① 数学二年级上册观察物体怎样观察左右
是通过学生的直接感官来观察的，训练学生的空间思维和空间想象能力！
图中人物的背对学生，看到的跟学生看的相同，面对学生跟学生看到的相反。只要抓住这一点来引导学生就不会错！
② 小学数学六年级观察物体思考题
由俯视来图（从上看）可知：左边源的方块有1排，并且由主视图（从正面看）可知左边的方块有2层。
这样就知道左边的方块有2个了。再看右边的，由俯视图（从上看）可知：右边的方块有2排，并且由主视图（从正面看）可知右边的方块每排最多有2层，现在看你画的第二个图（右视图），可知道第一排最多2层，第二排全部1层，刚刚说了左边没有第二排，所以这个1层的就是右边的第二排。
右边的方块，第一排的有2个，第二排的有1个
说的太深奥了吧，这初三还要学的~~~~
一共是：2+2+1=5（个）
③ 要快点帮我回答，六年级上册的数学问题，观察物体，要简短就行了，要快，我会加分
使得后面每排的同学都可以看到黑板！每个人通过阶梯来增加视线的高度。
④ 六年级数学上册第六单元观察物体的重点。
这单元的重点是，一、懂得从各方面观察到各方面的画面，可以画出来。有些立体图形会有凸型或凹型，懂得如何在这些情况下得到平面图形的信息。二、知道从不同角度观察物体会看到不同物体的道理，也就是，爬得越高看到的越清楚、全面。爬得越低，看到的物体越模糊。（是在有妨碍物的情况下。）
⑤ 北师六年级数学观察物体
为了方便说明，把俯视图左边的一排称为“左排”，把俯视图右边的一排称为“右排”，而正视图的‘左右“和俯视图的”左右“是一致的
俯视图描绘了这堆正方体的“占地面积”，而正视图描绘了这堆正方体堆放的“层数”
从正视图来看，左排堆了一层，而右排堆了两层；从俯视图看，左排占了3个位置，右排占了1个位置
所以可以判定，右排是2个立方体叠放起来占了一个位置，而左排是3个立方体铺开放占了3个位置
所以从左边看过去的形状应该是：
口
口口口
⑥ 小学六年级上册观察物体公式
题干不全无法作答
⑦ 小学六年级快乐数学上册第六单元观察物体试卷第四题答案
小学数学第来九册第三单元过关源测试题 一、填空：(8分)姓名：得分：①000平方米=()公顷 .小时=()时()分 三、画出底边上的高(分)底 底 底 四、求下列图形的面积。(单位：米)(分)五、应用题(分)①一块三角形的
⑧ 观察物体数学日记
数学日记：观察物体 作者：孙俊
(2012-12-18 21:41:21)
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数学
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观察
校园
分类： 数学王国
上课了，我们端端正正的坐在座位上，只见李老师拿着大大小小的盒子、圆球和几个圆柱体走进教室。“老师拿这么多物体，这节课肯定很有趣！”我暗喜道。
李老师将一张小桌椅架设在讲台上，在上面放了一个很大的长方体，长方体正对着我的面上写着“小药箱”三个字。她先让全班同学仔细观察这个“小药箱”，再向她汇报观察结果。我坐在第二组的第四排，清清楚楚地看到了正面的“小药箱”三个字，可是汇报时第一组有几个同学居然说看到了三个面，我们好多人都不相信，我急得站起来举手质疑，李老师给了我机会，让我站到第一组中间的位置再次观察这个长方体，咦，我也看到了三个面哦。李老师没有让我回自己的座位，又让我站到第二组第一排去观察，这次我不但看到了“小药箱”，还看到了上面的红“+”字。同学们都强烈要求互换座位再次观察，李老师爽快地同意了，教室里的学习气氛轻松又愉快。最后，我们发现从不同方向观察同一物体，观察到的情况往往是不同的，可以看到一个面、二个面，最多也只能看到物体的三个面，还发现了无论在什么位置都不能同时看到长方体相对的两个面。
李老师拿起粉笔转身在黑板上写下了“观察物体”几个字后，突然声情并茂地朗诵了一首宋代诗人苏轼的《题西林壁》，同学们奇怪极了，数学课怎么一下子变成语文课了？就在我们面面相觑的时候，响起了下课的铃声，李老师露出神秘的笑容，给我们留下一个问题：“请同学们课后思考：苏轼游览庐山和我们观察物体有什么异曲同工之处呢？”
这首诗早在四年级的语文课上学过了，可它和今天数学课上的观察物体有什么联系呢？李老师一走出教室，我们顾不得上厕所、喝水，就聚在一起叽叽喳喳地讨论起来。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这千古名句，让很多人对庐山奇妙多姿的风景心存遐想。我们一起反复背诵，终于体会到诗人笔下的庐山能呈现出各不相同的形态，就是因为诗人是从不同的角度去欣赏庐山的。那么，我们在观察物体时，也如同欣赏庐山风景一样，存在一个灵活选择观察视角的问题，如果观察角度选择得当，会给我们分析问题带来很多方便。因此，在以后的学习中，我们观察事物应多方位，多角度，多思维……
（指导老师：李 琳）
“观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同，然后与同学交流。
我发现长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面3：00就是9：00,1：00就是11：00，原来跟实物的方向是相反的。