1. 国培初中语文山西2010模块三答案
测试-2-1
Question 1
分数: 2
（多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（abc ）
选择至少一个答案
a. 情感学习目标分类
b. 认知学习目标分类
c. 动作技能学习目标分类
d. 社会基本价值观
e. 人格与道德
Question 2
分数: 2
( 单选题 ) 教学目标描述： “ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。 ” 这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（ d）。
选择一个答案
a. 知识基础
b. 学习情境
c. 范围
d. 行为条件
Question 3
分数: 2
（单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（b ）
选择一个答案
a. 建构主义理论
b. 行为主义理论
c. 认知主义理论
d. 社会心理学
Question 4
分数: 2
（单选题） 在教学设计中，一般不包括（ a） 。
选择一个答案
a. 教学研修和反思
b. 选择教学资源
c. 学习环境分析
d. 学习者分析
e. 选择教学策略
Question 5
分数: 2
（单选题） 认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（b）。
选择一个答案
a. 分析
b. 全部都是
c. 综合
d. 评价
Question 6
分数: 2
( 单选题 ) 教师了解到本班同学都很喜欢音乐 , 因此 , 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（ e）。
选择一个答案
a. 知识基础
b. 学习习惯
c. 学习风格
d. 学习动机
e. 兴趣偏好
Question 7
分数: 2
( 多选题 ) 除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是正确的？（ad ）
选择至少一个答案
a. 学习者的性格特点决定着他的学习偏好
b. 学习者态度越端正，则学习动机越强
c. 学习者的意志力越强，学习兴趣越浓
d. 在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好
e. 全部都对
Question 8
分数: 2
( 多选题 ) 建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（ac ）
选择至少一个答案
a. 讲授法
b. 抛锚式
c. 操练—反馈式
d. 探究式
e. 支架式
Question 9
分数: 2
（单选题） 教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（b ）和表现程度四个要素 。
选择一个答案
a. 行为目标
b. 行为条件
c. 行为过程
d. 行为效果
Question 10
分数: 2
( 单选题 ) 下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（ b）
选择一个答案
a. 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展
b. 教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法
c. 教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
d. 教学设计有利于教学理论与教学实践的结合
e. 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力
2. 长春市2012初中语文继教学习模块1和模块2测试答案
要么买一本，不是有附加的答案么，不过最好别这样。。。
3. 52045模块式全能训练初二上语文第答案谁有啊。。。。。。
巧我
传给
啊
4. 中学语文课堂教学模式
课前学习（检查）——新课导入——课文朗读（全读或部分）——课文分析——学生探究——师生互动——学生反馈——课堂小结——布置作业
5. 初中教材帮内容讲的好吗
讲得挺好的，反正我7年级一直在用，内容很全，课本上的知识，上面都有，不仅有基础的，还有拔高的。例题很全，老师讲课如果没听懂，用教材帮复习刚刚好，还有课后作业。
6. 初中语文阅读理解有答题模块吗
我觉得答题模块当然有掌握其方法进行资源整合
7. 东方中学语文课课练基础模块下册参考答案
http://www.1010jiajiao.com/daan/bookid_5646.html
希望能帮助你。
如果版本不同，请自行搜索（回搜索练习册答）
8. 初中语文哪七大模块
一、拼音
1.声母、韵母、整体认读、字母。
2.标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3.u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽)
二、汉字
1.基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2.查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3. 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)
三、词语
1.成语、歇后语。
2.量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词 的、地、得用法：
①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；
②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；
③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3.近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4.词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)
5.常用的八种关联词。()
四、句子
1.扩句、缩句、整理句子顺序。
2.句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)
3.四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4.八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5.格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点
11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)
六、阅读
1.朗读、默读和背诵。
2.联系上下文理解文中词语的意思。
3.分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
4.概括主要内容和中心思想。
5.体会文章详略的方法及作用。
6.体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
7.人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
七、写作
(一)应用文 请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、 (二)大作文。
1.侧重叙事的记叙文。
①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
2.侧重记人的记叙文。
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
3.写景、状物的记叙文
①抓住特征，准确描述。
②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等
4.提供材料的作文