初中语文杜甫

① 江苏初中语文课本杜甫《望岳》荡胸生层云是哪个层

荡胸生曾云

② 通篇都是肉麻夸赞的词，是辛弃疾在哪种状态下写的

说到唐诗，必然要提及李白、杜甫、王昌龄等人；而说及宋词，则要提到苏轼、李清照、李煜、辛弃疾等人。苏东坡最为出名，他的诗、书和画堪称三绝，但在写词方面，有一人足可与苏轼比肩，那便是辛弃疾。辛弃疾的词，大气磅礴，汪洋恣肆，是豪放派的代表人物，有着“词中之龙”的美誉。

关于辛弃疾的词，从初中到高中，语文课本书上出现过好几首，诸如《永遇乐·京口北固亭怀古》《西江月·夜行黄沙道中》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等等。

人生短短数十载，有志不得伸，那种痛苦，谁也理解不了。辛弃疾临终前还在痛呼“杀贼，杀贼”，可惜南宋的苟且偷安，终究是不会北伐的。

这首词，与其说是辛弃疾夸赞王宣子，倒不如说是他对自己生平的疾呼。夸得越猛，对自己呐喊得越大声：是啊，人家王宣子都能有机会平叛杀敌，我什么时候才能上战场一扫贼寇，恢复祖国河山呢？如此呐喊，读之心疼。

③ 求北师大版初中语文 （李白，杜甫，白居易的）古诗词 要有诗的内容 急急急急急急急急急急急急急急急急急

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心专与明月，随风直属到夜郎西。
《茅屋为秋风所破歌》杜甫
八月秋高风怒号(háo)，卷我屋上三重(chóng)茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥(juàn)长(cháng)林梢，下者飘转沉塘坳(ào)。
南村群童欺我老无力，忍能对面为(wéi)盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑（hēī)。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧(sāng)乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇（bì）天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山！呜呼!何时眼前突兀(wù)见(xiàn)此屋，吾庐独破受冻死亦足！
《钱塘湖春行 》 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

④ 仿写《我的伯父鲁迅先生》写一个身边的人

快敲呀，老班。”同学们躲在墙后面，压低着嗓子，焦急地催促。我站在门口，犹豫不决。
今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠”，一场无缘无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。可是当他们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不着头脑”。同学们的信任与吹捧纷至沓来，我作为老班，民意难违，只好顺从了。
来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的目光。
门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准备叩门，在离门还有两厘米的地方又停了下来。一种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。我缩回了手，侧过头去看着同学们。
有的人深深地叹了一口气，有的人在摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。此时，脑海中有一件小事开始浮现。
那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我。我很无奈，也很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门……那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们的心贴得很近很近…… 想到这里，我恍然大悟。我不还是那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而又变化着的表情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。
我深呼吸。透过门缝，有一缕清新的空气钻出。给予同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！”我从容地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过来。我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话……虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了一次心与心的交流。
“笃笃笃”，敲门声又一次响起，我和老师相视而笑，一齐说道：“门其实开着！”
二、父爱中所诞生的
记叙文
我睁开朦胧的双眼，“六月十七日，五点二十五分……!”我嘟囔着，又猛然一惊，大呼：“今天中考!”
我是一丝信心都没有，整日昏昏沉沉，胸膛里空空的，就像没有心的一样。今日，我更是毫无信心。
父亲踱步而来，温柔地笑着：“今天中考。加油!小t行，行。”
我有气无力地说道：“还要买瓶激活什么的吗?咱家的水就行。”说罢，拿出剩了半瓶水的瓶子，开始灌水。“倒掉!听到没有?给我倒了!”父亲怒目圆睁，一向颤巍巍的手竟精确地抢过瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧线。父亲愠色不减：“这喝坏肚子怎么能行?！”我一沉脸，径自离开。回头望着他灌水的样子，聪明地暗笑：“这个样子哪像灌水?好一个龙虾呢。”
早餐后，时间到，父亲像个孩童天真地笑着：“走喽，儿子!”
我低声说道：“在我前面走吧。”父亲便大踏步地前行着。七点的阳光不是很慵懒，活泼地射着父亲的头；稀疏的发丝像荒漠中的植物，已不成片了；头皮也露出来了，映着阳光；昔日父亲挺直的腰背也弯了，像一片弯曲过了头的塑料板。
朦胧中，我回忆着小学时，坐在自行车上，直瞅着父亲的背发愣；与父亲一起坐在草坪上，背对着背看天；父亲用宽大的背，气喘吁吁地背着胖胖的我到六楼还直说不累……鼻子里有一种酸酸的气息游走，我吸吸鼻子，父亲赶忙回过头，一脸关切：“鼻子塞了吗?”我上前一步，赶忙拉住父亲的手，是那么粗糙，像一张砂纸。父亲憨憨地笑着，一滴浊汗在额头晶莹着。
十几年风霜，将昔日力壮的父亲琢磨成将老的中年人，他在这十几年里将爱铸在我身上。父亲!您在十几年中如山般爱得深切!在我不知情中关怀着我!不光为那瓶父亲亲手灌的水，也为这深切的爱，我定要充满信心地走向自己的舞台!带着信心，收拾山河!
到了考场，我笑着对父亲说：“谢谢你早上灌的水。渴了，您也别忘买瓶。”父亲轻轻点头。父爱中所诞生，就是现在我满赤的信心，
充满生机地在舞台上展示自己……

⑤ 初中语文

雪
1．风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。王维：《观猎》
2．月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。卢纶：《塞下曲》
3．墙角数支梅,凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石：《梅花》
4．千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元：《江雪》
5．日暮苍山远,天寒白屋贫.柴门闻犬吠，风雪夜归人。刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》
6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。王昌龄：《从军行七首其四》
7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白：《行路难》
8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适：《别董大》
9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫：《绝句》
10．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。岑参：白雪歌送武判官归京
1．柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
2．欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
(卢纶《塞下曲》)
3．墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不雪，
为有暗香来。
（王安石:《梅花》）
4．孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
(柳宗元：《江雪》)
5．白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
（韩愈《春雪》）
6.青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
(王昌龄：《从军行七首其四》)
7.欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。
(李白：《行路难》)
8.千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
(高适《别董大》)
9.窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
(杜甫《绝句》)
10.北风卷地白草折，
胡天八月即飞雪。
(岑参：(白雪歌送武判官归京)
11.纷纷暮雪下辕门，
风掣红旗冻不翻。
(岑参：(白雪歌送武判官归京))
12.山回路转不见君，
雪上空留马行处。
(岑参：(白雪歌送武判官归京))
13.欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山.
（李白：〈行路难〉）
14.终南阴岭秀，
积雪浮云端。
（祖咏《终南望余雪》）
15.云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
( 韩愈:《左迁至蓝关示侄孙湘》)
16. 风一更，雪一更，
聒碎乡心梦不成。
（纳兰性德《长相思》）
17. 草枯鹰眼急，
雪尽马蹄轻。
(王维：《观猎》)
18.雪花似掌难遮眼，
风力如刀不断愁。
(钱谦益《雪夜次刘敬仲韵》)
19.燕山雪花大如席，
片片吹落轩辕台。
(李白《北风行》)
20.乱云低薄暮，
急雪舞回风。
（杜甫《对雪》）
21.独出门前望野田,
月明荞麦花如雪。
(白居易《村夜》)
22. 坐对韦编灯动壁，
高歌夜半雪压庐。
（翁森《四时读书乐》）

参考资料：网络帖吧

诗中雪
1．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》)
2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶：《塞下曲》)
3．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：《梅花》)
4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人))
6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：《从军行七首其四》)
7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：《行路难))
8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：《别董大))
9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)
10．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参：(白雪歌送武判官归京))

<白雪歌送武判官归> 岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗摹，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君

⑥ 初中语文书的课文《理想》的作者是谁

《杜工部集》是我国古代最伟大的现实主义诗人杜甫的诗文集，现存诗1400余首，文30余篇。在世界文学史上也占有重要地位。杜甫与李白齐名，并称为“李杜”。他的诗歌立足于忠厚，其风格雄浑高古，自成一家，被尊称为“诗圣”。他的圣诗标志着中国古典诗歌现实主义的最高峰。创作背景杜甫（712～770年），字子美，又自称少陵野老，故世亦称杜少陵，他曾任检校工部员外郎，故又称杜工部。杜甫的祖籍是襄阳（今属湖北），生于河南巩县瑶湾（今属河南）。杜甫出身于为官世家，其先祖杜预是晋代名将、大儒。祖父杜审言曾任修文馆直学士，为当时的“文章四友”之一，是初唐的著名诗人。父亲杜闲曾任兖州司马、奉天县令。杜甫的青少年时代正逢唐代的开元盛世，社会安定，文化繁荣。由于家学渊源，杜甫在少年时代就对诗歌有浓厚的兴趣，经常吟诗做赋，交游于文人雅士之间。杜甫在20岁时，走向社会，开始到各地漫游。他首先来到吴越等地，到过金陵、苏州、杭州和浙东一带，江南的山光水色，名胜古迹，给他留下了深刻印象，扩大了他的视野。唐玄宗开元二十三年（735年），杜甫24岁时曾赴洛阳参加进士考试，他有诗说：“归帆拂天姥，中岁贡旧乡。忤下考功第，独辞京兆堂。”此次考试落第，他又到名山在川间漫游。唐玄宗天宝五年（746年），杜甫35岁，他怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想来到长安。次年，又一次参加进士考试，但又失败了。这时，唐玄宗身居皇宫，迷恋声色，不问朝政，大权落在口蜜腹剑的宰相李林甫手中，政治黑暗，社会不安。这次科场失败，对杜甫的打击极深，他已人到中年，政治上没有出路，生活上也遇到困难，写过“有儒愁饿死，早晚报平津”一类抒发积愤的诗篇。在迫不得已的情况下，杜甫曾向权贵献过诗，如《赠翰林张四学士》，也曾向唐玄宗献过《三大礼赋》、《封西岳赋》，在《进封西岳赋表》中他诉苦说：“臣本杜陵布衣，年过四十，经术浅陋，进无补于明时，退尝困于衣食……”但不管他如何恳求也没有得到皇帝的恩赐。此时，杜甫奔走在达官贵人之间，受尽世态炎凉之苦，饱尝人世辛酸，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活。这时杜甫追求富贵的幻想破灭了，他对社会、对上层统治阶级有了更深刻的认识，而穷困生活使得他有机会接近贫苦百姓，了解他们的悲苦生活，为他的创作找到了素材。这时期，杜甫写过很多有名的诗篇，如反映统治集团发动穷兵黩武战争给人民带来灾难和痛苦的《兵车行》，揭露和讽刺帝王宫中腐朽淫糜生活的《丽人行》。富贵贫贱，上下悬殊，诗人用诗歌揭露了现实社会的不平。天宝十四年，杜甫44岁时被初次任命为河西县尉的小官，但是他没有赴任。同年11月又任命他为右卫率府胄曹参军，这是一个看守兵器、管理门禁的微末官职。杜甫迫于生计，接受了。这期间，他抽空回来奉先县（今山西蒲城）探望家属。当他进入家门，遇见的是：“入门闻号啕，幼子饿已卒。吾宁舍一哀？里巷亦呜咽。所愧为人父，无食致夭折。”这次生活上遭受的打击，对杜甫来说是非常惨痛的。愤怒出诗人，他按捺不住内心的悲愤，终于用诗的语言进行了控诉，写出了震撼千古的长篇杰作《自京赴奉先县咏怀五百字》。这首诗写了诗人回家途中、到家后的感触见闻，揭露了当时社会的贫富悬殊和对立。诗中凝结了杜甫近十年来在长安政治生涯中的观察和体验。全诗充满愤激之情，作者用形象性的语言描绘生活，抒发感慨，写出了富者穷奢极欲，“况闻内金盘，尽在卫霍室。中堂舞神仙，烟雾蒙玉质。暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。劝客驼蹄羹，霜橙压香橘”。写贫者尸填沟壑：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。荣枯咫尺异，惆怅难再述。”这时诗人面对现实无能为力，只有浩歌当哭，把满腔悲愤用诗歌来发泄了。这篇长诗既是当时社会生活的缩影，也是杜甫走上现实主义创作道路的标志。安史之乱发生后，安禄山的叛军先后攻占了洛阳、潼关、长安。唐玄宗逃回四川，皇太子李亨在灵武即位，是为唐肃宗。此时杜甫把家眷安顿在羌村，只身奔赴灵武，不幸途中为叛军所俘虏，被拘回长安。唐肃宗至德二年（757年）四月，杜甫逃出长安奔往凤翔，得以谒见肃宗，被授任左拾遗。这是在皇帝身边供职的人，是从八品的谏官。他就任后不久，因营救房■。而忤怒肃宗。皇帝为疏远他，批准他回鄜州探亲。杜甫在回家路上亲眼看见了村镇遭受战争破坏的惨状，他写了著名的《北征》、《羌村三首》等诗篇。同年九月，长安、洛阳先后收复，杜甫随朝廷回到长安，仍任左拾遗之职。杜甫度过了一段短暂的安定生活，写了几篇歌功颂德的作品。唐肃宗乾元元年（758年），杜甫终于因为受到房■事牵连，被贬为司功参军，这是一个管理地方文教工作的官职。杜甫从48岁到成都，中间几度迁移，到57岁离开夔州，期间的10年中是杜甫创作精力最旺盛的时期，他现存的1400多首诗中大部分写于此时，其中有很多是流传千古的名篇，这些诗，有的反映了现实生活，有的抒发感怀，有的咏叹古迹，有的怀念故人……内容丰富，艺术上乘，如著名的诗篇《剑门》、《蜀相》、《野老》、《客至》、《茅屋为秋风所破歌》、《戏为六绝句》、《春夜喜雨》、《闻官军收河南河北》、《有感五首》、《旅夜书怀》、《秋兴八首》、《咏怀古迹五首》、《壮游》、《又呈吴郎》、《登高》等等。唐代宗大历五年（770年），杜甫在奔波于湘江的客舟中，贫病而死，终年59岁。继李白之后，中国文学史上又一颗灿烂的巨星陨落了，而他诗歌的光辉却永远地照耀着中国和世界的诗坛。杜甫是中国文学史上的伟大诗人。一千多年以来，多少诗人继承他的传统，学习他的作品，从中汲取营养，不断丰富着中国文学史上的新篇章。杜甫的《杜工部集》，注本有清人仇兆鳌《杜诗详注》、钱谦益《杜工部集笺注》、杨伦《杜诗镜铨》等。作品缩写杜甫诗歌作品中贯穿着一条爱国思想的红线，正因为爱国，他才关心政治，关心社会动态。他对唐王朝的盛世，曾在诗中由衷地歌颂过：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁镐车班班，男耕女织不相失……”（《忆昔》）面对最高统治者——帝王的穷兵黩武、养痈蓄患、生活腐朽、政治黑暗，他在诗中无情地评议：“边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千树万落生荆杞”（《兵车行》）；“主将位益崇，气骄陵上都。边人不敢议，议者死路衢”（《后出塞》）；“紫驼之峰出翠釜，水精之盘行素鳞。犀箸餍饫久未下，鸾刀缕切空纷纶。黄门飞■不动尘，御厨络绎送八珍”（《丽人行》）。这些诗中对唐玄宗不顾人民死活发动开边战争所造成的灾难，对唐玄宗盲目信任安禄山而导致的叛乱，对唐代统治集团的奢侈糜烂生活，都一一加以揭露和斥责。杜甫的爱国思想决不表现在对皇帝个人或一姓王朝的愚忠上，而是以民为贵。他尊重人民，热爱人民，处处为人民着想。诗人的一生中写了很多反映人民思想愿望和生活疾苦的诗篇，著名的如：《自京赴奉先县咏怀五百字》、“三吏”、“三别”、《蚕谷行》、《岁晏行》、《负薪行》、《佳人》等等，无不对人民的痛苦生活和不幸命运寄寓深切的同情。杜甫所写的这一类饱含人民血泪的诗篇中，有许多闪光的诗句，千百年来不断打动着读者的心，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；“乱世诛求急，黎民糠糍窄。饱食亦何心？荒哉高粱客。富家厨肉臭，战地骸骨白”（《驱竖子摘苍耳》）；“哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村”（《白帝》）；“无贵贱不悲，无富贵亦足”等等，都是诗人心血的结晶。杜甫还写过许多与友人赠答、怀人念旧的诗篇。这些作品也多具有深刻的思想内容，反映了他重情义、念故旧的忠厚品质，如他只是在30几岁时与李白一度交往，但终生不忘，写过好几首怀念李白的诗篇。杜甫对待其他朋友也莫不如此，最著名的《江南逢李龟年》可以说是这一类诗歌中的代表作：歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。杜甫是诗歌艺术大师，在诗歌创作上他的艺术成就是多方面的。首先，他继承了中国古典文学中的现实主义传统，着重于反映现实社会生活，注意挖掘社会生活的本质，取材于具有代表性的人物命运和社会事件，经过加工、提炼，形象地再现出来。杜甫生活的时代，安史之乱是主要的政治事件，所以他的诗歌创作中取材于这一事件的作品为数甚多。人们从阅读中可以体会到当时真实的情形和诗人激动难平的心情。例如，当杜甫听到唐朝官军平定安史之乱后，欣喜若狂，立刻写出《闻官军收河南河北》一诗，惊喜欢快状历历如绘：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。诗中有声有色地描绘了屡经战乱忧患的人听到捷报消息的惊喜激动之态，其心理表现传神入微，形态刻画惟妙惟肖。全诗感情饱满，豪迈爽朗，语言流利，笔墨酣畅，具有强烈的艺术感染力。杜甫诗歌创作的题材十分广泛，在他的笔下几乎任何事物、种种思想感情都可以用诗歌来体现。他留下的1400多首诗歌有记录社会政治、怀古咏事、反映亲情友情、描绘自然风光、叙写边塞军旅生活、写田园生活、鉴赏文学艺术等。从诗歌题材的广阔上看，杜甫的创作成就在唐代是首屈一指的。杜甫诗歌体裁灵活多样，他善于通过个别反映一般，善于捕捉典型事物抒发情怀，且古体、近体、乐府歌行都能得心应手，运用自如。古体诗在唐代已有五古、七古之分，五古早在魏晋南北朝时期完全成熟，七古在唐初才兴起，而杜甫对这两种诗体都能灵活运用，写出了许多雄沉、奔放、慷慨、激越的诗篇，例如五古《佳人》：绝代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。关中昔丧乱，兄弟遭杀戮；官高何足论？不得收骨肉。世情恶衰歇，万事随转烛。夫婿轻薄儿，新人美如玉。合昏尚知时，鸳鸯不独宿；但见新人笑，那闻旧人哭。在山泉水清，出山泉水浊。侍婢卖珠回，牵萝补茅屋。摘花不插发，采柏动盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹。这首诗约写于唐肃宗乾元二年。当时杜甫贬官华州，正逢关中大旱，饿殍遍野，百姓多离家逃荒，诗人也不得不弃官流落秦州。诗中描写了战乱中一个弃妇的不幸遭遇，同时也寄寓诗人自己在政治上失意的感慨。这首五古，清丽通脱，格调高古，具有汉魏诗歌的风格韵致。杜甫的近体诗创作成就更大，五律、七律、排律、五绝、七绝，他都能熟练运用并加以发展。他创作的近体诗，数量多，质量高，有些诗思想深邃，形式精工，历来都被认为是唐诗中的典范之作。杜甫的五七言绝句多是传世之作，风格多样，色彩斑斓。如“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年”。诗中前两句写山清水秀之景，水绿鸟白，山青花红，但这美景对于一个忧心忡忡的诗人，却只能勾起他的异乡漂泊之感。又如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”（《绝句》）。此诗宛如用语言组成的色彩明丽的油画，黄、绿、白、青四种颜色相互辉映，淡雅和谐。鸟雀、青天、山峦、航船，画面有动有静，远近相应，使形象有流动感、立体感，给人以美的享受。大师讲评杜甫的一生，是饱经忧患的一生。他从小就受到良好的教育，接受儒家思想的影响，热爱祖国和人民，关心政治，从青年时代起就抱着“致君尧舜上，再使风俗淳”的匡时济世之心走进社会。但是，杜甫一生坎坷，屡次科场失意。他长期过着流离转徙的生活，使他有机会接触社会的各个阶层，了解政治情况，洞察社会动态，体验民间疾苦。他站得高，看得远，具有民胞物与的高尚情怀。因此，他的诗歌立足忠厚，其风格雄浑高古，自成一家，被尊称为“诗圣”。又因为他浓厚的民本思想，站在人民立场，敢于面对社会黑暗，痛陈时弊，把社会上错综复杂的各种矛盾、国家的政治动态，都概括在诗歌作品里，所以又被尊称为“诗史”。唐代元稹对杜甫的评价甚高，曾说：“上薄风骚，下盖沈宋，言夺苏李，气吞曹刘，掩颜谢之孤高，杂徐庾之流丽，尽得古今之体势，而兼文人之所独专矣。诗人以来，未有如子美者。”经过时间的验证，元稹对杜甫的评价与褒扬毫不过分。杜甫是诗歌语言大师，他在语言的锤炼上是着意下了一番功夫的。“语不惊人死不休”，正是他刻苦努力的真实写照。翻开杜甫的诗集，人们会看到佳句连篇，妙语如珠，使人眼花缭乱，有目不暇接之感。杜甫诗歌语言的最大特色是精确凝练，概括力强，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，仅用十个字就把封建社会里贫富悬殊做了鲜明的对比，爱憎分明。又如“烽火连三月，家书抵万金”，仅用两句就把战乱年月漂泊异乡之人的思家之情表露无遗。杜诗语言的又一特色是丰富多采，形象鲜明，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，色彩明快，妙语传神；又如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，则如一幅细腻逼真的田园风景画。杜甫诗歌语言的另一特色是质朴自然，明快通俗，如“挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王”，四句诗完全是民间流传的谣谚语言，经作者引入诗中，既通俗易懂又恰切自然。杜甫的诗歌音调美也是一大特色，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；“流连细蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，铿锵悦耳，富有节奏感，读来琅琅上口。关键知识点一部杜甫集，不仅继承了中国诗歌的优秀传统，深刻而广泛地反映了唐王朝由盛而衰这个特殊时代的社会面貌，而且也表现了诗人虽坎坷潦倒、颠沛流离却始终热爱祖国、同情人民的崇高精神。在艺术上，杜诗不仅集前人之大成，而成为辉煌的唐代诗歌的一面旗帜，也是开后世之先路，令百代学习景仰的楷模。杜甫是中国文学史上影响最大的诗人，也是世界范围的文化伟人。妙语背诵?朱门酒肉臭，路有冻死骨。?感时花溅泪，恨别鸟惊心。?随风潜入夜，润物细无声。

⑦ 初中语文的所有古诗以及赏析

诗歌鉴赏五步法
【第一步】
先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）
古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】
到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】
看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】
做到五必看 ：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
下面是对初中一些诗词名句的赏析：
一 绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
这两句诗用词形象生动，诗中有画。一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的茂盛。一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，富有诗情画意。
二 问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
此句是以水喻愁的名句，运用比喻、设问、夸张的修辞方法将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，形象地写出了愁之深。怀念故国之情，情思更为深厚，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。
三 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
这句诗 以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。致使全篇由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。
四 山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
此句中“随”字化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来给人以空间感和流动感；“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。此句写出了诗人坐在船上举目所见的景色变化，写出了诗人与故乡依依惜别的感情。
五 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
这是一联脍炙人口的名句。 上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形象有机结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。
六 浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）
这两句诗形容诗人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，采用比喻和对偶的修辞方法，浮云和落日也都有了人情味，给人生动的形象感，富有感染力。
七 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧疆场君莫笑，古来征战几人回？（王翰 《凉州词》）
从诗歌的意象上看，葡萄酒、夜光杯、琵琶声，意象鲜明，有着浓郁的边塞色彩和鲜明的军旅生活特征；从感情角度来看，诗人以明快的语言，豪放的笔调表现了一群将士征战前的悲壮心情，激起征戍将士的无限感慨；从用词上说这里的“催”字用的精妙，转折突然，将士正欲开怀畅饮，琵琶弦音急促，又催出征，令人陡升感慨。
八 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙 秋思》）
这是马致远散曲的代表作之一.这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。它字字写秋光秋色，又字字写人意人情，以“秋”染“思”，又以“思”映“秋”，紧紧扣住“思”字，含蓄深挚地表达了“天涯沦落人”'的凄寂、苦闷和无法解脱的“断肠”之情。
九 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）
这一句既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。 作者在这里以“沉舟”“病树”自比，说明个人的沉沦算不了什么，社会总是前进的，旧的事物一定会被新生的事物所代替，我们的眼光不应只看到衰老的事物，更不应为它们的死亡而伤感，我们应把希望信心寄托在新的、正在发展的事物上，并热情歌颂它们。借以表现作者积极乐观豁达的人生态度。
十 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
这句诗写作者由望岳而产生的登岳的意愿。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
十一 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。（《 观书有感》 ）
这两句诗借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。
十二 采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒》）
这是千年以来脍炙人口的名句。，“悠然”二字用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。见”字也用得极妙，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种忘机的天真意趣。
十三 海日生残夜，江春入旧年。（《次北固山下》）
作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
十四 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维 《使至塞上》）
诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。一“直”一“圆”都用得逼真传神，难以言其妙处。
十五 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。
十六 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官回京》）
这两句以春景写冬景，运用比喻、联想，既写出诗人欣喜之情，有表现了边塞特有的奇异风光。
十七 剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）
以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，写出离愁之深。
十八 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
这里的“浮云”指困难、挫折、障碍等。“不畏浮云遮望眼”告诉我们在任何时候都不要怕困难、挫折。“自缘身在最高层”有高瞻远瞩的气概。
十九 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
从写作手法赏析：是人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写出了诗人的主观感受。
从抒发感情赏析：抒发了诗人期望统一祖国的宏愿，表现了诗人宽广博大的胸怀。

评价主旨类
深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味
言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
言简意丰：语言简洁，内容丰富。
意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷：
含蓄蕴藉 委婉 不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。
分析手法类
卒章显志：在文章末尾点明主旨。
画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。
直抒胸臆：直接抒发感情。
托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。
开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
寄寓 寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。
衬托 烘托： 用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。
渲染：描摹色彩以加强效果。
侧面描写：
对比：目的是突出一方。
怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感现实。
起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。
情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语

语言特点类
勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。
浓墨重彩：描写详尽、细腻。
惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。
体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。
诗情画意：

议论类
富有哲理 淋漓尽致

语言风格类
行云流水：结构、语言自然流畅。
形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。
简洁 洗炼（练）：语言简练利落。
浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。
平淡无奇
质朴清新 淡雅
词藻华丽
明快：明白通畅。
沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。
雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。
文章结构
做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。
埋伏笔：前段为后段埋下的线索。
呼应 照应：前后的互相联系。
浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。
行文技巧类
虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。
水乳交融：紧密结合在一起。

其它
构思精巧
新颖 独树一帜 别具一格 不落窠臼 不落俗套 自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。
颇具匠心
感情细腻 感情真挚
跃然纸上
曲折
层次分明
一气呵成：
琅琅上口

人教版初中十首重点古诗词赏析题
一、观书有感
宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，
天光云应共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
1、这是一首 名诗。全诗以 作比，形象地表达了 。
2、从修辞手法上来讲，诗歌第一、二句使用了 的修辞手法，其中“天光”、“云影”指
。
3、诗歌第三、四句引申出一个成语，它是 。它的意思是 。
4、本诗的第三和第四句寓意深刻，内涵丰富，你的理解是什么？你能从中获得什么启示？
二、滁州西涧
唐 韦应物
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
1、阅读本诗，你认为本诗的诗眼是 。解词：“怜” 。
2、诗歌的前两句描写了 景物；运用了 的表现手法，写出了西涧环境的清幽宁静。
3、这首诗歌炼字上十分讲究，请自选一处进行赏析。

4、、用自己的话描述诗歌结尾两句的优美意境。

三、约客
宋 赵师秀
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
1、诗歌前两句用了 的修辞手法。组合了诸多景物，构成了独具韵味的江南夏夜之景。
2、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A、前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。
B、第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
C、第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。
D、全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，语言清新，含蓄而有韵味。
3、试着揣摩诗中主人公当时是什么心情？诗歌是通过什么表现出来的？
四、野 望
唐 王绩
东皋薄暮望， 徙倚欲何依。
树树皆秋色， 山山唯落晖。
牧人驱犊返， 猎马带禽归。
相顾无相识， 长歌怀采薇。
1、解释：徙倚
2、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A、这首诗歌是王绩的代表作。写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，
B、首联叙事兼抒情，总摄以下六句。使全诗笼罩着淡淡的哀愁。
C、颌联写薄暮中的秋野静景，互文见义，萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感。
D、颈联写秋野动景，于山山、树树，秋色、落晖的背景上展现“牧人驱犊返，猎马带禽归”的画面。尾联中诗人面对这些平日里相识的人们，对着他们以长歌抒发自己的苦闷心情。
3、试着翻译“树树皆秋色， 山山唯落晖。”
五、望洞庭湖赠张丞相
唐 孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情
1、全诗采用 的写法，表达了诗人 愿望。
2、对这首诗语句的解说，不恰当的一项是（ ）
A、“太清”指天，“混”字写出水天相接的景色。
B、“济”即“渡”，“欲济”句是说湖大浪高欲渡不能。
C、“端居”即闲居，“圣明”指太平盛世。
D、最后两句中借用了“临河而羡鱼，不如归家织网”的古语。
3、对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A、前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
B、二联是描写洞庭湖的名句，上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
C、三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平之意。
D、这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉含蓄。
4、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”笔力千钧，历来为后人称道，请试着赏析。
六、黄鹤楼
唐 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1、“黄鹤楼”被称为江南三大名楼之一,请列举出其他两座名楼: \
2、对诗中语句的理解，不恰当的一项是（ ）
A、“去”是离开的意思；“返”是回来、归来的意思。
B、“悠悠”飘荡的样子，是说白云在天上飘来飘去。
C、“晴”在诗中是日光的意思；“历历”是分明的样子。
D、“萋萋”指草茂盛的样子。“乡关”指故乡。
3、本诗抒发了诗人怎样的思想情感,你怎么看出来的?
4、就“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句展开想象，作150字左右的描写性文字。
七、秋词
唐 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1、解词:排 诗情
2、对下列诗歌的赏析,不正确的一项是( )
A、诗人 一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观情绪和不屈的斗志。
B、诗歌第一、二句写诗人对秋天的独特感受，一个“悲”字写尽历代诗人逢秋之心境，一个“春”字点出富有朝气，充满生机与活页纸力，恰与前句的“寂寥”形成鲜明比照，；
C、诗歌第三、四句借景抒发诗人昂扬进取的精神。更让人体会到一种“鲲鹏展翅九万里”的远大志向。
D、本诗借景抒情，托物言志，先写景再抒情，表达了自己独特的感受。
3、古代咏秋的诗歌不多，本诗在中国诗史上可谓凤毛麟角，联系诗歌内容，你能从本诗的阅读中得到什么启示？
4、对我们写作而言，这首诗歌能从中获得怎样的启示呢？，
八、宣州谢眺楼饯别校书叔云
唐 李白
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
1、这首诗歌感情沉郁，主要以抒怀为主，抒发了诗人 的思想情感。其中这首诗中表达诗人思想核心的一个字是 。
2、解词:清发 逸兴
3、关于这首诗歌的赏析,理解不正确的一项是( )
A、全诗充分体现了诗人豪放坦率的性格和怀才不遇消极避世的心态。结构上的大跨度跳跃与诗人的情感变化相一致。
B、开头即以两个散文式的句子写出了内心的烦恼和忧愁。
C、“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”两句借景抒情，由极端的苦闷而转入壮阔的境界。
D、“蓬莱文章建安骨”以下四句自成一段，写登楼引发的感慨，抒发了诗人高洁的志向追求，将昂扬情绪推向了高潮
E、“抽刀断水水更流”以下四句写壮志难酬的悲慨。
4、将诗歌的开头两句译成现代汉语。
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。

5、你怎样理解李白诗歌中的“愁”？
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九、登飞来峰
宋 王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?
2、这首诗歌的后两句和唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的 “ ， 。”有异曲同工之妙。
3、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?
答案参考：
一、
1、借景喻理 方塘 形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
2、比喻 书中的内容。
3、源头活水 比喻事物发展的源泉和动力
4、借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。或人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。或赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源等。启发是：只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
二、
1、独怜 喜爱 爱惜。
2、茂密的绿树、鸣啭的黄鹂、岸边的幽草、奔流的涧水。 动静结合
3、如：一个“幽”字、一个“深”字，暗暗地融入了诗人的感受，配以“生”字和“鸣”字，就把景物写活了；第三句在“春潮”与“雨”之间用一“带”字，好像雨是随着潮水来的，把本不相属的两种事物紧紧地连在一起；用一“急”字写出了潮和雨的动态；一个“自”字描绘出舟在潮、雨中任其横浮的情景。
4、当夕阳西沉、暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地飘落在水面上；这时，连渡口的船家也回家去了，只见一叶小舟系在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。
三、
1、C
2、诗人当时等待客人未至，心情焦躁不安。或者也许是一种非常平静的心情，因为友人失约必是有意料之外的事情阻碍他不能如期赴约，诗人定能理解友人的为难之处,便也没想着去责怪，而更愿意神游于窗外的大自然美景，愿意享受这份孤寂之美。诗歌是通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来的。
3、对偶。
四、
1、徘徊
2、D
3、提示：这句的翻译必须使用互文的修辞手法。例：每课树、每座山都披上了秋天的色彩，都披上了落日的余晖。
五、
1、借景抒情 表达了诗人希望有人引荐、积极出仕的愿望。
2、B
3、C
4、例：这句诗句采用夸张的写法，一“蒸”一“撼”形象地描写出洞庭湖的壮阔景象。湖中水气蒸腾，笼罩着云梦沼泽，湖水汹涌澎湃，使得天摇地动，好象临湖的岳阳城也被摇撼的动了起来。从中也体现出诗人生机勃勃的精神状态。
六、
1、岳阳楼 滕王阁
2、C
3、本诗书法了诗人怀念故乡的思想感情,我从尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”看出来.
4、示例:在温暖阳光的照耀下，汉水平原黄鹤楼四周的树木显得格外分明，给人一种生机勃勃的感觉，在风的吹动下，那披着绿衣的生灵也会慢慢地跳起舞来，显得那样快乐活泼。再向黄鹤楼的东北角望一望，那仿佛是一个世外桃源。在那个美丽的鹦鹉洲上，鲜嫩的芳草长得极其茂盛，让人情不自禁想伸出手去抚摸，闻着它，似乎也正散发着一股淡淡的芳香。
七、
1、冲击 诗人的志气。
2、D
3、诗中“一鹤”是孤单的，但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。人一旦有了志气，有了奋斗的方向，有了不屈的精神，还有什么事情不能做成功的呢？
4、可从选材不落窠臼，创新等角度谈，言之成理即可。
八、
1、怀才不遇 愁
2、形容诗风清新秀丽 飘逸豪放的兴致
3、A
4、抛弃我而离去的，是那无可拘留的昨日时光；扰乱我不得安宁的，是眼前诸多的烦恼和惆怅。
5、李白的“愁”不是闲愁逸恨，不是消极无为，不是无所事事形成的，是因为他有雄心壮志，有兴邦济世的抱负，这种苦闷更体现了李白的积极进取精神。
九、
1、“浮云” 是比喻义，是指“眼前的困难、障碍、挫折等”，
2、欲穷千里目，更上一层楼。
3、只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

⑧ 【紧急】求初中人教版语文教材中所有杜甫写的诗名

例如《春望》啦，《新安吏》；《石壕吏》，《潼关吏》/《垂老别》，《无家别》等等《望岳》啊

⑨ 初中语文古诗有没有杜甫的春望

答：
‘’唐·杜甫《春望》‘’：
国破山河在
城春草木深
感时花溅泪
恨别鸟惊心
烽火连三月
家书抵万金
白头搔更短
浑欲不胜簪
注：该诗表达了作者对时局的忧虑以及对亲人的怀念。

⑩ 求初中语文知识竞赛题，

1、子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有（）自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
A.朋
B.人
C.师

2、“温故而知新，可以为师矣”出自（）。
A.《论语》
B.《庄子》
C.《礼记》

3、孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登（）而小天下。”
A.泰山
B.嵩山
C.黄山

4、《礼记》中说“学然后知不足，教然后知（）。”
A.足
B.乏
C.困

5、“少壮不努力，老大徒（）”出自《汉乐府·长歌行》。
A.悲伤
B.伤悲
C.忧伤

6、“我住长江头，君住长江尾”的作者是（）。
A.李白
B.苏轼
C.李之仪

7、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（）。
A.似曾相识鸟归来
B.似曾相识雁归来
C.似曾相识燕归来

8、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而（）。
A.慎于言
B.慎于思
C.慎于行

9、“但使龙城飞将在，不教胡马度（）。”
A.阴山
B.边关
C.燕山

10、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。
A.花重绵阳城
B.花重锦州城
C.花重锦官城

11、“问君能有几多（），恰似一江春水向东流”是李煜的词句。
A.忧
B.惆
C.愁

12、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自（）的文章。
A.文天祥
B.辛弃疾
C.范仲淹

13、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是周敦颐称赞（ ）的名句。
A.牡丹
B.菊花
C.莲花

14、“海内存知己，天涯若比邻”是（）的诗句。
A.王勃
B.李白
C.白居易

15、“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。
A.汉青
B.汗青
C.汗清

16、子曰：“君子坦荡荡，小人常（）。”
A.戚戚
B.凄凄
C.泣泣

17、陶渊明的《移居》（其二）中“春秋多佳日”的下句是（ ）。
A.登高赋新诗
B.闲暇辄相思
C.有酒斟酌之

18、杜牧的《江南春绝句》中“南朝四百八十寺”的下句是（）。
A.多少楼台烟波中
B.多少楼台风雨中
C.多少楼台烟雨中

19、朱熹的《观书有感》中“问渠那得清如许”的下句是（）。
A.为有源头泉水来
B.为有活水源头来
C.为有源头活水来

20、成语“朝三暮四”源自（）。
A.《老子》
B.《庄子》
C.《列子》

21、“知否？知否？应是绿肥红瘦。”出自（）的词《如梦令》。
A.李清照
B.陆游
C.辛弃疾

22、“世有伯乐，然后有千里马。”下句是（）。
A.千里马常有，而伯乐也常有
B.千里马不常有，而伯乐常有
C.千里马常有，而伯乐不常有

23、屈原的《国殇》中“诚既勇兮又以武”的下句是（）。
A.终刚强兮不可凌
B.魂魄毅兮为鬼雄
C.身既死兮神以灵

24、李白的《将进酒》中“烹羊宰牛且为乐”的下句是（）。
A.人生得意须尽欢
B.斗酒十千恣欢谑
C.会须一饮三百杯

25、陆游的诗句：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待（）棺”。
A.盍
B.盒
C.阖

26、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）的诗句。
A.王维
B.王之涣
C.王勃

27、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而（）。”
A.知天命
B.耳顺
C.不惑

28、“欲生于无度，邪生于无（）。”出自《尉缭子》。
A.制
B.禁
C.境

29、“自古圣贤尽（），何况我辈孤且直！”出自南朝诗人鲍照的《拟行路难》。
A.贫贱
B.贫寒
C.穷贱

30、秋瑾的《满江红》中“四面歌残终破楚”的下句是（）。
A.八年风味徒思国
B.八年风味徒思浙
C.八年风味徒思乡

31、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》。
A.李贺
B.李清照
C.李商隐

32、子曰：“工欲（）其事，必先利其器。”
A.善
B.擅
C.行

33、“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆”出自（）的《少年中国说》。
A.康有为
B.梁启超
C.谭嗣同

34、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共（）一色”出自王勃的《滕王阁序》。
A.长天
B.长空
C.蓝天

35、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的（）。
A.《茅屋为秋风所破歌》
B.《登高》
C.《蜀相》

36、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是（）的词句。
A.岳飞
B.辛弃疾
C.陆游

37、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句出自（）的散文。
A.欧阳修
B.范仲淹
C.柳宗元

38、“海上生明月，（）共此时”是张九龄的名句。
A.天地
B.天下
C.天涯

39、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自（）的《别董大》。
A.高适
B.岑参
C.王昌龄

40、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”出自苏轼的 （）。
A.《江城子》
B.《水调歌头》
C.《念奴娇