A. 高中语文修改病句怎么做啊
病句题在高考中几乎是年年出，但得分率年年都没有超过%，甚至于出现得分率低于20%的情况。令人望而生畏，不寒而栗。这不仅因为病句类型繁多、层出不穷，而且还因为病因出得非常隐蔽，稍不留意，就会造成失误。但这并不是说病句题没有规律可循，做为考试内容的病句把握起来其实并不是很难，下面我就这个方面谈谈自己在教学中总结的几个方法，有兴趣的同学在平时的训练中，或高考时不妨一试。
一、关注句中的介词
介词的使用本身就是很难的，这是因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，和动词的界限非常模糊，它常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。这类介词主要有：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”、“正……”。考试时一定的关注这些词语，这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高。例如：
1、草，对于庄稼人是厌恶的。（颠倒了主客体。）
2、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的。（病因同上，应把“对于”放在句首。）
3、三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。（病因同上）
4、人英国原本有可能大规模种植一种抗除草剂的油菜，但由于抗议团体的干预，使这项计划最终泡汤。（“由于”把“使”的主语“抗议团体”纳入的自己的“囊中”。去掉“由于”或“使”即可。）
5、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》终于与观众见面了。（“经过”这个介词把它自己的主语“剧组全体人员”给漏在了自己的“势力范围”之外，二者应颠倒一下位置。）
6、通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。（“通过”把全句的主语“展播及其主题演唱会”纳入自己的“囊中”。
7、当1633年伽利略被迫在判决书上签字以后，又庄重宣布：“地球仍然在转动！”（“当”把全句主语“伽利略”纳入的自己的“囊中”。）
8、当前全国各地的电视频道日益趋向专业化，节目寻求新突破，一场荧屏大战正方兴未艾。（“方”即“正在”。）
二、关注程度副词
副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下也不会出错，但在考题中出现时我们就必须留意。一定要细心分析一下后面的形容词是不是本身就包含了这个副词的含义，是不是语义的重复。这类副词主要有“十分”、“非常”、“很”、”过分“等。或者这个副词会造成歧义。最常见的短语是“不适当地……”。例如：
1、近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。（“溢美”这个词本身的意思就是“过分地赞美”。再加上“过分”就造成了语意的重复。）
2、元月1日，14名非常酷爱冬泳的人参加了在加拿大温哥华举行的第四届“北极熊”冬泳活动。（“酷”含有“非常”的意思。）
3、加强对全民环保意识的教育，是当前非常至关重要的问题。（“至关”含有“非常”的意思。）
4、这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。另外有“十分（很）溺爱”“很过分地……”等短语搭配。
三、关注本身具有两面性的词语
两面性的词，即词语本身表达现两个相反的语意。如“成败（成功和失败）”、“得失（得到和失去）”、“好坏”、“高低”、“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”等等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。如：
1、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。（后半句只谈了一个方面的问题，应在“加速”前面也加上一个“能否”。）
2、越来越的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资一一个重要条件。（“是……”这个分句只谈了一个方面。）
3、选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。（“最可靠、最恰当”是单面的，而“成败”是双面的。）
4、能否将群众的呼声记在本子上产不十分重要，最重要的是要看他把群众的事情记在心头，落实在了行动上。（在第二个分句的“把”字前加上“能否”即可。）
5、对爱好文科的学生，加强文科的辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学、生物呢？从长远的观点看，我们认为这样做是不恰当的。（“是否”和“要不要”都是双面的、不确定的，而“这样做”是单面的、确定的，前后无法照应。）
6、为了发展国民经济，难道我们共产党人还有什么个人得失不能抛弃吗？（“得”可以抛弃，“失”则不能。应该把“得失”改为“利益”。）
四、关注并列短语
并列短作句子成分和句间的并列是一个很复杂的问题，也是一个最容易出错的地方，往往造成顾此失彼的错误，当然出错的情况也有很多种，所以，在做题时，只要见到并列短语，就应予以特别的关注。并列短语一般有以下几种形式：
①用表示并列的连词“和”、“与”、“跟”、“同”、“以及”、“及其”等等。
②用顿号表示的并列。这类并列最容易被忽视，因为许多同学不知道顿号是表示并列的。从众多的试题中，我们也可以看到，顿号表示的并列关系出错率很高，且情况最为复杂。
③用逗号表示的分句之间的并列。这类并列也是容易被忽视的。因为是句子或句子成分之间并列，它的错误也就更隐蔽，所以要格外留心。例如：
1、西部开发一定要以可持续发展为前提，把生态环境、自然环境、社会环境提升到一个新的高度，决不能走以牺牲环境求得发展的老路。（这是一种比较特殊的例子，三个并列短语都无法和动词“提升”相搭配。）
2、四年的下海经历，使她尝尽了酸甜苦辣，也使她开阔了眼界，培养准确的观察力和敏锐的判断力显得非常重要。（这个例子本身并不是并列短语做句子成分出现错误的，是限制不当的错误，但也出在并列短语中，同样应当引起我们的注意。“准确”和“敏锐”应当互换位置。）
3、作者十分成功地、同时又有意识地借鉴了电影艺术所特有的“蒙太奇”和“画外音”的手法，画面组合相当成功。（这是用顿号表示的并列短语，犯的是逻辑错误，语序排列不当，两个短语应该互换位置。）
4、新华书店派出的流动售书车和大批农业科技方面的书籍，受到广大农民群众的热烈欢迎。（加点部分是一个名词性并列短语，而只有“售书车”可以与“派出”相搭配。应该在“大批”前加上一个“携带的”或“销售的”之类的词语。这属于一种“顾此失彼”的错误。）
5、李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。（这个并列短语不符合并列短语并列的规则，并列短语要求并列的两项或多项，词性或短语结构必须一致。但这个“并列”短语前面的“政治常识”是偏正结构的短语，而后面的“培养学生良好的品德”却是一个动宾短语。应该在第一个短语前加上“教授”或“学习”之类的动词。）
6、文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，引起了人们对环境科学的重视。（这是个用“同时也”表示的分句间的并列，这样的并列形式需要我们注意的是分句间的逻辑关系。分析一下这两个句子的的主干成分，我们不难发现“作……具体分析”在层次上和深度上都要比“介绍了……基本知识”要高一些和深一些，所以要把二者的位置换一下。）
7、你可以在因特网上阅读到以前无缘见到的珍贵文件、书籍、录音和影像资料。（这是用顿号和连词“和”表示的并列短语，但“录音”和前面的“阅读”是不能搭配的。）
8、人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。（这种情况是相当棘手的，因为它不是一般意义上搭配问题，而是词序问题。这三个词有词义上轻重之分，一般陈述句而言，它应该按由轻到重进行排列，此句正好相反，所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。）
9、诗歌是一种文学体裁，从内容方面来说，一般有叙事诗、抒情诗、史诗、英雄赞歌、故事诗等，还有一种用诗体对话构成的剧本，叫做诗剧。（这一句比第8句更难识别，但我们在遇到这种并列形式的时候，一定要格外留意，一定要认真辨别。这一句属于逻辑混乱，分类标准不一致的一种情况。其中的“叙事诗”’“抒情诗”和“故事诗”不是从内容方面来分的，而是从形式方面来分。）
10、作为一名股票投资者，必须充分了解和掌握股票投资的风险和收益情况，尽量避免投资风险，以便获得最大的投资收益。（这句中使用了两个并列短语，第一个为动词性并列短语，作全句的谓语；第二个为名词性并列短语，作前一个短语的宾语，仔细分析一下，我们不难发现，“了解”和后面的搭配没有问题，而“掌握”却只能和“情况”搭配，而不能和“风险”搭配。）
11、印度军方负责人近日称，印度已向印巴边境地区派遣了数百辆坦克、装甲车和军用车辆。（坦克和装甲车属于军用车辆，属种概念的并列不当。这种情况并不少见。）
五、关注判断句
判断句是容易出错的句型之一，因为判断句最显著的特点是主语和宾语一致且宾语不能缺失。但在实际运用中，因为句子太长或结构复杂，经常造成宾语的缺失或者主语和宾语的不一致。这类病句在试题中出现频率较高，所以遇到判断句一定要检查一下宾语是否缺失。例如：
1、修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。（这个句子由两个判断句组成，第一句子没有问题，而第二个句子趁第一个句子的主语“修建青藏铁路”是不恰当的，因为“修建青藏铁路”是一种行为，一种举措，它和“纽带”不属于同一种事物，构不成判断句。应该在第二分句前加上“这条铁路”一类的词语。）
2、纵观20世纪世界各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面因素，良好的国民素质，无疑是最重要和最具潜力的。（看最后的一个判断句，主语是“国民素质”，它是一种“因素”这个可以从“取决于多方面的因素”看出，而“是”后面的宾语是“最重要和最具潜力的”吗？显然不是，因为它们是形容词性的，不能做宾语，所以句子最后缺少了名词性的中心语“因素”。）
3、巍巍长城逶迤万里，雄伟壮观。她是我国劳动人民智慧的结晶，是伟大祖国的天然屏障。（“长城”是“天然屏障”搭配不当。）
六、关注带有否定意义的词语和否定句
在考题中，带有否定意义的词语和否定句也是考查的重点。出现的频率也是相当高的，也不能不引起我们的重视。带有否定意义的词语主要有以下一些：“以防”、“防止”、“劝阻”、“阻止”、“避免”、“忘记”。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中钳套否定形式的句子。这些词语和句子经常出现的错误是表意相反或造成三重否定。特别是第一种情况具有很强的迷惑性，很容易被考生忽视，从而造成误判。而三重否定又常常被考生当成是正确的句子，因为它很拗口，很费周折，让人难以判别它的正误。下面举例分析。
1、电门一关，就可以阻止电流不再通过。（“阻止”含有否定意义，而后面又紧跟了一个否定“不再”，使得语意费解，含义模糊。应去掉“不再”。）
2、许多有识之士认为，不安全、侵权、不诚信以及防止文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。（此句滥用否定，造成表意相反。应把“防止”和“不”都去掉。）
3、正因如此，所以庄子说：当你做好事的时候，不要以追求荣誉为目的；当你做坏事的时候，千万不要忘记触犯法律。（把意思表达反了。）
4、我们并不完全否认这部书没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。（滥用否定，构成三重否定，把意思表达反了。应去掉“没有”并做适当调整。）
5、专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。（“劝阻”和“戒烟”都有否定的意义，这样使用反而把意思表达反了。）
6、为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。（“以防”和“万无一失”都具有否定意义，如此使用就把意思表达反了。）
七、关注几种复句
复句在表意方面比单句更复杂，逻辑性更强，所以人们在使用复句时特别容易出错。而经常出错的复句主要有下面几种：
（一）因果复句。因果复句按说是出错率最低的复句，但恰恰是这一点，使考生判断起来更困难。判错的可能性更大。因果复句，标志不用说主要是“所以”、“因此”、“因而”等。遇到这类词，我们首先应该考虑前后句是否构成必须的因果联系，也就是说，后面的“果”是不是前面的“因”造成的，前面的“因”是不是一定能推出后面的“果”。如：
1、由于这些证书的获得都需要付出艰苦的努力，因此备爱广大干部职工的喜欢。（这个句子毛病很明显，一是“因此”中的“因”和前面的“由于”重复，二是前后句没有必然的因果联系。前面的“因”无论如何也推不出后面的“果”来。
2、我写这本小说，并不是要讲一个曲折离奇的故事，所以我选择了第一称的叙述手法，让人们认识骨子里的北京人。（强加因果）
（二）递进复句。这种复句，一般分为两种，一种是顺递，也就是意思由轻到重，事物由小到大，认识由浅入深等，另一种是逆递，与顺递刚好相反。而用得最多的是顺递，逆递只有在比较特殊的情况下才用。出现问题的主要是顺递。如：
1、对认知奥秘的新认识，不但可能带来教育科学的革命，而且将开启信息技术新的变革。（“带来……革命”的语意显然比“开启……变革”重，所以二者应当互换位置。）
2、他不但能用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。（“领会”在先且轻，“指导”在后且重。）
（三）“尽管”与“不管”的区别
这两个词虽然只有一字之差，但它们所用于表达的关系却是有着天壤之别的，“尽管”略等于“虽然”，表达的是转折关系，后面用“但”或“但是”来照应；“不管”略等于“无论”，表达的条件关系，后面一般用“都”一类的表示全范围的词语来照应。如果句中出现了这两个词中的任意一个，我们都要注意后面与之照应的词语是不是所需要的。另外，这两个词还一个很特别的地方，就是：“尽管”后面跟的副词经常是“如此”、“那样（么）”、“这样（么）”等表示比较确定的词语，而“不管”后面跟的却是具有不确定性的“多么”、“何其”、“怎么（样）”、“如何”等。这些词语都是我们判断句子有没有问题的重要依据，不可掉以轻心。例如：
1、“9?11”事件后，美国、印度、巴基斯坦三国关系进入微妙阶段，尽管美、印、巴关系何其暧昧，但美国与印度走向军事合作的态势已相当明朗。（应当把“何其”改为具有确定性的词语，如“这么”等）
2、鱼的鳞片中的色素细胞分出不同的颜色。但尽管现代金鱼颜色多变，仍不外是黑色、橙色及淡蓝色三种色素细胞的排列组合。（“但”就放在“仍”的前面而与“尽管”照应。）
3、在经贸方面，不管中美关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。（这种现象在考题中是比较普遍的，成套使用的关联词，必须是搭配的，不能随意更换。这个句子中的“不管”应换成“尽管”以和后面的“但”搭配。
八、关注代词
代词是文章表达中的一种省简方式，使用它的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会使文意变得模糊，让读者无法理解或引起读者的误解。而在病句题中，考查代词的使用也是一种常见的题型。所以，我们在做题时，对时人具有相当的敏感性，只要句中出现了代词，都要认真分析，弄清它所指代的对象是否明确，或者说是否是唯一的。否则，我们就应当很快地判断它所在的句子是病句。例如：
1、忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢？从一些记载上看，不是这样的。（前文说的是两个意思：很英勇或不英勇。“这样”这个代词倒底指代哪一个意思，句子表述相当模糊。所以，应当改成：不是很英勇或确实很英勇。）
2、王健和哥哥去外地看望姑妈，却在这时丢失了心爱的钢笔。（“这时”到底是什么时候？是“正要去的时候”，还是“见到了姑妈的时候”？）
3、中国原书法协会主席启功先生看过她的作品后，称赞其“深得神韵，独有所长”。（这句话中的“其”在此既可以解释为“她”，也可以解释为“她的作品”。所以“其”在这里指代是不明确的。）
4、张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”（谁告诉谁？这里的表述很模糊，把两个“他”中的任意一个具体为某一个人，意思就明确了。）
5、搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。（前面有两个“不容易”，“这”到底指哪一个呢？不明确。）
6、今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。（这是一种特殊情况，即代词在使用时，由于限制不明，而造成歧义。“其他”在这里可以限制“公司”，也可以限制“领导”，应改为“公司其他领导”。）
九、关注数量短语
数量短语分为两大类：名量短语（修饰名词或名词性短语）和动量短语（修饰动词或动词性短语）。一般说来，动量短语的使用，出现问题较少，大部分都是在使用名量短语时出现的。而且一般是产生了歧义。其主要特点是名量短语后出现了两个或两个以上的名词，并且这些名词都可以受这个名量短语的限制。当然，还有像名量短语和动量短语不分，确数数量短语限制集合概念（如一匹布匹，三十辆车辆，五十朵花朵，三十多名干警们等）。如：
1、这次曲坛盛会，全国共有20多个省市的代表队表演了1000多个节目。（这个句子中“20多个”这个数量短语既可以限制“省市”，也可以限制“代表队”，因而造成了歧义。）
2、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。（“几个”可以限制“学校”，也可以限制“领导”，从而造成了歧义。可改为“学校的几位领导”。这类情况出现的频率最高，需要特别注意。）
3、大千世界丰富多彩的景象反映到他们的头脑中去，一个又一个地形成富有吸引力的问号。（“一个又一个”是个名量短语，却被当成动量短语来限制动词“形成”。这是典型的名量和动量的不分。这里应该把这个名量短语放在“形成”的后面，让它充当“问号”的定语。）
十、关注一些特殊的短语
有些短语在我们平时的口语经常用到，而且使用的频率相当高，人们已经习已为常了，觉得也没有什么错，因为在大多数情况下也没有造成费解或误解，但是书面语是要求用语的绝对准确的，不可能允许出现模棱两可的理解。特别是在一些公文中，更是不允许出现那些不规范的用法。我们也不可能用不规范的口语来要求或限制规范化的书面语。这正如我们不能用人们的日常行为来规范法律一样，我们只能用法律来规范人们的行为。所以。遇到这种情况，我们一定要剔除“我们平时就是这样说的”的想法，而有意识地用规范的汉语语法来检查那些不规范的用法。在病句题中常出现的一些不规范的用法，我把它简单地总结如下，希望引起大家的注意。
1、“目的是为了”。这个短语中“目的”和“为了”都表示“目的”，从而造成用语的重复，必须删掉其中的任意一个。如：
美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。
2、“大多以……为主”。“以……为主”中隐含了“大多的”意思，也是用语上的重复。也应当删除其中的任意一个。如：
这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以大学里的青年师生为主的，企业里的设计者也有。
3、“减少了……倍”。汉语里“倍”是“多于……”的意思，所以“减少”是不能用“倍”的。“减少”只能用分数（百分数或“成”），但我们平时的电视里、报纸上、广播中经常可以看到或听到这种说法，但这是不科学的。应该予以纠正的。如：
该站平时的日客运量都在两三万人，但今年由于受“非典”等因素的影响，日客运量只有六七千人，比往年减少了三倍。（应改为“减少了70%”或“减少了七成”）
4、“约……左右”、“近……左右”；“×余……左右”
这三种形式，前两个中“约”和“近”都是“接近”的意思，“接近”就是“不足……”的意思，也就是不超过某个数量，而“左右”则有“接近或超出”两个意思，因而造成语意的矛盾。“×余”是“多出”某个数量的意思，和“左右”表达的意思也是矛盾的。所以这类情况都是不规范的用法，都应当予以纠正。例如：
1、据一项最新调查，我国约近65%左右的青年认为“诚实守信”、“助人国乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。
2、该县工商部门一年内查处销售假冒伪劣商品价值在十万元以上的大案十余起左右。
5、“达……多（以上）”、“达……以下”、“超过……以上”
在这两个短语中“达”是指向上或向数量多的到达某点，其本身含有“多于……”之意，所以第一个短语中的“多（以上）”是多余的，而第二短语中的“以下”则是和“达”矛盾的。第三个短语所犯的“重复多余”和毛病。不能这样使用。例如：
①、河埠大桥始建于上世纪六十年代，载重量达10吨以下……
②、据北京市体检中心的统计，去年北京市参加高招体检的考生共84362人，专业受限的占18%，多达6900多人以上。
当然了，掌握了以上的这些要点并不能从根本上解决病句的判识问题，因为这些东西只能概括出病句成因当中的一部分，甚至是很少的一部分，所以同学们不要把当成金科玉律，不能仅限于此，只能把它当成一个参考。但是我认为，这些语病在重要考试或平时的训练中出现的频率比较高，所以就把它做了简要的归纳分析，希望能帮助我们的考生提高一下病句判识的准确率，增强我们应对病句题的信心。吝批评指正。
B. 高中语文病句改错 这句怎么改
第一句：这个句子的语病是：句式杂糅
可以这样改：
人们一走进教学楼就会看到所版有关于澳门历史的图片和权宣传画，这些图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上.
在语文改病句上，通常是改成我刚才改的这种模式。因为是句式杂糅，即两句式糅在一起，便要分开，分成两个句子。
第二句： 第三个分句主语残缺。 如果没有主语就默认前面的“美英两国”为主语了，而句子的主语应是这一举动使海湾地区一度战云密布，而不是美英两国导致的。
第三句：是张源提着包还是老人提着包？
第四句：反之是反什么？是处在下降阶段，还是处在快速上升的阶段却成为了夕阳产业？
C. 高中语文补写句子，自己写就可以，不要标准答案，谢谢
①将余额宝内的花掉 ②再少的钱也能增值 ③又能随时用来消费
D. 高中语文常见的病句类型有哪些怎么修改
1、我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为"生产的棉花"）
2、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为"热情的同他交谈"）
3、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，"深刻说明"应照应"理论"，"详细的规定"应照应"政策"。）
1、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，"月光"不会发出声响。）
2、她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，"生涯"不能"退出"）
3、这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，"非"与"才能"不能配合使用。）
1、鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将"创造了"改为"创造的"）
2、他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在"参与"前加上"承担"）
3、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在"肯吃苦"后加上"的决心"）
1、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是"主要成分是......"或"是由......配制而成"，两种格式或选用一个）
2、你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把"要出版......的努力"和"一本译作......见面的"两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）
1、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）
2、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是"巴勒斯坦游击队进攻以色列"，还是"以色列进攻巴勒斯坦游击队"，不清楚）
1、爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。（应该是“学生对爱迪生这个名字”。）
2、去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：“我今年的学习情绪和去年……”）
1、我这辆自行车没有锁。（“锁”可作名词，又可作动词）
可改为：1、我这辆自行车没有配锁。 2、我这辆自行车没有锁住。
2、这本书是黄色的。（“黄色”是个多义词，既可指颜色，又可指内容。）
可改为：1、这本书是黄颜色的。2、这是一本淫秽不堪的黄色书。
3、咬死了猎人的狗。
可改为：1、猎人的狗被咬死了。2、狗把猎人咬死了。
4、人多病少财富。
有两种标点：1、人多，病少，财富。 2、人多病，少财富。
5、稿件不用退回。
1、意在退稿：稿件不用，退回。2、意在不退稿经作者：稿件，不用退回。
E. 高中语文的改错技巧
一、辨析病句的步骤
辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。快速而又准确地辨析病句一般有三个步骤：
1.将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须走下一步了。
2.从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错误占的比例最大。另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。
3.如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。
二、辨析病句的方法
辨析病句就是对病句的辨别和认识，要想快速而准确的辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析语病的方法一般有以下几种：
1.语感审读法。在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者需要相辅相承，不可偏废。
2.筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。如：“教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务”这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，我们很容易发现这个句子中的定语出了问题，即“大批”与“队伍”搭配不当
3.逻辑分析法。有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。如：“不论什么人，只要肯下苦功夫，就能成才”这个句子，读起来通顺，语法上找不到错误，经我们一推敲，就会发现句子把必要条件假言判断误为充分条件假言判断，要把“只要”改为“只有”，把“就”改为“才”，句子就没有毛病了。
4.造句类比法。有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。如：“围墙用的是红砖砌的”这个句子，读起来有点别扭，是否有毛病还拿不太准，这时，人们可以仿照一些句子：“文章用的是英语写的”“衣服用的是布做的”，我们可以知道这两种说法是错误的，这样就能推断出那个句子是错误的。
5.规律标志法。有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。如：有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误;出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上;有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误;介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误;概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。做题时，可根据这类句子的特点，准确地找到错误所在，从而快速准确地做出判断。具体情况见下文。
三、容易出现语病的一些情况
1.关注介词
出现介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺。
2.关注代词
出现代词可能是语意不明、重复。
3.关注否定词、否定句
出现疑问句或者否定词，可能是肯否不当。
4.关注连词
出现连词可能是搭配不当、残缺、语序不当。
5.关注正反词语
出现正反词语，可能是前后肯否不一，不合逻辑。
6.关注多义词
有的词句可能是多义词或多义短语，这就容易造成语意不明。
7.关注文言词语
出现闻言词语和书面语，可能是语义重复或语义矛盾。
8.关注数量短语
出现了数量短语，可能是语意不明、重复，语序不当等。
9.关注并列短语
出现并列短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当、语意不明。
10.关注多重定状语
出现多重定语或状语，可能是语序不当。
F. 高中语文句子改错类型与初中一样吗
改错的类型是基本上一样的，但是高中语文的改错类型了。他说的方内方面是特别的多，特容别的细。有语法方面的，有逻辑方面的。好多好，好多种。需要用一段时间练习才能把它基本掌握了。所以从学习心理学上来说技能都是熟能生巧的。你得下一阵功夫才能学会。
G. 高中语文选择题中的错句题应该怎么做
高考是人生的大事，同学们十年寒窗苦读，为的是一朝金榜题名。为了一圆“大学梦”，勤奋刻苦的复习备考是当然是最重要的，但是考试中的一些答题技巧和细节也不能得闲视之，否则，就可能功亏一篑，留下终生遗憾。下面我结合多年参加高考阅卷的体会，给同学们几点忠告，我把它概括为 “八项注意”。
下面我们从考试内容和答题形式两个方面是来谈谈这“八项注意”。
1、文言翻译：译准“得分点”
文言翻译是近几年考生失分最多的题之一，主要原因是译不准“得分点”。译不准的原因，除了能力不足之外，对“得分点”认识不清、重视不够是另一个重要原因。
例如2005年全国卷Ⅱ的文言文试题，要求翻译：“马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。”该句的“采分点”是“病肥”、“丧之”、“棺椁大夫礼”、“争”、“以为”（5个点共5分）；而像“马”“死”“葬”等人人都会的知识一般不作“采分点”。翻译时，对这些“得分点”必须高度重视，集中全力译得准确通顺，千万不可模糊或出错。
参考答案：马患肥胖病而死，（楚王）让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。左右群臣对此直言规劝，认为不可以。
2、古诗词鉴赏：试用“三问解答法”
对于古诗词鉴赏题，可以采用“三问解答法”——这首诗写了什么，用什么手法写的，写的怎样（表达效果）。多年的阅卷经验证明，只要具备一定的鉴赏能力，运用这个方法还是很有效的。
例如2005年全国卷Ⅰ的诗歌鉴赏题，李华的《春行即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”问题1、这首诗的三、四句运用了哪种修辞方法？请具体说明。问题2、古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来欣赏这首诗。
下面我们运用“三问解答法”来分析一下。
写的什么？萋萋的草、东流复西的涧水、无人欣赏的芳树、自开自落的花、春山、空自啼叫的鸟等。
用什么手法写的？情景交融的表现手法，对仗的修辞手法。
写的怎样？借写景表现了山中的宁静，流露出伤春、凄凉之情。
据此，组织答案如下：问题1、对偶（对仗）。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。问题2、这首诗写了作者“春行”时的所见所闻——有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
3、名句默写：写准确，做最有把握的题
关于名句默写，最重要的是书写准确，不要写错别字。其次是选做最有把握的题，不要多做（高考名句题一般是选做，多做的题出了错要扣分），这样既可以节约时间，又可以最大限度地保证不失分。再次是书写要工整、笔画清楚；否则，可能被视为书写错误而扣分。
4、阅读理解：整体把握，圈点勾画，多答一些
做好阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力，但是改进方法也有明显的效果。有两种做法是应该避免的：读不完文章就做题和阅读时不会圈点勾画。前者的问题是不能整体把握文章的思想内容，答题可能不准确不全面；后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键句。因此，一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把握文章的思想内容和艺术特点，然后再做题。另外，根据高考阅读题的评分标准，评分主要看要点，要点齐全就可以得满分，但多答的内容不扣分，因此，答题没有把握时宁可多答一些（当然不要超出答题的范围），这样可以尽量避免遗漏得分要点。
5、语言表达：拟草稿
语言表达题是一个考查范围很广、灵活性很强的题型，要做到不丢分很不容易，特别是有些难度较大的题，如对联、仿句和概括文意等，很难一挥而就，因此，要先拟写草稿，修改后再写到试卷上。
6、写作：中心集中，文体鲜明，语言晓畅，书写清楚
写作是语文试卷的重头戏，所以一定要高度重视，不允许出现任何闪失。首先应该明确的一点是，应试作文不同于平时写文章或文学创作，考试性质和形式以及阅卷的方式决定了它的特殊性，因此，必须摸清应试作文的特点和写作规律。根据多年的阅卷经验，我觉得以下几个方面特别需要处理好。
第一，文章的中心必须尽可能地鲜明、集中。中心模糊的文章，不可能得到理想的分数。
第二，文体要鲜明。写作议论文就是议论文，散文就是散文，小说就是小说，不能写成不伦不类的“四不象”。那种文章老师看了肯定反感。
第三，语言晓畅。考试作文的语言不能过于含蓄更不能晦涩难懂，阅卷的时间限制决定了老师不可能用较多的时间去琢磨你的文章，如果你的文章让老师在短短几十秒内“看不懂”，那么，你也只能得一个你自己“看不懂”的分数。因此，文章语言一定要得明白晓畅。
第四，书写清楚。书写清楚是对卷面的一个最基本的要求。从某种意义上说，一份试卷是考生和阅卷老师共同完成的。既然如此，你就没有理由不跟阅卷老师配合好，如果你的字让老师难以辨认，故意“难为”他，他可能就会“难为”你，所以，必须把字写清楚。当然，更进一步的要求是写工整、漂亮，看了有一种愉悦感，那当然是最理想的结果了。
以上六点“注意”属于答题内容，下面两点属于答题形式。
7、“答题说明”：答题前先阅读
高考语文考卷开头都有一个“答题说明”，用来说明答题的注意事项和要求，尤其是现在很多省份进行“网上阅卷”，需要注意的更多，要求也更严格，因此，必须认真阅读。
8、涂卡、修改：重视细节
客观题的阅卷特点是机器只认符号不认人，因此，必须涂写规范，合乎要求。涂答题卡，一定要涂写清楚、规范；如果修改，必须擦干净，否则，可能会吃亏。
以上“八项注意”，是我对即将参加高考的同学们的忠告。当然，高考归根结底靠的是实力，但是，有实力再加上答题的规范和细致就能锦上添花了。
H. 求高中语文好词好句
淡泊，是人生的一种坦然，坦然地面对生命中的得失
淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物
一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少07-08
人生中，步步相随。无论好与坏，每一天都一样的重要07-08
命运不是放弃，而是努力。命运不是运气，而是选择06-20
此生不长，有些精彩只能经历一次，有些景色只能路过一回06-20
走在一起是缘分，一起在走是幸福，在一起就拥有了一生相守的幸福06-01
凡事不必太在意，更不需去强求，就让一切随缘06-01
生命的过程本来就是随意的。我们日复一日地在路上走着06-01
幸福，就是当激情退去容颜衰老，牵你的还是那双不怨悔的手
相由心生，一个人有气质，远比穿上一身名牌更美更帅，更受人肯定
人生途中，最好的，或许不一定是最适合我们的
没有结果的感情，总要消逝；无法拥有的人，总会遗忘
幸福不是拥有多少，而是看重拥有的，看淡无法拥有的
心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了04-29
心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变04-19
人生的境遇并没有绝对的好坏之别，福兮祸所依，祸兮福所伏04-01
沉默是一种温柔，一种甜甜的爱心，一种东方的冰清玉洁的美丽03-31
事情看透，你就明白该如何进行；人情看透，你就明白该如何相处03-20
活得优雅些！也许你的生活并不富裕；也许你的工作不够好03-20
看透的人，处处都是生机；看不透的人，处处都是困境03-12
是谁在阡陌旁徘徊，是谁在古道边等待。千年滴回眸，百年滴孤独03-03
请记住，不是所有人都是真心，所以，不要那么轻易的就去相信03-03
感叹人生，是因为曾经没有过轰轰烈烈的壮举，觉得渺小，觉得平庸02-28
我们的能力是有限的，有很多东西飘然于我们的视野与心灵之外02-28
现在的我，不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁02-28
闲时多读书，博览聚才气；众前慎言行，低调养清气02-18
世界上有一种爱，不能用语言去表白，只能用心去体会02-04
我不是因你而来到这个世界，却是因为你而更加眷恋这个世界02-04
人生的过程，就是一个不断放下和不断拿起的过程01-22
一个人静静的注视着天空，在那遥远的天际里，在那洁白的云端01-03
淡定是一种真，更是一种善；淡定是一种美，更是一种崇高01-03
幸福就是千里奔袭后，远远地看见家中那一团温馨的灯火12-23
走得太急时，别忘了停一停，蹲下来聆听路边花开的声音12-13
孤独，不是没有人关心没有人爱，只是你喜欢的那个人他不在11-11
勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间11-04
幸福很简单：一个亲吻；一个拥抱；一个电话；一个肩膀；一句爱我11-04
世上许多事情是我们难以预料的，总会遇到很多不如意的事11-04
没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每人都有自己的话要说
人的一生，时间有限，学会取舍，是生命的重点
爱总是想象比现实美丽，相逢如是，告别亦如是
自信来源于成功的暗示；自卑来源于失败的暗示
彼此坦然地面对，就像是和老朋友在一起，我们诉说过往与未来
不管多远的路，都能走到尽头；不论多深的痛苦，也会有结束的一天
命运有一半在你手里，另一半在上帝的手里
一教授演讲时拿出100元，问台下的学生，谁要这100元
明白人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱
再烦：也别忘记微笑；再急：也要注意语气
最凄美的爱，不必呼天抢地，只是相顾无言
天涯虽远，情却相牵，茫茫红尘，此情可待
你认为世界是地狱，它就是地狱
人生的轨迹不一定会按你喜欢的方式运行
凡事皆有极困难之时，打得通的，便是勇者
一段路，每段情都会有回忆，每段路都会有记忆
俗语说：坚持就是胜利。佛家说：不要执着，要放下
人生不论长短，总要经历很多，有些人无法羽化成铭记
浪漫是一袭美丽的晚礼服，但你不能一天到晚都穿着它
1
．真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《记念刘和
珍君》）
2
．
惨象，
已使我目不忍视了；
流言，
尤使我耳不忍闻。
（鲁迅
《记念刘和珍君》
）
3
．沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（鲁迅《记念刘和珍
君》）
4
．盖均无贫，和无寡，安无倾
。（《论语
·
季氏将伐颛臾》
5
．既来之，则安之。（《论语
·
季氏将伐颛臾》
6
．吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。（《论语
·
季氏将伐颛臾》
7
．谨庠序之教，申之以孝悌之义。（《孟子
·
寡人之于国也》
8
．青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。（荀子《劝学》）
9
．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》）
10
11
．登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
（荀子《劝学》）
12
．假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（荀
子《劝学》）
13
．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣
心备焉。（荀子《劝学》）
14
．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）
15
．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）
16
．骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（荀子《劝学》）
17
．水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（庄子《逍遥游》）
18
．及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而
制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。（贾谊《过秦论》）
19
．斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》）
20
．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势
异也。（贾谊《过秦论》）
21
．项庄舞剑，意在沛公。（《史记
·
项羽本纪》）
22
．大行不顾细谨，大礼不辞小让。（《史记
·
项羽本纪》）
23
．群贤毕至，少长咸集。（王羲之《兰亭集序》）
24
．此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。（王羲之《兰亭
．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
集序》）
25
．悟已往之不谏，知来者之可追。（陶潜《归去来兮辞》）
26
．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶潜《归去来兮辞》）
27
．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（解缙）
28
．翻手为云，覆手为雨。（《神奇的极光》）
29
．惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。
忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
（鲁迅
《无题》）
30
．生命诚宝贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。
31
．学富五车，才高八斗。
32
．臣闻求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。思国之安者，
必积其德义。（魏征《谏太宗十思疏》）
33
．人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求
木茂，塞源而欲流长也。（魏征《谏太宗十思疏》）
34
．善始者实繁，克终者盖寡。（魏征《谏太宗十思疏》）
35
．竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。（魏征《谏太宗十思疏》）
36
．念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川。（魏征《谏太宗十
思疏》）
37
．诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人。（魏征《谏太
宗十思疏》）
38
．则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱
而治。（魏征《谏太宗十思
疏》）
39
．层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。（王勃《滕王阁序》）
40
．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
41
．
渔舟唱晚，
响穷彭蠡之滨；
雁阵惊寒，
声断衡阳之浦。
（王勃
《滕王阁序》
）
42
．
关山难越，
谁悲失路之人？萍水相逢，
尽是他乡之客。
（王勃
《滕王阁序》
）
43
．时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。（王勃《滕王阁序》）
44
．
老当益壮，
宁移白首之心？穷且益坚，
不坠青云之志。
（王勃
《滕王阁序》
）
45
．东隅已逝，桑榆非晚。（王勃《滕王阁序》）
46
．师者，所以传道授业解惑也。（韩愈《师说》）
47
．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈《师说》）
48
．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
（韩愈《师说》）
49
．孔子曰：三人行，必有我师焉。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
（韩愈《师说》）
50
．闻道有先后，术业有专攻。（韩愈《师说》）
51
．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（杜牧《阿房宫赋》）
52
．歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄？（杜牧《阿房宫赋》）
53
．明星荧荧，开妆镜也，绿云扰扰，梳晓鬟也。（杜牧《阿房宫赋》）
54
．瓦缝参差，多于周身之绵缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多
于市人之言语。（杜牧《阿房宫赋》）
55
．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）
56
．六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（苏洵《六国论》）
57
．古人云：
“
以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”
（苏洵《六国论》）
58
．齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。（苏洵《六国
论》）
59
．刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
（苏洵《六国论》）
60
．余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（王安石《游褒
禅山记》）
61
．夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少。（王安石《游褒禅山记》）
62
．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志
者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）
63
．然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以
无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）
64
．《书》曰：
“
满招损，谦得益。
”
（欧阳修《伶官传序》）
65
．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（欧阳修《伶官传序》）
66
．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（欧阳修《伶官传序》）
67
．事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎。（苏轼《石钟山记》）
68
．三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（归有光《项脊
轩志》）
69
．安能屈豪志之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？（张溥《五人墓碑记》）
70
．故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫
之有重于社稷也。（张溥《五人墓碑记》）
71
．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春
·
长沙》）
72
．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春
·
长沙》）
73
．恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春
·
长沙》）
74
．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（毛泽东《沁园春
·
长沙》）
75
．桑之未落，其叶沃若。（《诗经
·
卫风
·
氓》）
76
．信誓旦旦，不思其反。（《诗经
·
卫风
·
氓》）
77
．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原《离骚》）
78
．孔雀东南飞，五里一徘徊。（《孔雀东南飞》）
79
．纤纤作细步，精妙世无双。（《孔雀东南飞》）
80
．举手长劳劳，二情同依依。（《孔雀东南飞》）
81
．枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》）
82
．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《古诗十九首》）
83
．纤纤擢素手，札札弄机杼。（《古诗十九首》）
84
．仰手接飞猱，俯身散马蹄。（曹植《白马篇》）
85
．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）
86
．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居》）
87
．暧暧远人村，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》）
88
．久在樊笼里，复得返自然。（陶渊明《归园田居》）
89
．少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
90
．对酒当歌，人生几何！（曹操《短歌行》）
91
．青青子衿，悠悠我心。（曹操《短歌行》）
92
．月明星稀，乌鹊南飞。（曹操《短歌行》）
93
．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》）
94
．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
95
．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）
96
．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
97
．暮去朝来颜色故，门前冷落鞍马稀。（白居易《琵琶行》）
98
．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）
99
．明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
100
．竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）
101
．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
102
．万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》）
103
．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
104
．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》）
105
．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》）
106
．山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。（刘禹锡《石头城》）
107
．淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（刘禹锡《石头城》）
108
．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（刘禹锡《锦瑟》）
109
．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（刘禹锡《锦瑟》）
110
．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）
111
．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》）
112
．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》）
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．小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）
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．矮低斜行闲作草，睛窗细乳戏分茶。（陆游《临安春雨初霁》）
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．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
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．执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃》）
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．多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）
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．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永《雨霖铃》）
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．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《念奴娇
赤壁怀古》）
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．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇
赤壁怀古》）
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．江山如画，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇
赤壁怀古》）
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．故国神游，多情应笑我，早生华发。（苏轼《念奴娇
赤壁怀古》）
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．金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（秦观《鹊桥仙》）
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．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）
125
．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）
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．此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》）
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．一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅》）
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．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（辛弃疾《永遇乐
京口北固亭怀古》）
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．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐
京口北固亭怀古》）
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．淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。（姜夔《扬州慢》）
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．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。（姜夔《扬州慢》）
1、自我的天地里我们该独立，不是从明天而是从今天。我总觉得芬兰的人们值得每个人效仿。那里的孩子跌倒了知道自己爬起来，不要像丹麦父母那样的安慰，不要像瑞典父母那样的谨慎，不要像挪威父母那样的指导，他们不会哭，因为自己的事情自己处理。我想这就是芬兰民族沉着所在。小孩子尚且懂得拥有自我的天地，而逐渐长大和已长大的人呢？
2、这个世界始终充斥着太多的东西，我们看到的，看不到的。到处都是嘈杂的喧闹，用极高的音调，试图证明它们的美妙。被剥夺的宁静，开始，在绝对高温中化为尘埃；落在不为人知的角落，独自，沉默。空气中弥漫着各种难闻的，却又不断声势壮大的异味。它们毫不掩饰地在这个世界横冲直撞，千方百计。于是，很自然地，它们成功了。它们把世界不断升温了，成为独霸一方的胜利者，骄傲地纵横在各个领域。一种快要蒸发的感觉，很快很快地弥漫开来。头晕，目眩，被累得喘不过气来。现实总是以绝对的高温在燃烧着，一切的一切，在瞬间蒸腾。
3、预言凝聚着人类的智慧，闪烁着道义的光华，有聚瑰宝撒珠玑之美，揽天地含宇宙之妙，能给人以顿悟般的针砭与启迪。预言无需装饰，一如珍珠无需雕琢鲜花无需涂色。
4、有只瓶子一启封便清香四溢，那美妙的气息，我们称之为爱情。那叫人痴迷，止不住心旌摇荡，怎么也抑制不住脚步的景色，就是爱情。那魔幻般的吸引力，就来自爱情。或许，你还没有涉足的意念，那撩人的彩蝶已翩舞于眼前。
5、有些冷，有些凉，心中有些无奈，我一个人走在黑夜中，有些颤抖，身体瑟缩着，新也在抖动着，我看不清前方的路，何去何从，感觉迷茫，胸口有些闷，我环视了一下周围，无人的街头显得冷清，感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间，泪早已滴下……
6、友谊有两面，一面灿若云霞朗若皎月，闪烁的是真诚的光华，洒下的是关切的妩媚，不因距离阻隔，经得起时间的淘虑；绕到友谊的另一面，那各式各样的花花绿绿，或旋转着或摇晃着，乃至让人眼花缭乱的全是幌子。
7、用一朵花开的时间去诠释生命，去体味一种刻骨铭心的辉煌。就像是虔诚的教徒站在耶路撒冷的圣地之上，毫无杂念地享受人生，拼搏人生。侧耳聆听，谁的青春又在低吟浅唱？
8、鹰击长空的壮阔令我们羡慕不已；大厦高耸的巍峨让我们感叹不已；成功者的光环让我们惊羡不已。我们在感叹这些时，是否想到鹰的一次又一次苦练，是否想到大厦的坚强柱石，是否想到成功者背后的脚踏实地的奋斗？朋友，振翅飞翔需要脚踏实地。
9、一直很讨厌高中时的自己：每天都不快乐，却从没想过改变，让自己深陷痛苦的沼泽，顾影自怜；现在看来，我今天的思想，竟全都来自当时的这些记录——原来，我一直在努力；原来，我误会了当初的自己。
10、眼泪不一定是脆弱。眼泪可以是成长，可以是安慰，可以是怀念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走过。因为可以流泪，我才可以感受亲情、爱情、友情，感受生活，感受生命。
11、心是一棵树，一个个故事被年轮携载；一回回驿动与飞鸟相约；一次次碰撞使它绵密柔韧；一幕幕经历造就了它博大的胸怀。
12、能力之树生长着，沐浴着信念的阳光，吸吮着知识的养料。本领不是年龄的恩赐，而是努力的奖赏。才能跟着勤奋走，正像光明跟着太阳走一样。
13、你可以做阳光下艳丽娇嫩的牡丹，让世人艳羡；你可以做雄伟壮丽的河流，让世人赞许；你可以做山顶上高耸入云的大树，让世人惊叹。但在面对艳羡，赞许，惊叹的同时，不要忘记你的脚下是孕育你的土地，是承载你的河床，是支持你的高山，所以在我们面对一切美名的时候，请不要忘记，是实在的精神与依靠成就了我们。
14、你如果只是一滴水珠，但你折射出了太阳七彩的光芒，让弦子们见到了世界上最美丽的颜色。对于孩子们来说，你是何等重要。
15、如今再望着那车水马龙的十字路口，心中不再恐慌，有的却是惆怅。东、西、南、北四个方向，一转身，我们就朝着各自不同的方向走了，沿途欣赏着各自的风景，努力着自己的努力。一回头，再也看不到那个出发点的十字路口了。说好再见的，却都明白，根本不可能再见了，有的只是物是人非。
16、生活中有许多东西被摆错位置，放到不该放的地方。这就是人们常说的错位，由物及人，偏僻处英雄真金失色，闹市区狗熊瓦釜生辉。
17、生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有其幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都是有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼，这是人间世界真实的相貌。
18、生命是一枝铅笔，那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，勾勒出一幅充满活力的图画。生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！
19、天空像是被飓风吹了整整一夜，干净得没有一朵云。只剩下彻底的纯粹的蓝色，张狂地渲染在头顶上面。像不经意间，随手打翻了蓝色的墨水瓶。
20、天又快黑了，这座忙碌的城市又将入睡，让这劳累的“身躯”暂别白日的辛勤，让它入睡，陪伴着城市中的人们进入梦乡。当空的弯月正深情地注视着这座城市与城市中的人们，看着家家户户的灯渐渐熄灭，它在床头悄悄奏响“明月曲”……
I. 高中语文句子改错问题，
“诸”就有“至于”的意思 兼词
因为诸（zhū）=之（zh）+于（ū）
同样的 焉 曷 也有同样的用法