1. 初中语文扩写《等待》作文
也许蝉在等待，在等待自己长出一双能搏击风雨的翅膀，然而青春年华却在自己那一味地等待中匆匆而逝；也许露珠在等待，等待自己变成叱咤万里的风雷，然而晶莹娇嫩的身躯却在自己的等待中萎靡消失；种子如果因不肯扎根于黄土地而等待，等待自己被送往富饶的天堂，然而，自己的躯壳一定会在人们的践踏中，在自己的一味等待中干裂而死。噢，弱者的等待在软弱中造就，而弱者又在软弱中萎缩。
当越过的人马被践踏于吴国的铁蹄之下时，勾践没有放弃，他相信“君子报仇，十年不晚”的道理，他相信等待会给自己带来时机。当“卧薪尝胆”的十年漫长等待在一次的吴越战争中变为辉煌的胜利时，历史之锤便发出了坚定的响声：强者因等待而成功。
当帝国主义的铁蹄踏入清政府的大门时，腐朽的清政府选择的也是等待，它想在等待中获得帝国主义的怜悯与同情，想在等待中苟延残喘，然而，它的等待换来的却是一个个割地赔款的不平等条约，换来的是黎民百姓的家破人亡、妻离子散，乃至清政府的最终腐朽与清朝大厦的坍塌。于是，历史又一次敲响了警钟：弱者因等待而萎靡乃至灭亡。
为了等待春雨，大地延续着自己干枯的生命；为了等待微风，太阳燃烧着自己焦热的躯体；为了等待收获，黄土毅然改变着自己的贫瘠；为了等待大海，小溪唱响了自己向东流的生命之歌；……于是，大地因等待而丰韵，太阳因等待而炽热，黄土因等待而肥沃，小溪因等待而成熟，……
依然是为了等待，小草在自卑中枯萎，紫罗兰在等待中凋零，辙水在等待中干涸……同样是等待，却等待了迥异的命运；同样是等待，却塑造了迥异的灵魂。
2. 初中语文扩句
语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃；
语文是一片绿叶，让世界更美丽。
语文是一朵云彩，让天空更绚丽。
语文是一位老师，让祖国的花朵更瑰丽
语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。
语文，是一朵绿叶，衬托着红花；
语文，是一片落叶，话说着四季的美好；
语文，是一支毛笔，写着千万年前的文化；
语文，是一封红包，博的小孩的欢笑；
语文，是一滴滴雨水，刷刷，刷刷，无形的洗刷着尘世丑陋！
语文是良药，让人身体健康；
语文是帆船，让人遨游书海；
语文是飞机，让人愉悦蓝天
语文是钥匙,开启人的心扉
语文是阶梯,通往知识的殿堂
语文是甘泉,滋润我们的心扉.
语文是蓝天,让人浮想联翩,
语文是天使,洗去世间污流,让世界充满圣洁.
语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。
语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
语文是旋律优美的音乐，让人听之动容
语文是意境深远的图画，让人惊叹不已。
语文是梦幻神秘的宇宙，让人动心探索。
语文是放飞梦想的天堂，让人自由翱翔。
语文是一眼清冽的泉水，让人精神焕发。
语文是一杯浓郁的香茗，让人为之陶醉。
语文是如花似雪的梦境，让人回味无穷。
语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；
语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃；
语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。
语文是一望无垠的天空，让人浮想联翩.
语文是芳香四溢的花朵, 让人心旷神怡.
语文是甘醇浓郁的美酒, 让人回味无穷.
语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；
语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；
语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；
语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；
语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；
语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
语文是精彩的动画,让人乐在其中.
语文是美妙的画卷,让人大饱眼福.
语文是 动人心弦的歌曲 ,让人 如痴如醉 ;
语文是 韵味无穷的景色 ,让人 心旷神怡 ;
语文是 色彩艳丽的图画 ,让人 称赞不已 ;
语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返.
语文是久别重逢的故友，让人难舍难分.
语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中.
语文是一本有趣的书，让人难以忘怀.
语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。
语文是惟妙惟肖的国画，让人赏心悦目。
语文是朗朗上口的诗句，让人陶冶情操。
语文是荡气回肠的音乐，让人心旷神怡。
语文是一部历史剧,让人回味过去.
语文是一把金钥匙,让人打开智慧之门.
语文是一颗钻石,让人爱不释手.
3. 初中语文：母亲看到试卷的分数，抓起一根棍子，高高举起，又轻轻放下。加入适当的描写，丰富内容，添加文
母亲看到试卷的分数，眉头一皱，满脸怒容的抓起一根棍子，高高举起，像是想到了什么，有无奈地轻轻放下。
4. 初中语文扩写
语言描写：她骂他：“你真是个混蛋”
动作描写：她指着他鼻子骂他内是混蛋
神态描写：她怒目容圆睁，大骂他是混蛋
心理描写：她心里想着：“他真是混蛋”
情境描写：当着老师同学们面，在大庭广众之下，她骂他是混蛋。。。。。希望采纳，谢谢