⑴ 老师你好。我是一15岁初三女生。模考语文88.英语66.数学56.历史90.物理48.
高中不是全升的吗？九年义务教育，哪来的升不上？
难道只是版小学六年加初中三年？权？
你政治蛮高的，比我强多了。看样子是偏文科。但主要是兴趣问题，
认真学，理科也很有意思的。
要有勇气向自己的智商发起挑战。
专业未必与职业挂钩。
如果可能的话，我个人是非常的建议考到幼师证书或护士证书，这对你的未来非常非常非常的重要。
世界上没有不怕血的人，我还怕屎呢，难道从此不上厕所？？？
小孩子当然麻烦，可你注定将来也要有小孩子，到时将麻烦谁？
人生就是如此，在无法与无奈之间，你只能选择无奈。
加油，大叔祝你学业进步。
⑵ 初中语文作文88页以什么什么二三事为题
初中生活二三事
初中生活，一个多么令人向往的生活。有很多的课余时专间，不用像高中那么紧张。属在初中生活中，有着很多有趣的事，难忘的事，令人回味无穷。
记得在一次语文课上，语文老师举行了一场吹鸡毛接力赛，令我大笑了一场。
比赛还没开始，同学们都一个个摩拳擦掌，斗志满满。比赛开始前，只见同学们脚下摆成弓步的姿势，当老师一声令下，小李像离弦的箭一样，一下就蹿了出去，只听“叮呤咣啷”的。前方的桌子全被他撞翻在地，眼前一片狼藉，幸好人没事。另一个同学小刘前进的速度很快，忽然一口气吹得太猛，找不着鸡毛了，他刚想回头问我们，只见我们一个个笑得前仰后合，有的人笑得都流出了眼泪，还有的人依扶着桌子大笑。原来鸡毛落在了他的头上。老师也笑个不停，老师一笑，眼角和脸上露出了皱纹，像皱了皮的苹果。我们班还有一位平时非常爱吹牛的人，这次比赛，他们组获得了第一，这回真是“英雄”有用“吹”之地了。
初中生活又有趣又令人难忘！
还记得有一次，800米赛跑马上就要开始了！这是光明的时刻，所有人的目光焦点都集中在他身上，这是这次运动会上一场最激烈、最吸引人注意的角逐。此刻，场地四周被人群围的水泄不通，千百双眼睛都在注视着他矫健的身姿。
⑶ 某同学在一次测试中,总体成绩是588分,初中英语语文的平均成绩是88点5分数学成
273-88.5×2
=273-177
=96（分）
答：数学成绩是96分．
故答案为：96．
⑷ 只有30多天就要中考了，我成绩差，怎么办语文88数学26英语46政治59历史54化学65物理40
你的理科复进步空间很大，尤其是数学制，多记一下那些简单的公式，多做一些简单的基础题。其次是物理，物理的分数也是很容易提升上去，学好物理，无外乎多记多练，本人是物理老师，很多物理公式都是推导出来的，我教我的学生也是教他们怎么推导，从而记下更多的公式，达到举一反三。
⑸ 语文考试考了90分，家长意见怎么写
家长评语：考试后家长的评语
2014-03-28 出处：其他 作者： 佚名
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1、从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!
2、老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师!
3、虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步!
4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷!
6、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了
他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。
7、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。
我们会配合老师把他的学习抓上去。
8、考的好：这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她(他)继续努力，争取更大的进步。
9、考的不好：这次考试成绩不太理想，较上次有明显退步，总结原因为最近思想较为松散，放松了对自己的要求，我们一定会抓紧孩子的学习，争取让他下次考得好成绩。谢谢老师对孩子的关心教育。
10、这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩。
⑹ 六年级期末考试：语文：86分数学60分：英语88分！能考进初中哪个等级班
应该不能来考到非常好的自班。但是个人认为，小学成绩并不是那么的重要，其实小学最重要的是培养好的学习习惯，真正要把成绩搞好的时候是高中，当然，初中的基础也是非常重要的，初中打好基础的话，高中的学习也会相对轻松许多。
⑺ 小学毕业考数学77,语文92,英语88,科学79.5(英语科学记优良及不及)能进普通班吗 【宁波宋诏桥中学】
应该 可以吧···
⑻ 我不知是学文还是理中考我物理59分，化学88分，数学60分，语文97分，
俗话说得好，兴趣是来最自好的老师
首先，“物理59分，化学88分，数学60分，语文97分，生物89分，地理75分，政治，历史都90多分”只是初中能力的一个体现，作为一个过来人，请相信我，高中课程与初中有很大的差别，你初中可以背好政治历史，高中知识量加大，加之你对文科不感兴趣，肯定对文科厌之又厌，其次，如果你热爱理科，抑或是相对文科更加喜爱理科，千万不要在意初中成绩，（因为高中知识与初中联系大的只有语文英语）一定要选择自己最喜爱的，所以你应选理。你如果能在高中十分努力的学习，你一定会拿到好成绩，也在此祝愿你！
⑼ 中学语文学习软件
用迅雷下载 课件
地址http://www.gougou.com/search?search=%E4%B8%83%E5%B9%B4%E7%BA%A7%EF%BC%88%E4%B8%8A%EF%BC%89%EF%BC%88%E4%BA%BA%E6%95%99%E7%89%88&restype=-1&id=10000000&ty=0
学校软件 的话我推荐
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《融会贯通》[初中版][ISO]
中文名称：融会贯通资源类型：ISO版本：[初中版]地区：大陆语言：普通话简介：介绍：一．融会贯通多媒体课堂的任课老师都是一线有多年教学经验的教师，他们把初中生应掌握的知识点都讲得非常透彻、细致入微。《融会贯通》初中系列多媒体课堂，共分语文、英语、数学、物理、化学，每一学科都是按照国家教育部颁布的最新...
2005/7/30发布 by xylove@资料资源区 - 36个文件, 14.7GB
《融会贯通》新课标八年级[ISO]
中文名称：融会贯通别名：新课标八年级资源类型：ISO版本：新课标八年级发行时间：2005年地区：大陆语言：普通话简介：由中央教育科学研究所心理研究室、北京发现者教育科技公司、北京市青少年音像出版社等单位承担的全国教育科学“十五”规划重点科研项目——能力教学模式理论，开发的最新一代融会贯通多媒体课堂，...
2005/8/10发布 by eonline@资料资源区 - 7个文件, 2GB
《融会贯通学习软件：小学语文、数学更新完毕》思维与训练[ISO]
中文名称：融会贯通学习软件：小学语文、数学更新完毕资源类型：ISO版本：思维与训练地区：大陆语言：普通话简介：《融会贯通》系列多媒体课堂，每一学科都是按照国家教育部颁布的最新教学大纲的要求。主要参考人民教育出版社的教材，同时，还参考了上海、浙江等地的教材，由教育专家、著名的一线老师及软件工程师共同设...
2005/9/4发布 by 我为人人为我@资料资源区 - 12个文件, 3.9GB
《融会贯通学习软件新课标》之七年级数学、英语、语文
中文名称：融会贯通学习软件新课标别名：《融会贯通学习软件》新课标版本：之七年级数学、英语、语文发行时间：2005年地区：大陆语言：普通话简介： 包含七年级数学上(北师大版).iso七年级数学下(北师大版).iso七年级数学上(人教版).iso七年级英语上.iso七年级英语下.iso七年级语文(上...
2005/7/31发布 by eonline@资料资源区 - 7个文件, 2.3GB
⑽ 我是初一学生，这次期末考试成绩我语文92数学94英语96历史87政治88地理93生物93，写一篇期末考试成绩分析
一、指导思想、考试功能及试题结构
1．命题指导思想
体现基础性，同时突出个性发展，使不同的学生有不同的收获和提高。基本题以常规题型为主，以基本要求为考查目的，强调知识的直接应用。在一些试题设计中考虑了不同层次的学生的思维习惯和学习潜能，可以从不同的角度解决问题，综合题有较明显的梯度。
体现考试也是学习的过程。通过设计一些阅读理解题目，创设学习情境, 提供学习方法,比如第12题，第25题考查学生现场学习和迁移能力；第24题通过观察、测量、探究等活动探讨图形运动中的不变量和变化规律，并对自己的发现进行证明，强调了过程与方法，这些题目都很好地体现了过程性目标的考查。
体现好《考试说明》的指导作用，在题目的考查内容和要求方面以《考试说明》为依据。根据08年中考试题加强了代数综合考查的背景，在第23、25两道综合题对有关知识做了适当的拓展。试题中源自课本的题目有一定比例，体现了注重教材及其加工处理教材的效果。
体现初三阶段性特点和中考的导向性。以所学内容为载体，在试题的题型结构、考查方式、知识综合、能力要求等方面都在向中考过渡。后三道综合题主要以本学期所学知识为载体，大致按照08年中考试题的方向而编制，入手容易，但拿到满分较难。
2．考试功能定位
检测功能：进一步检查期中后教与学的状况,大部分基础性试题（见题源部分）都源于课本和中考常见题，通过类比、加强或弱化条件、延伸或拓展而命制的，希望通过检测及时发现问题, 找到差距, 调整教学。
导向功能：进一步引导教学注重基础落实。在考查三基时，注意体现对数学本质理解的考查，注重对几何图形变换和运动的考查。如第6题对二次函数图象的认识；第7题对一元二次方程概念及判别式的理解；第8题对扇形面积、函数关系的理解，第9题对方程根的概念的理解，第16题、第21题、第22题分别对旋转、平移、轴对称性质的理解与运用等。初中数学中常见数学思想方法在试卷中得到了充分的体现，如第17题、第25题的待定系数法，第13题、第17题、第25题的配方法；第6题、第21题的数形结合；第12题、第24题、第25题分类讨论；第11题、第12题、第20题、第22题方程思想；第23题体现了函数思想；第19题、第21题、第22题、第23题、第25题突出体现了转化思想等。
进一步体现中考导向，发展学生能力。在高区分度的题目上充分体现能力立意，试题在考查学生对支撑数学知识体系的主干知识、重要思想方法掌握情况的同时，更着眼于考查学生的数感、符号感、空间观念以及数学的应用意识与逻辑思维、推理能力的基本数学能力。比如：第7题、第19题、第23题注重考查学生对字母表示数的理解及代数式的恒等变形能力（数感、符号感）；第8题、第21题考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力；第12题、第18题、第21题；如第16题，第25题（3）考查学生的动手实践能力；第11题、第22题、第24题突出考查学生的空间想象能力；第12题，第25题突出考查阅读理解、学习新知识的迁移能力；第24题，通过图形的运动变化、动静结合，把图形中变与不变的关系揭示出来，考查学生的探究能力以及透过现象看本质的辨证思维能力。
激励功能：发挥考试的激励功能, 增强学生学习信心.
试题编排从最基本的知识开始，设置起点低，坡度平缓，由易到难，缓慢提高，使学生入手很容易，体现了考试的激励的功能。
评估功能：通过对数据的加工处理，对现阶段教与学的现状作定量的评价，为下一步教学提供依据，同时要用好期中、期末试题试题，通过对比了解学生的成绩变化，坚定学生能学好数学的信心，做好试卷讲评。