A. 初中语文作文（关于父爱）
父爱永恒
小学时，读孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”虽然能理解其意，却不为其所动情；年轻时看台湾哭片《妈妈再爱我一次》，许多人哭得稀哩哗啦，我却只是微微动情。并非天生冷血无情，而是我对母爱很陌生。在我两岁时，母亲就病逝了，我是在父亲和婆婆的照料教育下长大，至今对母爱都无法体会感悟。
80年代台湾电影《搭错车》故事流传大陆。它讲述了一个以收废品和空酒瓶子卖为生的退伍老兵哑叔，收捡一女弃婴并将其抚养成人的故事。其主题歌《酒干倘卖无》[闽南语，意思是“有没有人酒喝完了，把瓶子卖给我”]流传甚广，这是我最喜欢最爱唱的歌曲，“没有天哪有地，没有地哪有家，没有家哪有你，没有你哪有我……假如你不曾养育我，给我温暖的生活，假如你不曾保护我，我的命运将会是什么……”每当我唱起它，心灵就会震撼，眼睛就会湿润，心中那永恒的画面就会出现。因为这首歌表达了那大海般深沉厚重，不用言语而用行动诠释的平凡而伟大的父爱。我就是在那无声的父爱中慢慢长大的。
父亲一生是很不幸的。读高小（初中）时打篮球摔断了右手，由于条件限制造成右手终身残废；结婚后不到五年，妻子就丢下他和一双儿女离开了人世。生活重担全压在只有一只左手的父亲身上。上有双老，下有两小，加上当时社会条件的落后，生活的艰辛，现在的人是无法想像的。
悲惨的命运，坎坷的人生，铸就一个平凡、坚强而伟大的父亲。右手的残废，使左手锻炼出来，右脑开发，聪明尽显。一手漂亮的钢笔字是我小学习字的航标；和父亲一边劳动，一边听他讲武松打虎的故事，是我勇敢、战胜困难的源泉；父亲教我下象棋，也让我学会了计算，学会了思考，更领悟出棋如人生的道理。现在的我是父亲的缩影，但更胜父亲。也只有这样，才能报答父亲。
失去妻子的父亲正当壮年，然而他却一生没有再娶妻。有当时条件的限制，更重要的是一双儿女需要他全身心的付出。70年代末80年代初，正是儿女初中毕业，升高中、中专之际。农村虽已包产到户，但缺少劳动力的我家仍是“超支户”。儿女读书所花的学费虽然只有几十元，但对父亲来说，已经是一个天文数字。为了攒够学费，父亲头上添了几丝白发。
父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。
曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……
直到初三。
那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁…
那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心？车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。
那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。
父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。
父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。 友谊（题目可改） 友谊，其实很简单。 —题记 活在这个世上，为的是友谊。至少我是这么认为的。生活就是一张没有染色的画。染色的笔就是多彩的友谊；泥土开始只是一片黑，点缀的是那绿色的友谊。 当我们伤心的时候，朋友能给我们肩膀。让我们正在独自流泪的时候，朋友能让我们心情愉快。这不是蒙娜丽莎那神秘的微笑，只是友谊，很简单而又难以琢磨的友谊。友谊拥有神奇的力量，都使我们为之震撼。 “人生于世上有几个知己，多少友谊能长存，愿友谊常在你我心里……”是啊，世界那么大，却很难找到可以谈心的朋友。真想像王勃那样写下“海内存知己,天涯若比邻”的千古名句。可是每当我仰望天空，那么多的星星，怎么找…… 朋友并不是找出来的。而是不经意“碰”出来的。当你帮别人捡一根笔，或许就认识了，然后就成了朋友。真的，友谊就是这么简单。 俗话说，人生得一知己足矣，千金易得，朋友难求。朋友是人的精神生活中一个重要的组成部分，没有友谊的人，就像生活在寂寞的荒野；缺乏朋友的人，就会感到人间的孤独。人们需要友谊，是因为真诚的友谊可以使人奋发，使人欣慰，使人快乐，使人向前…… 人生的财富是无穷无尽的，但真正的财富是什么呢？是金钱？是权势？不是，是友谊。不知哪个哲人说过：“财富不是真正的朋友，朋友才是永久的财富。”朋友，当你知道朋友的价值时，就别太在意朋友之间的琐事，你应该知道：友谊不在一时，而在平时；不凭年龄，而凭心灵。朋友，别太在意，让我们携手望着美丽的朝阳，共同奋斗吧！ 只有用心去交友的人才能获得真正的友谊。视友谊为交易者，既不可能产生真正的友谊，更是经不起时间考验的，它害人又害己。 －尾记
友谊:
B. 找一篇人教版初中语文课文。我大概说一下剧情。主人公的父亲是一个铸
这是一篇古文，现摘录如下： 三王冢
楚干将莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。剑有雌雄，其妻重身当产，夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成。王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之：“剑有二，一雄一雌。雌来，雄不来。”王怒，即杀之。莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成，王怒杀之。去时嘱我：‘语汝子，出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石砥之上，即以斧破其背，得剑。日夜思欲报楚王。王梦见一儿，眉间广尺，言欲报仇。王即购之千金。儿闻之，亡去，入山行歌。客有逢者，谓：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干将莫邪子也。楚王杀吾父，吾欲报之。”客曰：“闻王购子头千金，将子头与剑来，为子报之。”儿曰：“幸甚！”即自刎，两手捧头及剑奉之，立僵。客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。客持头往见楚王，王大喜。客曰：“此乃勇士头也。当于汤镬煮之。”王如其言。煮头三日三夕，不烂。头踔出汤中，瞋目大怒。客曰：“此儿头不烂，愿王自往临视之，是必烂也。”王即临之。客以剑拟王，王头随堕汤中。客亦自拟己头，头复堕汤中。三首俱烂，不可识别。乃分其汤肉葬之，故通名“三王墓”。（干宝《搜神记》）
C. 初中语文17课以父亲的口吻改写"脱险"300字
还是去精锐当面问问老师把，这样更能帮到学生！
D. 初中语文阅读题《父亲是个尊贵的名字》阅读答案
1.①嫌弃；②父亲忘了给“我”买小人书；③理解
2.时间顺序.语言标志：我9岁那年专→后来→高考后属的那一年这个暑假→父亲最后的那一年→现在.
3.比喻；将“爸爸”称谓比作“葡萄”,生动形象地写出了“爸爸”这一称谓的洋气和富贵,突出其在“我”心目中的美好感受.
4.加点词语形象地写出了“我”询问父亲购买小人书一事时的谨慎与不安.
5.将对子女的爱深埋在心里；为了家庭忍辱负重,不惜奉献和牺牲自己.
6.示例：父爱如山,于无声处显出巍峨与庄严.我们应读懂父亲,铭记父亲为我们所做的一切,用感恩和回报来慰藉父亲沧桑的心田.
E. 初中语文课本上写父亲的文章还有（作者）______的_____.文中最令人感动的事件是：（）
朱自清 《背影》
父亲翻过火车道给“我”买橘子
F. 初中语文<<父亲的爱>>麻烦高手做个答案
简单回单一下吧，其实不难。
父亲的爱在文中表现在两件事上：第一件是版他默默地扛起了我的权行李。第二件是他分别是无声的热泪。
父亲，如文中所说，是一个和千百万人一样的朴实的人。拥有传统中国人特有的内敛和深沉。比起述说，他更愿意把情感表现在实际中，如用扛行李来表达对儿子的支持，甚至是内心的兴奋，儿子考上大学，他也希望在成为这喜悦的一部分。虽然他觉得情感流露是非常不好意思的，是男儿有泪不轻弹的，但是对儿子的情感却无法控制，爱是强大而深沉的。
波浪划线句是那句？
最后一段是一个呼应，是一个总结，更是一种表达与升华。他呼应的是前文中所描述的深沉的父亲。总结了父亲惯有的特性：不愿表达，只分享苦难。却在最后，通过作者自身所接收到的感受，让他忽然明白父亲内心是热烈真挚的。当接受者呼应这种爱时，爱得到了升华。
G. 儿子眼中的父亲。我是80后，在念初中时，语文课本课后有这么一篇文章。
7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”
14岁：“好像有时候觉得也不对！”
20岁：“爸爸有点落伍版了，他的理论和权时代格格不入。”
25岁：“‘老头子’一无所知，毫无疑问，陈腐不堪。”
35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”
45岁：“我不知道是否该和‘老头’商量商量，或许他能帮我出出主意。。。”
55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实在活，他的看法相当高明。”
60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”
H. 初中课文背影中父亲表现爱的方式
一、四写背影
这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意,组织材料,故全文以“背影”为线索.文章中,“背影”时时写到,前后出现过四次.每次的情况有所不同,写作不同,而思想感情却是一脉相承的.
第一次是文章的开头,略写背影.
惦记背影：开篇点题,表明父亲背影在“我”心灵留下的深刻印记——虚写背影.
第二次是车站送别中父亲买桔子时,详写背影.
刻画背影：表现了父亲爱儿子的深厚感情和儿子的感动——实写背影.
第三次是告别后,儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝时,略写背影.
惜别背影：再次写父子分手的离情别绪,催人泪下——实写背影.
第四次是在文章的结尾,详写背影.
再现背影：与文章开头呼应,表达对父亲的思念之情——虚写背影.
二、四次流泪
文章所以感人,除了父亲的言行之外,“我”的情感也是重要的,其中我的四次眼泪有力地增添了文章的感染力.
第一次流泪：赶到徐州跟父亲一起奔丧,见 “满院狼藉”,触目伤怀时的凄凉悲怆的泪.
这次流泪是悲哀,为后文写“背影”渲染了悲凉哀愁的气氛,对后文人物情感的变化起到了成功的铺垫作用.
第二次流泪：分别前,父亲老态蹒跚地去为“我”买橘子时的盈眶热泪.
这次流泪是感动,用眼泪表现出背影的感人,着力刻画出父子间的感情,有力的烘托父亲的爱,渲染了真挚的感情.
第三次流泪：分别后,目送父亲背影消逝在人群中时的潸然泪下.
这次流泪是留恋和不舍,表明我领悟到了父亲深沉的父爱,也增添了淡淡的哀愁别绪,也增添了背影的感人力量.
第四次流泪：文章结末,眼前再现的父亲的“背影”时晶莹的泪光.
这次流泪是伤心之泪,与文章开头回环呼应,表达了我对年迈的父亲无限思念的感情,使文章格外凄切动人,情长绵绵.
I. 初中语文课本中写父亲的文章还有朱自清的《 》
初中语文课本中写父亲的文章还有朱自清的《春 》
J. 初中语文作文,一件事 父亲我想对你说
爸爸永远像一个长官对自己手下的兵一样，严格的要求我，同时又从中透漏出浓浓的父爱。
在小时候我总觉得爸爸是种严厉的象征，爸爸像是一把锋利的斧头把我的恶习统统砍掉。比如，我写作文头低了，腰不直，爸爸您就纠正我。你知道我喜欢看书，就买了好都书给我看，有漫画书，故事书，作文书，。我因为看了漫画书我的绘画水平越来越好了。因为看了故事书，作文书我的写作水平越来越好了。我知道您让我写日记是想提高我的写作水平，只要您带我去旅游回来您就让我把这次旅游的过程写一篇作文，字数还不能少于500字。您还要我每天抄两页好词好句，我现在知道的词语越来越多了，我还可以把这些词语运用到作文上。您为了我的学习去买了一台学习机，不久你又知道电脑可以学习就又去买了一台电脑。爸爸您为了我的学习很努力。我想说：“谢谢您，爸爸。”
爸爸您还不像别人的父母很少给孩子去玩。我想去玩的时候只要写完作业就可以去玩。您不给我看电视是因为怕我近视。爸爸，我想说：“您真好。”
每当我看到您那饱经风霜的脸上大汗淋漓，我就可以想象到您工作时是多么辛苦。不管怎样累你也还会去工作。刮风下雨时您总是顶着风，冒着雨去工作。您的手变得越来越粗糙，有的时候因为工作你的手受伤了不知道有多少次，伤好以后您的手上留下了许多的伤痕。爸爸，我想说：”你辛苦了。”
爸爸您给我的这份爱像火种，点燃心灵的希望；这份爱想绿阴，遮挡着炎炎的烈日；这份爱像雨露，滋润着小小的禾苗；这份爱像路灯，照亮我们前行的路。爸爸，我想对你说：“您在我心中永远是最棒的爸爸！”