求改进。
应运而生应:顺应;运:原指天命,泛指时机。旧指应天命而产生现指适应时机而产生。明日黄花黄花:菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。昙花一现比喻美好的事物或景象出现了一下,很快就消失。
一蹴而就踏一步就成功。比喻事情轻而易举,一下子就成功。
一挥而就一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。
斑驳陆离斑驳:色彩杂乱;陆离:参差不一。形容色彩纷杂。
光怪陆离光怪:光彩奇异;陆离:开卷参差。形容奇形怪状,五颜六色。
刮垢磨光刮去污垢,磨出光亮。比喻使事物重显光辉。也比喻仔细琢磨。
言过其实原指言语浮夸,超过实际才能。后也指话说得过分,超过了实际情况
骇人听闻使人听了非常吃惊、害怕。
耸人听闻夸大或捏造事实,使人听了感到惊异或震动。
气势汹汹汹汹:气势盛大的样子。形容气势凶猛。
琳琅满目满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
邯郸学步比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。
残羹冷炙指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。
冠冕堂皇形容外表庄严或正大的样子。后形容表面上庄严体面,实际上并非如此
礼尚往来指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。
因人成事依靠别人的力量办成事情。
胶柱鼓瑟用胶把柱粘住以后奏琴,柱不能移动,就无法调弦。比喻固执拘泥,不知变通。完璧归赵比喻把原物完好地归还本人。
望洋兴叹望洋:仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。
现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
贻笑大方贻笑:让人笑话;大方:原指懂得大道的人,后泛指见识广博或有专长的人。
指让内行人笑话。
居安思危虽然处在平安的环境里,也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思
想准备。
垂拱而治垂拱:垂衣拱手。比喻统治者不做什么使天下太平。多用作称颂帝王无为而治。
5. 高中语文必修三必背诗词
《琵琶行》，《蜀道难》，《登高》，《秋兴八首》，《咏怀古迹》，《马嵬》，《锦瑟》，《寡人之于国也》，《劝学》，还有《过秦论》.
6. 高中语文必修3、4必背的古文、诗词
必修三：
诗词：
蜀道难
杜甫诗三首（秋兴八首其一玉露凋伤枫树林，咏怀古迹其三专群山万和赴荆门，登属高）
琵琶行（除序）
李商隐诗两首（锦瑟，马嵬其二海外徒闻更九州）
都是要背的
古文：
寡人之于国也
劝学
过秦论的1345段
师说
不知道课标怎么要求，反正老师让背了，说是会考的……
必修四：（说明同上）
诗词：
柳永词两首（望海潮
东南形胜，雨霖铃
寒蝉凄切）
苏轼词两首（念奴娇赤壁怀古，定风波
莫听穿林打叶声）
辛弃疾词两首（水龙吟登建康赏心亭，永遇乐
京口北固亭怀古）
李清照词两首（醉花阴
薄雾浓云愁永昼，声声慢
寻寻觅觅）
古文：
…………好像都不用背，不过窦娥冤里面的滚绣球好像让背了，太久了记不清了……
7. 高中语文必修三的重点词语和文学常识，急。。。。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的归纳 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点。
8. 高中语文必修3诗词 有哪些
指南录后序
散文篇名。南宋文天祥作。是作者诗集《指南录》的序之一。文中回顾了作者出使元军被扣留，逃出后历尽艰险，多次濒临死亡的经过，抒发了誓死报国的慷慨豪情。 德佑二年（1276），元军进逼南宋首都临安，文天祥赴元营谈判，被扣押，后乘隙逃归。他把出使被扣和逃归途中所写的诗结集，取集中《渡扬子江》“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，命名为“指南录”。作者写这篇序之前，已经为诗集写了《自序》，故本篇为“后序”。
五人墓碑记
离骚《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。他从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗与朝政日非，表现了诗人坚持“美政” 理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。
烛之武退秦师
谏太宗十思疏
廉颇蔺相如列传
鸿门宴（后四个太多了，已经尽力了，亲！）
9. 高中语文必修三生字词及注音
1．给加横线的字注音。镯子（?
）
拓片（?
）
陈抟老祖（?
）??
少不更事（?
）
桌帏（?
）
讪笑（?
）
惴惴不安（?
）??
蹙??
眉（