㈠ 2010届初中语文教与学《阅读》p157“杂家”好阅读答案
1.论点：人人都应该成为杂家，“杂家”好
2.列举作家，诗人，再列举自然科学家，用卡回皮茨不擅长写文章，结果实验答成果被瓜分，具有说服力。
3.承上启下
4.知识面尽量宽一些，知识尽量“杂”一些
5.这些人所学的知识都很“杂”因此用他们的事例有力论证了所学的知识尽量“杂”一些
6.学出了知识“杂”对于各行各业都是行得通的
“无所不包”是不可能达到的一种境界，但知识“杂”使我们力所能及的，并且，知识“杂”对我们的帮助甚多，甚大
㈡ 初中语文教学与小学语文教学有区别吗
初中语文教学和小学语文教学当然有区别。
1、首先是两个阶段教学所面对的学生内方面的差异容：学生年龄特点的差异，学生思维水平的差异、学生理解水平的差异、学生见识的差异。
2、第二是初中语文和小学语文所讲授的知识方面的差异。小学语文所讲授的知识是汉语最基础的知识，是为学生能更好的学习语文打基础的知识。如拼音知识、字词知识、句子知识和阅读基本理解的知识。而初中语文所讲授的是对学生语感的培养，对某些语文知识的记忆（如现代汉语中的实词虚词的初学），对阅读知识的运用，对修辞的学习。
㈢ 初中语文教与学阅读的答案
http://www.docin.com/p-665186049.html
㈣ 初中语文教与学阅读P137-138，玻璃改变世界阅读答案
.63.36.36.36.36.36.032.036
.6..3
㈤ 假如没有台风和闪电 初中语文教与学 阅读答案 1台风对人类有益的一面 2第8段清洁工的含义……
台风可以带来大量降水，缓解干旱地区的旱情。
㈥ 《初中语文教与学——阅读》（2012届新版）其中一篇议论文的答案，求。今晚必要。
“任何”、“一定”强调了作者的观点，为下方展开的论述作铺垫专。
要成功必须要有属坚强的意志力去克服各种困难。
我认为合理。孟子的话也说到了要成功，必须要“苦其心志”磨砺自己的意志，不怕困难，从各方面磨练自己，才能“增益其所不能”，取得成功。
以顽强的意志，克服一切困难，才能够取得成功。
㈦ 热爱生命阅读 答案 追思滕子京阅读 答案 （初中语文教与学 阅读）这本书的
19．例“羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关。”(写出其他的边塞诗，内容符合要求也可)
20．①他“不以物喜”，在岳州“三年政治，成就三件大事”，“治为天下第一”。他是完全有资本以物喜的。②他“不以己悲”，作为一个负罪的贬官，他不顾仕途的失意，人生的坎坷，于政治是如此的投入，于黎民是如此的体恤!被冤枉和诬陷之后仍然能如此的“万家忧乐独关心”③最令人感动的是他“不以己悲”(分析言之有理即可)。
21．藤子京受冤贬官，但他“不以己悲”，努力“政治”，看到重修的岳阳楼落成，他百感交集，“凭栏大恸十数声”。说他“悲怆”．是他含冤受贬，欲哭无泪；说他壮烈，是他如此“苦涩”却仍然忍辱负重、勤于政绩，上任一年便“政通人和百废具兴”，这样的襟怀何等壮烈！
22．表明藤子京的清廉，强调藤子京“负罪”的冤，突出藤子京“欲哭无泪”的悲剧遭遇。
23．面对洞庭美丽的湖光山色，那些仕途坎坷的贬官们触景生情，文思泉涌，巴陵的山、洞庭的波使地们忘却了自我，落魄的人生得到了抚慰。这一拨拨有着人生苦难经历的“弃儿”，将热泪抛洒在岳阳楼头，铸成了岳阳的灵魂；他们用自己的“苦涩”铸就的心，投入政治，体恤黎民，让洞庭愈加壮丽，让岳阳的灵魂愈加感人。
24．D
㈧ 朝抵抗力最大的路径走 165页上的 初中语文教与学 阅读 答案
= =我们今天的作业- -
㈨ 复印报刊资料：初中语文教与学是核心期刊吗
是的他们是核心期刊，然后可以复印一下多看看，只要是你喜欢
㈩ 初中语文教与学阅读 《浮冰上》 求高手告诉答案
1.不能，原文这样写强调突出了冰山上的孤独气氛，没有一丝生命的迹象。
2.作用是补充说明，版解释。不能删权去，用这样的句子补充说出诺尼对尼玛克的爱的真切感，而且是鲜明、实在的。
3.反问，突出了村里的人的没有办法，强调了条件的极端恶劣。
4.这种感情具有复杂性：认为狗是忠实的却又对它心存戒备；真切地爱狗却又极力克制自己；以种种借口来自我安慰却又痛恨自己。
5.（1）是文章的线索，起到推动情节发展的作用（2）前后呼应，升华主题。昭示了真诚、真挚善待生命的人自然也会得到善的回报。