① 初中新课程下怎样听语文课评语文课求解
新课程的全面实施，需要重新构建校本教研制度，创立新的教研活动方式，以保证把新课程的教学理念转变为教师的自觉行动，变为教师的教学行为，从而有意识和有效地促使教师从新课程改革的宏观理念到课堂教学改革的微观转变。在这个课程改革的宏观背景和课堂教学改革的微观背景下，听课评课也就成为新的教研体制——校本教研的新途径。 一、初中语文新课程听评课的基本理念和基本原则。 在新课程改革的宏观背景和课堂教学改革的微观背景下，如何指导学校的领导和教师进行初中语文新课程的听课评课活动呢？根据《语文课程标准》提出的基本理念，首先，语文教学要全面提高学生的语文素养，提升学生的思想品质、道德修养和审美情感。其次，语文教学要重视语文的熏陶、感染和积累，让学生在语文学习实践中形成终身受益的语文能力。第三，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。第四，语文教学要拓宽语文学习和运用的领域，为学生的语文学习创设更为广阔的学习空间和更为完善的学习条件。以上课程标准中关于课程的基本理念为语文听课评课提供了指导思想。因此，语文听课评课的基本理念主要如下： 1、提高语文素养，奠定发展基础。“以学生的发展为本”是新课程改革的核心理念。因此，初中语文课堂教学要使学生在知识和能力、情感态度和价值观方面得到改变，为学生健康人格的形成，今后的终身发展，打下坚实的基础。 2、面向全体学生，关注个体差异。 3、倡导教学民主，促进合作学习。4、提倡语文听课评课的多元化。 在上述语文新课程标准基本理念指导下的初中语文听课评课应当遵循的原则是： 1、语文听课评课要有利于学生语文素养的全面提高。 2、语文听课评课要面向全体学生，关注个体差异。 3、语文评课要注重定性与定量相结合。 4、语文听评课要提倡听评课主体的多元化。 5、语文听评课要采用多种形式，使评价更具有客观性和准确性。 二、初中语文新课程听评课的标准。 根据语文听课评课的基本理念和基本原则，初中语文听课评课必须坚持发展性的教育评价观，准确把握听评课的四大标准： 1、教师是否重视学生的主动参与。可以从学生参与学习的状态、参与品质、参与方式、参与时间与广度、参与效果等几个方面进行。具体来说有以下几点：（1）学生是否参与了高水平的认知活动。即学生是否能够将所学知识应用到新的情境，主动提问、质疑，创造性地解决问题。（2）学生主动参与的时间和广度。（3）学生与他人合作的时间、数量和质量。（4）学生情感投入的程度。 2、教师能否重视学生创新能力的培养。在课堂教学中，教师的创造力表现和学生的创造性表现主要体现出以下特点：（1）教师提出的问题是否具有开放性。（2）学生回答问题是否具有创造性。（3）学生主动提问、质疑的次数是多少？（4）学生用于独立思考、自主学习或探究问题的时间有多少？（5）学生进行小组讨论和班级交流的时间有多少？对学生创新能力培养的评价，一般采用观察的方法。可从以下四个方面考虑：（1）能否从多角度思考问题；（2）答问是否有新意，有独创性；（3）分析问题是否深刻；（4）表达是否流畅，意义是否丰富。 3、教师是否重视学生高尚情操审美情趣的养成。 4、教师的教学设计是否具有创造性。教师教学设计创造性水平的高低，以及在教学设计中对教学内容思考的深度和广度，是衡量教师教学质量高低的重要指标。富有创造性的教学设计，能以丰富的知识和灵活多变的教学方法吸引学生，充分调动起学生参与学习的积极性和主动性，使学生获得较多独立思考、创造性思维的机会，从而增强学习效果，提高语文课堂教学的效率。语文教师的教学设计能力包括：单元教学设计、单篇教学设计、导语设计、提问设计、练习设计、板书设计、教学结构设计等。 综上所述，听评一节语文课，必须站在全面的、发展的高度进行，体现现代教育观念，把学生参与学习效果、创新能力培养、审美情趣的养成、教学设计的创造性等四个方面内容纳入到听课评课的指标、标准体系，从而确定各种听评课的具体标准，以获得客观公正的评价结论。 初中语文新课程课堂教学评价指标及标准： （一）教学目标： 1、知识、能力、情感三维目标明确、具体、恰当。 2、体现课标要求和教学重点。 3、体现层次性和拓展性。 （二）教学过程和方法： 1、教学内容组织得当，安排合理，突出重点，突破难点，符合学生认知规律。 2、教学方法的选择和运用适当，针对性强，有利于调动学生的积极性，教与学双边活动协调。注重教给方法，培养能力。 3、教学过程科学合理，自然流畅。各教学环节衔接紧凑，层次清晰。教学节奏适度，时间安排得当。 4、教具和多媒体电教手段使用得当。 （三）教学效果： 1、教学目标达成度高。 2、学生能积极主动地阅读思考、讨论发言，课堂气氛活跃有序。 3、听说读写训练扎实，效果好。 （四）教学基本功： 1、教态端正，教学行为体现新课程理念。 2、能选择适当的课堂教学模式优化课堂教学。 3、课堂教学的应变能力强。 4、语言规范流畅，准确生动，富有感染力。板书设计层次清晰，书写规范。 5、提问和练习设计科学合理，富有启发性和针对性，突出重点，体现教学目的。 根据新课程“语文评课要注重定性评价和定量评价相结合”的原则，特制定“新郑市初中语文新课程课堂教学评价量表”附后，供学校领导和老师们听评课时参考使用。 三、初中语文新课程怎样听课评课。 根据新课程语文听评课的基本理念、基本原则和课堂教学评价的指标及标准，初中语文新课程听评课的目的在于促进教师成长，关注学生发展，提高课堂教学的效率和质量，推进新课程改革的顺利实施。因此，初中语文新课程听评课的重点应该定位在帮助老师们研究分析课堂教学中的问题，及时解决老师们在新课程实施过程中遇到的疑难和困惑，帮助老师制定个人发展目标，满足老师个人的发展需求，提高老师们的业务素质和课堂教学技能水平。 新课程语文听课评课操作的具体要求是： （一）听课 1、听课要有明确的目的和必要的准备。无论是教研员、学校领导，或是教师，听课必须要有明确的目的，是研讨课、实验课，还是公开课、观摩课；是汇报课、常规课，还是示范课、立标课；是评优课、参赛课，还是教研课、展示课，等等。不同的课有不同的目的和要求，因此，只有明确了听课的目的，听课时才能有所侧重，便于把握重点，发现问题。评课时才能有的放矢，突出重点。另外，听课还要作必要的准备，一是要对讲课教师的授课内容有所了解，二是要熟悉新课程语文听评课的基本理念、基本原则和课堂教学的评价指标及标准。这样才能对讲课教师的课堂教学作出正确的评判。 2、认真听课并做好记录。在课堂上听课者要随着教学进程认真观察整个课堂的教学动态，要专心听老师是如何讲的，学生是如何想的、如何做的。要关注师生双边活动是否协调，学生自主学习、独立思考、讨论发言的积极性是否调动充分。还要注意到教师对教材教法的处理和选择是否得当，教学目标是否明确、具体，重点是否突出，难点是否突破。教学内容的处理、表达是否科学、完整，并有机渗透德育。教学的深度、密度是否面向大多数，而又兼顾“两头”学生，并符合课标要求。更要看教师的教学设计是否有创新。听课时应特别注意动脑思考，要对课堂的有些情况做出初步的分析和判断，尤其要认真做好课堂记录。要力求把教师教学的全过程完整地记录下来，同时还要把自己在听课过程中的不同见解、建议以及有待进一步深入研究的问题，写在听课笔记相应位置上，以便评课时讲评交流。 （二）评课 1、评课要坚持实事求是的客观性原则。要抱着对讲课教师高度负责的态度，肯定成绩，指出不足，分析原因，共同研究探讨解决问题的办法。力求做到科学公正，恰如其分。 2、正确把握新课程语文课堂教学的评价标准。一方面要按照新课程语文课堂教学的评价指标和标准，客观公正地评价讲课老师的课堂教学情况，按标准严格要求。另一方面，更要从教师个人的实际情况出发，考虑教师本人的心理承受能力，针对其不同的心理特征采取相应的评价策略和评价方式。 3、评课要讲究艺术。要善于将批评的语言转化为建议或商榷，还要依据空间、环境或对象的变化而变通。领导在场或大会评课重在概括，原则评、重点评，多鼓励、少批评。在教研组或对教者本人，要详细评、具体评，优点说够、缺点说透，既要诚心帮助，又要促进提高。甚至对不同个性特点的教师，评课方式也要有变化。对心高气傲或谦虚平和的教师，不能用同一模式；对自信心较强的教师或自信心不强的教师，也要针对其不同的心理特征讲求策略。 4、评课还要根据不同类型的课而强调各自的特点，体现各自不同的目的。对常规课和研讨课的评课，应突出“实”，提倡“促”，实事求是的评价，具体问题具体分析，促进教师提高教学质量；对年轻教师的试讲课和汇报课，应突出“导”，提倡“帮”，应充分肯定成绩，激励他们积极进取，对教学中出现的问题，分清主次，认真分析，进行具体地指导，热情帮助他们找出解决问题的办法，促进青年教师不断提高教学能力；对评优参赛的课，应突出“严”，提倡“学”，严格按照标准评，激励大家互相学习，掌握课堂教学的基本规律和课堂教学的基本技能，大面积提高教育教学质量；对教改观摩课，要突出“研”，提倡“创”，认真研究问题，倡导探索精神和创新意识，深化教育教学改革。 5、评课还要善于抓住主要矛盾。无论何种类型的课，都应从目标、过程和效果三个主要方面进行具体评价。第一，要看教学目标是否正确，能否在教学过程中贯彻落实。第二，要看教学过程是否科学合理，能否正确处理教材和教与学的关系，能否正确处理知识与能力、一般和个别的关系，是否既面向全体学生，又能因材施教。第三，要看教学效果是否显著。 6、评课要本着相互学习，共同研究，探讨切磋的态度，从提高教学质量的愿望出发，提出中肯客观的评价，达到提高课堂教学效率和教学质量的目的。 综上所述，新课程语文听评课，要根据新课程的基本理念、基本原则，按照新课程课堂教学评价的指标和标准，对教师的课堂教学进行认真地分析和评估，作出客观公正的评价。帮助教师解决新课程课堂教学中遇到的实际问题，激励教师积极参与新课程课堂教学改革，促进教师迅速提高教学技能水平，推动新课程改革的顺利实施，全面提高初中语文的教育教学质量。
② 有没有可以念给我们听初中语文文言文字词翻译的软件
这是不大可能的了。文言文解释是灵活多变的，即使是网络弄了个古文翻译软件，一旦翻译出内来，那些容“古文”连懂的人也看不懂，不但形式变差，词汇乱用，更是歪导学习者。此外把古文放进去，翻译现代文，错误更是离谱。记得，需要大脑思考的文言文，不可能有机器可以代替这个过程的，否则只能是陷阱。个人建议网络最好关闭文言文翻译功能——避免祸害更多网民。
③ 有没有可以免费听初中语文的软件
你好，本月（2020.02.17）17号，国家会开放线上学习平台，各种科目（小初高以及专业科目）均有，请及时关注最新消息，所有课程都可以免费在线学习。
④ 喜马拉雅听书中有初中语文讲读吗
唐嫣在异界错嫁良缘欲血沸腾这些都是啊就是听有声小说感觉太慢没有看的快个人还是喜欢上“苟读”看
⑤ 如何在初中语文教学中有效培养学生的听，说能
首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别内在容中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。
⑥ 初中语文听力题
听力材料（一）【试题附后】
巴 尔 扎 克 的 手 杖
巴尔扎克并非一出世就名扬天下，誉满全球，在成名之前，巴尔扎克也曾困顿过，狼狈过。
比如，他本是学法律的，可大学毕业后偏偏想当作家，全然不听父亲让他当律师的忠告，把父子关系弄得十分紧张。不久，父亲便不再向他提供任何生活费用，他写的那些玩艺儿又不断地被退了回来，他陷入了困境，开始负债累累。最困难的时候，他甚至只能吃干面包喝点白开水。但他挺乐观，每当就餐，他便在桌子上画一只只盘子，上面写上“香肠”“火腿”“奶酪”“牛排”等字样，然后在想象的欢乐中狼吞虎咽。
更发人深省的是，也正是这段最为“狼狈”的日子里，他破费七百法郎买了一根镶着玛瑙石的粗大的手杖，并在手杖上刻了一行字：我将粉碎一切障碍。
正是这句气壮山河的名言在支持着他。后来的事实表明，他果然成功了。
答案（一）
1、巴尔扎克；2、法律；3、名扬天下、狼吞虎咽、气壮山河
4、我将粉碎一切障碍；5、《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮•葛朗台》；6、鲁迅；
7、略（言之成理即可）
听力材料（二）
寻觅
我所苦苦寻觅的不仅仅是那份香甜，更是那份久违的真诚。
小时候，我家住在一条小巷里，小巷的两旁堆满了杂物，使小巷变得分外拥挤，可是小巷的人从未发生争执，总是亲亲热热好似一家人。
这里的小孩子更是情同手足，嬉笑玩耍不分家，每当听到屋外一阵“叮当，叮当”的铁器敲响时，“哎――叮叮糖――叮叮糖！”我们总是争先恐后地把已准备好的废牙膏皮拿出，牙膏皮可换一块糖，那换糖的老头乐呵呵地接过牙膏皮，又乐呵呵地拿后块洁白的糖放在我们的小手中。望着我们那副馋相，他像得到了一种满足，惬意地眯着老花眼。调皮的孩子踩坏了他的竹筐，他也不气恼，只是一阵数落：“咳，你们这些鬼头儿呦！”若是吃完了还不解馋，走过去甜甜地叫一声“爷爷――”准又会得到一块叮叮糖。
那份香甜哟，一直沁到心底。
一晃几年过去了，事过境迁，我早已远离小巷，住进了高楼林立的宿舍区。对邻居略知姓名，见面点点头。以后的日子，便是“各扫门前雪”了……
偶然，在立交桥下一个极不起眼的地方，我听见一阵“叮当，叮当”的响声，极微弱，终抵不过马路上的噪音。我仔细搜寻，终于发现了一个小贩正挑着久违了的“叮叮糖”。我情不自禁地走了过去，猛然记起自己没有废牙膏皮，却听见小贩嚷到“五毛钱一块，五毛钱！”
“好久没吃过这种糖了！”
“以前可没这么贵……”
“嫌贵？！嫌贵就别买！”小贩不满地嚷着，一脸的横肉在抖，颇有一副“皇帝女儿不愁嫁”的派头。几个人悻悻而去。
我小心地买了一块细腻的，好像还感到有细砂在牙缝中作梗。
“叮叮糖啦……”无论如何，我再无法听见昔日那清脆悦耳的叫卖声，再也感觉不到那沁人心脾的香甜了。
答案（二）
1、qiè qìn luo xìng
2、（1）事情已经过去，客观环境也改变了。
（2）指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到合适。文中指糖的香甜，而是人与人之间的感情不如以前那么深厚、真诚了。
3、引出下文，点明中心
4、生活的环境 卖糖人的语言 神情 糖的味道
5、与第4段照应
6、有利于表现卖糖老人的纯朴、真诚、善良的性格，也为了与下文另一位卖糖人形成鲜明对比，有利于更好的表现中心
7、一方面，经济发展了，生活节奏加快了，人们无暇交往了；另一方面，随着经济发展，人们过多地看重经济交往，感情上缺乏交流。
听力测试资料（三）
应 聘
大学刚毕业的浦田在一张报纸上看到兴达电脑公司的招聘启事，很是兴奋。因为，他学专业，只有到这样的公司才能派上用场。何况，该公司的待遇也是很优厚的。
到了规定的日期，他欣然前往，参加考试。
考完试，骑车回家的路上，呼吸着清新的空气，望着从树林那边射过来的夕阳，他兴奋地哼起一支很流行的歌。他感到考得不错。
回到家，他心平气和地躺在床上，等待聘书的翩然飞来。
爸爸说：“孩子，有家彩电公司在招聘文秘人员，你去试试吧！”
他答：“不，我相信我的实力。”
又一天，妹妹说：“哥哥，我们广告公司正在招创意人员，你要不要去试试。”
他答：“不，我相信我的实力。”
一个个日子在他的等待中溜走了，可兴达电脑公司的聘书却迟迟不来。
浦田急了，赶到该公司去问，才知道自己落聘了。
骑车回家的路上，空气还是那样清新，浦田却一点感觉不到，夕阳还是那样诱人，浦田却觉得夕阳在滴血，觉得自己完了，没脸再见父母和同学了。还有心中的她。
于是，他骑车来到一家刀具店，买了一把尖刀，把车子骑到路边的树林里，用锋利的刀去抹自己青春的脖子。
可是，他没有刺中要害，被护林老人及时发现，把他送到医院。
在他快要伤愈出院的时候，兴达电脑公司的聘书却姗姗来迟。捧着聘书，浦田热泪盈眶。
原来，他的考试成绩名列榜首，只是统计时出了差错，复查时，公司发现了这个问题，及时改正过来了。
这天晚上，他捧着聘书，就像捧着一块金砖，兴奋得睡不着，心想：等我一出院，就把这个好消息告诉我的同学。当然，还有心中的她。
到了上班的这天，他穿戴一新，欣然走进公司的大门。秘书把他领进老板办公室。
老板望着他，心平气和地说：“小伙子，你被解聘了，你回吧！”
那一刻，他真不敢相信自己的耳朵，惊讶地说：“这是为什么？”
老板仍心平气和地说：“听说你落骋后抹脖子自杀。试想，你连这点小小的人生打击都承受不了，又怎么可能为我们公司建功立业呢？”
“可是——”他用手抚摸着留在脖子上的那个暗红色的伤痕，委屈得说不出话来。
（答案略）
【听力材料（四）】
天空出现的彩色的圆弧叫做虹。分主虹和副虹两种。若同时出现，主虹在内，副虹在外。主虹又称“虹”，由阳光射入水滴经一次反射和两次折射所产生的分散的各色光线组成，色带为内紫外红；副虹，又称“霓”，由阳光射入水滴经两次反射和两次折射而成，色带为内红处紫，色彩不鲜明。在夏季雨后，出现在太阳相对的一边天空上。中纬度地区，高空盛行偏西风，云雨等天气系统一般自西向东移动，若虹现东方，说明云雨区在本地以东，还会影响本地；虹在西方，云雨将影响本地，故有“东虹日头，西虹雨”的说法。
（答案略）
听力材料（五）
公平的种子：克拉
我寻找世间最美的种子，结果发现了克拉。
克拉，一种奇妙的植物种子，它均匀，精致，每一粒都是0.2克，不多也不少。正是因为这种特性，人们用它来作砝码，一颗颗放上天平，衡量钻石，并因此成了钻石的重要单位，与钻石一同永恒。
微小的克拉是幸运的，这种幸运来自它自身的公平。公平的价值，远远超过了钻石本身。如果没有公平，再重的钻石有什么意义？
0.2克，克拉真小，克拉却又多么了不起。
将克拉播种在人们的心间，长出公平的种子。
（答案略）
【听力材料（六）】
人生应该是一段悠扬的旋律
大千世界，茫茫人海，每个人都在扮演着一个作曲家的角色，每个人都要为自己谱写一段旋律。
有的人一生是精彩的，他们的一生如同一首交响曲，气势恢宏，使人为之振奋；有的人的一生是灰暗的，他国的一生如同行尸走肉，了无痕迹，被人遗忘甚至憎恶；有的人的一生是悲壮的，他们的一生如同一台悲惨的歌剧，听后不禁使人伤感，落泪；而大多数人的一生是平淡的，他们的一生如同一曲小调，平滑，稳重，但你细细品味后，才觉得这又不失为一段悠扬的旋律。是啊，平平淡淡才是真生活。
人生是一条漫长的路，你要勇敢地去涉足，背上你的行囊，坚定的去走你的路。
人生的路上有坎坷，有荆棘，勇敢些，向前去。当你经过自己的努力，到达光辉的顶峰的时侯，你会自豪的说：“我获取了最灿烂的人生！”
【听力材料（七）】
东西南北齐推进
“两会”刚过，国务院先后召开了两个重要会议，部署开发西部，振兴东北工作。一个是西部开发工作会议，下发了《国务院关于近一步推进西步大开发的若干意见》。另一个是振兴东北地区等老工业基地领导小组第一次全体会议。东北落后的关键在于体制不活，观念落后，历史包袱重，传统产业比重大，尤其是国有企业的比重比较大等。如黑龙江国有企业占整个固定资产的百分之八十八。针对这些问题，中央和东北三省采取了一系列措施，如中央批准启动了第一批共60个振兴东北老工业基地高技术产业发展专项，总投资56亿元。曾聚集了沈阳市2/3工业企业的铁西区，一年多时间就吸纳了90亿元外来资金，国有成分的比重下降了23个百分点，政府财政收却上升百分之五十一，国有经济优良率也上升了百分之三十五。
【听力材料（八）】：
“乡愁诗人”终还乡
“原乡行”——余光中诗作朗诵会昨晚在泉举行
本报讯昨日下午，原籍泉州永春的台湾著名“乡愁诗人”、散文家、学者余光中先生第一次返回故乡泉州寻根祖，开始了“原乡行”。昨晚，“原乡行”余光中诗歌作品朗诵会在泉州音乐厅举行。
这次由泉州对外交流协会、泉州市广播电视中心、永春县人民政府共同主办的闽籍作家“原乡行”活动，分别在泉州市区和永春两地举行，将持续至19日。这是2003年“海峡诗会”——余光中诗文系列活动的内容之一，也是余光中及其夫人范我存、台港澳地区和海外30多位华文诗人、学者在福建开展文学交流的第三站。
“原乡行”围绕余光中的诗作鉴赏和学术交流展开，余光中先生今日将永春县桃城镇洋上村寻根祖，与族亲聚叙乡情、亲情，并到华桥大学讲学
市委、市政府昨晚举行宴会，欢迎余光中先生，市委副书记骆灿堂向余光中先生赠送了礼品。
【听力材料（九）】
永远的座票
朋友经常出差，经常买不到对号入座的车票。可是，无论长途短途，无论车上多挤，他说，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使想到了，他们也没有寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负行囊挤来挤去，有些人也觉不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位追求的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。
朋友作为生意人，经常被同行羡慕“运气好”。因为一些看来希望渺茫的机会，一旦被他撞上，总能达成最后的合同。当我听过他“找座位”的故事后，我开始悟出，他的运气其实是他不懈的回报。他的自信、执着，他的富有远见勤于实践让他握有一张人生之旅永远的座票。
【参考答案（九）】：
1．人满为患 锲而不舍 2．对号入座的车票 成功的机会
持之以恒不懈追求而带来的成功机遇。
3.迷惑 蕴藏 4.（1）迷惑（2）满足（3） 担心
5. 锲而不舍的寻找 6．言之成理即可
【听力材料（十）】
打电话
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，后衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了。”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过7 旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。
参考答案（十）：
1、漫不经心 乘虚而入
2、时间：某天上午9点左右或一个寒潮初袭的清晨 地点：北京，老王家中 人物：老王
3、（1）絮絮叨叨 （2）漫不经心、不耐烦 赶紧截住
4、竟没想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对7旬老母少有牵挂。
5、含义：父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中却往往是父母对儿女的牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。心理：表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。
6、对比的写法。
7、要点：领会父母的爱；报答父母的爱；以实际行动发扬敬老爱幼的传统。
问题（一）
1、本文的主人公是谁？
2、本文主人公原是学 (专业)
3、请写出文中出现的成语(2个以上)
4、主人公手杖上刻的一行字是：
5、请写出文中主人公的一部文学作品
6、请举出类似文中主人公经历的中国著名作家：
7、从文中主人公成功的经历，你得到什么启示？
问题（二）
1、
给下列加点字注音。
惬意（）沁（）数落（）悻悻（）
2、
解释下列词语。
(1) 事过境迁：
(2) 沁人心脾：
3、第1段在全文中起什么作用？
4、本文主要采用对比手法，作者从哪几方面进行对比？
5、文章结构精巧，结尾“沁人心脾的香甜”与前文哪一段相照应？
6、作者在第3段中描写卖糖老人的神态、语言，有何作用？
7、谈一谈你对“各扫门前雪”的理解与看法。
问题（三）
1、“浦田”在“应聘”中经历了_________、__________、_________、_________、_________、_________、的过程。
2、文中有两处景物描写，一处表现了主人翁_______________的心情，一处表现的是___________的心情。
3、本文的体裁是___________。
4、“浦田”最终被解聘的原因是什么？
5、你怎样看待人生中的挫折？
问题（四）
1、文段中有一组同音字是：_______、_______。
2、文段采用的表达方式是：____________,运用了___________、_____________、____________方法。
3、文段是用了______________的结构形式.
4、文段中引用了一则谚语是：“___________________________________”
问题（五）
1、“克拉”本是一种_____________，人们用它来作_____________，使它成为了钻石的____________。
2、“克拉”有什么特性？
3、“克拉”什么象征作用？
4、怎样理解“克拉真小，克拉却又多么了不起。”
5、你怎样理解“公平”的？
ΐ问题（六）
1、材料中说了哪几种人生？
————————，————————，——————————。
2、如果是你，你将怎样度过人生？
3、听出材料中的四字短语。
4．人生的路上有————，有————，勇敢些，向前去。
5．你如何理解“我获取了最灿烂的人生！”这句话？
问题（七）
1．
国务院先后召开了两个重要会议，是指？
2、东北地区落后的关键在于？
3、针对这些问题，中央和东北三省采取了什么措施？
问题（八）
1。文段的体裁是：——————它的主标题是——————————副标题是——————
2、你学过余光中的诗吗？是哪一首？
3、诗人的故乡在哪儿？
4．“原乡行”活动围绕什么展开？
5．“原乡行”活动是由哪几家单位共同主办的？
问题（九）
1．写出所听到的两个成语： ， （4分）
2．“座票”原意是指 此处是指 “永远的座票”指的是：
（6分）
3．根据拼音写出词语：mí huò（ ）（ ） yùn cáng（ ）（）（4分）
4．下列词语揭示了大多数乘客的心态。请选择填入句中横线上。（6分）
满足 迷惑 担心
（1）大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象
（2）眼前一方小小立足之地很让大多数人 ，……
（3）他们 万一找不座位，回头连个好好站着的地方也没有了。
5．朋友能找到座位的真正“秘诀”是什么？（5分）
答：
6．听了这则材料后，你得到了什么启示？（5分）
答：
问题（十）
1、写出文中的两个成语： (4分)
2、指出文中所叙事情发生的时间： 地点：
人物： 。（6分）
3、用文中的词语填空。
（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的
（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是 ；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是 。
4、老王为什么“不由自主地愣住了”？
5 、“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”一句含义是什么？表现了老王怎样的心理？
6、老王对儿子和对母亲的太态度，主要是用什么写法来表现的？
7、听完本文，你受到什么教育？
⑦ 有什么听书软件能听初中语文的古诗什么的吗
你好！
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⑧ 初中语文听哪个培训班好
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⑨ 如何提高初中生语文听课技巧
一、备好课
备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读大纲，领悟教学大纲的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学课的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能提高课堂教学效率。
二、重视课前有效预习
预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。让学生明白“自学催生自信”的道理。在以往的课堂教学中，我发现真正去思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间，每个人都有自己的答案。但是，认识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法；二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目，三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极主动性。
三、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等，便是很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。
四、教学要面向全体学生
在教学中，要多注意后进生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。上课回答问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有回答和练习的机会。后进生回答问题时，只要比原来人有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树立学习的信心。
五、合理利用多媒体
语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象，难以理解，这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象。调动学生的积极性。尤其是一些写景的文章，老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还是难以感受，想象不到。这时如果采用视频教学，学生就可以一目了然，直观的感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而提高了学习语文的积极性，间接提高了语文课堂教学的效率。
六、营造和谐课堂氛围
在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，只有这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发，也才能提高课堂教学效率。
⑩ 初中语文听写的好处
语文听写应该从小学就有的。
听写不光是锻炼学生掌握词语的写法，更重要的是要记住字形，以免考试的时候出错。
好处就不多说了