初中语文题型

① 初中语文语言运用的题型有哪些

一、积累型
1.成语积累
例：我国的成语，有许多来自古文（或寓言）中，如“讳疾忌医”就出于《扁鹊见蔡桓公》。请你从读过的古诗文（或寓言）中举出三例，并且说出作者和出处（或篇名）。
解题思路：本题主要考查课内成语的积累。只要平时上课时认真听讲，课后加以总结，这道题就可以迎刃而解了，如：“三顾茅庐”“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》；“扑朔迷离”出自《木兰诗》；“一鼓作气”出自左丘明的《曹刿论战》等等。
2.名言警句积累
例：根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。
解题思路：“才能来自勤奋学习”实际上是一个论点，只要能找出两个论据来证明它即可。

二、句式变化型
例：认真阅读下面的长句，按要求回答问题。
由中国老年书画研究会主办的中国艺术函授大学是一所校部设在北京的具有群众性、社会性的特点的以培养品学兼优、具有大专水平的书画人才为宗旨的学校。
⑴以上这个长句包含了该大学的五个要点。请各用一个短语对主办单位、学校名称外的三个要点加以准确概括。⑵上面这个长句，可以改写为由四个短句组成的一段话。请你在下面所给句子的后面写出另外三个句子。要求每句包含一个要点，句与句之间要连贯。
中国艺术函授大学由中国老年书画研究会主办。___________________________。___________________________。___________________________。
解题思路：这是一个长短句式的变化题型，目的是考查学生对长短句式的灵活运用能力，只要读懂原文，答案不难得出。

三、仿写型
例：仿照下面例句，以”你珍爱自己的生活环境吗？”作开头，写一句话。
例句：“你热爱自己的生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
解题思路：首先要仔细分析例句的句式特点、修辞方法和句与句之间的联系，然后再推敲定夺。

四、创作型
1.对联创作
例：完成下面的对偶句创作。
上句：品千古美文，下句：________________
解题思路：本题是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子。因此，下句的第一个词必须是动词，第二个词必须是数词，第三个词必须是名词。同时下句在意思上要与上句有一定的联系。
2.标语创作
例：为了强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例如：污染空气，等于慢性自杀。
解题思路：标语具有语言精练、内容醒目、便于记忆的特点，目的主要是对人们进行宣传和鼓动。
3.综合创作
例：在下面的横线填上适当的语句，使每个句子都是比喻句，使所填的三句话又构成前后连贯的排比句。
没有想象，思维_________________；没有想象，思维_________________；没有想象，思维________________。
解题思路：这也是一道开放性极强的题目。虽然是填空题，但难度相当大。因为每句本身必须是比喻句，同时，又要构成前后意思连贯的排比句。因此在第一句确定之后，后面两句的意思就要顺着第一句的意思说下去。

② 语文中考题型有哪些

语言应用类题型：①判断加点字读音正确与否②词语中字的书写正确与否③判断句子中加点词语应用是否正确④判断句子是否有语病⑤段落中填写一句话，使上下文衔接流畅；对整段话发表自己的观点⑥读懂统计图表，根据图表反映的现象，发表你的观点；就图表反映的问题，写写劝诫同学的话语；要办相关的宣传板报，写下你的心得，其中需使用修辞手法
课外现代文阅读：①散文——文中加点词的赏析，文章结构的分析，文章标题的赏析，评价中心人物的艺术形象②说明文——概括文中主要事物的性质；分析加点词语的意义和作用；结合文章，分析某一问题的原因；结合文章，给现实中某人的某一做法提出意见和建议
课外文言文阅读：①解释加点词②加点词意思相同（或不同）的项③翻译句子④评价、比较文中的人物形象
课外古诗赏析题：①故事中蕴藏的传统节日是什么②分析诗人抒发的思想情感
材料作文：给一段文字，阅读后提取观点，展开，完成一篇文章
课本必考知识的考查：①课本要求的文学常识：说法是否有误②补完名篇中的名句

由此可见，中考考查的要记背的知识所占比重很小，着重考查的是同学们能否灵活、正确地运用语言来分析和表达。“明确中心、正确逻辑、精确文字”正是目前中考语文对同学们提出的根本要求。

③ 中考语文题型都是什么

中考语文试卷可以把它分为八块，基础知识题、科技文阅读、文言文选择题、文言文翻译、诗歌鉴赏题、现代文阅读、语言表达题和作文。

一，基础知识题：这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。

二，文言文阅读：联系课文，联系上下文。文言实词和文言虚词，古诗默写。

三，科技文阅读：抓信息，会比照。

四，文言文翻译：直译句子，一字不漏。

五，诗歌鉴赏：套用术语，分析诗句。

六，现代文阅读：明确文章主旨，看好题干要求。

七，语言表达题：落实题干要求。

八，作文：紧扣话题，拒绝硬伤。

拓展回答：

初中学业水平考试（The Academic Test For The Junior High School Students）：简称“中考”。它是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试；它是初中毕业证发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。

学生可根据中考成绩报考相应的普通高中、职业高中、中专、中技、中职等。其中以报考普通高中为主。中考要考虑初中毕业生升入普通高中后继续学习的潜在能力，普通高中教育还是基础教育的范畴，因此，中考既要坚持考查基础知识、基本方法和基本技能，又要坚持考查学科能力。

④ 初中语文散文题答题技巧（各种题型都要涉及）

(一)、明确概念

(二)、理解特点:

形散：

1、、取材自由：写人，记事，绘景，状回物

2、表答现手法灵活多样：象征、衬托、对比、

3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明

(三)、散文的分类

(1)抒情散文

(2)记叙散文

(3)议论散文

(四)、常见的艺术表现手法

象征、衬托、对比借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大

(五)、散文的线索

散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：

一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);

二要注意文中反复出现的词语、句子;

三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

(六)、散文的主题

散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

(七)、散文的语言

(1)、质朴、自然

(2)、生动、形象

(3)、深刻、隽永

⑤ 初中语文各题型答题方法

就是背的多一点,把基础知识的分都拿到,像字词之类的,阅读仔细看,回答的时候写多一点,字写好,作文要多看看范文,多积累一点东西,把卷面弄整洁,成绩一般会很棒的

⑥ 中考语文题型

2008年中考语文题型盘点：名著阅读
——名著阅读：传递经典文化的火炬
作者：张宝华
主持人语：
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”2008年中考名著阅读考查，其出场方式更加灵活多样，考查更趋向于对名著“精读”和“深读”的考查。本着精讲精练的原则，本版特约请一位中考专家对一道典型试题及其答案予以分析，请同学们根据自己平时的答题情况，来作对照分析，看看自己有哪些不足，并作相应调整。本版还选编了一些颇有深度的新鲜考题，大家不妨再演练一番，将自己的收获落到实处。
名著是经过时间检验的典范之作，是磨脑子的书。对于这种经典文化，最好的方式莫过于徜徉其中，与作者对话，与作品对话。
典型试题精析
2008年广东省中考名著阅读试题解析
广东中山市教育局教研室 张宝华
●精题回放：
（A）天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。
若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。
自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。
最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。（B）话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说，监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”
1．以上两段文字出自中国古典章回小说《 》，作者是 。
2．中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。A段中的诗引出了作品中的哪个故事？请把故事的起因、经过、结果概括出来。
3．B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。
（2008年广东省中考试题）
●●试题解析：
名著考查8分，分三道题。依次为：1题考查文学常识，旨在考查考生对课外名著文学常识的识记能力。该题以填空的形式考查作家作品。2题以简答题形式考查故事情节的概括能力。前提是能根据所给的诗句正确判断要引出的故事。这就要求考生既要读过名著，又要记得该诗属哪个章节（如能根据诗的描述推断出来亦可），还要完整概括故事情节，难度比较大。古典小说中引出人物的诗词，常是人们阅读时易忽视的部分，作为考题，出乎大家的意料，增加了答题的难度。3题以简答题形式出现，要求结合具体内容分析人物性格，考查对课外名著中人物性格概括与分析的能力。
●●●答题情况：
名著阅读平均分3.76分，得分率47%，在全卷中得分率偏低。
1题得分率较高，绝大多数同学能准确识记。2题有少数认真看过此书的同学答得比较完美，不仅条理清楚，而且细节准确。3题有少数考生答得比较好。如：武艺高强，重情重义。文中“只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外”，这体现了鲁智深武艺高强；文中“俺自从和你买刀那日相别后，洒家忧得你苦”，则可看出鲁智深是个重情义的人。又如：“提起禅杖，轮起来打两个公人”说明鲁智深疾恶如仇；“洒家忧得你苦”说明鲁智深侠肝义胆，重情重义；“洒家疑心”说明他粗中有细。
●●●●失误会诊：
（一）名著最基本的文学常识识记不清，错别字多，搞错篇名。部分考生的答案让人啼笑皆非。如第1题，有部分考生答成“《水浒传》施耐奄”“《武松打虎》”“《马说》林冲”“《水浒传》笛福”“《水浒佬》思耐庵”等。
（二）2题得分低。主要有以下问题：一是能准确写出故事名称，但概括情节不够完整；二是仅写了故事名称（“风雪山神庙”或“火烧草料场”），没有具体情节。三是记忆不够清晰，出现人物与事件错位、情节与原著有出入等失误。如“鲁智深大闹野猪林”“林冲拳打镇关西”等，可以说是错漏百出。可见这部分考生对《水浒传》中的经典情节并不熟悉。
（三）3题主要存在这样几个问题:一是写对性格特点（侠肝义胆、粗中有细），但结合内容的分析不够详细、到位。二是只写性格特点，但没结合内容分析，大多数考生只得1分，因为他们只答了鲁智深的性格，如“粗中有细，重友情”，“见义勇为，敢于与别人作斗争”，“突出了鲁智深疾恶如仇，有仇必报的性格”，可惜的是没有往下深入，根本没有结合具体内容分析。三是写漏、写错性格特点或所选内容不能体现人物性格特点等。四是考生对人物性格特点的把握还不够准确，有死记硬套之嫌。五是有些考生不懂分析，不会分析人物性格。

附参考答案及评分说明：
1．水浒（水浒传）施耐庵（2分。各1分，有错字不给分）
2．示例：陆虞候受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞候等人谈起如何设计陷害他，不由怒火中烧，杀了陆虞候等人。（3分。起因、经过、结果各1分，语言欠通顺连贯扣1分）
3．B段文字突出了鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点。知道林冲被陷害，鲁智深便想方设法进行营救，得知林冲流放沧州，更是一路相随，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了他的侠肝义胆。他一路上细心观察，耐心等候时机，不是在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林果断出手，这又充分显示了他粗中有细的一面。（3分。准确指出性格特点1分，结合具体内容分析2分）

真题小试牛刀
1．（2008•江苏苏州）《水浒传》里的许多故事充满了智慧，“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步地“智取”生辰纲的。
2．（2008•福建厦门）笛福在《鲁滨逊漂流记》一书中，成功刻画了“硬汉子”鲁滨逊的形象。你认为鲁滨逊的“硬”主要表现在哪里？请结合原著的一个片段具体说明这个特点。
（2008•浙江丽水）名著阅读。
他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》。从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。
这段文字出自小说《钢铁是怎样炼成的》，请你说出《钢铁是怎样炼成的》书名的含义。
4.（2008•四川成都）阅读名著，我们在作家所塑造的人物艺术画廊中,可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。比较人物形象,是阅读名著的一个重要方法。下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的三组人物中，任选一组进行比较。
第一组:林冲（《水浒》）与武松（《水浒》）
第二组:诸葛亮（《三国演义》）与周瑜（《三国演义》）
第三组:保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）
答:（1）所选内容:第 组
（2）相同点： 不同点：
5．（2008•福建三明）课外阅读积累。（1）下列情节按由先到后顺序排列，不正确的一项是（ ）
A．武松打虎 李逵打虎 （《水浒》）
B．三打白骨精 三调芭蕉扇 （《西游记》）
C．到大人国 到小人国 （《格列佛游记》）
D．带佐立出逃 搭救“星期五”（《鲁滨逊漂流记》）
（2）阅读《伊索寓言》一则，完成文后问题。
在动物们的集会上，猴子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。骆驼却十分嫉妒猴子，他也想获得大家的喝彩。于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技，结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。
①写出这则寓言的寓意。
②写出与这则寓言故事相近的一个成语。
（3）《鲁滨逊漂流记》和《格列佛游记》都采用第 人称叙述故事；《西游记》采用第 人称叙述故事。《鲁滨逊漂流记》“记”的是 ；《格列佛游记》“记”的是

“真题小试牛刀”参考答案：
1．基本意思对即可。
2．要求：内容扣住“硬”的某一特点（例如顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃、敢于冒险、乐观进取……），所简述的片段应能说明此特点；语言表达清楚流畅。
示例一：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的永不言弃。在孤岛上，鲁滨逊为了获得稳定的食物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于成功。
示例二：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的坚忍顽强。鲁滨逊流落荒岛，在等待救助无望的情况下，对自己的生存状况进行了冷静分析，决定改善生存条件自救。
示例三：鲁滨逊的“硬”主要表现在他的敢于冒险。他虽出身体面家庭，但厌恶平庸的生活，不顾父母的劝阻，私逃出海，过冒险生活。
3．钢是在烈火里锻烧、经高温冷却后炼成的，因此它很坚固。主人公保尔•柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士的。小说用保尔的成长经历诠释了书名的含义。（要求有一定的内容概括和含义解释，语句通顺）
4.参考示例：（第一组）同：两人都本领高强，有勇有谋，好结交好汉。不同：林冲作为一个禁军教头，处事谨慎，安分守己（或：安于现状），循规蹈矩；而武松秉性刚烈，疾恶如仇，有仇必复，有恩必报。（第二组）同：都有治军才能，充满智慧，具有儒将风度。不同：周瑜心胸狭隘（气量狭小）；而诸葛亮小心谨慎，谋事周密。（第三组）同：两人都有倔强的个性和坚韧的毅力，对生活积极乐观。不同：保尔•柯察金有崇高的人生观，见义勇为，大公无私，忠于职守，不怕艰苦，勇于献身；而鲁滨逊是一个富于进取和敢于冒险的人，他乐于劳动，求实苦干，但对土地具有强烈的占有欲。
5．（1）C（2）①示例：不要不顾自身条件而盲目模仿能人。（其他寓意言之有理，酌情给分）②东施效颦
（“邯郸学步”也可）（3）一 三 鲁滨逊漂流到荒岛等地的故事 格列佛游历小人国等四个国家的故事
唐僧师徒西天取经的故事。（意思对即可）

⑦ 初中语文阅读常见题型 高分

现代文阅读体裁抄：包括记叙文、说明文、议论文。你所说的散文其实是属于记叙文的一种。不管题目怎么出，散文重在理解，答案一般隐藏在文中，但是肯定能在文本中找到。你说的怎么样去感受文章，最好的办法就是代入式，把文章的主题想象成自己。散文的特点就是形散神不散，所以一定有个“神”在，你要做的就是把这个中心找出来。另外，在答题的时候一定要用自己已经揣摩明白的内容去回答类似“看不懂的”题目，比如，散文喜欢用写作手法、还有环境、人物描写什么，你只要找到一个你熟悉的点，就就可以回答。
说明文比较好解题，理清文章结构，注意语言的准确性就可以了。
语文阅读是除作文以外分值最高的，还是重在积累。
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⑧ 初中语文考试题型有哪些

初中吗？是指中考还是什么？
一般有5-8题的选择题，然后是文学常识填空，然后是课内阅读，课外阅读，再加上文言文，然后是一个类似仿句之类的题目，然后是古诗词默写，最后就是作文啦。

⑨ 教师资格初中语文有什么题型

题型包括：单选题、案例分析、教学设计