高中语文知识框架图

㈠ 高中语文课本必修三封面原图，就是一片雾气和嫩叶中长城若隐若现的那个。

㈡ 求学霸！高中语文，图片多上传不了所以麻烦学霸用搜题软件搜一下呗。选项E为啥不生动形象，人物群像是啥

1、只有采抄用比喻、拟人等多袭种修辞手法，对同一目标进行多侧面、多角度的刻画，这才称得上是生动形象，而显然在文章中只是采用了白描，无修辞，无刻画，只有对话，所以说不生动形象；
2、人物群像，是指刻画、描写了一群人物（三个以上），并且这一群人物都各自进行了描写。很显然这一段没有。

㈢ 如何利用思维导图促进高中语文教学

语文教学中用思维导图，最基本的可以利用对文章内容结构的理解，形成结构专图，用我的话来说就是属关键词的结构图（也是思维导图的形式）。通过对结构的挖掘，加强对文章内容的理解和分析，也是主动学习的一个好方法。对于学生来说会找出不同的关键...

㈣ 谁有小学初中或高中语文的知识框架图啊、、急啊、、、、、、、

从维度、领域、基本要求三方面描述小学语文教师专业标准低学段框架简图。

小学语文教师专业标准低学段框架简图

维度

领域

基本要求

基本理念

学生为本

1．尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性。

2．遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

师德为先

3．热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

4．关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。

5．为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。

能力为重

6．把小学语文学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力。

7．研究小学生，遵循小学生成长规律，提升小学语文教育教学专业化水平。

8.坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

终身学习

9.学习先进小学教育理论，了解国内外小学语文教育改革与发展的经验和做法。

10.优化知识结构，提高文化素养。

11.具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

专

业

理

念

与

师

德

职业理解

与认识

12.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

13.理解小学语文教育工作的意义，热爱小学语文教育事业，具有职业理想和敬业精神。

14.认同小学语文教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

15.具有良好职业道德修养，为人师表。

16.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

对小学生的态度与行为

17.关爱学生，重视学生身心健康，将保护学生生命安全放在首位。

18.尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

19.信任学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于学生身心发展的不同需求。20.积极创造条件，让学生拥有快乐的学校生活。

教育教学的态度与行为

21.树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生全面发展。

22.尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。

23.引导学生体验语文学习乐趣，保护学生的求知欲和好奇心，培养学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。

24.引导学生学会学习，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好语文学习习惯。

个人修养与行为

25.富有爱心、责任心、耐心和细心。

26.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

27.善于自我调节情绪，保持平和心态。

28.勤于学习，不断进取。

29.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

专 业 知 识

小学生发展知识

30.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

31.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进学生身心健康发展的策略与方法。

32.了解不同年龄学生学习语言的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。

33.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。

34.了解对学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

35.了解学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。

学科知识

36.适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。

37.掌握小学语文学科知识体系、基本思想与方法。

38.了解小学语文学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系，拓宽语文学习和运用的领域。

教育教学知识

39.掌握小学语文教育教学基本理论。

40.掌握小学生品行养成的特点和规律。

41.掌握不同年龄小学生的认知规律。

42.掌握小学语文第一学段的课程标准和教学知识。

通识性知识

43.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

44.了解中国教育基本情况及农村小学语文教学的基本情况。

45.具有相应的艺术欣赏与表现知识。

46.具有适应小学语文教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

专 业 能 力

教育教学设计

47.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。

48.合理利用小学语文课堂教学资源和课外学习资源，科学编写教学方案。

49.合理设计丰富多彩的班队活动。

组织与实施

50.建立良好的师生关系,帮助学生建立良好的同伴关系。

51.创设适宜的教学情境，根据学生的反应及时调整教学活动。

52.调动学生学习积极性，结合学生已有的知识和经验激发学习兴趣。

53.发挥学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。

54.将现代教育技术手段渗透运用到小学语文教学中。

55.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。

56.妥善应对突发事件。

57.鉴别学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。

激励与评价

58.对学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一个学生的点滴进步。

59.灵活使用多元评价方式，给予学生恰当的评价和指导，全面反映学生语文学习水平。

60.引导学生进行积极的自我评价。

61.利用评价结果不断改进教育教学工作。

沟通与合作

62.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。

63.善于倾听，和蔼可亲，与学生进行有效沟通。

64.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

65.与家长进行有效沟通合作，共同促进学生发展。

66.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。

反思与发展

67.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。

68.针对小学语文教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。

69.制定小学语文教师专业发展规划，不断提高自身专业素质。

㈤ 求高中必修一各单元思维导图

高中必须各单来元思维导图资源如自下：

高中生物必修一知识点总结与复习

细胞中的物质

高中地理必修一河流地貌的发育

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㈥ 高中语文的试卷是什么样的【请发图片】

分1卷2卷。一卷主要是基础，含语言基础，小阅读、文言文阅读。二卷是主观题。有文言翻译，诗歌鉴赏，默写。文学作品阅读，语言应用和作文。150分，150分钟。各地结构大致如此，稍有调整，如顺序之类。

㈦ 高中语文必修4文言文思维导图是什么哪位好心的宝宝知道请告诉我哦。

文言文思维导图

不知道这样对不对，供你参考吧。

㈧ 高中语文问题：图为「2016中国好网民」公益广告设计活动参赛作品，请写出该标志的构图要素以及寓意。

第六,言语创造力是人的发展、人类的发展的重要标志.

言语的功用,不仅在于人们处事需要文字交流,也不仅在于人们在生活中需要情感的宣泄和思想的沟通,还在于它超越了实用和应用,指向人类文化、文明的承传和自我的实现.
人生最高层次的需要是“自我实现”,即在精神上不断地自我完善,在事业上取得较大的发展.而现代人在向“自我实现”迈进的征程中,每一步都无不伴随着言语活动.从某种意义上说,越是发展的、创造的、成功的人生,越是离不开言语活动.从应用型、实践型的人才到理论型、学者型的人才,从企业家、教师、科学家到领袖人物,概莫能外.“人是符号的动物”,能够运用语言文字,是人和动物相区别的一个最本质的属性.言语在创造、承载了人类文化和文明的同时,也创造了辉煌、不朽的生命,使短暂的人生获得了永恒的价值.
对上述学习语文的意义作进一步的归纳,我们认为,言语活动将从三个基本方面满足人的需要.
实利需要和人的直接的现实利益相关,主要满足人的物质性、交往性需要,即基本需要.这与人的生物性、生存性需要相适应,是一种应用性的言语活动.主要表现为人在日常交往中的口语交际活动,以及事务性、公务性应用文的读、写活动等.
实用需要和人的社会需求相关,与实利需要有某种程度的交叉,在更高层面上包含了实利需要.它主要满足人的社会性、职业性需要,与人的发展和有效地推动社会运转相适应.它既关注现实利益,又超越现实利益.如新闻、评论和研究性作品等的读、写活动,就是为了满足这种需要.社会政治、道德、意识层面的,进行人际关系协调的,具有职业、专业特点的一切言语活动,均属此类.

㈨ 高中语文必修3《咏怀古迹》"画图省识春风面,环佩空归夜月魂."句子赏析.

首先纠正错字：环佩“。请注意默写时此字常错，不用谢。
赏析：注意从表现手法和回炼字答两方面着手。
这两句用了白描和用典的表现手法，借毛延寿画图和昭君出塞的典故，写出了王昭君的一生际遇，进一步深写作者对昭君命运的慨叹之情和家国之情。一个”省“字，写出了元帝在图画上未能识得昭君的美貌，表达了作者的惋惜；一个”空“字，写出了昭君的芳魂也许在深夜还会回到自己的祖国，但毕竟是”夜月魂“而已了，表达了对昭君命运的同情和叹息。这两句语言沉郁，凝重忧思，扣合了《咏怀古迹》之诗题。