Ⅰ 高中语文阅读理解怎么做
有一些阅读理解的话，我觉得还是要提高你的阅读能力还有你的阅读水平特别是你的速度。
Ⅱ 求高中语文阅读各题型答题格式
体味词语含义与作用：
1.联系上下文体味词语指代的内容。
2.联系上下文体味词语版概括权的内容。
3.体味词语的表达效果，揣摩词语的情味和色彩等附加意义。
4.替换法:
用同义词替换某个词语，将形成的新句子与原句进行比较对照，通过比较，体会适当与否，分析原因，从而理解词语的意思.
品析句子的含义与作用：
1.从在内容上的作用来理解
2.从在结构上的作用来理解
3.从艺术效果的角度来理解
4.三不要：a不要拔高理解b不要单一地理解c不要孤立地理解
析读：
1.明确语段的表达方式
2.抓住语段的关键语句
3.分析语段的结构方式
鉴赏：
1.鉴赏语段的表达作用
2.鉴赏语段的内容组合
3.鉴赏语段的描写笔法
4.鉴赏语段的行文布局
5.鉴赏语段的佳句，警句
6.鉴赏语段中的人物形象
7.鉴赏语段或平实或生动的语言
体会文章的表现手法
1.要知晓各种常用的表现手法
2.要弄清多种表现手法的作用
3.用在阅读文本中认真领悟表现手法
4.要学会鉴赏文中多种多样的表现手法
Ⅲ 高中语文阅读理解怎么拿分
提高阅读理解力要结合上下文、作者时代背景等来理解，还有更重要的是要有逻辑思维能力。
阅读理解的层次有初浅的、有深入理解的，初浅的主要是对表面上的字词有识别的能力，但作者深层次的表意不一定能明白。比如，宋代大文豪苏东坡写的《题西林壁》，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”从字面上看，苏轼是在游山玩水，如果分析他的时代背景可以看出苏轼是在借景抒情。因为当时苏轼被陷害贬黄州，自己的政治主张得不到当局者的采纳，实质上是表达了作者一种孤独、无助、无奈和被困的感情，也借“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句话来针砭时弊，提醒当局者不要犯“当局者迷，旁观者清”的错误。
传统的观念认为，学习语文这些文科只要死记硬背就行了，其实不然，死记硬背只是初浅的学习方法，实质上，语文学习更需要深入思考，特别是具备逻辑思维能力才能提高阅读理解能力。比如，唐代诗人贾岛曾定的诗，“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言”。朱光潜先生觉得这里的“敲”应当换为“推”，本人认为这是合理的，但这是唐代大文豪韩愈改为“推”的，后世很多人都不敢“推敲”。为什么呢？我觉得这个时候应当有逻辑思维，贾岛写此诗时是个僧人，还没有还俗，这个时候他的思维是“四大皆空”的，他整首想表达的主要意思是“空静虚无”，整首诗表达的环境是很安静的，如果用“敲”就破坏了这种美好的“宁静”，而“推”则是悄悄进入的，因为这个僧人和朋友是非常好的朋友，可能晚上就住在朋友家，根本没有必要“敲”门。
综上可见，提高阅读理解是不容易的事，不是说学语文没有学数学那么难。另外，要想提高阅读理解能力，需要“读书百遍，其义自现”，还要查阅大量其它相关资料，这种需要大量阅读，有些同学提高阅读量借助诸如精英特的速读记忆工具，还有权威网络知识，还有趣味性，借助科技手段来达到事半功倍的效果。
Ⅳ 高中语文阅读理解有什么好的方法 谢谢
最基本也是最重要的就是多读多做（最好能够保证一天练习一篇阅读理解），在读的过程中学会归纳、分析、总结、反思。下面分享一点阅读技巧，希望对你有帮助。
首先，可以学习一些快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等，一些优美词句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脉络主旨：有的文章，标题就说明了中心思想，有的在文章开头和结尾点明中心思想，有的则通过主要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心思想。其三，对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点，要有意识的进行记忆，形成自己的思维导图，促成更好的理解。
Ⅳ 高中语文。阅读理解选择题。
D。纱线来的柔滑与光鲜亮源丽这些都是由“包身工”们创造出来的，是通过他们遭受生活上、身体上、心灵上的三重折磨创造出来的财富，但他们却不是财富真正的享受者，他们只是为富人、资本家“做工”、赚钱的工具。结合全文我们可以看出作者通过“包身工”的悲惨遭遇，揭揭示富人的舒适和愉快是建立在包身工的苦难上的，更是深刻地批判了“包身工”这一丑恶的制度。
Ⅵ 高中语文阅读答题技巧都有哪些
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题， 多用原文或整合原文语句作答。
（一）答案表述的原则：
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。
3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
（二）、答案表述的技巧——截、改、写。
1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。
2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。
（三）如何在原文中寻找语句答题
1. 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
2. 明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
[例一]：
似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了。
Ⅶ 高中语文练阅读理解有用吗
古诗文可以靠题海刷出水平来，现代文没有正确的指导单靠自己刷比较难。
我自己在读书阶段，有三次自己能感觉到的，水平突飞猛进的时刻。
第一次是在高三上（2002年），我把杨振中的《文言文百段训练》在一个月内刷了两遍。大家都知道高三也是有新课文的，而囿于教材编写的水平，高三的课文意义很有限。我几乎把所有语文课的时间和课余时间都用来刷这本书。尤其是里面的句读练习，也就是自己给一段百字以上古文加标点，相当难也相当锻炼人。两刷之后，再做学校的题，就感觉很轻松了。
第二次是在大二的寒假，我在没有空调的小房间发着抖通读了一遍《史记》，并整理出两百多条查字典也看不懂的词句。虽然直到今天还没有全部弄懂，但自此读汉之后的文本，尤其是史书，就轻松很多。
第三次是大四给一个高三的艺术生补课，为此备课时系统地梳理了高中文言文考点，细细刷了一遍五年真题，精备了几篇课文（廉颇蔺相如列传、促织）。这一圈下来，我自己以前一知半解，或看得懂却解释不清的地方都捋顺了。
如果你不是悟性高的人，那么刷题肯定是必要的。
内容上，不要直接刷综合卷，要按照专题和知识点刷。所有知识点都刷过之后再刷综合卷，根据做下来的情况再刷第二遍专题知识点。
数量上，每天至少刷两位数的题，一个疗程的总题量至少是三位数，要达到自己的极限，再刷就要吐的那种。很多人背单词，每天背十个二十个，这不叫刷，因为人人都可以，每天背十页二十页才是。语文同理。每天做两篇古文，那叫平时作业，别人也能做到，这不叫刷。每天刷十篇古文，刷的说话打字都凝练了，差不多是了。
之所以说古诗文有效，是因为古诗文考点能数的出来。上海地区，文言文一一般是人物传记，主要考语法和理解；文言文二一般是文学文本，游记、序跋、书信、政论、随笔都有可能，主要考手法和鉴赏；诗词，主要考手法和情感。有规律的东西刷起来见效快。
但现代文就不同。有固定的题型，比如词的语境意、句的作用、段的作用、整理语序、修辞鉴赏等等，但文本的变化就太多了，最后两道大分题你永远摸不清规律。靠刷题行吗？说行也行，前提是你的悟性高，或者有正确的指导。说不行也不行，小说、散文；叙事、抒情、议论、说明；中国的、外国的；当代的、近代的……差一点点，理解和鉴赏的方式方法就会差很多。这是真的考能力。好在不管文本怎么变，在课本中是一定能找到模板的，所以平时上课认真听课文很重要。
要怎么听课呢？今年有个高一的孩子语文期末考差一分没及格，要补考。她来我这儿撒娇，我说你平时上课状态太松，既不参与讨论也不记笔记。她说老师你上课没什么好记的，黑板上写的很少。我说你这是初中的思路，老师把结论写在黑板上，你抄下来，回去背，然后老师反复默，考试也考这些。高中不能这么学。你结论要听要记，但听过程更重要。你要琢磨我在哪里提出问题，我怎么寻找线索，我关注哪些细节，我怎么组织材料，怎么论证，怎么找到其他同学回答里的漏洞，又怎么启发你们的。这些你学会了就是能力，这些能力一定有用。
Ⅷ 高中语文阅读理解
答案: