初中语文测试题

Ⅰ 初中语文考试题型有哪些

初中吗？是指中考还是什么？
一般有5-8题的选择题，然后是文学常识填空，然后是课内阅读，课外阅读，再加上文言文，然后是一个类似仿句之类的题目，然后是古诗词默写，最后就是作文啦。

Ⅱ 初中语文练习题

1，吸引读者的来注意，起到衔接下源文的作用，从而引出作者“天才”的忧郁与烦恼。
2.小烦恼比如说“ 我发现我不会削苹果。经过艰苦的努力我才学会补袜子。我怕上理发店，怕见客，怕给裁缝试衣裳。许多人尝试过教我织绒线，可是没有一个成功。在一间房里住了两年，问我电铃在哪儿我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针，接连三个月，仍然不认识那条路”等等现实社会中的日常琐事。因为作者在很多精神方面的生活如文学，音乐都很丰富，因此像一袭华美的袍，然而由于在一些物质的细节方面有些瑕疵，故用爬满了蚤子来形容。

ps：这种东西每个人都有自己的见解，仅供参考。但我觉得初中生出这种题目有点过于深奥了。

Ⅲ 初中语文测试

六年级语文试卷
班级 学号 姓名 得分

第一部分 阅读 （共50分）
一、 文言文阅读（共25分）
（一） 默写（10分）
1、 枕中云气千峰近， 。
2、 曾识姮娥真体态， 。
3、 在罗隐的《蜂》一诗中，称颂蜜蜂四处采蜜，甘于一生劳作的两句诗是 ，
4、 ，流响出疏桐。
（二） 解释下列句中加点字 （2分）
5、 为木兰之柜 为：
6、 反归取之 反：
（三） 阅读下文，完成7—9题 （5分）
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃日："吾忘持度。"反归取之。及反，市罢，遂不得履。
人曰："何不试之以足？"
曰："宁信度，无自信也。"
7、此则寓言选自《 》（1分）
8、用现代汉语解释文中划线句（2分）
及反，市罢，遂不得履。
9、此则寓言讽刺了 （2分）
（四） 阅读下文，完成10—13题 （8分）
自相矛盾 《韩非子》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷①也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或②曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
①【陷】刺透 ②【或】有的人
10、解释下列句中加点字 （2分）
（1） 楚人有鬻盾与矛者 鬻：
（2） 吾矛之利 利：
11、用现代汉语解释文中划线句（2分）
吾盾之坚，物莫能陷也。
12、这则寓言故事告诉我们一个怎样是的道理？（2分）

13、我国古代有许多富于哲理的寓言在长期流传过程中为人们认同，逐步演变成言简意赅、凡人深思的成语，请写出两个源自于古代寓言的成语 、
。（注：本文和课文中所学过的寓言成语除外）（2分）

二、现代文阅读 （共25分）
（一）阅读下文，完成14—17题（13分）
藏羚羊跪拜 （节选）
①杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后———应该说那天是他很有福气的日子。大清早,他从帐篷里出来,伸伸懒腰,正准备要喝一铜碗酥油茶时,突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮,送上门来的美事! 沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头,丝毫没有犹豫,就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用企求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一 下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语:“天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手,不怜mǐn藏羚羊是情理之中的事。他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。
②那天,老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他觉得有些qī跷,藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎 生涯中惟一见到的情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠,双手一直颤抖着……
③次日,老猎人怀着忐忑不安的心情把那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹腔 在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里,静静卧着一只小藏羚羊,它已经成型,自然是死了。这时候,老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀!
④天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。
⑤开膛破腹半途而止。 当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……
⑥从此,这个老猎人在藏北草原上消失了。没人知道他的下落。
14、根据拼音写出汉字：（2分）
怜mǐn （ ） qī跷（ ）
15、细读第①段，完成下列题目：（4分）
（1）从段中找出老猎人“杀生”和“慈善”的具体表现。（各找出一处）
杀生：动作 ；
心理 ；
慈善：动作 ；
心理 。
（2）已经描写了藏羚羊神圣的跪拜，为什么在段末还要具描藏羚羊“它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。”？（2分）

16、第②③段两次写到老猎人手在“颤抖”，他为什么会“颤抖”（2分）

17、请写出对“天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。”这句话的理解。（3分）

（二）阅读下文，完成18—21题（12分）
《这片土地是神圣的》（节选） 西雅图
①溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
②如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
……
③如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气和它滋养的生命是一体的，清风给我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息，同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
④如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡，降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上。
（背景：19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。）
18、在文段中找出下面词语的反义词。（2分）
保留（ ） 生存（ ）
19、选文告诉我们要善待 。照管好 ，照顾好 。（3分）
20、阅读第②段中联系全文，说说为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水。（2分）

21、除了这个印第安酋长所述之外，从环保角度还有许多自然物值得我们去善待、照管、照顾的。请选出其中一样，模仿②③④段的语言风格、内容结构。把“你们”改成“我们”，写一段仿写片段。（5分）
我们一定要记住：这片土地是神圣的。

第二部分：写作 （共50分，其中5分为卷面分）
21、题目： 的瞬间
要求：（1）先将题目补充完整再作文。（2）抒写真情实感。（3）字数500字以上。
题 目 ：

Ⅳ 初中语文测试题

1、假如，你面对一位从地震灾区被解救出来的同龄人，他（她）已失去亲人和不少朋友，一直处于伤痛和恐惧之中，如果从心理上给予他安慰，你将对他（她）说些什么呢？（不超过30字）
不要再害怕了，你看太阳在风雨后都会微笑地露初灿烂的阳光。虽然你没有了亲人，但我将成为你的好朋友。想亲人一样关心你。
2、名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著精彩片段中任选一个，简要概述出情节的主要内容，并说说对这一情节的体验或感悟。
一、花和尚倒拔垂杨柳。二、武松斗杀西门庆。三、卡洛飞雪球误伤老人。四、西西洛看护“爸爸”
（1）精彩片段：武松斗杀西门庆
（2）情节概述 武松为了给自己的哥哥报仇，愤怒地去找西门庆，并在酒楼里大开杀戒。和西门庆激烈打斗，并砍下了西门庆的人头来给自己的哥哥武大郎祭祀。
起因：西门庆勾引武大郎的妻子潘金莲
经过：潘金莲被利用杀害了丈夫武大郎
结果：武松杀了西门庆和潘金莲为哥哥报仇
（3）体验或感悟：要重情义，兄弟之间不分彼此。
3、下面是一位学生的作文片段，其中有两处语病，找出并改正过来。
每次听到洪战辉的故事，我都非常感动。从洪战辉身上，使我看到了人间最可贵的东西，那就是“关爱”。因为关爱，我们的社会无时无刻流淌着爱的暖流，处处充满爱的阳光，人人收获着爱的果实。
（1）去掉使我看到了人间的可贵的东西中的“使”： （2）：在无时无刻后面加上“不”

Ⅳ 初中语文选择题练习

你是要制作语文课的随堂练习题，可以试下101教育PPT，里面有配套的课时练习，题型选择，填空都有

Ⅵ 初中语文语言运用练习题及答案

二、请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。
今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。
（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。
主题： _______________________________
（2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。

（3）请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。
（1）示例1：同情"欢乐"成长示例2：安徒生童话伴我成长（2）示例1：[即兴演讲方案]
①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲（不超过5分钟）；⑤语文老师进行点评；⑥宣布比赛结果。
示例2：[综合活动方案]①组织各小组长确定活动方式及推选评委；②可分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备；③各组分别交流展示；④评委点评；⑤语文老师总结。
（3）示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得了同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走进安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。
以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬曰的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；
参考答案：爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
依照例句，任选一种事物，用“事物 否定 想象”的格式造一个句子。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。
参考答案：鲁迅握着一支写出无数杂文的笔，不，那非是一枝笔，它是一把刺向敌人胸膛的匕首。/母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她一生操劳的勋章。/母亲的脸上爬满了皱纹，不，那不是皱纹，那是她让女儿看的关于人生艰辛的无字书。/你的耳边充满着唠叨，不，那并非是唠叨，它是父母对你的爱。/圆明园遗址到处是残垣断壁，不，那不是残垣断壁，那是我们民族永远也不能忘记的一段屈辱的历史。/天空划过几颗流星，不，那不是流星，那是上苍在启示我们生命是多么短暂。