A. 高中语文古诗词讲课时如何运用朗诵教学法
清末阅读学家曾国藩在《谕纪泽》的家书中说“李杜韩苏之诗、韩欧曾王之文，非高声朗读则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵”。朱自清亦在其《朗诵与诗》一文中指出：“语言不能离开声调，诗文是为了读而存在的”，“只有朗读才能玩索每一词、每一语、每一句的义蕴，同时吟味它们的节奏”。洪镇涛先生也说，朗读是语文的第一教学法。面对优美的韵文，教师应该怎样引导学生进行有层次、过程合理的朗读呢？
1、“识得庐山真面目”——范读再现韵文的旋律。
无论是诗词还是抒情散文，自身都有一定的韵律，或整齐对仗，或参差错落，或一气贯通势如排山倒海，或似断还续声如山泉丁冬。诗文的旋律源自汉语的平仄、压韵、对仗及句式的变化，因此，准确的朗读是学习的第一步骤。而教师的范读或名家标准朗读录音能给学生以示范，解决识字断句的问题，尤其在古文的教学过程中，时代的隔阂、语言的变化让学生学习起来很费力，范读能有效缩短学生的认知过程，达到事半功倍的效果。此后，学生可以自由朗读，或齐读或单读以求知识的巩固。
2、“用我的声音触摸你的灵魂”——学生的个性化朗读
对同一首诗不同的读者会有不同的感悟。因此，不同的读者在朗读过程中对同一句的语速、语气及重音的处理各有不同，如李白的《将进酒》一诗的前两句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”一句流露出作者时光易逝的感伤、怀才不遇的悲愤，但有的学生读“君不见黄河之水天上来”“君不见高堂明镜悲白发”时高昂急促掷地有声，如挟天风海雨扑面而来，再现了诗人狂放的个性；有的学生读“君不见”时较从容亲切，为下文蓄势，“黄河之水天上来”一气贯通，“天上来”达到语调最高处，“奔流到海”气势恢弘如排山倒海；“不复回”则如瀑布飞流直下，深惋悲叹。个性化的朗读体现了学生对诗人对作品的不同的理解和在理解基础上的个性化再创造。没有充满个性色彩的朗读，学生就不会产生和作者的共鸣，不会有自己独特的感悟，不可能养成独立的审美习惯。
3、“他山之石可以攻玉”——配乐朗诵
诗最早是唱出来的，诗与音乐可谓情同手足。诗词歌赋以其优美的旋律陶冶着、感动着人们，以达到或兴或观或群或怨的目的。因此，在韵文的教学中，万不可忽视音乐的存在，忽视音乐之于韵文教学的功用。韵文的风格多种多样，异彩纷呈。有的豪迈奔放有的含蓄婉约；有的潇洒飘逸有的沉郁顿挫；有的轻快明丽有的慷慨悲歌。如能给这些美文配以风格相似的音乐，则如红花配之以绿叶，蓝天点缀以白云，相互彰显，互为衬托。精美的配乐朗诵不但能提高学生的注意力，更有利于听者在音乐的渲染中更好的感知的作品意境，领悟作者的思想情感，接受语言美音乐美双重的熏陶。例如给《再别康桥》配以大提琴曲《天鹅》，《天鹅》舒缓优美的旋律对表现作者对康桥的无限眷恋起到强烈的烘托渲染作用，湖水之于天鹅恰如康桥之于作者，二者互为衬托，能引起听者强烈的共鸣。而古琴曲《阳关三叠》的旋律低沉忧伤与王维的《送元二使安西》离别的伤感相辅相成，催人泪下。在此基础上，教师还可以组织配乐朗诵比赛，让学生在音乐的感染下融入诗文的境界中，让文学音乐一起提升学生的思想审美境界。
B. 求人教版高中语文文言文，古诗词朗诵资源 mp3 下载
诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。诗按音律分，可分为古体专诗和近体诗两类。属古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗，咏物诗，军旅诗等。古体诗有《诗经》[1] 《楚辞》《乐府》《汉赋》《南北朝民歌》等。近体诗一般是绝句，律诗，排律（长律）
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D. 适合语文朗诵比赛的诗，高中的
月光下的校园
所有的谣曲都飘着青春的色彩
温情的诗句悄悄推开
沐浴着妩媚的月专光
理想和书本属产生了友情
情景竟如此生动，如此深邃
校园睡着了，睡着了
草地上的虫子轻轻鼾鸣
甩甩长发
一杆长笛横卧嘴畔
旋律缭绕心扉
开成一朵朵娇艳的鲜花
月亮羞赧地偷笑着
我在日记本的扉页
写满梦想与现实的交碰
伫立窗前，倚窗而坐
握笔沉思的手
抒写着关于梦想关于人生的疯狂
一个家庭的希望有多么沉重
一个教师的责任就有多么繁重
在这个静谧的秋夜里
涉世之初的我夜不能寐
月光忽明忽暗
似是曾有人在梦中哭泣
又是谁临风而立
忘了滋长青春的容颜
追随阳光吧
在月光的凄婉哀伤里
发现希冀翩翩的黎明
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高中语文
人教版
的书应该有一张配套光盘，上面有所有
文章
是的朗诵呢
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其中，高中《语文〈试验本〉》高一年级两个学期各个单元，文言文分别专占个单元；《高中语文属实验课本》高一年级则其中，小学背诵古诗词80首，初中背诵文言文0篇、古诗词0首，高中背诵古文0篇、诗词曲0首。这样一些篇目全部诵读
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J. 高中人教版（必修+选修）语文背诵篇目朗诵
第一册
1 看万山红遍，层林尽染；
漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
2指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
3她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
4轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
5那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
6风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
7因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
8“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为！”
9真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
10陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”
11采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。
第二册
12氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。
13桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！
13桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。
14昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
15长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；
16亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔；
17 同心而离居，
忧伤以终老。
18少无适欲韵，性本爱丘山。
19羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
20对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
21月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心
22此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次
23仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
24夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
25固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
26浩浩乎如冯虚风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
27其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。馀音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
28寄蜉蝣於天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。
29盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
30夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
31而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也.
32 有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
第三册
33蜀道之难，难于上青天！
34剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
35丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
36无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客， 百年多病独登台。
37画图省识春风面， 环佩空归月夜魂。
38千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
39大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。
水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
40同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
41庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
42空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
43五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
44君子曰：学不可以已。青，取之於蓝而青於蓝；冰，水为之而寒於水。
45假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
46故不积蹞步，无以致千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
47一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
48师者，所以传道、受业、解惑也。
49是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 本站所有文章资源都来自我
50孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
第四册
51天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊！为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
52天地也！做得个怕硬欺软，却元来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！
53执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
54多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
55此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
56大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
57回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
58 可惜流年， 忧愁风雨， 树犹如此！ 倩何人唤取， 红巾翠袖， 英雄泪！
59千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
60凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
61莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
62寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
63这次第，怎一个愁字了得？
第五册
64实迷途其未远，觉今是而昨非。
65倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。
66木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
67富贵非吾愿，帝乡不可期。
68物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
69潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
70落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
71天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
72孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！
73故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
74外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。
75但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终馀年。
76臣生当陨首，死当结草。