A. 高中语文老不及格怎么办
语文和英语不好应该是大部分理科生都头痛的问题，但是语文不及格就确实要好好反思内一下了，这里容提供几个小方法，如能照做，会有成效的。
1、基础知识要打牢。
可以每天中午午休前看几个语文基础字词，如多音字辨析、成语写法、易错字辨析等等，每天定时定量，功到自然成
2、关于作文
作文是占大头分的，高考作文若能拿到50分上下，那么总分应该就不会太低了。你可以每晚看一两篇好文章，平时也要注意作文架构的积累，比如说议论文格式，说明文格式，散文格式等，然后在开头和结尾各想几个经典万能句子，比如用排比句，用比喻句，考试时按照格式，换换内容套进去就行了。
3、关于阅读
这个倒是要看功底的，就只有平时多练了，也要注意收集老师讲的关于各类阅读的解题技巧
其实，语文并没想象中的难，你只需每天学一点点，每天进步一点点就行了，这是一个积累的过程，量变会达到质变，你语文考不及格，已经是在谷底了，只要你轻轻一跃，稍加努力，考个及格不成问题，关键是你要去做，呵呵，就说那么多了，等待你的好消息，加油，看好你哦~
B. 高中语文最经典的课文
沁园春·长沙
荆轲刺秦王
鸿门宴
荷塘月色
离骚
孔雀东南飞
兰亭集序
赤壁赋
游褒禅山记版
祝福
蜀道难
琵琶行并权序
劝学
过秦论
师说
雷雨
拿来主义
廉颇蔺相如列传
归去来兮辞
滕王阁序
陈情表
长恨歌
蜀相
将进酒
李凭箜篌引
庖丁解牛
阿房宫赋
六国论
祭十二郎文
项脊轩志
桥边的老人
白鹿原
小二黑结婚
骆驼祥子
官场现形记
动人的北平
贺新郎
有无相生
己所不欲勿施于人
有教无类
C. 高中语文太差怎么弥补
语文这门学科，虽然很少有同学不及格，但是也很少有同学得高分，就拿阅读题来说，很多学生感觉自己做得不错，但是出错却很多。
这种问题的出现，很大程度上是由于所做答案与文章原意不符，或答非所问造成的，要解决这个问题，除了认真审题外，就要求我们准确把握文章意思。
做题时，无论是主观题还是客观题，都要以原文为基础，找到问题或答案选项在文章中的出处，并联系上下文的语境，揣测作者的意思，排除错误的义项或按文章意思准确作答。
但是想要做到这点并不容易，语文学习无法在短时间内看到成效，所以想要学好语文，最重要的是勤积累。
也就是说多读、多记、多看、多写。积累水平决定一位学生的语言素养，进而决定了这位学生的语文成绩只能以某个分数为中心上下波动。但掌握一定的学习技巧可以使我们充分挖掘自己的语文学习潜力，达到令人满意的效果。这一点我在语文的基础知识和作文上体会尤为深刻。
再举个例子，在开始做基础知识单选题时，由于题目常涉及通常人们易犯的错误，所以感觉很难选择正确。
后来在平时学习中，将遇到的语音、字形、标点、语病以及近义词分别记到笔记中，反复记忆强化，这样随着做的题目越来越多，见到的越来越多，记的就越来越多，后来再做题就是总见到一些“老面孔”了，做题自然不在话下了。在开始的时候可能错误率很高，但是不要着急，因为正处于积累时期，等到积累量到一定数目以后，正确率就会有质的提高。
还有一些字音、字形、成语、实词、虚词的考查，常会以一些相近词语加以迷惑，或者考查一个词语的多种含义。这样，每学到一个新的字（词）的含义，可以回想其形近、音近字（词）有什么含义及用法，这个字（词)在以前是否有过其他含义。通过知识点的前后比较与整合，已有知识不断得到复习巩固，新知识得到归类记忆。日积月累，就会形成一套完备而生动的知识储备。
D. 我高一，我们高中语文老师教了20多年书了，但水平很低，而且还经常写错别字普通话不标准，怎么办
:既然已教了二十年书了，想必他的能力不至于那么差吧，三人行则必有我师，何况他是你正宗的语文老师？我想，你应该虚心点，并尊重自己的老师，才能搞好学习。
E. 高中语文
（山东卷）
14.阅读下面这首唐诗，回答问题。
咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。
答案：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。
（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。
（广东卷）
10．阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）
减字木兰花
苏 轼
莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。
（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）
【答案】早春（初春）。从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”的特点可以看出。（黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。诗人所写的这些景物都独具初春的特点。）（写出“早春”，1分；结合词中的描写简要说明，2分）
（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）
【答案】在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季节，应该倍加珍惜。花还没有开放人就会老去，时光易逝，不要等春天过去后悔，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。表达了对早春的喜爱，把握青春年华、人生中最美好的时光，不要虚度人生、错过大好青春年华的感情，同时也表达出一种及时行乐，不要到年老时后悔颠倒、无所作为的思想感情。
（指明诗人的思想感情和结合全词简要分析，各2分）
【诗词浅析】
这首词的大意可以结合韩愈的《早春》来理解：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”不过苏轼也真是偷懒，一首当中差不多有一半化用或者直接引用韩愈的诗，只有下阕表达了自己的一点思想感情。
整首诗可以这样解：“黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，这是一年当中春色最好的时候吧。天空下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有遥远望去，才发现有一层的绿铺在地面。 不要推辞会醉倒在这个季节。花是不经开的，人是容易老的。不要等到浓烈的春天回到大地时再触目伤怀，你我颠倒唏嘘、百般感慨在红英凋零、绿苔如茵之间。”
如果把春天分成早春、阳春、晚春的话，那么在花开花落的特征上，与人生的兴衰就有可比性。根据韩愈的意思，早春显然是春天中最好的时令，苏轼采用了这一说，并且说要在这个时候“醉倒”，不要等待落花时节，触目伤怀，颠之倒之。那么，我们可以揣测：趁年轻时潇洒走一回，及时把握青春年华，珍惜一生 中最好的时光，及时行乐，不要到年老时后悔颠倒，无所作为，大概就是作者想要表达的思想感情了。
（江苏卷）
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。
⑴这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）
答：才思、诗风、诗品；卓异不凡。或“思不群”“比庾信”“比鲍熙”；“诗无敌”。
解析：这道题出得让人琢磨不透、一头雾水，似非要顺着命题者的命题意图来答题不可，这便是强行赶鸭上架之为。首先，“什么样的高度评价”本身就有问题，“高度”不就是“什么样的评价”吗？其次，从四句的关系上说，第一句为总括句，后三句是对第一句的进一步说明：第二句为“才思”，第三、四句为“诗风”，也不见有第三个方面呀？无奈之下，为迎合命题者，遂写上“诗品”二字，你敢说我答错？但这么答，还是有些忐忑，因为你不是迎合命题者的，于是思来想去，还是这样吧：“思不群”“比庾信”“比鲍熙”；“诗无敌”。但是觉得这么答又不合题，题目要求答出三个方面，那一定是概括性的名词，这“比庾信”“比鲍熙”可不是名词！权且这么招吧，只要尽力去答了，至于结果如何，就不管那么多了。
⑵“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）
答：这一联表达了作者对李白的浓浓思念之情。运用了虚实结合的表现手法。
解析：这首诗如果考生没有学过，单凭注解做起来是很难的，因为现代考生没这个实践，也不会去想象。就拿教师而言，这两句有时也很难理解，所以估计答得不错的便是情景交融之类的套语了。如是理解这一联的，思想感情答“离愁别恨”，表现手法答“拟人”、“象征”、“对偶”也应算为正确。
⑶说说这首诗的构思脉络。（3分）
答：作者先从李白的诗歌才华写起，交待思念的缘由；而后顺理成章地抒写自己对李白的思念之情；为此而表达再次相逢论诗的愿望。层层铺垫，又环环相扣，情感真挚。
解析：回答这个问题，得先明确“构思脉络”的意思，它是行文的思路，也就是文章先写什么，再写什么，最后写什么，这样的思路有什么好处，所以它往往对应着文章的层次以及题目所配给的分值。审好题，方能答好题。本诗可分三层，而且层次清晰，此题应该是好答的。
（福建卷）
（三）古代诗歌阅读（6分）
6.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
晓至湖一上
[清]历鹗
出郭晓色微， 临水人意静。水上寒雾生， 弥漫与天永。
折二苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开， 三两列舴艋。
安得学野凫， 泛泛逐清景三。
（选自《清诗选》）
[注]① 湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。
（1） 这首诗情感丰富，请做分析。（3分）
（2） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）
【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。能力层级为E。
【解析】第一小题要从诗歌的意象入手，找出打上作者情感络印的名词，挖掘作者隐含在“景语”里面的“情语”，此题并不难解。第二小题的诗句通俗易懂，设题相当开放，答案有好几种，关键要围绕表达技巧进行答题，只要能有根有据，言之成理即可得分。
【答案】（1）答题要点：①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆帐：“安得”。（意思对即可。）（2）答题要点：①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）
（安徽卷）
阅读下面这首诗，完成8～9题。
琅琊溪①
[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
8．这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分）
【试题立意】本题考查“鉴赏文学作品的形象” 和“评价文章的思想内容和作者的观点态度”。能力层级为D（鉴赏评价）。
【参考答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。
【试题解析】本题考查对诗歌意象与意境创造的理解，全诗仅四句，很显然一、二、四三句，共创造了四个场景，即四幅画面。只要用简短的话概括画面内容即可。感情主要是对山水的喜爱并乐在其中。可联系初中学过的《醉翁亭记》来帮助理解。不能只看注释中“被贬滁州”就联想到“悲伤”、“壮志难酬”之类的，切记：具体问题具体分析。
9．请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）
【试题立意】【试题立意】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力。能力层级为D（鉴赏评价）。
【参考答案】实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
【试题解析】本题是诗歌表达技巧的考查。“虚实结合”关键是要区分哪是虚，哪是实；随流水流出的花是“实”，由此而产生的猜想都是“虚”。《桃花源记》里“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”借到这里，就是最好的想象中的美景。要求是“解析”，其表达作用是必须要回答的。
（浙江卷）
三、古代诗文阅读
（二）阅读下面这首词，完成21-22题。（7分）
蝶恋花•出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。
21.这首词开篇有何特点？（3分）
总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。
22.简析画线句的表现手法。（4分）
①以情相问，以景作答
②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果
③“深山” “夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。
（四川卷）
12．阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
（选自《陈与义集校笺》）
【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经
⑴请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）
答案：诗人形象情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。
⑵请对这首诗第二联进行赏析。（5分）
答案：诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活是苦是乐，是喜是悲，诗中并未直接道出，给读者留下了想象空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表达了诗人了平淡闲适之情。
（湖南卷）
10.阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分）
春暮西园 高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请任选一个角度赏析本诗。
答案：答案角度提示：
从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。
从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析；也可以联系写景状物分析虚实相生，动静皆备的特色。
从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。
从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度，也可评价末句暗点“西园”的用意。
如答案不在以上角度内，但言之成理也可。
解析：本题考古代诗歌鉴赏，角度任选，开放度极大，是本套试卷的最大亮点。它不再是“问什么答什么”，而是“想什么答什么”，给了考生答题的充分自主权。角度不外乎四个：形象、语言、技巧、情感。
（湖北卷）
14.阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分）
登 城 望湖楼晚景
刘敞 苏轼
雨映寒空半有无， 横风吹雨入楼斜，
重楼闲上倚城隅。 壮观应须好句夸。
浅深山色高低树， 雨过潮平江海碧，
一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。
（1）两诗均写江南雨景，但景色有异，《登城》写的是□□□□，《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨。（2分）
（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（2分）
（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分）
【参考答案】(1)和风细雨 （2）①刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境②苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。.承上启下 （3） ①刘诗通过写雨映寒空，山深树幽，倚楼眺 望的一幅水墨画，运用白描手法，描绘出一幅江南水墨图。 ②.苏诗通过写横风斜雨，潮江涌动，运用比喻手法，写出了雨 前，雨后的壮观美景 。
【解题思路】两首诗歌同为写景佳作，赏析时抓住诗人描写的景物，品味景物的特点，结合诗人的诗歌特点，全面赏析。
（辽宁卷）
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
题郑防画夹五首①(其一) 黄庭坚
惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③。
欲唤扁舟归去，故人言是丹青。
[注]①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。②惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。
8．请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。(6分)
【试题答案】作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境。
答出画境的，给2分；答出想象中的真景的，给2分；答出从画面引出想象中的真景、再返回画面的，给2分。
意思对即可。
9．古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。(5分)
【试题答案】不恰当。表面看，这首诗确有不合常理之处，但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣赏画中景而产生幻觉的以中国独特感觉，从而赞赏画的高度逼真。批评者确未能领悟诗的这种佳趣。
答出诗表面不合理，其实很高秒的，给2分；能做简要说明的，给3分。
意思对即可。
如认为前人的说法恰当，只要言之有理，也可给分。
（江西卷）
14．阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）
清 明①
黄庭坚
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
[ 注 ]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。
1.这首诗首联写景抒情有什么特点？（4分）
2.指出“人乞祭余骄妾妇” 表现了作者怎样的思想感情。（4分）
答：______________________
1【命题透析】 本题考查“鉴赏诗歌表达技巧”能力。
【解题透析】写景抒情，一般为间接抒情。主要有乐景写乐情的正衬和乐景写哀情的反衬。此诗显然用的是后者。
[参考答案]本诗首联乐景写哀情。春天到来，桃李绽开，生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们，不禁愁绪万端。乐景写哀，愈见其哀。
[答题规律] 答此类题目清楚景是什么样的景，情是什么样的情，情与景之间的关系就可以明确作答了。
2【命题透析】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”及“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。
【解题透析】
【答案】典故出自孟子《齐人有一妻一妾》。这个典故写出毫无人格尊严的齐人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑态。与介子推宁愿烧死也不做官的气节形成了强烈对比，尾联表达出作者对人生意义的拷问。人生无论贤愚的确最后虽然都变成了一蓬蒿草，但是人生的意义却不尽相同。有的能够遗臭万年，有的却千古不朽。
F. 上海高中语文新老教材共有篇目
1、吴均《与朱元思书》 （新教材高一第一学期第四十一课）
2、韩愈《师说》 （新教材高二第一学期第三十课）
3、李白《梦游天姥吟留别》 （新教材高二第一学期第三十六课）
4、陶渊明《饮酒》 （新教材高二第二学期第四十一课）
5、苏询《六国论》 （新教材高三第一学期第三十二课）
6、杜牧《阿房宫赋》最后一段 （新教材高三第一学期第三十九课）
7、白居易《琵琶行》 （新教材高三第二学期第二十六课）
（2）新教材要求背诵的诗歌与古文篇、段：
1、陆游《诉衷情》 （高一第一学期第三十四课）
2、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
3、秋瑾《鹧鸪天》 （高一第一学期第三十四课）
4、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 （高一第一学期第四十二课）
5、王维《汉江临泛》 （高一第一学期第四十二课）
6、李白《清溪行》 （高一第一学期第四十二课）
7、杜甫《旅夜书怀》 （高一第一学期第四十二课）
8、王安石《江上》 （高一第一学期第四十二课）
9、朱熹《泛舟》 （高一第一学期第四十二课）
10、《长歌行》（汉乐府） （高一第一学期第二十六课）
11、刘桢《赠从弟》 （高一第一学期第二十六课）
12、祖咏《望蓟门》 （高一第一学期第三十课）
13、岑参《送李副使赴碛西官军》 （高一第一学期第三十课）
14、李贺《致酒行》 （高一第一学期第三十课）
15、王令《暑旱苦而热》 （高一第一学期第三十课）
16、张若虚《春江花月夜》 （高一第一学期第三十四课）
17、张九龄《望月怀远》 （高一第一学期第三十四课）
18、李白《把酒问月》 （高一第一学期第三十四课）
19、黄庭坚《登快阁》 （高一第一学期第三十四课）
20、陆游《关山月》 （高一第一学期第三十四课）
21、苏轼《水调歌头·明月几时有》 （高一第一学期第三十六课）
22、张孝祥《念奴娇·洞庭青草》 （高一第一学期第三十六课）
23、辛弃疾《木兰花慢·可怜今夕月》 （高一第一学期第三十六课）
24、陆游《秋夜读书每以二鼓尽为节》 （高二第一学期第三十五课）
25、陆游《冬夜读书示子聿》 （高二第一学期第三十五课）
26、朱熹《鹅湖寺和陆子寿》 （高二第一学期第三十五课）
27、朱熹《偶题》 （高二第一学期第三十五课）
28、孟浩然《晚泊浔阳望庐山》 （高二第一学期第三十六课）
29、王维《终南山》 （高二第一学期第三十六课）
30、李白《独坐敬亭山》 （高二第一学期第三十六课）
31、杜牧《九日齐山登高》 （高二第一学期第三十六课）
32、左思《咏史》 （高二第二学期第四十一课）
33、张九龄《感遇》 （高二第二学期第四十一课）
34、林逋《山园小梅》 （高二第二学期第四十一课）
35、李白《登金陵凤凰台》 （高三第一学期第三十八课）
36、杜甫《登楼》 （高三第一学期第三十八课）
37、李商隐《安定城楼》 （高三第一学期第三十八课）
38、《论语》七则 （高一第一学期第二十八课）
39、《孟子》二章 （高一第一学期第二十九课）
40、荀况《劝学》第三、四段 （高二第一学期第二十九课）
41、《学记》第一、二段 （高二第一学期第三十二课）
42、屈原《国殇》 （高三第一学期第二十九课）
43、贾谊《过秦论》最后三段中的关键句子（高三第一学期第三十课）
44、郦道元《江水·三峡》三至六段 （高一第一学期第三十八课）
45、魏征《谏太宗十思疏》 （高二第二学期第三十一课）
46、韩愈《送董邵南游河北序》 （高二第二学期第二十七课）
47、苏轼《石钟山记》三至六段 （高二第一学期第三十八课）
48、王安石《游褒禅山记》第一段 （高二第一学期第三十七课）
49、欧阳修《伶官传序》最后一段 （高三第一学期第三十一课）
50、苏轼《前赤壁赋》 （高一第一学期第三十九课）
51、苏轼《前赤壁赋》 （高一第一学期第三十九课）
52、苏辙《上枢密韩太尉书》 （高一第二学期第二十八课）
53、夏完淳《狱中上母书》末二段 （高一第二学期第三十二课）
54、袁宏道《虎丘》 （高一第二学期第三十八课）
55、龚自珍《病梅馆记》第一段 （高二第二学期第四十三课）
56、《郑板桥题画三则》第二则 （高二第二学期第四十四课）
57、梁启超《志未酬》 （高一第二学期第二十九课）
58、《长亭送别》中[正官][端正好]一段曲子（高三第一学期第四十四课）
（3）H版、S版共同要求背诵的篇目：
1、曹操《观沧海》
2、陶渊明《饮酒》
3、李白《梦游天姥吟留别》
4、白居易《琵琶行》
5、陶渊明《归园田居》
6、陶渊明《读<山海经>》
7、吴均《与朱元思书》
8、韩愈《师说》
9、文天祥《〈指南录>后序〉（第四段）
10、苏洵《六国论》
11、归有光《项脊轩记》（第一段）
12、杜牧《阿房宫赋》（最后一段）
G. 高中语文
高考字形高频字范围
⒈按（安）装 2.甘败（拜）下风
3.自抱（暴）自弃 4.针贬（砭）
5.泊（舶）来品 6.脉博（搏）
7.松驰（弛） 8.一愁（筹）莫展
9.穿（川）流不息 10.精萃（粹）
11.重迭（叠） 12.渡（度）假村
13.防（妨） 14.幅（辐）射
15.一幅（副）对联 16.天翻地复（覆）
17.言简意骇（赅） 18.气慨（概）
19.一股（鼓）作气 20.悬梁刺骨（股）
21.粗旷（犷） 22.食不裹（果）腹
23.震憾（撼） 24.凑和（合）
25.侯（候）车室 26.迫不急（及）待
27.既（即）使 28.一如继（既）往
29.草管（菅）人命 30.娇（矫）揉造作
31.挖墙角（脚） 32.一诺千斤（金）
33.不径（胫）而走 34.峻（竣）工
35.不落巢（窠）臼 36.烩（脍）炙人口
37.打腊（蜡） 38.死皮癞（赖）脸
39.兰（蓝）天白云 40.鼎立（力）相助
41.再接再励（厉） 42.老俩（两）口
43.黄梁（粱）美梦 44.了（了）望
45.水笼（龙）头 46.杀戳（戮）
47.痉孪（挛） 48.美仑（轮）美奂
49.罗（啰）唆 50.蛛丝蚂（马）迹
51.萎糜（靡）不振 52.沉缅（湎）
53.名（明）信片 54.默（墨）守成规
55.大姆（拇）指 56.沤（呕）心沥血
57.凭（平）添 58.出奇（其）不意
59.修茸（葺） 60.亲（青）睐
61.磬（罄）竹难书 62.入场卷（券）
63.声名雀（鹊）起 64.发韧（轫）
65.搔（瘙）痒病 66.欣尝（赏）
67.谈笑风声（生） 68.人情事（世）故
69.有持（恃）无恐 70.额首（手）称庆
71.追朔（溯） 72.鬼鬼崇崇（祟）
73.金榜提（题）名 74.走头（投）无路
75.趋之若骛（鹜） 76.迁徒（徙）
77.洁白无暇（瑕） 78.九宵（霄）
79.渲（宣）泄 80.寒喧（暄）
81.弦（旋）律 82.膺（赝）品
83.不能自己（已） 84.尤（犹）如猛虎下山
85.竭泽而鱼（渔） 86.滥芋（竽）充数
87.世外桃园（源） 88.脏（赃）款
89.醮（蘸）水 90.蜇（蛰）伏
91.装祯（帧） 92.饮鸠（鸩）止渴
93.坐阵（镇） 94.旁证（征）博引
95.灸（炙）手可热 96.九洲（州）
97.床第（笫）之私 98.姿（恣）意妄为
99.编篡（纂） 100.做（坐）月子
一、常考的错字（★★）
哀声叹气——唉 浑身解术——数
严惩不怠——贷 责无旁代——贷
消声匿迹——销 积毁消骨——销
集毁销骨——积 积思广益——集
积腋成裘——集 人才汇萃——荟
融汇贯通——会 满腹经论——纶
真知卓见——灼 远见灼识——卓
人才挤挤——济济 挤挤一堂——济济
挤身其中——跻 不径而走——胫
精神涣发——焕 精神焕散——涣
涣然一新——焕 焕然冰释——涣
合盘托出——和 貌和神离——合
原形必露——毕 留芳百世——流
收 迄——讫 必 竟——毕
宏福齐天——洪/鸿 知理名言——至
至理明言——名 莫明其妙——名
名 子——字 卑躬曲膝——屈
卑恭屈膝——躬 翻了一翻——番
辗转翻侧——反 部 置——布
布 署——部 手屈一指——首
首曲一指——屈 按步就班——部
肆 业——肄 轰堂大笑——哄
编 篡——纂 巧装打扮——乔
乔妆打扮——装 穷兵渎武——黩
长篇累椟——牍 赎于职守——渎
买赎还珠——椟 将功渎罪——赎
尔语我诈——虞 笑容可鞠——掬
锐不可挡——当 螳臂挡车——当
势不可当——挡 一幅笑脸——副
一幅手套——副 付 职——副
名不符实——副 盛名难符——副
一副油画——幅 及及可危——岌岌
轻歌慢舞——曼 抨然心动——怦
抨的一声——砰 砰 击——抨
毛骨耸然——悚 获益非浅——匪
非夷所思——匪 歪门斜道——邪
歪风斜气——邪 急 燥——躁
烦 燥——躁 枯 躁——燥
罗 嗦——啰 呕 歌——讴
吱 唔——支吾 惨 忍——残
凄 残——惨 偶 而——尔
坐无虚席——座 座 落——坐
坐壁上观——作 作 人——做
小题大作——做 信而有证——征
迫不急待——及 起足而待——企
顶力相助——鼎 披星带月——戴
带罪立功——戴 瑕不掩玉——瑜
一愁莫展——筹 范 筹——畴
翻 复——覆 重蹈复辙——覆
天翻地复——覆 繁 锁——琐
虎据龙盘——踞 前拒后恭——倨
要言不繁——烦 简 炼——练
犯而不较——校 再接再利——厉
励行节约——厉 变本加利——厉
厉精图治——励 厉厉在目——历历
渲 泄——宣 言不及意——义
言不尽义——意 义气风发——意
义气用事——意 讲意气——义
不可思义——议 遗人口实——贻
遗笑大方——贻 甘之若怡——饴
莫衷一事——是 各行其事——是
无是生非——事 招惹事非——是
无耻烂言——谰 陈词烂调——滥
别出新裁——心 同病相连——怜
挺而走险——铤 人心慌慌——惶惶
兵慌马乱——荒 张惶失措——皇
题纲挈领——提 金榜提名——题
悬梁刺骨——股 立杆见影——竿
揭杆起义——竿 磨拳擦掌——摩
鸠占雀巢——鹊 名声雀起——鹊
门可罗鹊——雀 欢呼鹊跃——雀
鸦鹊无声——雀 心恢意懒——灰
陈言勿去——务 欢渡春节——度
度过难关——渡 一枕黄梁——粱
浮想联篇——翩 霓 红 灯——虹
斐声文坛——蜚 蜚然成章——斐
金 钢 钻——刚 金壁辉煌——碧
完壁归赵——璧 办 手 序——续
幅圆辽阔——员 密而不宣——秘
甘败下风——拜 人才倍出——辈
艰苦倍尝——备 倍加小心——备
阳逢阴违——奉 划地为牢——画
指手划脚——画 刻划人物——画
出谋画策——划 整襟危坐——正
正襟威坐——危 走头无路——投
吉人天象——相 好 象——像
象 样——像 录 相 机——像
照 像——相 知迷不悟——执
仗义直言——执 关关睢鸠——雎
大才小用——材 因才施教——材
老态龙肿——钟 莫不关心——漠
返朴归真——璞 饮鸠止渴——鸩
精减机构——简 深居浅出——简
嘎然而止——戛 威言威行——危
涸泽而鱼——渔 坐收鱼利——渔
至高无尚——上 无尚光荣——上
礼上往来——尚 蜂踊而上——拥
治丝易棼——益 治丝益焚——棼
苍 桑——沧 苍 海——沧
沧 天——苍 针贬时弊——砭
针砭时敝——弊 民生凋弊——敝
弊帚自珍——敝 一劳永益——逸
继往不咎——既 既往开来——继
一如继往——既 既往不究——咎
默守成规——墨 墨守陈规——成
垂躬而治——拱 垂拱而制——治
脱颍而出——颖 致 哀——志
振耳欲聋——震 震聋发聩——振
安 祥——详 撕 杀——厮
撕 打——厮 山青水秀——清
死心踏地——塌 一踏糊涂——塌
纷至踏来——沓 贪脏枉法——赃
脏 款——赃 贪赃王法——枉
寥若辰星——晨 廖若晨星——寥
食不裹腹——果 忧柔寡断——优
怨天忧人——尤 过尤不及——犹
困兽尤斗——犹 生死犹关——攸
原气大伤——元 旁证博引——征
攻城掠地——略 穿流不息——川
不记其数——计 明查秋毫——察
好高鹜远——骛/务 出奇致胜——制
因地治宜——制 惊滔骇浪——涛
脉 膊——搏 拢络人心——笼
迭床架屋——叠 重 迭——叠
层峦迭嶂——叠 高潮叠起——迭
层见迭出——叠 迭 宕——跌
扫 瞄——描 延 袭——沿
延 申——伸 引 伸——申
好景不长——常 长备不懈——常
吓 马 威——下 眼花了乱——缭
了 望——了 穷困撩倒——潦
青面缭牙——獠 字迹了草——潦
家 俱 店——具 沉 缅——湎
湎 怀——缅 插科打浑——诨
协 从 犯——胁 同心胁力——协
爆 光——暴/曝 相辅相承——成
亦 或——抑 告 磬——罄
磬竹难书——罄 凭心而论——平
央央大国——泱泱 司法界入——介
神采弈弈——奕奕 界于其间——介
喝 采——彩 兴高彩烈——采
神彩奕奕——采 拌 脚 石——绊
欠 收——歉 抱 谦——歉
道 谦——歉 荒诞不精——经
独具惠眼——慧 敛声摒气——屏
浪 废——费 费寝忘食——废
半途而费——废 赋 与——予
渊远流长——源 反唇相击——讥
推心至腹——置 肺腹之言——腑
义愤添膺——填 靡 烂——糜
戳力同心——戮 代价而沽——待
顾名钓誉——沽 淋漓尽至——致
天之娇子——骄 永保青春——葆
锦秀山河——绣 悔莫如深——讳
嘻笑怒骂——嬉 阴谋鬼计——诡
措火积薪——厝 薪烬火传——尽
葱 笼——茏 璀 灿——璨
财 物 科——务 消 假——销
开城布公——诚 因咽废食——噎
掩旗息鼓——偃 星落棋布——罗
功于心计——工 倾刻之间——顷
无忘之灾——妄 众口烁金——铄
胸无成府——城 展露头角——崭
崭露头脚——角 寒 喧——暄
松 驰——弛 一张一驰——弛
伶牙利齿——俐 陷 井——阱
水乳交溶——融 水火不融——容
舌 胎——苔 时过景迁——境
公伤事故——工 攻势凌利——厉
明火执杖——仗 珠连璧合——联
诛连九族——株 当即立断——机
不加思索——假 独道之处——到
罪不及奴——孥 不辨黍麦——菽
两全齐美——其 鞭辟入理——里
大气晚成——器 披沙捡金——拣
游目逞怀——骋 惩前毙后——毖
山 岗——冈 绿草如荫——茵
绿荫蔽日——阴 绿树成茵——阴
凤毛鳞角——麟 明辩是非——辨
孰 不 知——殊 疏 不 知——殊
舍身处地——设 和 霭——蔼
唯唯喏喏——诺诺 畏畏诺诺——唯唯
茁 状——壮 隔隔不入——格格
干吗不去——嘛 松卸下来——懈
怨怨相报——冤冤 由然而生——油
包 癖——庇 旗 织——帜
颤 危 危——巍巍 无微不致——至
兴灾乐祸——幸 融 恰——洽
既 使——即 前 题——提
妄自非薄——菲 拔山涉水——跋
秘 决——诀 精 譬——辟
贮 立——伫 姣 姣 者——佼佼
劈荆斩棘——披 分 岐——歧
顶 壮——撞 晃然大悟——恍
合 谐——和 和 协——谐
刹 时——霎 霎 那——刹
甜 密——蜜 哈 蜜 瓜——密
儒子可教——孺 妇儒皆知——孺
神智不清——志 禁 固——锢
尊 照——遵 横冲直闯——撞
光茫万丈——芒 妈妈说到——道
以老卖老——倚 熙熙嚷嚷——攘攘
占了上峰——风 震 憾——撼
跚跚来迟——姗姗 满目疮疫——痍
独书己见——抒 纬编三绝——韦
事得其反——适 影 牒——碟
肢离破碎——支 气 慨——概
以偏盖全——概 成群结对——队
就 犯——范 鬼计多端——诡
淹没无闻——湮 临危受
见危知著——微 引疚辞职——咎
灸手可热——炙 天网灰灰——恢恢
欢心鼓舞——欣 并行不背——悖
幅 射——辐 启 讫——起
头昏脑胀——涨 开源截流——节
震古铄今——烁 殒 落——陨
陨身不恤——殒 砌 磋——切
大坝合拢——龙 剑拔驽张——弩
反 聘——返 味同嚼腊——蜡
拾人牙惠——慧 入不付出——敷
辚 选—— 遴 敲 榨——诈
压 诈—— 榨 看风驶舵——使
百战不怠——殆 故弄悬虚——玄
名门旺族——望 待自闺中——字
含辛如苦——茹 装 祯——帧
招摇装骗——撞 循根究底——寻
步入正规——轨 防微堵渐——杜
大 姆 指——拇 一 柱 香——炷
出人投地——头 走头无路——投
装黄门面——璜 众口烁金——铄
中流抵柱——砥 直接了当——截
自曝自弃——暴 置若惘闻——罔
真知卓见——灼 张慌失措——皇
仗义直言——执 责无旁代——贷
再接再励——厉 运筹帷握——幄
欲盖弥张——彰 营私舞敝——弊
沓无音信——杳 同仇敌慨——忾
投机捣把——倒 图穷匕现——见
退化变质——蜕 文过是非——饰
无耻滥言——谰 相形见拙——绌
消声匿迹——销 心浮气燥——躁
形消骨立——销 修茸一新——葺
修养生息——休 宣宾夺主——喧
诩诩如生——栩 暇思迩想——遐
一张一驰——弛 一愁莫展——筹
言简意该——赅 挺而走险——铤
叹为观只——止 世外桃园——源
如法泡制——炮 磬竹难书——罄
轻歌漫舞——曼 前踞后恭——倨
迫不急待——及 破斧沉舟——釜
披星带月——戴 披肝历胆——沥
篷筚生辉——蓬 沤心沥血——呕
奴颜卑膝——婢 弄巧成绌——拙
暗然失色——黯 按步就班——部
白璧无暇——瑕 别出新裁——心
病入膏盲——肓 并行不背——悖
不加思索——假 草管人命——菅
层峦迭嶂——叠 缠绵悱测——恻
陈词烂调——滥 穿流不息——川
惮精竭虑——殚 耳儒目染——濡
飞扬拔扈——跋 愤发图强——奋
蜂涌而至——拥 斧底抽薪——釜
富丽堂黄——皇 肝脑途地——涂
感人肺腹——腑 膏梁子弟——粱
功亏一匮——篑 鬼计多端——诡
海角天崖——涯 汗流夹背——浃
好高鹜远——骛 和霭可亲——蔼
轰堂大笑——哄 怙恶不俊——悛
涣然一新——焕 积毁消骨——销
激流勇退——急 坚如盘石——磐
金榜提名——题 金壁辉煌——碧
精神焕散——涣 苦心孤旨——诣
口干舌躁——燥 烂竽充数——滥
离经判道——叛 礼上往来——尚
历兵秣马——厉 历精图治——励
缭原烈火——燎 留芳百世——流
流言非语——蜚 龙盘虎据——踞
录录无为——碌 落英宾纷——缤
貌和神离——合 美玉无暇——瑕
明辩是非——辨 名列前矛——茅
明火直仗——执 名记不忘——铭
摸糊不清——模 莫不关心——漠
默守成规——墨 目不交捷——睫
脑羞成怒——恼 凤冠霞佩——帔
振人心魄——震 民生凋弊——敝
不温不火——瘟 坐想其成——享
前扑后继——仆 兵慌马乱——荒
融汇贯通——会 巾国英雄——帼
日新月益——异 背景离乡——井
如洪气势——虹 空空如野——也
淋漓尽至——致 蛋丸之地——弹
怨天由人——尤 无可非异——议
洁然一身——孑 直言不诲——讳
锋芒必露——毕 故名思义——顾
相反相承——成 事得其反——适
劳役结合——逸 占了上峰——风
包罗万项——象 轻而一举——易
不可名壮——状 道貌暗然——岸
无精打彩——采 浮想联篇——翩
物及必反——极 无可质疑——置
及及可危——岌 人才倍出——辈
养尊处悠——优 受益非浅——匪
不求慎解——甚 出类拔粹——萃
自立更生——力 不可就药——救
忧心重重——忡 孩啼时代——提
争争日上——蒸 功不可抹——没
致关重要——至 应辨能力——变
珊珊来迟——姗 人至义尽——仁
义气用事——意 余勇可估——贾
永保青年——葆 举旗不定——棋
无则加免——勉 冒然行动——贸
哀声叹气——唉 针贬时弊——砭
当物之急——务 辛辛学子——莘
腆不知耻——恬 彼彼皆是——比
苇编三绝——韦 百孔千窗——疮
炉火纯清——青 自名得意——鸣
胜气凌人——盛 一本万历——利
势均利敌——力 悬梁刺骨——股
名思苦想——冥 珠丝马迹——蛛
全宜之计——权 老声常谈——生
一獗不振——蹶 立杆见影——竿
大气晚成——器 精兵减政——简
委屈求全——曲 棉里藏针——绵
合盘托出——和 举止安祥——详
大名顶顶——鼎 立案侦察——查
勾通南北——沟 纷至踏耒——沓
以老卖老——倚 口密腹箭——剑
山青水秀——清 不及不离——即
一泄千里——泻 嘻笑怒骂——嬉
滥芋充数——竽 卑躬曲膝——屈
岂人忧天——杞 吊以轻心——掉
发聋震聩——振 惩前必后——毖
坐地分脏——赃 乌和之众——合
二、常混淆的字（★）
原型——原形毕露 直接——直截了当
附加——无以复加 风声——谈笑风生
委屈——委曲求全 成功——计日程功
桃园——世外桃源 直言——仗义执言
事故——老于世故 一般——略见一斑
褴褛——筚路蓝缕 功力——工力悉敌
经纬——泾渭分明 迎接——应接不暇
陈规——墨守成规 义气——意气风发
意气——义气凛然 提名——金榜题名
剧增——与日俱增 具备——万事俱备
精心——漫不经心 求实——实事求是
事实——实事求是 渊源——源远流长
音讯——杳无音信 修养——休养生息
付出——入不敷出 行迹——形迹可疑
俯视——俯拾皆是 抱怨——以德报怨
出奇——出其不意 株连——珠联璧合
留恋——留连忘返 往返——留连忘返
三、须注意的字（★）
1.义气用事——意 2.平水相逢——萍 3.直迷不悟——执 4.永保青春——葆
5.进升职务——晋 6.新闻报到——道 7.举一返三——反 8.强努之末——弩
9.推已急人——及 10.出神入画——化11.气势凶凶——汹 12.史无前列——例
13.趁伙打劫——火 14.犬牙交挫——错 15.水泻不通——泄 16.智理名言——至
17.指高气扬——趾 18.坚忍不拔——韧 19.坐想其成——享 20.正音正意——义
21.冒然行动——贸 22.出类拔翠——萃 23.吃里扒外——爬 24.入不付出——敷
25.受治于人——制 26.言不由中——衷 27.害人听闻——骇 28.遗笑大方——贻
29.自吹自雷——擂 30.事在必行—— 势31.狗且偷安—— 苟 32.其貌不洋——扬
33.自立更生——力 34.稼祸于人—— 嫁 35.鲜而易见——显 36.上蹿下跳——窜
37.以逸代劳——待 38.涛涛不绝—— 滔 39.前扑后继——仆 40.势力小人——利
41.山呼海哮——啸 42.哀声叹气——唉 43.密而不宣——秘 44.莫可明状——名
45.风尘朴朴——仆 46.水火不融—— 容 47.鬼鬼崇崇——祟 48.不识时物—— 务
49.轰堂大笑——哄 50.情不自尽—— 禁 51.不卑不抗——亢 52.随声附合——和
53.穷愁了倒——潦 54.棉里藏针——绵 55.洽如其分——恰 56.儒子可教——孺
57.试目以待—— 拭 58.一踏糊涂——塌 59.无用讳言——无庸 60.当物之急——务
61.慰然成风——蔚 62.容光涣光——焕 63.整齐化一——划 64.冠免堂皇——冕
65.倾窠出动——巢 66. 无则加免—— 勉 67.变换莫测——幻 68.打报不平—— 抱
69.莫忠一是——衷 70.失口否认——矢 71.因咽废食——噎 72.雨露甘林——霖
73.憨态可鞠—— 掬 74.脑羞成怒——恼 75.诩诩如生——栩 76.激流勇退——急
77.削足适屐—— 履 78.相倚为命——依 79.承上起下——启 80.贪脏王法——枉
81.鸣罗开道——锣 82.忠贞不瑜—— 渝 83.故技重演——伎 84.耳儒目染——濡
85.稀来攘往——熙 86.忧柔寡断—— 优 87.死不溟目——瞑 88.大相经庭——径
89.针贬时弊——砭 90.五彩宾纷——缤 91.班发奖状——颁 92.一发千均—— 钧
93.巧取毫过——豪 94.形势严竣——峻 95.虎居龙盘——踞 96.题纲挈领——提
97.腆不知耻——恬 98.为国捐驱——躯 99.病人膏盲——肓 100.接长补短——截
H. 高中语文
烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比
象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。
什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？
象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。
比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中
什么是以小见大的方法?
就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《白蝴喋之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。采用这种以小见大的办法，这样在你的笔下,就会有五彩的生命了.再比方写爱国,你可以写一个小学生对红旗的爱护，看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等.
那一般在什么情况下采用这种方法呢?一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用(就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观点相同),如"人生观""价值"等等啊.
采用这种办法应注意的是:一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来.二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就跑出来发议论.三是要注意运用的材料具有典型性。
什么是联想和想象？
联想就是由一种事物想到另一种有关的事物，或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。例如冬天的早晨，看见玻璃上的霜花，就会想起美丽的孔雀开屏；看见老花镜，就会想起奶奶给自己缝制布娃娃的情景；看见卷面上鲜红的墨水迹，就想起老师为同学们补课批改作业的情景；看见昔日的照片，就想起游山玩水的快乐时光；看见一本旧书，就想起与同学相处的一件往事……这些现象，在生活中是非常自然的。我们把这些内容写进作文里，就会增强文章的表现力。
再说想象。想象与联想就像一对亲兄弟，它们相似却不相同。它们的相似点都是想，联想是想起关联的事，而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料，创造出新的内容来。
什么是渲染？什么是烘托？
渲染是指用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，增加质感和立体感，加强艺术效果，亦可作“设色”解。清代恽寿平谓：“俗人论画，皆以设色为易，岂知渲染极难，画至著色，加入炉篝，重加锻炼，火候稍差，前功尽弃。”
烘托是用水墨或淡彩在物象的外轮廓渲染衬托，使其明显突出。如烘云托月，以及画雪景、雨景、雾景、晨昏、流水、白色的花鸟和白描人物等，一般采用外罩、围染的烘托方法。
类比是一种推理的方法，是根据两种事物在某些特征上的相似，作出他们在其他特征上也可能相似的结论。这是《现代汉语词典》中的说法，并举例说：“如光和影都是直线传播，有反射、折射、和干扰现象等，由于声呈波动状态，因而推出光也呈波动状态。”我认为这一说法是正确的。实际运用过程中却有很多人（包括教材）误以为类比就是同类相比，其不谬哉！“同类相比”是什么？请看《现代汉语词典》关于“比较”的解释：“就两种或两种以上的同类事务辨别异同或高下。” 原来如此！
什么是讽刺?
“用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的或落后的事物,有时用夸张的手法加以暴露,以达到贬斥、否定的效果。”这种表现手法,即为讽刺。
用讽刺和嘲讽的笔法针对敌人或者落后、错误的、不合理的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥、否定和批判的目的。
I. 我家的老故事作文800高中语文
我家有三口人，爸爸、妈妈和我，但我家的故事却有许许多多，就像一串串风铃，只要风儿一吹，它就会发出清脆、悦耳的响声。现在，就让我吹响一串风铃给你们听吧！
每当我家吃晚饭时，我、爸爸和妈妈总会狼吞虎咽地把饭赶紧吃完，为什么呢？因为我们要抢遥控器看电视呀！由于我胃口小，吃饭慢，所以，每次都让爸爸或妈妈抢到遥控器，瞧！这次呢，爸爸和妈妈同时拿到遥控器，正在抢夺呢！我看到这种情形，眼珠一转，就想出了一个好主意。我连忙把饭吃完，便走到爸妈面前一本正经地说：“你们这样夺来夺去，互不相让，什么时候才能夺到手呢？即使你们哪一个抢到了，好看的电视剧也快完了，不如你们石头剪子布吧！我先当裁判员，把遥控器先放我这儿，你们谁赢了我就给谁，好吧？”爸爸妈妈想想也有道理，就把遥控器给了我。“石头、剪子、布！”第一局老妈赢了，老爸说：“不行不行，再来一局。”第二局下来，老爸赢了，老妈却又嚷道：“不行，不行，再来一局。”……就这样，老爸和老妈连战十局，一直不分胜负。
“嗯——”，你们现在猜我在干什么？遥控器在我手上，我可以看动画片喽！于是，我就坐在沙发上看动画片，过了大半个小时，动画片完了，想想爸爸爱看的《新闻联播》、妈妈爱看的《幸运5+2》也该快完了。看看他们正激烈角逐的样子，我连忙丢下遥控器跑进房间，把门反锁上，美美地睡觉了。爸妈听见响声，才恍然大悟，连说“上了女儿的当了，上当了。”边说边看手表，他们爱看的也都完了，一个个只好哼哼地去睡觉了。
小朋友们，你们觉得这个风铃好听吗？还想再听吗？还想听的话，那下次再听吧！下次，我再给你吹响一个更好听的风铃吧。
J. 我家的老故事作文800高中语文
我家有三口人，爸爸、妈妈和我，但我家的故事却有许许多多，就像一串串风铃，只要风儿一吹，它就会发出清脆、悦耳的响声。现在，就让我吹响一串风铃给你们听吧！
每当我家吃晚饭时，我、爸爸和妈妈总会狼吞虎咽地把饭赶紧吃完，为什么呢？因为我们要抢遥控器看电视呀！由于我胃口小，吃饭慢，所以，每次都让爸爸或妈妈抢到遥控器，瞧！这次呢，爸爸和妈妈同时拿到遥控器，正在抢夺呢！我看到这种情形，眼珠一转，就想出了一个好主意。我连忙把饭吃完，便走到爸妈面前一本正经地说：“你们这样夺来夺去，互不相让，什么时候才能夺到手呢？即使你们哪一个抢到了，好看的电视剧也快完了，不如你们石头剪子布吧！我先当裁判员，把遥控器先放我这儿，你们谁赢了我就给谁，好吧？”爸爸妈妈想想也有道理，就把遥控器给了我。“石头、剪子、布！”第一局老妈赢了，老爸说：“不行不行，再来一局。”第二局下来，老爸赢了，老妈却又嚷道：“不行，不行，再来一局。”……就这样，老爸和老妈连战十局，一直不分胜负。
“嗯——”，你们现在猜我在干什么？遥控器在我手上，我可以看动画片喽！于是，我就坐在沙发上看动画片，过了大半个小时，动画片完了，想想爸爸爱看的《新闻联播》、妈妈爱看的《幸运5+2》也该快完了。看看他们正激烈角逐的样子，我连忙丢下遥控器跑进房间，把门反锁上，美美地睡觉了。爸妈听见响声，才恍然大悟，连说“上了女儿的当了，上当了。”边说边看手表，他们爱看的也都完了，一个个只好哼哼地去睡觉了。
小朋友们，你们觉得这个风铃好听吗？还想再听吗？还想听的话，那下次再听吧！下次，我再给你吹响一个更好听的风铃吧。