初中语文教师技能测试题

『壹』 初中语文教师资格应用题有哪些命题方式

一、单项选择题

1.教师讲解鲁迅的《藤野先生》时，涉及到有关文体的知识，为了让学生对本文的文体理解更加透彻，下列不适合选入的是( )。

A.《父亲的病》 B.《狗·猫·鼠》

C.《坟》 D.《从百草园到三味书屋》

2.教师要求学生挑选一篇文章，主题与“父爱”有关，下列适合的是( )。

A.鲁迅《阿长与<山海经>》 B.朱德《回忆我的母亲》

C.史铁生《我与地坛》 D.朱自清《背影》

3.学完《威尼斯商人》，教师组织学生回顾莎士比亚的四大喜剧，下列作品不合适的是( )。

A.《第十二夜》 B.《仲夏夜之梦》 C.《皆大欢喜》 D.《罗密欧与朱丽叶》

4.教学《出师表》时，教师要求学生说出“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”中“痛”“恨”的意义，下列适合的是( )。

A.痛：痛心，恨：憎恨。

B.痛：十分，恨：遗憾。

C.痛：痛心，恨：遗憾。

D.痛：十分，恨：憎恨。

单项选择题答案

1.【答案】C。解析：《藤野先生》属于散文。ABD项在文体上均为散文。鲁迅散文集《朝花夕拾》里共收录十篇散文，分别是《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。《坟》属于杂文集。故本题选C项。

2.【答案】D。解析：A项鲁迅的《阿长与<山海经>》中阿长是鲁迅的保姆长妈妈，这是他回忆其保姆的故事;B项朱德的《回忆我的母亲》讲的是对母亲的回忆，回忆了母亲两方面的事，一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度;一是母亲坚强不屈的性格,对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉;C项史铁生的《我与地坛》一文中主要描写的是自己对人生苦难的思考以及对母亲的描写，并通过母亲对待自己的态度，也深深理解了母爱的伟大;D项朱自清的《背影》讲的是深沉的父爱，其中最著名的一个场景是“望父买橘”，所以符合“父爱”主题。故本题选择D项。

3.【答案】D。解析：莎士比亚四大喜剧包括《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》《威尼斯商人》，而《罗密欧与朱丽叶》属于正剧(悲喜剧)。故本题选择D项。

4.【答案】C。解析：例句中“痛”和“恨”都属于古今异义。“痛”古义为痛心，今义为十分;“恨”古义为遗憾，今义为憎恨。故本题选择C项。

二、教学设计题

阅读文本材料和相关要求，完成第19-21题。

欧阳修《醉翁亭记》原文

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌;山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

【探究与练习】

一、朗读并背诵全文。(注意文中连用的21个“也”字，它具有表示判断和舒缓语气的作用，要读出它的味道来。)

二、作者到底都在“乐”写什么呢?请仔细找一找，画出有关的语句，说说自己的理解。

三、下面是宋代文学家黄庭坚改写《醉翁亭记》而成的一首词，名为“瑞鹤仙”。你喜欢《醉翁亭记》还是这首词?写一段文字，简要说出自己的想法。

环滁皆山也。望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也。得之心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。

游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸筹觥也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时太守为谁，醉翁是也。

单元介绍

本单元所选课文以写景记文的古代散文为主。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情，所记景色不同，写作心境不同，却都是感事伤怀、借景言情的名篇。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求

阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

学生情况：八年级，班级人数45人。

课时安排：一课时

教学条件：教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。

19.设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】第二小题。(作者到底都在“乐”写什么呢?请仔细找一找，画出有关的语句，说说自己的理解)

20.根据上述资料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。

21.选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。

19-21题参考答案

19.【参考答案】

教学活动：学生自由朗读，再以小组讨论的形式，先组内分享，然后小组派代表全班交流，最后教师进行总结。

一、教师引导语：文中共出现了十个“乐”字，有山林之乐，有宾客之乐，有游人之乐，而作者(醉翁)到底在“乐”些什么?

二、学生自由朗读课文，画出相关语句，展开讨论，讨论过后，派代表班级内交流。

三、教师总结：一个简单的“乐”字贯穿全文，但其中却包含着较复杂的内容，体现在乐山水之乐，宴酣之乐，与民同乐，表现了作者与民同乐的思想感情。原文中“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”即鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐，足以体现作者与民同乐的思想感情。

20.【参考答案】

教学目标：

【知识与能力】

1.了解作者个人生平，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.疏通文意，理解常见的文言实词、虚词以及特殊句式;提高阅读文言文的能力。

【过程与方法】

通过了解写作背景，感受作者作文时的心境。

【情感态度与价值观】

理解作者借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷的情感。

确立依据：

(1)教学目标的设立要符合《义务教务阶段语文课程标准(2011年版)》的相关要求，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设立，并完成三个维度目标的整合。

(2)八年级的学生，已经学习过几篇文言文，他们有一定的文言常用语法知识的积累，但是对于文言知识的把握不够准确，并且这篇文章字数相对来说较多，解读起来是有一定的难度的，所以在教学过程中还要着重培养和提高学生分析理解文本的能力。在分析内容的同时，还要注意对于文中蕴含的情感要进行解读，带领学生深入文本，体会情感，而不是仅仅停留在对文言知识的讲解上。因此，知识与能力目标设定为能够正确、流利、有感情地朗读课文;疏通文意，理解常见的文言实词、虚词以及特殊句式;提高阅读文言文的能力。过程与方法目标设定为通过了解写作背景，感受作者作文时的心境。《义务教育语文课程标准(2011版)》明确要求：“能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”及“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。”所以情感态度与价值观目标设定为理解作者借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷的情感。

21.【参考答案】

【教学目标】

通过了解写作背景，感受作者作文时的心境。

【教学流程】

1.学生展示预习成果

学生出示自己课前搜集到的有关欧阳修的写作背景，小组内讨论并展示。

写作背景：《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年(公元1046年)，当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。被贬官的原因是由于他一向支持韩琦、范仲淹、富弼等人参与推行新政的北宋革新运动，而反对保守的吕夷简、夏竦之流。韩、范诸人早在庆历五年一月之前就已经被先后贬官，到这年的八月，欧阳修又被加了一个外甥女张氏犯罪，事情与之有牵连的罪名，落去朝职，贬放滁州。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤与欢喜这两方面是糅合一起，表现在他的作品里的。

2.寻踪探迹，感受心境

在原文中，包含着比较复杂曲折的内容。一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。正当四十岁的盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少辄醉”、“颓然乎其间”的种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来排谴谪居生活的苦闷。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，而是陶醉于与民同乐之中。

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『贰』 教师能力测试（初中语文）到底考什么类型的题目

教师能力测试，主要考语文教育教学方面的内容，比如教学目的的设计、教材的处理、版教法权的运用、课堂教学的安排、提问的难易考量等。
因为这不是背一下、记一下的功夫，而是教师教育教学能力的体现和发挥，对于没有多少教学经验的人来说，自然是难。

『叁』 初中语文教师招聘面试和笔试题（急求）

评价一堂好课的标准是什么？
这是我参加照片考试是的原题。祝你成功。

『肆』 中学教师资格考试语文知识与能力的答题技巧

第一步，做题前首先要认真审题，明确题目的要求，避免盲目答题。审题的内容包括版：看清题型和题目的具体要求，权还包括审准题目所提供的信息
第二步，首先把整个考卷浏览一遍，对题目难度、题量、题型、答题要求、分值等做到心中有数。然后确定自己的答题方案，即对自己答题的顺序和在各个题目上的时间分配做出全局性的安排，同时还应预留检查全卷的时间。浏览全卷可以对所有的题目在头脑中留下一个印象，在答题时有助于各个题目之间的相互联想，这对于开阔思路，消除记忆堵塞现象有好处。
第三步，做题正确的方法是先易后难，合理分配时间。先易后难的答题方法有利于消除紧张，逐步提高自信，以饱满的精神和较佳的思考水平来攻克后面的难题，避免完全按顺序答题时不停地遇到难题，不停地产生紧张焦虑心情。

『伍』 初中语文代课教师转正考试试题

【猜想卷】
一、填空题：（共22分，每小题2分）
1._________________________是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
2.课程目标根据知识与能力、过程与方法、__________________________三个纬度设计，三个方面相互渗透融为一体。
3.教师在教学过程中应与学生____________________________，要处理好传授知识与培养能力的关系，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是语文课程的基本特点。
5.初中语文教学要养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于＿＿＿＿＿＿＿＿字。九年义务教育课外阅读总量应在______________________万字以上。
6.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、_________________________________、书本学习与实践活动的紧密结合。
7.口语交际教学应培养学生____________________的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
8. 在初中阶段对阅读教学的评价中，可通过考察学生对_____________________________的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
9.初中生应掌握的短语结构有并列式、偏正式、主谓式、__________________、_________________。
10.我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________________________的学习三类。
11.蒹葭苍苍，白露为霜。_______________________，_______________________。
二、选择题（共11分，每小题1分）
( )12.团结协作作为教师的基本道德规范之一，其最终落脚点是_______。
A.相互学习，相互帮助 B.维护学校荣誉，共创文明校风
C.关心集体，服从领导 D.谦虚谨慎，尊重同志
( )13. 我国《学记》中说的“学不躐等，不陵节而施”体现的教学原则是_______。
A.循序渐进原则 B.因材施教原则
C.巩固性原则 D.启发性原则
( )14. 教学评价的指导思想应该是_______。
A.选拔适合于教学的学生 B.培养拔尖人才
C.优胜劣汰，适者生存 D.形成促进学生发展的教学
( )15.备课时，教师要按顺序写出的三种教学计划依次是_______。
A.课时计划、单元计划、学期计划
B. 学期计划、单元计划、课时计划
C. 单元计划、课时计划、学期计划
D. 学期计划、课时计划、单元计划
( )16.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这一名言体现的德育方法是_______。
A.锻炼法 B.榜样法 C.陶冶法 D.评价法
( ) 17. 把人格各部分整合和统一起来的核心力量是_______。A.自我认识 B.自我体验 C.自我调节 D.自我意识
( ) 18.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是_______。
A.先快后慢 B.先慢后快 C.前后一样快 D.没有规律
( ) 19. 各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。这是操作技能形成的_______阶段的特点。
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
( ) 20. 学生看书时，常常一边阅读一边在重点文字下边划线，这种学习策略是_______。
A.复述策略 B.精细加工策略
C.组织策略 D.元认知策略
( ) 21. 对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，不敢表示自己的不满情绪的学生，比较有效的行为改变方法是_______。
A.系统脱敏法 B.肯定性训练 C.全身松弛训练 D.示范法
( ) 22. 教学过程中的首要事件是_______。
A.引起学生注意 B.提示教学目标
C.唤起先前经验 D.提供学习指导
三、阅读与问答（共27分）
（一）阅读下文，完成1—5题。（共11分）
让我看着你 （王焕伟）
①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰着她，就只能偷偷躲到某个角落里抹眼泪。
②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了，你工作忙，不用老来看我。” 我扭过头， 眼泪无声地掉落下来。
③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的老衣，可惜还少了一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑。不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。
④ 母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。
⑤一天，一个女孩子急需眼角膜，恰巧医院里来了一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。 男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。
⑥ 母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中向了母亲。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”
⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。
⑧ 后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。
(选自《意林》2007年第11期，有删改)
23.根据文章内容填空。（共2分）
时间：某一天 地点：我的办公室门口
人物：我的母亲、男孩的母亲和我
起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我
经过: __________________________________________（1分）
结果：___________________________________________（1分）
24. 结合上下文，说说你对第⑥段划线句子的理解，注意加点的词。（2分）
25.男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜？写着一变化有什么作用？（2分）
26.文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”， “这样的方式”指什么？（2分）
27.我的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。（写出两个方面即可）（3分）
（二）回答下列各题（16分）
28.基础教育课程改革的具体目标是怎样的？（4分）
29.语文课程的基本理念是怎样的？（4分）
30.某校班主任发现本班一名女生与别班一男生早恋。因为此事，他一个月内连续扣留了男生写给女生的5封信。在一次班会上，他当众宣读了这些信，告诫女生不要过早谈恋爱，要专心学习。同时要求全班同学引以为戒。
请问：这位班主任的做法是否合法？请用相关法律解释。（4分）
31.多角度赏析《次北固山下》中的名句“海日生残夜，江春入旧年”。（至少要从两方面赏析）（4分）
四、论述题（10分）
32.《我的叔叔于勒》是一片经典小说。如果你教学这一课，你计划怎样设计本课的教学重点与难点？运用什么样的方法完成这一设计？这些方法的运用怎样体现了新课标的思想？
五、教学设计及案例分析（30分）
33.下面是朱自清先生的散文《春》，请为之写一篇教学设计，并结合新课标有关知识为本案例写一段不少于100字的评析文字。
（1）教学设计（20分）
（2）案例分析（10分
http://wenku..com/view/5fca28eae009581b6bd9eb8b.html 楼上那个并不好 这个才是标准的 另外我说一句 貌似这个考试只是走个形式啊 只要分数差不多就好。关键是你在实习过程中 各个方面的打分情况。一般情况 只要实习的过程中讲的好 转正都没什么问题。 希望我的回答能对你有所帮助。

『陆』 初中语文教师面试答辩题目

不能，咿咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀咿呀

『柒』 请问教师资格证面试考试初中语文，考试时抽题完备课时有教材课文内容可以看吗还是只有题目给我们呢

考试时抽题完备课时有教材课文内容可以看的，别太紧张，祝你成功！

『捌』 面试初中语文教师会碰到的问题

很多人去参加教师职位的面试都会遇到各种各样的问题，今天纳才人才网小编总结了一些教师面试问题及答案，希望对各位求职者有用，一起来看看吧!
面试问题一：请你自我介绍一下
答案解析： ①介绍内容要与个人求职简历相一致; ②表述方式上尽量口语化;③要切中要害，不谈无关、无用的内容;④条理要清晰，层次要分明;⑤事先最好以文字的形式写好背熟。
点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数，只是作开场白而已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。
面试问题二：谈谈你的缺点
答案解析：①不宜说自己没缺点;②不宜把那些明显的优点说成缺点;③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点;④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点;⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。
点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。 考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对 自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX，难道他们听不出来吗?，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。
面试问题三：你有什么业余爱好?
答案解析：①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位提问的主要原因;②最好不要说自己没有业余爱好;③不要说自己有那些庸俗 的、令人感觉不好的爱好;④最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻;⑤最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
点评：这个问题一般也问的不多，在面试大学生时提问的概率高些。如果在面试有工作经验人士的时候，主要目的是为了消除紧张感，使对方放松，这个问题本身没有什么特别意义。
面试问题四：谈谈你的家庭情况
答案解析：①对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘公司提问的主要原因;②简单地罗列家庭人口;③宜强调温馨和睦的家庭氛围;④宜强 调父母对自己教育的重视;⑤宜强调各位家庭成员的良好状况;⑥宜强调家庭成员对自己工作的支持;⑦宜强调自己对家庭的责任感。
点评：这个问题一般很少问，因为毕竟牵涉到个人隐私。国企和部分民营喜欢问，主要是了解社会关系。而不是上述的回答。
面试问题五：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?
答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
面试问题六：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗?
答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”
讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢?
面试问题七：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?
答案：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范 时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
面试问题八：你觉得做教师的伟大之处在哪里?
答案：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!
以上就是纳才网小编分享的八大教师面试问题及答案，你遇到了吗?
摘自：http://www.ncwhr.com/Guide/Show.aspx?i=327679

『玖』 请考过教师资格证初中语文面试的朋友们，能说一下面试抽题，那张纸上都有什么

初中语文《桃花源记》

一、考题回顾

二、考题解析

初中语文《桃花源记》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)导入新课

英国詹姆斯•希尔顿在小说《消失的地平线》中“虚构”了一个叫“香格里拉”的东方城市，那里有着旖旎的风光、蔚蓝的天空和纯净的土地，是一个宁静、安逸、悠远、知足、明朗、和谐的理想归宿。人们常常将自己理想中的居所称为“世外桃源”。这个成语出自东晋文学家陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎样的一个地方呢?为什么说它在“世外”呢?让我们一起跟随陶渊明的脚步，探访那片神秘的土地。

(二)整体感知

1.教师范读，帮助学生读准字音。

2.学生自读课文，尝试结合书下注释疏通文意。

3.疏通文意，教师进行纠正和强调。

4.梳理行文线索

(1)用自己的语言复述故事的不同片段。

(2)为故事的不同片段拟写小标题。

发现桃花源──探访桃花源──离开桃花源──再寻桃花源

(三)深入研读

1.走进桃源生活

教师提出问题，分小组讨论探究。教师对学生的发言进行点评和归纳，引导学生明确桃源人的生活及处世态度，进而理解文章的主旨。

(1)渔人进入桃花源后，他看到了怎样的景象?(引导学生从自然风光、人文风情两个角度去思考。)

(2)渔人进入桃花源后，村中人是如何对待渔人的?反映了桃花源怎样的社会风气?

(3)桃花源中的人“避秦时乱”之后为何“不复出”?渔人“──为具言所闻”后，桃花源中的人“皆叹惋”的原因是什么?

2.以小组为单位总结文中古今异义词

(1)鲜美，古：鲜艳美丽，今：(味道)新鲜

(2)交通，古：交错相通，今：指运输事业

(3)妻子，古：妻子和儿女，今：专指男子的配偶

(4)无论，古：不要说，更不必说，今：连词，不管

(5)绝境，古：与人世隔绝的地方，今：没有出路的境地

(四)拓展延伸

带领学生一起归纳总结桃源生活。

陶渊明为我们呈现的桃花源是一个他心中的理想社会。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰，人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。陶渊明在《桃花源记》中，虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，描写了一幅没有剥削，没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活图景，寄托了作者的社会理想，隐含了作者对黑暗现实的不满和抨击，反映了人民群众的美好愿望。

(五)小结作业

有人说陶渊明作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?

板书设计

桃花源记

发现桃花源→探访桃花源→离开桃花源→再寻桃花源

理想社会

答辩题目解析

1.你认为本文的知识点和重点是什么?

【参考答案】

《桃花源记》是一篇文言文，正确理解文言文的意思就是第一步要做的，其次就是要将文言文中的实词、虚词、句式讲解清楚。关于重点，文言文的教学往往会流于串讲文言知识，这是不可取的，我们更应该关注文本所反映的内容。比如《桃花源记》当中包含了陶渊明对于美好生活的追求，也蕴含着老子的自然观，所以在教学中应该不断地激发学生对文章内容和情感的挖掘，提升学生的语文素养。

2.你认为教授文言文时应突出哪些方面?

【参考答案】

教材所选的文言篇章是千古传诵、文质兼美的佳作。在文言文教学中，应努力挖掘文言文中的审美因素，在提高学生阅读能力的同时，培养学生的审美情趣。

第一，享受文言文的形式美。古人作文很重视文章的形式美，在写作方法上讲究对比、烘托、铺陈。在布局谋篇上，有的出奇制胜，似铁骑突出;有的精雕细琢，如间关莺语;有的行文如山间流水;有的落笔似林间惊鸿……让人读后回味无穷。非常值得学习。

第二，享受文言文的情意美。文学作品的优美，或壮丽，或朴素，或含蓄……无一不是内容与形式的完美结合。在文学创作中，不同的内容都在寻求着可以完满表现它的形式;不同的形式总是尽力地表达它所要表达的思想和情感。文言文教学就是要引导学生感受作品的情，感悟作品的理，品味作品的美。这样，学生就会在美的探索中提高自己，在提高自己的过程中享受美的乐趣。

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『拾』 初中语文面试试讲的题目具体内容会给多少给不给文章的具体内容后面答辩的题目会提前给出吗

教师资格抄证面试的内容是现场抽题的，会得到一张备课纸，备课纸上有内容及要求。之后会后20分钟的备课时间，然后是结构化面试，再是试讲，最后考官会根据您的试讲提出两个问题，这就是答辩。答辩不会提前给出题目的。