对初中语文的想法

『壹』 初一写《给语文老师的一封信》谈谈自己对语文课或对语文学习的想法。（困惑与想法要求）

亲爱的老师： 您好! 您知道吗？在两年多的初中生涯里，从一个陌生人变成为一个知心朋友，是多么的不容易。您知道吗？我现在有千言万语想对您说，因为您太好了，所以我不知道从哪个“好”先说。 我第一次看到您，就肯定您是一位语文老师！因为您的气质和语言中弥漫的文学气息，就是“腹有诗书气自华”。开学第一周，当知道您是我们的语文老师时，我们非常高兴，因为，从一开始，您就给我们带来知识，带来轻松，也带来智慧！ 在教学上，您给我第一个深刻印象的是您的作文教学。从第一周开始，您就要求我们每周写一篇作文，并且每周坚持给我们上一节作文辅导课。您教我们一篇好的作文要有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”；您教我们写作文要选新颖的，立意高的题材来写；您教我们“六大要素”、“五大描写”、“虚实结合”……您把您脑海中所有积累下来的，研究出来的写作文的技巧一丝不留的传授给了我们。那本厚厚的作文知识积累本，每一页都有您对我们的爱的气息。 您是一位脸上永远挂着微笑的老师。当我们有进步时，您会给我们鼓励的微笑；当我们做错事时，您会带着恬静的微笑来教导我们。在上课时，您总是平易近人，使我们的胆子变大，使我们增强了自信心，跟您交流成了我们的家常便饭。记得有一次，您叫同学发言，可能由于他是第一次回答问题，所以紧张的说不出话来，这时您没有呵斥他，而是走过去用温和的声音说：“不要紧张，慢慢说,就说什么……”经过一阵开导，他终于开口说出了答案。当时教室里想起了热烈的掌声。 您非常理解我们，您知道，作为学生最讨厌拖课，所以向我们许下承诺，绝不拖课，而且未曾食言；您不会给我们布置太多的作业，因为您明白，好学生不是作业压迫出来的；我们犯了错，您从不会责骂我们，更不会体罚我们，只是耐心的，亲切的教导我们。 在课堂中，您始终扮演着一位博学广识的思想领导者形象。许多事情都有两重性，而人们多数都只将它们好的一面展现出来，您却常常揭露世俗，挖掘我们被僵化的判断能力。您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们心目中的楷模。您平时在课堂上写的字非常认真非常工整，我们知道您是在给我们做榜样，实际上，您的粉笔字写得非常捧！ 有很多赞美老师的比喻：“园丁”、“红烛”、“灵魂的工程师”……这些词语远远不够表达您的辛苦。对我们来说，您是我们最尊敬的人，是我们亲爱的人，也是我们最钦佩的人。 一个老师要想给学生一碗水，自己就得有一桶水。您的学识是丰富的，这毋庸置疑。多么幸运啊！在漫漫求学之路上我遇到了您——一位会使我受益终生的人。拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您。 “饮其流者怀其源，学有所成念吾师。”请让我把心中感激的千言万语都汇成一句话：“谢谢您，唐老师！” 祝您永远健康，永远快乐，永远幸福！

『贰』 我对初中语文的看法 作文 400字

常听到同学唉声叹气，仰天问到：“我们整天除了学习，吃饭，睡觉，还有什么？”其实，我们是在生活呀！生活不是形形色色，丰富多彩吗？我们可以采缬生活中幸福与快乐，编成串儿，揣在我们的心中，作为我们棉队疲劳，悲伤挫折是的先锋。快乐是幸福的种子，心存快乐的人，总能品尝出生活中的味道，那种甜甜的滋味使我们忘却了学习生活中的枯燥，无聊。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”语文课上便是我尽情抒发感情的天地。赋一首不成体统的小诗，作为我们生活的佐餐。诗如下：五两欢乐，三两愉快，二两忧愁，一斤生活恰似一江春水向东流。让自己的思绪在尘世中随波逐流，荡涤着我这棵求知的心灵，跟随着老师周游在古代的岁月里，学习勾践那卧薪尝胆的壮志，体会那“史家之绝唱，无韵之离骚”的奥妙，称赞那三国时英雄们的丰功伟绩，讴歌那涓流不停的文化小溪。即使我的身体上疲惫不堪，可我的心理却乐此不疲，快乐的大河是多么吸引着我这小鱼。
朋友们，当你们费劲一般周折，终于解出一道数学题时，难道你们未曾体会到快乐？可你信不信，我的兴奋要比你多一点，因为我有自己的快乐人生信条：把自己塑造成一个完美的人。每当我获得一次小小的成功时，我的心会激励我说，年轻人，恭喜你又一次在人生道上披荆斩棘，祛除障碍。你的心里指数已增到60%，心理承受力50%，望君继续努力。“我是怎样的高兴，距离成功，我又近了一步。
浩瀚的宇宙令我们咋舌，我相信每个人对此都充满好奇，曾经编制的梦里也不乏科学家。可我们有深知渊博的知识是必不可少的，我们现在正建设成功大厦的阶梯，接受宇宙的知识，这便是物理。我坚信，只要我们志存高远，当我们取得进步时，我们会快乐的认为：我与科学家有缘。多么大胆而又切合实际的设想，我们为自己的将来预定了船票，制定了目标，难道这不是一件令人高兴的事吗？
学习英语，我了解到地球另一面人们的文化传统；
学习历史，我了解到中华民族过去的光荣与耻辱；
学习地理，我了解到……
朋友们，当您突然发现自己举止沉稳，语言优美动听，思维敏锐谨慎，不再是以前那个躁动不安，说起话来驴唇马口，做事丢三落四的孩子，您不为自己的进步快乐吗？请快些捕捉幸福，快乐的身影吧，作为我们开拓人生的护卫军。
生活是一坛酒，因有了快乐，而散发着浓郁的清香；
生活是一棵树，因有了快乐，而生长的茂盛成荫；
生活是一汪洋大海，因有了快乐，而流淌的广袤无垠。
生活因有了快乐，而显得那么自然，那么美好！

『叁』 求对中学语文教育的看法

语文学习就是习惯的养成，语文教育就是要习惯成自然，只要养成下列习惯语文教育质量就提高了。
1、预习习惯——学会使用《预习笔记》
①自学生字新词，能注音，能写出重点词语的意思。②明确文章体裁，了解重要作家、作品和文学常识。③摘录精彩语言。④理解课文内容。
2、查工具书习惯
①读书、预习课文时遇到读不准确的字、不理解的词语要查字典、词典。②要会利用课文（文章）的注释积累语文知识。
3、读书习惯
①读书（文章）要做到有声（朗读）、有心（阅读目标）、有疑（发现问题）、有益（有收获、有所得，如解决了什么问题，完成了什么任务等）。②每天要阅读至少1000字的文学作品。
4、写字习惯
①写字要工整、规范（不写错别字）。②不涂改（文面清洁）。③书写要匀称。④文字安排要美观大方。
5、写作习惯
①养成写点感想感受、描写、叙事之类的文章（随笔）的习惯。②要养成写日记、周记（一周最少写一篇）的习惯。③一周练笔不少于1000字。
6、课堂记笔记
①课堂笔记主要是把老师讲课时强调、补充的内容记下来。②听课时及时的补充、订正、修改自己的“预习”内容（直接在你的预习内容上添加或删减）。③它可以与《预习笔记》合用一个本子。
7、作业习惯
①作业要认真及时。②作业要独立完成。③当天的作业要当天完成。④做作业要分清主次先后。
8、复习习惯
①一天下来，晚自习要帮白天学习的课文、老师讲的东西复习一遍，不懂的知识要及时问老师、同学，或者自己记下来第2天找老师讲解。②睡觉前要在头脑里回顾一下（老师讲的字词、强调的语句、背诵默写的内容等语文知识）。③要能将学习的文学知识联系起来，学会归纳、分类。
9、考试习惯
①考试前复习。②考风要端正，不弄虚作假。③要沉着、冷静，对自己要充满信心。④做阅读题要先浏览文章再看题目，要读题目内容。⑤答卷时做到先易后难。
10、询问习惯
①对不懂的字词、不理解的语句等知识要请教老师、同学，不能不懂装懂。②要养成与老师、同学交流的习惯。③对问题的看法要有自己的见解和观点。
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『肆』 求对中学语文教育的看法，要1000字

我对现行语文教育的几点看法目前语文教育的现状不容乐观：字词句教学的刻板和死记硬背，阅读教学的肢解和模式化，作文教学的言之无物和程序化等，占语文教育的主导地位，仍然是学生语文学习的主打节目。尽管学生学得废寝忘食，味同嚼蜡，不厌其烦，可这种学习的收获充其量只是应付语文考试，争取好分数，而离语文教育的本质要求和目的却渐行渐远。并且，语文正陷入一种尴尬的地步：语文正在一天天不被重视，虽说考试列为必考，是个五分之一、六分之一的，但学生对语文投入的时间有没有占到五分之一、六分之一呢？从我了解到的情况来看，是学生课外基本上没有时间看语文，他们的时间全花在英语、数学、理化上去了。上述如此现象，已成为语文教育亟待解决的问题。一、万重考试为那般——我看教育的本质时下的教育，分分钟要考试，秒秒钟要成绩，一切的教育活动都在唯分数中进行。一个人的能力、素质和知识，全由分数说了算；教师的水平高低，也是由成绩来衡量；学校是否是名校、重点校，还不是分数说了算？正在个性成长的小学生、中学生，所有的想象活动、课外时间和个人空间，全都奉献给了残酷的、优胜劣汰式的分数教育。因此应该说，整个教育系统出了问题，它已经不适合时代的步伐，是时候改革一下他的僵化的体制和陈旧的内容了。如今一切的教育活动围着考试转，这究竟是位哪般？我想这还是几千年下来的封建社会式的选才观在作怪。从古代的科举制度到现在的高考制度，从本质上是一致的：即人才选拔制度。这种制度姑且不论它在当时有无积极意义，就现在全球高速发展的社会而言，全民教育、终身教育已成为大众普遍的意识，如果不改革人才选拔的教育制度，势必牺牲大部分学生接受教育的权利，这从教育的本质上来看是不人道的——为什么社会的精英分子的诞生必须以一般学生的前途作为代价？因此，教育的本质是使全体公民接受到最基本的教育，而不是以别人作晋升为精英阶层的阶梯，从这点来看，我因为否定现在的高考选拔人才的教育制度，从而否定精英教育。教育家陶行知也说过：教育应该是大众的教育，而不是某几个人的教育。现在新推行的《语文新课程标准》代替以前的《教学大纲》，其实正是由精英教育向大众教育的意识的转变。 1996年国家教育部曾对我国义务教育实施状况进行调研，结果表明，我国现行的教学大纲要求过高，90%的学生不能达到教学大纲所规定的要求。而《标准》中要求：“九年制义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生。”因此，《标准》是一个“最低标准”，换言之，它不是“精英教育”，而是面向每个儿童，着眼于全体儿童发展的“大众教育”。总而言之，时下最要紧的是推行一种与“大众教育”相适应的考试评价制度。二、语文课，教师最重要时下讨论的教育话题，要么是优质课，要么是多媒体网络教学，要么是教材的重要性，要不然是“将课堂还给学生”，而教师的地位和作用的详细说明主要是从权威者到引导者角色的转变，不管怎么说，我觉得语文教育活动最重要的环节是教师。相对于其他科目而言，其实科科的老师都很重要。只是我自私点觉得，语文教育的成功及其魅力，非得要有一流的水准的教师才能胜任。否则单讲几首诗，分析两篇课文，学生就会喜欢上语文课，那就不可能的。而学生要是喜欢上语文课，他们必然喜欢与你进行精神上的交流，这就是语文课与其他课不同的地方。我们在教育他人之时，要明白我们不仅教育他人学习新的知识，而且要明白一个更重要的道理，育人比教授更重要。因此，教师如果只是在行使其教授的责任，那是低级的教师，充其量只是个“教书匠”，我想我们每一位教师要成为一个名副其实的教师，而现在能符合“教师”称号的有几何？大概麟毛凤爪吧？我本人自知水平不够，只有不断努力学习，不可掉人远远一大截就偷笑了。如何“育人”呢？我们总以为就是对学生进行爱国教育、思想教育和品德教育等等，其实如果这样教育的话，还不如不要教。这是把“育人”变得教条化了，有几个学生愿意接受呢？况且也不能强迫接受，比如说你不爱国也得爱国；明明是一些童真的小孩子，对不懂的事情偏偏要如此教育：“禁止攀登”、“严禁踏草坪”、“不准打闹”等等，如此恶狠狠的教育必然是失败的。因此，我不认为教师只是处于引导者的地位就行了，教师在整个教育活动中应该是最重要的环节。一个充满爱心但物资贫乏的家庭和一个有权有钱但对子女冷漠的家庭，他们培养出来的孩子谁的人格要健全、身心要健康？这或许是个不好答的问题，其实在现实生活中，后者出来的孩子要远比前者出来的孩子问题多得多：自私、冷酷、贪婪、脆弱、易犯罪等等。换言之，教师对学生的精神上的影响最大。如果一个教师自己的教育精神都处于狭隘、自私和浅薄之中，那么学生也无法在你身上学到很多，甚至反而是从你身上学到这些坏品质的糟糕结局，却沾沾自喜于自己的教学成绩而不自知，以为自己懂得如何教育，这真是最大的悲哀。因此，教师最重要。我们的教育需要有博学而精神世界丰富的教师，怎样培养这样的教师队伍呢?这确实是师范大学的重要任务。而我们身为一线的教师，更加要时时刻刻学习，不断进取，才会与时代共进步。素质教育需要什么样的教师呢？师德和师爱。半个多世纪之前的陶行知教育中的师爱思想同面向新世纪的素质教育相比，其实是殊途同归。这不仅仅是因为现在还有不少教育者并未真正解决这个问题，更因为在实施素质教育的过程中人们越来越深切感到，培养学生高素质的前提，是教育者的高素质，而在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师“非智力因素”是第一位的。还是那句老话，没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正的教育。

『伍』 对于初一的语文课堂学习有什么想法与期待

觉得对于初一的语文课堂学习应该更注重阅读理解

『陆』 对初中语文课的意见（学生对老师）300字左右 得体一点

写作思路：写出自己内心实际的想法，比如您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好，但是一次只能是一个人，很多同学没有机会参加，可以让每一位同学按座位顺序接火车发表自己的看法（每人限说一句），那样的话，每次可多6到7个同学能够展示自己的风采。

正文：

敬爱的语文老师：

您好！也许您不认识我吧？也难怪，我上课时举手较少，也没什么特别特出的地方，也就是这次周闯关考得还可以。

打从第一节课开始，您给我的感觉就是，有幽默感，能够活跃课堂上的气氛。让我们学起课文来，有一种感兴趣的感觉。我觉得，我们真的需要这样的老师，因为一旦老师说话同学们爱听，那样，学起课文来也就容易多了。

另外，您布置的作业量也不大，有了充足的时间给我们预习和及时复习功课，同时，对我们的睡眠也有了很好的保障。上课时，您提出的问题既有简单也有复杂的，这样一来，我们都会积极主动地去思考问题，在不自不觉中就培养了我们思考问题好习惯。我想，如果课堂允许我们互相讨论问题，也许效果会更好的。

此外，我觉得，您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好，但是一次只能是一个人，很多同学没有机会参加，也许再过一天，甚至是一个星期才会叫到别人，那样很令别人着急。我觉得，老师您应该每节课出一个话题(当然我们也可以提建议)，让我们每一位同学按座位顺序接火车发表自己的看法(每人限说一句)，那样的话，每次可多6到7个同学能够展示自己的风采。

当然，这只是我的一个小小的建议，采纳不采纳就看老师您了，不过我希望能得到认可。

老师，我要说的话还有很多，由于时间限制，就先说到这儿吧！

工作顺利

万事如意！

『柒』 初中学习语文了一个月的想法300字

可以从以下几个方面入手：
一，学习方法方面：
1，要注重积累，有了内量的积累，才容有质的飞跃，
2，严谨，一丝不苟，
3，注重练习，做题不仅仅是为了做题而做题，更是为了找到方法，每做一套题，要分析错因并问自己为什么要错，能不能不错，自己下次还会不会错，从而找到此类题的方法，对于课外阅读要汲取他的精华（例如文章结构，段落形式，手法，感情等等），可以建立作文积累本，从而利用到自己的写作中，为自己的作文添光彩。
二，强调语文对人生，对生活的重要性
三，表态，自己今后打算怎样学语文及自己的目标

参考一下，祝你学习进步呦！

『捌』 初中语文教学理念

一、营造宽松和谐的课堂氛围

传统的应试教育理念下，语文教师在教学中往往采用填鸭式的方法，初中语文课堂表现出学生负担重，学习效率低的现象。人类所处的环境对于他发挥各项潜能具有很大的帮助，因此，宽松和谐的课堂氛围有助于学生想象力的发挥和语文阅读理解能力的提高。在课堂上，教师要落实学生在课堂上的主体地位，营造一种宽松和谐的课堂氛围，通过启发和引导，让学生把老师当作朋友，当作合作伙伴，能够耐心地倾听学生的感受和建议，尽量给学生独立思考独立解决问题的机会，突出学生的主体地位，这样学生才能在课堂上敢说敢想，敢于说出心里话，敢于在大众面前表达自己内心的真实想法。

二、从细节上激发学生的学习兴趣

兴趣是做好的老师。苏霍姆林斯基说：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷模的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。传统的“题海战术”也许可以取得一时的效果，但却忽略了学生的兴趣爱好，会对学生的身心健康造成影响。所以，激发学生学习语文的兴趣是非常重要的。教师要注重教学的细节，在语文教学中，巧妙地将名人趣事引入到语文学习的过程中，让学生更容易理解教学内容；通过将身边熟知的亲身经历引入到课堂，让学生感受到语文学习的乐趣。教师要教会学生如何从生活中去发掘语文知识点，向学生展示语文的魅力，让学生明白身边处处都离不开语文，提高学生了解语文探索语文的积极性，更愿意主动学习语文，让学生充分认识到拥有一定的语文能力是一个人整体素质的集中表现，由原来的要我学变为我要学，使语文学习对他们来说不再是一种负担，而是一种愉快的体验，增强学习的自觉性和积极性。

三、注重阅读和写作，提高学生语文素养

语文是一门涉及面很广泛的课程，语文素养包括字词句的积累，语感、语文思维、学习方法、写作和阅读理解能力等等。教师要提倡和引导学生更多的利用课外时间，在生活中学语文用语文。鼓励学生每天坚持阅读，从读中理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情，文章的中心思想，从读中达到思想教育的目标，从所阅读的材料中扩大学生的知识面，拓宽视野，陶冶情操，增强学生的理解能力。在学生能够初步理解文章内容的基础上，引导学生用普通话对文章进行反复朗读，有感情有节奏地朗读，不丢字，不加字，不唱读。定期组织学生以小组为单位进行口语的练习，先进行自由讨论，讨论之后，组与组之间派出代表相互评议，提高学生的口语交际能力和普通话水平。

另外，实践也是非常重要的一方面，学生在坚持阅读的同时，教师还要定期组织学生进行练笔，鼓励学生用随笔记录生活和学习中的一点一滴，让学生通过文字抒发自己的感情，表达内心的想法，发表自己的看法。对于写作而言，如何观察，如何积累，如何组织语言和词汇，如何进行分析和总结等等，也需要有计划地进行训练，如果老是要求成篇，那就等于要求跳高运动员老是去跳一样，成绩恐怕难以提高。

四、开展各项课外活动，巩固学生的兴趣

浓厚的兴趣，能弥补智能的不足；持久的兴趣，能促成发明和创造。由于初中学生年龄段的特殊性，对任何事物的兴趣具有不稳定性，对于学习的兴趣更是具有不稳定性，因此，教师要通过开展课外活动来巩固学生对语文学习的兴趣，在全校范围内开展演讲比赛、人人参与人人说交流活动等等，通过课外活动让学生在比赛或者交流活动中展现自我，在别人的赞美中感受到一种学有所成的成就感，从而增强学生学习语文的自信心，促使学生兴趣的巩固。

新课程的核心理念要求我们不断创新，从理念、方式、方法等方面对初中语文教学进行改革，激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，以促进学生的全面发展。我们要敢于改变初中语文教学的传统理念，用科学合理的教学方法培养学生的创新意识，营造宽松和谐的课堂氛围，落实学生在课堂上的主体地位，通过启发和引导，让学生敢于在大众面前表达自己内心的真实想法；从细节上激发学生的学习兴趣，注重阅读和写作，提高学生的口语交际能力和写作能力，全面提高学生的语文素养，开展各项演讲比赛等课外活动，巩固学生的兴趣，满足学生对于语文课程的多样化需求。

『玖』 上初中语文学习的想法作文400字

我认为学习是一件既快乐又不快乐的事情，这其实就是一个态度问题。我对学习一直专都是两面派，既喜属欢又不喜欢。
我喜欢语言文字的博大精深，但不喜欢语文课文那死板的问题与统一的答案；喜欢数学数字的奥妙与题目的新奇，但不喜欢重复机械式的训练。对于英语，我的态度忽冷忽热，当我熟练流利的唱英语歌时，我往往陶醉其中。与外籍老师交谈时，虽然我的词库里仅有一点点单词，但是我仍然非常自豪，也庆幸我脑子里幸亏记了点单词句型，但我读课文时，发现英语句子中的单词顺序与翻译的顺序不一致，觉得外国人说话特啰嗦，还有，这个单词明明就是这个意思，可背到句子中就错了，却换成了另一个单词，而另一个单词却没有这个意思。这一颠倒，一换单词，害得我每次背课文不是颠倒了顺序，就是背错了单词。
因为作业，语法，背课文，我对语文、数学、英语这三门课都有一丝恨意，尤其是对英语，真想放弃不学了。时间久了，我却发现，这仇恨慢慢的也可以化为一种学习动力，因为你连你恨得科目都学不好，那你还有什么资本来恨它。
所以，我坚信，我一定可以学好所有的科目！

『拾』 谈谈你对初中语文学习的认识和理解500字

初中语文学习的几个小建议,你都知道几个?

在初中语文学习当中,很多的人都不知道应该怎样开始,该怎样学习,硬背吗?其实现在初中语文学习是有一定的技巧的,下面我们一起来看一下!

句式

3、写作

对于初中语文来说,一定离不开作为,写作文的时候需要有参照物,所以我们要对日常的生活环境多多理解,可以了解一下附近的环境以及了解一下平时发生了什么事情,这都是可以运用到作文当中的,在写作方式上需要多多注意,不可以让自己的感情过于暴露,在写作当中主要的就是内容以及结构,如果写的过于混乱,老师会认为你的文章很差,所以在日常写作的时候需要多多的注意.

以上就是初中语文学习的技巧,在使用了这些技巧之后,相信你的分数会有一定的上涨.