初中语文教学经验总结

A. 怎样快速提高语文成绩

一，首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。分成以下几大块：
1，重点字词，易错字词积累。2，名言警句、优美片段、古诗词积累。3，名人故事、启发心灵的益智故事积累。4，阅读知识点和解题方法积累。5，平时看书读报时所产生的思想火花积累。6，病句修改积累。7，文言实词积累。8，平时对大自然、社会、人生的感悟积累。9，名著阅读积累。
我的这种做法，符合温故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的结果发生，可以有效的提高学习效率。
二，如何识记字词。
字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢？大家不妨按以下程序进行：
1，识记词的注音、字形、意义及生成义。
举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。
2，再看它在文中是如何运用的。
3，用字词造句。
一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。
4，联词成篇。
一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。
如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。
三，要掌握有效的阅读方法。
语文在很大程度上依靠阅读能力的提高，那么怎样的阅读才是有效的阅读呢？阅读是不是有规律可循呢？我认为阅读是有规律可循的，下面就业结合我的实际教学经验谈一下。
一，拿到一篇文章，首先要学会科学的思考。
拿到一篇文章，首先要认真的读一遍，按顺序思考以下几问题：
1，文章写了什么？2，怎样去写的？3，作者为什么这样写？4，如何理解“为什么这样写”？经过这四个程序足可以从整体上把握文章，理解文章。
二，要养成读书批注的好习惯。
无论读课内的还是课外的文章，都要学会批注，养成读书就批注的好习惯。什么是批注呢？举几个例子：1，当我们读书遇到好的句子了，我们不妨把它圈住，写出自己圈出它的理由。2，读书时，如果你有不同于作者观点的地方，不妨也圈住，写出你的观点，并写明理由，为什么和作者的观点不相同。3，还有你读了一篇好的文章后，一定有许多触动你心弦的地方，许多感悟，这时你会有不吐而不快的感觉，那么就及时的把它记下来。这些都是读书批注。大家知道吗，毛主席如何成为一代领袖和文豪，就是主席读书的时候一定做批注，《二十四史》，毛主席，每一页都批的密密麻麻，这样知识才是自己的。
三，读书时，大家还要做到，心中有编者，心中有作者。
大家读文章的时候，一定要考虑，编者为什么要把这篇文章编入课本，目的是什么，想让我们掌握什么知识点，培养我们什么精神，这就是心中有编者。在我们读书的时候还要考虑作者，作者为什么要写这篇文章，作者写这篇文章的目的是什么，如果是记叙文，要看作者想要怀念什么，赞美什么，批评什么，表达什么，讽刺什么。如是议论文，看作者的观点是什么，想要表达的意思是什么。如果是说明文，作者想要说明的被说明对象的特征是什么，事理是什么。这样以来，只少说，我们做题的时候，大方向我们把握住了，答题时我们就不会跑题。这就是心中有作者。
四，大家读书的时候一定要进入情境。
我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感的流露，所以我们读书的时候都进入作者的内心，和作者进行心与心的交流与沟通。这样才能和作者产生心灵的共鸣。我们要用心去读文章，进入作者的内心，进入作者创设的情境，心随文而喜而悲，以作者之心去体验。只有这样，我们才能够真正的理解文章。比如，我们学习美国作家海伦凯勒的《重塑生命》这一课时，大家不妨蒙上自己的眼睛，去体验一下盲人的痛苦，这样我们才了解小海伦对光明幸福生活的渴望和她为什么会对培养她的莎莉文老师如此的感激和怀念。
五，学习语文要善于联想，总结。
学习语文要做到“八方联系，鱼翔潜底”，举一个例子，当我们学习《白雪歌送武判官归京》这一首诗的最后结尾一句:“山回路转不见君，雪上空留马行处。”时，我们就要想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后一句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。两句话有异曲同工之效。另外我们还要善于总结做题规律。
六，掌握一些语文术语和积累一些做题方法。
如表达方式包括：记叙，议论，抒情，描写，说明。修辞方法包括：比喻，夸张，拟人，排比等，说明方法包括：举例子，分类别，列数字，作比较，画图表，下定义，作诠释，打比方，摹状貌等。论证方法包括：举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等。虽然有些本质是相同的，但术语的说法不同。举个例子：比喻在修辞方法里叫比喻，在说明方法里叫打比方，在说明方法里叫比喻论证。千万不能混淆。

B. 如何做一个合格的语文课代表

1语文成绩抄必须好（让语文袭成绩好的方法就不说了）
2和老师打好关系：和老师不熟怎么当好课代表！
3老师要求同学们做的你必须做到、做好：证明老师布置的任务人是可以完成的，你完成了同学们也就没有理由不完成了，而且可以让同学们、老师对你更满意
4和同学们打好关系：与同学的关系不好，语文课代表的任务就很难完成，就废了
5有问题就提出，并且找出解决问题的方法：会让老师觉得你很细心，很全面
6激发同学们的积极性，提出有效的提高全班语文成绩的方法：证明语文课代表优秀的最重要的一点就是班级成绩，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，你成绩好只能证明你很厉害，但是课代表是全班的，体现他作用的重点是班级的好坏
如果你前五项都做好了，再加上你的细心、稳重、对这个职业的热爱，第六项班级成绩你就会很容易做到
希望你能够达到目标！
——来自一个八年语文课代表的经验

C. 语文不好怎么办

语文成绩不好的根本原因：
第一，重视程度不够。
“今天你对我爱理不理，明日哥让你高攀不起”，这句话用在语文学科上再恰当不过了。不少学生和家长都觉得语文成绩不容易拉开，成绩好的130，成绩最差也能得八九十分，所以，没必要在语文上花精力，学与不学差距并不是很大。

所以上课不认真听、不记笔记，平时不阅读、不积累素材、课后不复习，也就成为了常态，俗话说“一分耕耘一分收获”，对语文不重视，成绩又怎么能好呢？分数又怎么能高呢？

第二，学习方法不对。
一些同学几乎没有清晰明确的语文学习方法，有的同学用老一套“死记硬背”来应对文言文，用“生搬硬套”来面对作文，要知道经过多年的教育改革，语文的知识点变得又多又杂，考查的范围也非常的广，考查的灵活性也大大提升，因此，如果没有正确的学习方法，又怎么能学好语文呢？

第三，主动性不够。
因为重视程度不够，学起来才变得被动。
语文是一门特殊的学科，它需要同学们自己去积累、应用，“学习永远是自己的事情”，到了高中，语文老师仅仅是引导大家如何学习，具体的知识还需要同学们自己主动去索取。一部分同学低分的原因就是课堂听听课，课下从未关注过语文；要么心血来潮学上几天，这种一曝十寒式的学习，是语文学习的大忌，语文需要的是少量多次，循序渐进，边读边悟。

语文成绩不好的原因已经找出来了，该怎么办呢？
一、要重视语文

重视语文并非简简单单的多学一点，而是要有条理的重视起来，下面列举了语文值得重视的五大方面：

1、重视知识的积累。
扎实的知识功底永远是最有效的拿分助手。积累知识要有目的性，知道要用在什么地方；积累知识要有针对性，知道哪些是对自己有用的；积累知识要有广泛性，集百家之长为我所用。

2、重视提高课堂效率。
不要错过老师强调的重点，难点；积极参与课堂互动；要记课堂笔记，课上没听懂，课下第一时间问老师。

3、重视错题。
语文考试就是考查对语言文字的理解与运用，所以，从错题中总结经验与教训，通过不断的总结归纳、整理发现，找错题背后的出错原因，能够进一步加强对字词的理解。

4、重视作文素材的积累。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”想要作文写得好，就要有大量的作文素材进行参考，建议整理一些高分作文，学习谋篇布局，和语言表达。

5、重视考试心态。
考试的最佳状态就是“忘我”，只有全神贯注投入到做题中，才能由更好的发挥，因此，拥有好的考试心态答题效率会提高，答题感觉也倍爽。

要有正确的学习方法

学习态度要端正，学习方法也不能轻视，方法正确就能事半功倍，那么高中语文要提高成绩该用哪些学习方法呢？
1、制定计划
制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。一个好的学习计划，不仅能让我们的学习更加的有条理，也能很快提升学习效率。制定学习计划是由被动学习向主动学习迈进的第一步。
2、主动预习
“凡事预则立不预则废”预习是学会主动学习的一个重要环节，是学习语文知识的初始阶段。预习不是拿过课本读一遍，而是要目的、有计划的预习，对于高中语文来说，预习要达到了解文章层次、结构；将新旧知识相关联；找出难点、疑点，提出问题的目的。
3、保证课堂效率
想要提高语文成绩必须要有较高的课堂效率，课堂学习是一项艰苦的脑力劳动，只有全神贯注才能跟紧老师的思路，抓住知识重点，解答预习中遇到的疑问。只有在课堂上把老师讲的内容消化吸收，才能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
4、及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。课后题是复习的最好工具，当我们觉得课堂知识基本上消化的时候，就可以尝试着做做课后题。除此之外，在复习过程中，要注意好词、好句、好段的积累与运用；要善于总结规律，提升阅读理解能力。

D. 初中语文见习生的听课心得怎么写

我觉得着眼点还是在心得上，你听课的感受，可以从两个方面来展开，一个是上课老师的优点，第二给自己的启示。重在启示，你从中体会到了哪些上课的要点。如课堂纪律、老师上课的步骤、结构、怎么师生挥动、怎样抓的重点难点等。
我在网上找了几篇文章，你可以选取其中一些有用信息，关键是打开自己的思路。语文是所有学科中最好教的，也是最难教的。你悟到一些方法就是自己的了。

见习生眼中的中学语文教育

编辑整理：梁少颜

一、不能停止对中学语文教学的思考 二、经验与教训 三、我还是觉得自己很幸运
四、德才兼备——师范生必备资本
五、鞭打快牛 一箭双雕 六、班主任工作的内容与方法

一
曾伟明

本学期，见习活动正式开始。在这两、三个月的见习情况中，我们小组基本上完成了原计划的活动任务，取得较好的效果；但同时，由于经验等方面的缺乏，我们小组的活动仍存在一些不足。现简略总结一下这次见习活动的情况和一些自己感受。
首先，思想上重视，见习前的准备工作较为充分。从上学期以来，见习队在指导老师的帮助下，我们对活动的性质，意义都又有了明确的认识，并且经过见习前的指导、培训，我们在活动中避免了许多麻烦，进行得十分顺利。为了适应学生的课程，我们组提前查阅了一些有关中学语文教学方面的书，如《语文月刊》等，有意识地了解中学教学（语文）的一些情况。这些活动为下来的渐次打下了良好的基础。
其次，从见习内容上来看，力求从多角度地观察、学习和思想教学问题。我见习的4#中，是一个学生学习基础比较薄弱的一个学校。学校对学生管得很严，学生纪律性还比较强。语文老师的讲课只注意课本的教学，遵循应试教育的方法。我认为，现今中学语文教育的最大弊端就是陷入纯粹的语法教育。老师已把各种语法讲精讲透为根本任务，并以此去图解课文的各段各句，缺乏整体美学、欣赏和分析方面的引导，语文教学完全走向机械化、公式化。记得我系（华南师大）张舸老师在讲语法时曾说：我们任何人都不能为学会了语法而沾沾自喜！事实上，语法不是语文教学的目的。高中语文应多培养学生的分析能力，阅读能力和语言感受力。见习中，我们发现，语文课（尤其古文）就是串讲了一遍了课文意思，仅仅停留在表层方面。作文课也不受到重视，学生作文水平都较低。从我们批改的作业看，学生论文协作缺乏训练，分析思维能力不搞。
再次，我们及时对问题进行了讨论和总结。见习后，我们小组成员回来后都发表自己对听课的看法，提出自己的意见。每个月依时写见习心得，谈见习中的所见所闻，所思所感。这些讨论虽不免失之肤浅和片面，但毕竟体现了对中学教育（语文）的思考和参与，对以后工作一定有一些帮助。
由于时间安排等原因，见习队日程还未完全步入正轨。第二课堂未能实现。与学生的交流也很不够。而且我们没有深入了解老师、学生对语文课教学的感受和看法。这是一个最大的遗憾。
总之，作为旁观者，我们将固守我们旁观者的身份，但我们不会也不能停止对中学语文教学的思考，我们力求在见习中看到一些值得主意的的东西。回目录

二
梁少颜

见习队真正地赴校见习活动在本学期正式开始了，经过前一学期的理论准备，各队员们实在是怀着急切而又兴奋的心情希望真切地走进中学生生活。学习中，将理论用之于实际。我班的见习队是前往1##中学的初一分校展开实习活动。对于本学期的活动的开展情况及效果我作了以下的总结并从中吸取经验与教训。
总的来说我们本学期共往1##中学实习三次，前两次形式是以听课为主，后一次是与老师座谈。在两次听课中我们听过复习课、练习课和新授课。而且这些课分别由三位不同的老师教授。事后，根据同学反映听课形式有点单调，但是由于感受到不同的内容有不同的讲解方式，不同的老师讲课又不同，因而从中也初步感受了什么是教学，总结了一点“经验”，获益总是有的。只是可惜听的次数太少，若能够多点接触会有更大效果。
然而虽说我们听过课，但也未能顺利开展其他形式的活动，这是令我作为队长感到惭愧与失责之处。这里面一方面有校方的限制与我们队员在时间上的冲突，但我想大部分是因为我的积极性与经验不足所致。故这是本人必须检讨之处。
此外，对于实习队以后的工作，我班队员反映他们仍是希望能够多参加实践，深入中学去。可是形式上望能有更有效，更适合的方法。而我个人认为，从本学期到1##中学实习活动中虽遇到的问题中看，下学期的实习活动若能转自以本队为范围，从演讲、模拟课堂、中学调查为主要形式，着重培训，提高师范技能会更有效。
以上几点是我队本学期实习活动的总结。回目录

三

到1##中学去见习，究竟是幸运还是不幸呢？连我对答案也不怎么确定，别人更是不知道了。说实在的，在华师呆了差不多两年，当初，一听到自己有机会首批去参加级里的见习小组，我真的觉得自己很幸运，怀着雀跃的心情憧憬着我关于见习的未来：我在上面说得有声有色，同学在下面听得津津有味，课后又能和同学们有说有笑，却切实了解一下当代中学生的生活和心理……想到这些，自己心里真的是很美滋滋的，仿佛这些事情正在发生，正在一步步地实现。踏入1##中学校门口时，我真是信心爆棚。来到初二级课室前时，我真的吓了一跳；当时还未下课，但课室里简直炸开了锅！听到的只是学生的讲话声、摔书声、拍桌子声，老师的讲课声不知被淹没到哪个角落去了。我当时的感觉，可想而知。而这份“炸锅”——礼物使我成为以后的见习做好了心理准备。
终于和我们负责的班主任见面了，他还很年轻，大概刚毕业不久，后证实他才毕业一年。但他脸上的无所谓和讥讽的神情真的很不相称。“你们别抱太大的希望，这班学生玩得很厉害，不是读书料。”他这副看透一切的神色让我吓了一跳，他对学生那么失望，那么没信心，让我马上觉得这个老师是个不称职的老师。这也说明我们的工作将不会顺利的进行，我们必须靠自己，靠我们的团结。日后发生的事情也证明这一点认识是正确的。
上台讲课并不是件难事，关键的是如何把课备好，符合学生的口胃；如何控制好课堂气氛。学生爱吵爱闹这已是不争气的事实，我们只有抓住学生都有好奇心和对新鲜事物感兴趣这一点，来对付我们的第二课堂。于是我们必须费心思去找新鲜有趣的，二又不会深奥的东西给他们讲，有意识地去拓宽他们的知识面，调动他们的课堂积极的气氛，使他们被我们所讲授的知识所折服，暂时把吵闹放在一边。这时候，你在上面讲，他在下面闹，那种滋味真的很不好受，真的很想讲他大发一顿脾气。但我知道，我不是他们真正的教师，只不过是个见习者的身份。即使是他们的老师，当着全班同学的面大发脾气，这是很不雅的，也是很不理智的。这会让所有的学生觉得你没修养，而你的威信也会随之而逝。日后，学生适应了你发脾气的习惯，只会更肆无忌惮地闹。这课室做老师的失败和悲哀。这课不是我们希望的。
也许是平时在班中上台讲话的机会比较多的缘故吧，面对着一班的学生讲课我竟不感到不怎么紧张。可见日常的练习是很重要的。希望日后大家能多点利用机会使自己得到锻炼。
我一直认为老师和学生的沟通是很重要的，通过沟通可以解决很多棘手的问题。但这几次见习未能有使我们和班上的学生进行沟通的机会，这样使我对他们感到很陌生，而他们对我也感到很陌生。但这也不是谁的过错，我们彼此之间都无法提供实践进行交流。
我觉得还应提到的是我们见习者的态度问题。我们见习队伍中有个别同学的态度有点偏差，把出去见习当作好玩，有的由于做得没什么兴趣，而把它当作一种应付。这两种态度是很不可取的。若以这种态度对待这短短的见习，哪我们日后的工作，我们又能以什么态度对待呢？其实，提前见习未必不好，这样可以让你早日接触到当今的教育现状，为以后的实习做好心理准备，积累一点不可缺少的教学经验。大四中短短的一个月实习的实践实在是太短了，我们每个同学应充分利用好每次见习机会，而且这种见习活动最好不要中断，能够成一种优良传统更好。话又说回来，这种见习活动当然不可能一帆风顺的，肯定会遇到这样或那样的困难，譬如我们队伍中某些同学的不合作表现等。但我相信，如果我们加强管理，提高同学的认识能力，扩大见习影响力，我们同学的综合素质一定又很大的提高，很希望更为更广范围的同学提供见习机会，让他们得到锻炼和提高的机会。回目录

四

德才兼备——师范生必备资本
——读《教师的“立身 之本”与“育人水平”》

作为未来的人类灵魂工程师，深深地感到自己肩上所担负的重任。要使自己无愧于这一神圣的职业，就要从各方面充实自己，完善自己。具体说来，作为一位教师所必须具备的包括以下二方面：师德素养和育人水平。
首先，师德是教师的“立身之本”，同跟他行业职业相比，教师的职业道德更为重要。师德并非抽象的口号，而是贯穿于教师的整个教育教学生涯。要教育学生*成*人*，教师首先要成为真正的人。教师的职责是既教书又育人，只教书而忽视育人的教师不能算是合格的教师。高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股很强大的精神力量，对青少年的潜移默化的教育往往是巨大的、深远的，甚至是终身的。那么师德的内涵是什么呢？师德是教师从事教育工作时必须遵循的各种道德规范的总和，其核心成分是热爱教育事业，热爱学生，教师要严格要求自己，以身作则，为学生做表率。师德的源泉是对教育事业的爱；师德的核心是对学生的爱；师德的体现是对自身的爱。
其次，教师要具有较高的育人水平。在做到“一专”的同时，力求“多能”，要具有综合运用知识、开展教育科研的能力，努力做一个学者型的教师，并在鼓励学生勇于挑战的同时，自己首先接受挑战。并且，教师要努力研究改进教学策略，努力提高课堂教学的失效性，把学习的主动权交给学生，注重让学生学习自行获取知识的方法，学习主动参与实践的本领，获得终身受用的基础能力和创造才能。回目录

五

鞭打快牛 一箭双雕
——读《鞭打快牛》有感

黄丽芳

鞭打快牛，意思是说对走得快的牛，再打几鞭子，它会跑得更快，《鞭打快牛》提出了这样一个观点：“教鞭”也应多打打“好学生”，我非常赞同这一观点，因为倘若对好学生过分的宠爱、纵容，对其身上的缺点视而不见的话，不仅对学生本人的更好成长有害，而且还会给“坏学生”产生“老师偏心”的心理，使其产生抵触情绪，这对教学于管理都是极其不利的。
我一直都属于老师眼中的“好学生”那一类，我所有的老师都犯了纵容我的错误，他们过分相信我自我完善的能力，而不知道，有些事物，有些方面，对于当局者来说，是浑然不知的。比如我的字一直写不好，就是因为一开始老师就从未对我写的字严格要求过；又比如我有时候过于不拘小节，以至在一些地方非人一种不够细心的印象等。诸如此类的毛病，其实若早在萌发之初老师能点拨点拨一下，我也许就会重视它们，然后，改进它们。当毛病成为习惯之后，要改，则是非常艰难之事了。我想，作为老师，对好学生更应严加管理，使之好上加好，更加完美。这样才又助于好学生的更大发展，也可避免产生好学生做错事不负责任的现象。
对于相对落后的学生而言，它们的心往往非常敏感，特别在意老师对它们的态度会与对好学生的态度有什么不同，如果老师能做到“鞭打快牛”，它们就会觉得：老师是公平的。这样它们对自己所犯下的错误，也会心服口服地*成*人*。那么，老师管理教育这些同学，就好办多了，因为学生服气公平的，不偏心的，一视同仁的老师。
如此看来，鞭打快牛，一箭双雕。它们将来做老师了，不也可以用上这一招么？回目录

六

班主任工作的内容与方法

在周瑛、金瑞欣编写的《教育学》中，它提出了班主任工作有如下几项内容：（1）开好班会；（2）做好学生的操行平定；（3）评选优秀学生干部和三好学生；（4）进行家长工作。这四项内容作为教育过程不可缺少的环节，忽视任何一个环节，都对班主任工作带来不良的影响。
班会是以班级为单位的全班学生的会议。它是班主任对学生进行思想道德教育的阵地。特别是当前教育处于“应试教育”向“素质教育”转轨的时候，班会更有其重要性。班会的形式有常规例会，主题班会与名组生活会等。她可以用来表扬陷阱，批评后进，提出下一阶段的建议与要求。我认为，班主任在组织与开展班会过程中，应着重培养学生的积极性与组织能力，可以放手班干部或一些同学进行组织，自己只起幕后“导演”的作用。同时，班会还应该发扬民主精神。班主任应尽可能调动堂上的气氛，创造一个同学们能够畅所欲言的心境，使班内事情在同学们的关心和讨论中得到更好的解决。
在班主任工作内容中，我认为进行家长教育尤为重要。班主任应有计划地与家长保持联系，达到共同教育学生的目的。有些家长由于缺乏教育与心理学方面知识，对子女教育采取了适得其反的做法，这都需要班主任以恰当的手段去改变。尤其对一些纪律意识极为薄弱，屡犯错误的学生，要作重点来访，与家长共同商量解决方法。但，班主任的家长工作也应适可而止。如果学生稍犯错误就通知家长，这必然会对学生造成不必要的心理压力，导致对老师进行家长工作的畏惧与厌恶。
书中认为，班主任工作的方法有四点：（1）全面了解学生；（2）自制与培养班集体；（3）作好个别教育工作；（4）作好班主任工作的计划与总结。在这当中，我认为第一种工作常常被一般老师所忽视，应引起重视。要教育学生，就应该了解和研究学生。学生因为思想、志向、兴趣、生活环境等方面部一样，不了解清楚就不可能有的放矢地开展工作。我认为，做到对学生的了解和研究，关键是要采取合适有效的方式。如果采取居高临下的态度，必然无法真正了解学生的思想状况。老师可以采取日常观察法，在长期表现中总结出有一个学生的个性特征和思想情况；可以采取面对面的交流，这是最好的方法。班主任应本着关心学生、平易近人的态度多与学生沟通，在谈话中实现对学生的认识与引导，达到较好的效果。
在班主任工作方法中，我认为“组织和培养班集体”与“做好班主任工作的总结与计划”是以个需认真探讨的问题，留在下一次作深入分析研究。

E. 初中历史学不好怎么办

历史是一个文科性质的学科，所以各位初中生在学习初中历史时，做到以下几点对学习成绩有帮助：
1、初中历史的学习在于阅读、理解，记忆。需要初中生具备的基本技能是将掌握的知识点可以熟练运用。所以在学习时一定要提高学习效率。所以每个学生要根据自己的情况进行学习，如某些某些学生更容易理解条理清晰的知识点，那么在学习时就要将学习过的知识点进行整理。或者是自己学习时效率低那么就要提高课堂上的学习效率。所以各位初中生一定要找到自己在学习上的特点，
2、初中生在学习初中历史时需要掌握的另一个基本技能就是学会速度记忆。这是提高初中生学习效率的一种办法。这样初中生可在学习时旧件大部分的知识点进行记忆，大大缩短了课下的学习压力。
3、初中生能否将学习过的初中历史知识点进行整理是初中生能不能取得好成绩的关键因素。初中生要把学习过的知识进行整合，方便记忆、复习。而且还要讲新学习的知识点与以前所学过的知识点进行联系。以增加这个知识点在自己脑海中的记忆。
4、做题是初中生学习任何任何一科都必不可少的，但是并不建议初中生使用题海战术。做题在于质量而不在于数量。有些初中生在学习初中历史时盲目的使用题海战术，非但知识没有学习明白，反而让初中生自己将所学的知识点记混了，得不偿失。所以初中生要把握好做题的数量，在做题中最重要的是学会反思、归类和整理出相应的解题技巧。并且对自己的知识体系进行调整完善。

F. 初一的学生如何学好语文

初中是一个为高中打基础的过程,初中最后的学习是为了以后的高考.当然,学好语文的技巧能够让你在考试中比别人高一等.下面就来一起看看关于怎么学好初中语文的方式方法吧!

诗歌鉴赏套用术语

一般学好语文还是要多写,多看的,需要写作,需要背诵书当中的一些古代文,这些都有助于你考试的时候提高自己的成绩.所以呢,请一定要多写多看.

上面这三种学习方法都是关于怎么学好初中语文的,希望大家呢,可以借鉴一下.最后可以很好的提高自己的成绩,考上理想的高中.