❶ 求一些新颖的课题研究题目，
课题最好是结合本地实际和从事的具体工作，再好的课题没有支撑都没有。
1、中学XX探究学习方法运用的研究；
2、将研究学科性学习引入中学XX教学初探
3、范例教学法在XX课堂中运用的研究
4、中学XX学科反思教学促进教师成长的研究
5、中学XX情景---体验教学法
6、初高中XX学科衔接的研究
7、初中XX活动课的研究
8、中学XX课堂情景教学模式的运用研究
9、常规教学中如何发挥好自学指导的教学功能
10、XX课程资源的开发与信息技术整合
11、校本课程、地方课程的研发与应用；
12、高效课堂教学模式的探索与实验；
13、学生自主学习能力的指导与效果检测研究；
14、提高学生学习兴趣与效果的方法、途径研究；
15、教学环节的高效创新研究；
16、提升教师专业素养的有效途径研究；
17、营造班级良好XX学习氛围的研究
18、小学XX预习能力培养研究
19、小学XX课堂生活化教学研究
20、拼音、识字教学研究
21、提高低年级学生口头表达能力的实践研究
22、空白艺术在小学高段语文教学中的应用研究
23、口语交际教学中，培养学生倾听、表达、应对能力的研究
24、习作教学研究。
25、作文教学中增强批改实效性的研究
26、培养课外阅读兴趣、提高阅读能力的研究
27、小学XX作业优化设计的研究
29、小学XX教学评价研究。
❷ 高中语文答题技巧
现代文阅读答题过程中应注意的几点。
第1招———
整体感知文章内容，学会和文本、作者对话
阅读中值得强调的是学生和文本之间的对话过程，这种对话过程充满了发现、质疑、思考和探究，但前提是要能够整体感知文章内容。只有具备了整体阅读的能力，才能完成和文本对话过程中的多元思考，才能根据文意和题干的要求回答好阅读试题。具体说，首先要快速阅读全文，捕捉文章各段的关键语句和词句，初步把握文章的主要内容———全文中心、主旨、行文思路和情感基础。例如：说明文要把握说明事物的特征，文中用了哪些说明方法，用这些方法有什么作用？文中渗透了哪些科学精神和科学道理；议论文要明确文中论述的什么问题，告诉我们什么道理，在说理过程中运用了哪些论证方法，运用了哪些典型的论据材料；记叙文主要写了什么人和事，表达了作者怎样的情感，文中运用了哪些表现方法，线索是否明显等。这些内容在整体感知这一环节中要思考到位并且一定要准确，若有一点偏差后面答题全盘皆错。整体感知立足全文，强调于“感”，落实于“知”，“感”与“知”也就是信息筛选整合的过程。接下来要依据整体感知的内容，深入思考文章的主体和局部，重点是对关键语段和关键词语的理解，努力思考它们在文中的作用。最后根据题干的要求再从局部回到整体思考，对全文有更深入的理解，圈锁题干要求回答的内容，完成和文本的对话。
第2招———
多角度思维，缜密筛选信息
在整体阅读的基础上，考生要根据不同文体的具体要求善于多角度思考问题。不同文体思考的角度也不同，我们要善于筛选各题干要求的明显信息，更要学会筛选隐含在文章字里行间包含在文章内容和主旨之中的隐含信息。以2007年市中考现代文散文阅读《被遗忘的稻草》第18题为例：第3段中加点词语“战栗”在文中是什么意思？回答这道题我们从语段中能读出“稻草”在田野中急切地想被人发现，他因兴奋而颤动。我们还要读出隐含信息，“稻草”是不甘心被遗忘的。看见牛来吃草兴奋得抖动草叶，盼望被发现。在分析关键语句时更要注意思考问题的缜密性。仍以2007年市中考试题《被遗忘的稻草》第19题为例：大雪之后稻草将压了厚厚一层雪的田埂撑起一条曲线说明了什么？第20题：第6段写道，“高高的如盼望着什么的稻草堆也消麽下去”结合全文内容说说稻草都在盼望些什么？这两道题的问法乍一看似乎是一个层面的问题，可是理解全文内容之后就会发现这两道题都在考查考生对文中内容隐含信息的理解，19题着重于稻草本身不屈服恶劣环境、不甘心被遗忘这一点来回答，20题要从全文积极向上的主旨出发，想到稻草不仅不甘心被遗忘，而且盼望被发现、被利用，以此来体现自身价值。这正是文章的关键之处，属于较难的阅读题。从多角度思考问题并考虑的周密、严谨，这是阅读得分的关键所在，答较难的阅读题最忌只理解字面意思而不理解文章的核心内容。
第3招———
流畅完整的组织语言，准确严密的表述答案
如果说考生在现代文阅读中既能把握文章的整体阅读又能分析品味文章关键语段和词句，并能理解全文的主旨和情感这已经具备了答好阅读题的较强能力，那么还有很重要的一点，就是怎样把想好的答案准确无误地表现出来。以往有些考生思考问题的过程是正确的，但在表达时却因语言组织不严密、说话不完整而丢分，这是得不偿失的。为了避免这一现象出现，切忌只用词或短语来回答表述性的问题，更不能盲目的片面的用文中原话答题。根据题干的要求，在提炼筛选信息的基础上，组织好语言，紧扣题干答题，切忌说含糊的话，更不要答非所问，写了不少字，结果徒劳无益。例如2007年市中考说明文第16题：漫步在凡尔赛宫的镜廊内，为什么会满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中？有些考生只写因为镜廊有反射的作用，结果失分。从答题结果看，考生读懂了文章内容，但从语言表述看并不准确。语言表达能力分为两种：一种要求准确简洁，另一种则要求生动、典雅、优美。前者能力不足，造成答案偏颇或多而不准；后一种能力不足，造成语言干枯无味，缺乏感染力。在复习中，一定要有意识的提高这两种语言的表达能力。表述不好的另一个原因是缺少生活积累。现代文阅读中，往往会要求考生结合生活实际来回答个性感悟的问题。即我们平时说的开放题。要想答好此类题得满分，语言表述是非常重要的。或评价、或鉴赏、或品味、或简述、或建议、或倡导等都要有完整缜密的语言表达模式。力求准确、流畅、完整地组织好问题答案。
掌握语文阅读理解的答题技巧
一通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
二弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
三从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
四挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
五组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复口罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。
下面进行一个测试，看用上面给你的方法来答题，有收获吗？
例题：一个七美元的梦
（1）“求购：小提琴，无力出高价。有意出售者请打电话给……”
（2）为什么我偏偏注意到这则广告呢？连我自己也不清楚。
（3）我把报纸摊在膝上，闭上双眼，往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝艰辛。我也曾想要一把小提琴，可家里买不起……
（4）我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特•安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴，而苏姗娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习，没多久，简单的曲调就变成了悦耳、动听的旋律。
（5）我的手臂渐渐长长了，也试着学拉苏姗娜的那把小提琴。我喜欢那绷紧的琴弓拉过琴弦发出的柔美圆润的声音。“我多希望能有一把琴啊！”但我清楚这是不可能的。
（6）一天晚上，我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时，我紧紧闭上双眼，好把当时的情景深深印在脑海中。
（7）那年年景不好，收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难，可我还是急不可待地问道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴吗？”“你用苏姗娜的那把不行吗？”父亲问。“我也想加入乐队，可我们俩不能同时用一把琴呀。”父亲的表情显得很难过。那天晚上，以及随后的许多夜晚，我都听到他在全家人晚间祈祷时向上帝祷告：“……上帝啊，玛丽•卢想要一把自己的小提琴。”
（8）一天晚上，全家都围坐在桌旁，我和姐姐们复习功课，母亲做针线活，父亲在给他大俄亥俄州哥伦布城的朋友乔治•芬科尔写信。父亲曾说，芬科尔先生是一位优秀的小提琴家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才发现信中的这一行字他没念：“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗？我付不起高价，可她喜欢音乐，我们希望她能有自己的乐器。”
（9）过了几个星期，父亲收到哥伦布城的回信。于是我们全家驱车前往哥伦布城。
（10）父亲把车开进一个居民区，停*在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们按响了门铃。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。“请进！”他和父亲亲切地握手，两人马上攀谈起来。“玛丽•卢，我早就听说过你的一些情况。你父亲为你准备了一件礼物，定会叫你大吃一惊。”说完，芬科尔先生把我们领进客厅，拿出一个箱子，打开后拿出一把小提琴，便开始拉了起来。乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。“哦，要是能像他那样拉该多好啊！”我心想。
（11）奏完一曲，他转过身来对父亲说：“卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了七美元，是把好琴。这下玛丽•卢可以用它演奏优美的乐曲了吧。”说完他把琴交给了我。
12）看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切。我有了自己的琴了！我轻轻抚摸着琴。这把琴是用一种金光灿灿的棕色木料制成的，在阳光映照下显得温暖。
（13）我带着小提琴到学校上第一堂课的那天，当时那种万分激动的心情谁也无法想像。随后几个月里，我天天坚持练琴，感觉抵在颌下的那温暖的琴本就像我身体的一部分。
（14）首次公演是学校演出的小歌剧，当时我的心狂跳不已。礼堂里A（一个空位都没有，形容人多）。我们乐队成员轻轻给乐器调式音调的时候，观众席里还嘁嘁喳喳说个不停。当舞台聚光灯射向我们时，台下立刻变得B（连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静）。父亲和母亲也都看着他们的小女儿，唇边挂着自豪的微笑。他们的小女儿怀抱着她那把珍爱的琴，让全世界都来赞赏它。
（15）岁月似乎过得更快了，两个姐姐双双毕业后，我便坐上了首席小提琴手的座位。
（16）两年后，我也完成了学业，把珍爱的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。
（17）以后的许多年里，我们每次搬家，我都带着这把琴。每次打开行李布置居室时，我都要小心地把琴存放好，忙里偷闲时，想着我仍然多么珍爱它，且对自己许愿，不久以后还要用这把琴演奏几支曲子。
（18）我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的。后来，她们相继结了婚，离开了家。
（19）现在我面前摆着这张登着求购广告的报纸。我极力不再去回首往事，而把这则引起我对童年回忆的广告又看了一遍，放下
纸，心想：“一定得把我的琴找出来。”
（20）我在壁橱深处找出了琴箱，打开盖，把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提琴拿出来，我手指轻轻抚摸着金色的琴木，令人惊喜的是琴弦仍然完好无损。我调试了一下琴弦，紧了紧弓，又往干巴巴的马尾上涂抹了点松香。
（21）接着，小提琴又重新演奏出那些铭记在我心中的最心爱的曲子。我想起了父亲，在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感谢过他。
（22）最后，我把小提琴重新放回了箱子，拿起报纸，走到电话旁，拨通了那个号码。
（23）当天晚些时候，一辆旧轿车停*在我家的车道旁。敲门的是一个三十来岁的先生。“我一直祈祷着会有人答复我登在报纸上的那则广告。我的女儿太希望有一把小提琴了。”他边说，边查看我的那把琴，“要多少钱？”
（24）我知道，不管哪家乐曲店都会出笔好价钱。可此时，我听到自己的声音回答说：“七美元。”“真的吗？”他这一问，倒使我更多地想起了父亲。“七美元。”我又说了一遍，接着道：“希望你的小女儿也会像我过去那样喜欢它。”
（25）他走后我随即关上门，从窗帘缝里看到他妻子和孩子们正等候在车子里。突然车门打开，一个小姑娘迎着他双手托着的琴箱跑过来。
（26）她紧紧抱住琴箱，接着双膝跪在地上，“咔嗒”一声打开箱子。她轻轻抚摸着红彤彤的夕阳辉映下的那把琴，转过身，一下子搂住了面带微笑的父亲。
1.根据（14）段语境，按括号中提示，写出相应的成语。A、B、
2.仿照第（10）段画横线的句子，以“××忽而……，忽而又似……”为形式造一个句子。
3.本文的记叙顺序是，记叙线索是，
4.本文主要写了这样两件事，其中详写的是，略写的是，这样安排的好处是。
5.“我”生活在一个什么样的家庭？当“我”急不可待地向父亲表达想要一把小提琴的心愿时，父亲的表情为什么显得很难过？
6.第（12）段中，作者写到：“看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切”，你认为“父亲眼里的泪水”表达了父亲当时怎样的心情？
7.文中写“我”在得到小提琴后多次用到“激动”“珍爱”，作者主要用了什么描写方法表现“我”的这种情感？
8.文中两次提到求购小提琴的小广告，这两则广告在结构上所起的作用分别是什么？
9.第（24）段中“不管哪家乐器店都会出笔好价钱”的一把小提琴，“我”为什么只要“七美元”？
10.一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦。文章题目是“一个七美元的梦”，对这个“梦”你是怎样理解的？
❸ 高中语文阅读题答题技巧
你好，高考语文现代文阅读答题一般是有一定模式的。这一点不论散文还是小说都死一样的。
首先，读文要认真，第一遍读文章要仔细地读，要做到能知道这篇文章讲的是什么，那些句子可能有深意等等，然后再读题，读一道做一道，不能一次都读了，否则就可能出现做一道想另一道的情况，做题的顺序不限，如有选择先做选择，每一道题在文中都有指定的位置，读题之后要回到文中指定的那个句子，把那个句子反复读几遍，如果你第一遍读文很认真，这里就不费什么时间了。
然后就是答题了，答题其实大部分都是一些似曾相识的话，问修辞我想就不用多说了，无非是比喻，拟人，夸张等。手法也无非是先抑后扬等等。许多学生头疼的是句子的含义，这样的回答注意一定不能脱离原文，要先写上一些情节在回答，比如“这句话中老人的行为表现了他内心的什么什么心情，体现了当时背景下人们的什么什么”，不能只答自己的话，一句原文也不抄。
句子的作用或者文章（词语）的作用的作用类问题是比较好答的，因为基本上都有固定模式，最常见的是为下文做铺垫，奠定了文章的基调，这些都是文章前面的段落的常见答案，突出了文章主旨，深化了主题思想（什么主题不用写），这些都是文章后面段落的常见答案。还有时的文章结构更加严谨，浑然一体，留给读者想象的空间等也是经常要写的。、
问文章中为什么这样写的为什么一类的题，主要就是写出这样写会给文章什么好处，诸如结构严谨，合理有序，是人物形象更加丰满等好话，夸夸作者就行了。
还有一类是读者读完文章后自己的感想，这类题分值很高，这种题一般都是先把文章主题说一遍，带给我很大启发，联系自己，或者将自己与作者相比较，得到诸如“现实生活中我们应该怎么做才能如何如何”的结论，要据文而定。
注意，回答问题时要全面，比如评价一个人或事，要好的一面坏的一面都要写，除非题目要求你写一面，这样可以尽量多得分。
当然由于时间的原因，我只能打这些字，如果有整本的练习题和答案的话，就会发现阅读题的答案形式都大同小异，个人认为，没有故事情节的散文阅读要比小说类阅读和有情节的散文难一些，回答的形式也有所不同，但只要认真读题，认真答题，就会有不错的分数。
现在就可以去找一些答案研究一下，看看标准答案到底标准在哪，将题目和答案一对照，就能逐渐摸索出答题的正确方法。
所以，要通过做一部分的题摸索出答题规律，答题时多写一些字，多答一些方面，这样就会尽可能多得一些分。
希望能有所帮助。
❹ 高中语文阅读答题技巧都有哪些
一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题， 多用原文或整合原文语句作答。
（一）答案表述的原则：
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。
3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
（二）、答案表述的技巧——截、改、写。
1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。
2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。
（三）如何在原文中寻找语句答题
1. 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
2. 明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
[例一]：
似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了。
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高一期末练习
语文试题
本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共10页。满分 150 分。考试时间 120分钟。
第Ⅰ卷（选择题 共 45 分）
注意事项：
1、答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡纸上。考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。
2、每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（A.B.C.D）涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，不能答在试题卷上。
一、单项选择题（共18 分，每小题 3 分）
1．下列各组词语中加点的字，注音完全正确的一项是 （ ）
A．膏腴（yú） 隽（juàn）永 纤（qiān）腰 冠（guān）冕堂皇
B．熨（yù）帖 漫溯（sù） 恪（kè）守 卓（zhuō）有成效
C．慰藉（jiè） 百舸（gě） 伺（cì）候 发酵（jiào）
D．漪（yī）沦 估量（liàng） 憧（chóng）憬 义愤填膺（yīng）
2．下列没有错别字的一组词语是 （ ）
A．真谛 焦燥 无辜 永葆青春
B．缥缈 鉴署 踌躇 黯然失色
C．亵渎 踟蹰 暇想 贻笑大方
D．歧视 印戳 戕害 按部就班
3．下列各句的括号内，依次应填入的一组词是 （ ）
①小屋的出现，（ ）了山的寂寞。
②每个晚上，山下亮起（ ）的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。
③大学时代，（ ）人的一生会产生深远的影响，希望风华正茂的同学们要千万珍惜。
④北大方正之所以能成为北大新精神的代表，（ ）在于它的成功，更在于方正人所体现的新的精神气质。
A．打破 闪烁 对于 不是
B．点破 闪烁 对 不仅
C．点破 灿烂 对 不仅
D．打破 灿烂 对于 不是
4．下面句子中加点的成语，使用正确的一项是 （ ）
A． 田院长的报告持续了五个多小时，他那详实的资料、淋漓尽致的分析、深入浅出的语言，征服了在场的每一个人。
B． 我和吴吴小学同班，初中同桌，高中不仅同桌，还是同宿舍。共同的爱好、长期的接触使我们成了同病相怜、形影不离的好朋友。
C． 贺家屯的百姓历来淳朴厚道，贵不鄙贱，富不欺贫，历时三百余年，至今保持着“端木遗风”。
D． 画家以酣畅淋漓的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有妙手回春之感。
5．下列各句中没有语病，句意明确的一句是 （ ）
A．当我同天真的孩子们一起重看这部影片，听着他们的欢声笑语时，也不禁想起了自己的童年。
B．在交际活动中，说写者所表达的意义和听读者所理解的意义应当是大体一致的，但又不可能完全一致。
C．同学们都发扬了团结互助的精神和认真学习的态度。
D．善于选择最恰当的可靠的材料，对一篇文章的成败很重要。
6．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）
鸟和花虽有连带关系， ，几乎没一个是雷同的，惟有杜鹃却是花鸟同名，最为难得。
A．然而花有花名，鸟有鸟名 B．然而鸟有鸟名，花有花名
C．然而鸟是鸟，花是花 D．然而花是花，鸟是鸟
二、阅读理解（共12 分，每题 3 分）
7．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
我 爱 这 土 地
艾青
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；
这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
A． 诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B． 关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C． “然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D． “为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
阅读下段文字，完成8—10题。
我在年轻时期也曾做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也不以为可惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也未免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢？而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，现在便成了《呐喊》的来由。
8．文中的“梦”的含义正确的一项 （ ）
A．寻求真理的种种理想 B．对国家民族抱有美好的憧憬
C．青年时代救国救民的理想 D．喻指对前途的打算
9．既然回忆“梦”使人寂寞，为什么又“偏苦于不能全忘却”？理解正确的一项（ ）
A． 当年那救国救民壮志，虽未实现。但到底令人欣慰，不免常回想起来。
B． 用“苦于不能全忘却”来反衬当年寂寞的经历实在刻骨铭心。
C． 虽想摆脱当年理想破灭的痛苦惆怅，但实在难于摆脱。
D． 当年的“梦”虽然破灭了，回想起来，仍令人痛苦惆怅，但救国救民的愿望，是强烈而不能忘却的。
10．这节文字的中心是 （ ）
A．具体说明《呐喊》成书的原因
B．总括地写《呐喊》的创作缘由
C．叙述自己年轻时所做的“梦”
D．自己被回忆所牵扯着的痛苦、惆怅
三、文言文阅读（共15 分，每题 3 分）
读下面一段文言文，完成 11—15 题。
曹摅字颜远，少有孝行，好学善属文，太尉王远见而器之，调补临淄令。县有寡妇，养姑甚谨。始以其年少，劝令改适，妇守节不移。姑悯之，间自杀。亲党告妇杀姑，官为考鞫，寡妇不胜苦楚，乃自诬。狱当决，适值摅到。摅知其有冤，更加辩究，具得情实，时称其明。狱有死囚，岁夕，摅行狱，悯之，曰：“卿等不幸致此非所，如何？新岁人情所重，岂不欲暂见家邪？”众囚皆涕泣曰：“若得暂归，死无恨也。”摅悉开狱出之，克日令还。掾吏固争，咸谓不可。摅曰：“此虽小人，义不见负，自为诸君任之。”至日，相率而还，并无违者，一县叹服，号为圣君。入为尚书郎。仁惠明断，百姓怀之。时天大雨雪，宫门夜失行马（宫前用以阻止人马通行的木栅），群官检察，莫知所在。摅使收门士，众官感喟不然。摅曰：“宫掖禁严，非外人所敢盗，必是门士以燎寒耳。”诘之，果服。及齐王辅政，尝从容问摅曰：“天子为贼臣所逼，莫有能奋。吾率四海义兵兴复王室，令人辅朝廷，匡振时艰，或有劝吾还国。于卿意如何？”摅曰：“荡平国贼，匡复帝祚，古今人臣之功未有如大王之盛也。然道罔隆而不杀，物无盛而不衰，非唯人事，抑亦天理。愿大王居高虑危，在盈思冲，精选百官，存公屏欲，举贤进善，务得其才，然后诣车秣马，高揖归藩，则上下同庆，摅等幸甚。”后战死，故吏及百姓并奔丧会葬，号哭即路，如赴父母焉。
（《晋书•良吏传》）
11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．好学善属文（写作） B． 死无恨也（怨恨）
C．在盈思冲（谦逊） D．存公屏欲（问候）
12．比较下列各句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是 （ ）
①摅行狱 ②宫门夜失行马 ③见而器之 ④义不见负
A．①与②同③与④不同 B．①与②不同③与④同
C．①与②不同③与④亦不相同 D．①与②同③与④亦相同
13．下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是 （ ）
A．更加辩究（另外加以） B．相率而还（一起）
C．高揖归藩（边境） D．宫掖禁严（宫廷）
14．以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，分类正确的一项（ ）
①相率而还，并无违者。 ②群官检察，莫知所在。
③仁惠明断，百姓怀之。 ④若得暂归，死无恨也。
A．①／②／③／④ B．①②／③／④
C．①／②③／④ D．①④／②／③
15．下列叙述不合原文意思的一项是 （ ）
A．曹摅初为县令便遇上媳妇杀婆婆一案，他没有主观臆断，也不轻信他人，而是仔细调查，据实判断，为妇伸冤，一县之人均称赞他很圣明。
B．新年即来，曹摅不顾众官反对，而把狱中国犯私放回家，限期返回。这些囚犯无比感动，准时回狱，无一违令。
C．曹摅为尚书郎时，在宫马走失, 群官查问、众人不知的情况下，果断采取提审守门士兵的办法，有理有据地断出了此案。
D．有大功于当朝的齐王，向曹摅征求是退还是进时，曹摅用“物极必反”的天理劝他居高思危，进贤举善，然后还乡，见解甚为高明。
2003－2004学年度第一学期高一第三次月考
高一语文试题 2003.12
第Ⅱ卷（非选择题 共 105 分）
注意事项：
1、用蓝、黑钢笔或圆珠笔直接答在试题卷中（除题目有特殊规定外）。
2、答题前将密封线内的项目填写清楚。
题号 四 五 六 七 总分
得分
四、（18分）
16．翻译上文加横线的语句（5 分）
①致此非所 （1 分）
②具得情实 （1 分）
③狱当决 （1 分）
④义不见负，自为诸君任之
（2 分）
17．默写下列语句的上句或下句（7分，每小题1 分））
①恰同学少年，风华正茂； ， 。
② ， ；失其所与，不知。
③寡人闻古之贤君，不患其众之不足也， 。
④今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王， ，
。
⑤父母之爱子， 。
⑥ ，善假于物也。
⑦微风过处送来缕缕清香， 。
18．阅读下面的诗歌，回答问题（6分）
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
注 不值：未遇，没有见到。
（1）柴扉不开的原因是什么？
（2）诗人要见的是什么人？
（3）将“一枝红杏”改成“数枝红杏”好不好？为什么？
五、（18分）
阅读下文，回答19—22题。
大 度 读 人
一个人就是一本书。
读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。
——你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。
有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。
——你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先反思一下自己过去是否太轻信别人了。
有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像一条流淌着的清亮、甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。
——你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省。
有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
——你读他时，千万别有反感。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。
——你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。
读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……
读人，最重要的是读怎样为人。
读人，是为了要做一个真正的人。
因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方面去阅读。
19．“读人”的“读”在文中的语境义是什么？（不超过6个字）（3分）
答：
20．正文中有5组“有的人……你读他时……”，请你把这5组10段文字的内容概述出五个要点来。（不超过60个字）（5分）
21．作者在文中说：“读别人，其实也是在读自己”，请你说出其中的道理来。（40字以内）（6分）
答：
22．下面不属于“大度读人”内涵的两项是（4分） （ ）
A． 一个人就是一本书。读人，比读文字写就的书更难。
B． 读人，就是要善于体谅别人的困难，不依赖别人。
C． 读人，也不要埋怨别人太势利，要反思自己而不轻信于人。
D． 读人，不要反感别人来分享你的胜利果实，这是让他学会自尊自爱。
E． 读人，要努力从各个方面去阅读他，读出其本质来。
六、（9分）
23．为下面一则消息拟一个最恰当的标题。（3分）
[劳动报]美国地理学会上周四宣布，他们一个七人登山队在今年5月5日登上珠峰山巅后，以两套全球卫星定位系统作了五十分钟的测量，科罗拉多大学的科学家就测量所得，计算出更准确的新高度：珠穆朗码峰离海平面的实际高度是8850米。
目前通用的世界地图上关于珠峰8848米的高度是1954年由印度地质学家测量出来的。
24．按下面设定的情景写话（4分）
你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急燥了一点。
①请你用一句话委婉地向老师表达你的意见。（2分）
②同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。（2分）
七、（60 分）
26．作文
阅读下面材料，根据要求作文。
有人曾问我：“世界上最长的桥是哪一座？”我思考了很久，才微笑着告诉他：“世界上最长的桥是心灵之桥，你想它有多长，它就有多长……”
要求：以“建造心灵之桥”为话题，写一篇记叙性文章。
【注意】
①只要与“建造心灵之桥”这个话题有关，都符合题意。
②可以记叙经历，编述故事。
③题目自拟。
④800字左右。
参考答案
一、1、C 2、D 3、C 4、A 5、B 6、B
二、7、D 8、C 9、D 10、B
三、11．B 12．C 13．C 14．A 15．C
四、16．①到了这种不该到的地方
②详细了解了实际情况
③案子判作死刑
④（他们）守信用不会违背我的意愿，我替各位担这风险。
17．①书生意气，挥斥方遒。
②因人之力而敝之，不仁。
③而患其志行之少耻也。
④朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
⑤则为之计深远。
⑥君子生非异也
⑦仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
18、（1）要拜访的主人不在家或闭门谢客。
（2）懒于社交，无心利禄，品德高尚，为隐居之人。
（3）不好。因为诗中描写的是早春的景色，眼看出墙“一枝”，心想墙内百花，给读者留下了想象和回味的空间。
五、19、观察、研究。
20、不：要埋怨自私的人，要理解势利的人，别憎恨虚伪的人，别反感分享你胜利的果实的人，别鄙视精神空虚愚昧无知的人。
21、读出别人的缺点并引以为戒，读出别人的优点来认真学习，使自己成为真善美的人。
22、A E（这两项只是读人的现象，未涉及本质内涵）
六、
23、珠峰“长高”两米。
24、①××老师,您对我们十分负责,十分关心,我们非常感谢您,如果您脾气再温和一点,那就更好了.(3分)
②同学们,××老师虽然脾气急躁了一点,但他的用心是好的,是为我们负责,希望大家理解老师.(2分)
❻ 高中语文考试探究题怎么答 探究题就是“…谈谈你的看法”那类问题。回答时，是应观点立场鲜明地...
坚决你的立场，因为有人可以做到用辩证的去看待，但是大部分人这么写的时候往往就自相矛盾了，还打不如坚定自己的看法，有条理的说，一定要记住条理，因为这类题目都是按点给分，老师特别喜欢这种有条理的考生。
❼ 高中语文专题研究性学习的文言文该怎么教（学）1 吴泓
语文界很早就有“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的说法了。在这次全国首届“高中语文模块教学研讨会”的学生座谈会上，语文教育专家就在极有限的时间里向我的学生提出如下问题： 同学们做专题的时候，有没有遇见一些，比如说我们正常的教材教学都是一篇课文一篇课文的教，尤其像文言这一块，你们在进行专题性研究时，在字词句的过关这一方面有没有遇见语言方面的障碍？或者说，遇见了这种障碍，你们是怎么办的？（《语文建设》郑浩主编） 我是做编辑的，我们许多老师写了文言文方面的文章之后，我们的编辑还要拿出原著，还必须是权威的原著来核实，审读一篇文言文的稿件时非常难的。我就感觉（同学们做专题学习）这么大的阅读量很难完成。第一是语言的障碍，第二是内容障碍。语言不过关，理解就不到位，只有对语言理解，才有对内容、精神理解的提升。所以我还是怀疑。另外，同学们感觉最大的收获是什么？刚才有往届同学从社会人的角度说自身收获很大，你们应届生的收获是不是就是应试的收获？你们学习文言文是高考逼迫的，还是自发的、内在学习的动力所驱使的？（《语文报》报社桑建中副总编） 可见，文言文难教难学已经不是语文教学中一个无关紧要的事情了。在网友“涓涓语流”博文中看到一位学生在一张古文练习卷上写下“现在谁TMD还用古文”“学这么难的东西，不是阻碍文化发展么？”“做这些语文卷子，还不如学做几道菜呢！”这样的话也不仅仅是个别学生对文言文的不满、泄愤与拒绝。 然而，在“我这里”，在我和我的学生的专题研究性学习的过程中，我想说的是——文言文并不可怕！不仅我不难教，学生也不难学。 我选入的28个专题学习的课程内容，与文言文有关的就有6个，如读《论语》《孟子》等，读《世说新语》，读陶渊明，读韩愈（柳宗元），读苏轼，读王安石。其中，《论语》学生是全读，《孟子》《世说新语》学生是选读，陶渊明、韩愈、柳宗元、苏轼、王安石学生是诗文选读。应该说在文言文阅读的“量”上是超过高中语文教材文言文阅读的“量”的。那为什么作为教师的我并不觉得文言文难教，我的学生在学习的过程中也不觉得文言文难学呢？ 首先，我以为是“读”的目的不一样，进一步说就是价值取向不同。别人读文言文仅仅是为了掌握文意，如记住多少个虚词、实词，理解文中某一句话的意思，排除无关的信息、筛选出有关的信息，能“翻译”出几个疑难或者特殊的句子等等。换句话说，在我们的语文教学里，文言文教学历来是被用来作为一种工具，即追求某项知识，某种技能乃至更多一点的某样“令人神往”的古人的修养修为的工具。我这里却大不同。 例如高一下学期的“读韩愈”专题（注：这是由“感悟”发展到“思辨”的关键期）。作为这种学习形式，我除了要求学生用一两个课时熟悉韩愈的生平事迹之外，更重要的是要学生深入地探究韩愈之所以具有“敢于向皇帝说声‘不’”的精神、气质和勇气，感受中国古代士子那种虽多次被贬但仍心胸坦荡、耿介直言、爱护百姓、勤政为民的硬气和骨气。围绕着这一学习总目标，那就一定要让学生拥有足够的时间去研读与之相关的韩愈的原作。我选入的原作就有《祭十二郎文》（身世）、《张中丞传后叙》（粤教版选修教材）、《御史台上论天旱人饥状》、《论佛骨表》（三秦出版社出版、孙昌武评注撰《韩愈诗文选评》）、《进学解》、《师说》（教育）、《原毁》（粤教版选修教材），共七篇，韩愈诗歌还不计在内。 又例如高二下学期的“读王安石”专题（注：此时由“思辨”已进入“研究”阶段），我拟定的学习总目标是1、语言目标。（1）进一步学习从纷繁复杂的阅读材料中提炼出各种不同的观点，在对各种不同观点的分析、比较中，概括、归纳出自己的观点；（2）进一步学习从纷繁复杂的阅读材料中选定能够充分证明自己观点的事实材料，用事实说话，逻辑严密、条理清晰地去证明自己的观点；（3）进一步学习运用准确、严谨、缜密的语言表达自己的观点和看法。2、思想目标。（1）深刻性：认识历史事件“王安石变法”的本质，理解历史人物王安石性格的复杂性；（2）独创性：充分地掌握王安石及“王安石变法”的事实材料，力图提出自己新颖、独特的观点；（3）批判性：通过分析、归纳、比较、推论等思维过程得出自己的结论。3、人格目标。（1）核心价值观：学习王安石的无畏与坚韧；（2）辅助价值观：了解并认识到王安石的偏执与自负与变法失败有着莫大关联，学会与不同的人打交道。（注意：我设定的学习目标与目前教材设定的目标大不同）围绕着这三大目标，我选入的原作有游记《游褒禅山记》（粤教版高中必修5）、书信《答司马谏议书》、策论《兴贤》（粤教版高中选修教材）、奏表《上时政疏》《本朝百年无事札子》（上海古籍出版社出版、高克勤撰《王安石诗文选评》），共五篇，王安石诗歌还不计在内。
❽ 如何科学命制高中语文试题
如何科学命制高中语文试题
一、追本溯源，弄清命题依据
熟悉《高中语文课程标准》、《考试大纲》和《四川高考考试说明》
这三者之间的关系
课程标准
A、课程性质
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
B、课程的基本理念
（一） 充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。
（二）注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
（三）遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。
C、课程目标
1．积累·整合
2．感受·鉴赏
3．思考·领悟
4．应用·拓展
5．发现·创新
D、教学评价的基本原则
1．评价的根本目的足为了促进学生语文素养的全面提高。
2．评价应以课程目标为基准，面向全体学生。
3．评价要充分发挥诊断、激励和发展的功能。
4．提倡评价主体多元化。
5．评价应注意必修课和选修课的联系与区别。
6．评价应根据不同的情况综合采用不同的方式。
二、掌握规律，把握川卷特点
1、语音不考查声调
1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是
A.挟持/提携狙击/笑容可掬发酵/窖藏角色/诀别
B.着想/着急弦律/垂涎三尺劣质/趔趄日蚀/谥号
C.骁勇/枭雄纨绔/绾起长发龟裂/瑰丽给予/济世
D.商铺/曝光刹那/名山古刹伉俪/亢奋联络/奶酪
解析
A项依次读xié，jū，jiào，jué。
B项依次读zhuó/zháo，xuán/xián，liè，shí/shì。
C项依次读xiāo，wán/wǎn，jūn/ɡuī，jǐ/jì。
D项依次读pù/bào，chà，kànɡ，luò/lào。
2、基础题不考文学常识、标点符号
3、病句题侧重搭配不当、成分残缺、句式杂糅
2013年
A.市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。（成分残缺）
B.青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。（句式杂糅）
C.日前国家发布司法解释，明确危害食品安全相关犯罪的定罪量刑标准，如将“地沟油”用作食用油等行为，根据刑法相关规定将被定罪。
D.2013年财富全球论坛是成都自改革开放以来举办的具有里程碑意义的国际盛会，是成都推进和发展国际化建设进程面临的重大历史性机遇。（搭配不当）
2012年：
A．我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。 （语序不当）
B．近年来世界艺术品拍卖价格屡创新高，许多有眼光的国际大商人纷纷购买、收藏有价值的艺术品，希望以这种投资方式实现资产保值和增值。
C．1999～2011年间，我国造林6643.36万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。（搭配不当）
D．今年5月在北京举行的大学生文艺汇演，展现了新时代大学生的多才多艺与创造活力，具有民族特色的各类歌舞表现了民族团结和热情奔放。（搭配不当）
2011年：
A.今年暑假，我市将举办第12届中学生运动会，我校参加这届运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成。（句式杂糅）
B. 2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心每个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。（成分残缺）
D. 为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质 ，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。（搭配不当或者不合逻辑）
2010年：
A．曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。（搭配不当）
B．我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。（成分赘余）
D．灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。（句式杂糅）
4、文言文坚持考查虚词运用，不考信息筛选
5、文言翻译不考查省略句，倒装句只考宾语前置
6、诗歌选材比较狭窄
7、比较青睐仿写题
8、力图用教材出题
9、现代文阅读材料倾向文化散文
10、作文命制逐渐和全国接轨
三、科学命制，注意考点分布
注意考点之间、考题之间内容不要有交叉。
1、现代文阅读的词语和基础知识题
2、文言文阅读题翻译和实词理解之间，翻译和简答题之间
3、作文和现代文阅读之间
4、默写和现代文、简答题之间
写出详细的试题分析
考题分析示例（2009年四川高考）：
1.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是
A.遮蔽/弊端 囹圄/聆听 不屈不挠/饶有情趣
B.隽永/眷念 惊蛰/桎梏 喟然长叹/功亏一篑
C.侍候/吞噬 吉祥/捷径 溯流而上/夙兴夜寐
D.瓦砾/隶书 矗立/抽搐 锲而不舍/提纲挈领
【答案】D
【试题分析】
第1题考查考生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。能力层级为A级。
推广普通话是我国的一项基本国策，而电脑用拼音输入汉字更是广大高中学生应该掌握的一项基本技能。2009年四川卷语音试题选择的均为常见或比较常见的词语，其中考查读音的汉字也不冷僻。此外，今年试题考查的普通话字音，均为声母或韵母容易读错的字，不涉及声调问题，这也与往年尽量减少声调干扰的考虑一致。试题只要求识记字音而不要求拼写。试题考查的重点是多音字、形声字、音同音近字、形似字，考查的是常用字甚至是最常用字的读音；注重考查形声字和多音字的读音。汉字是形、音、义的统一体，对多音字来说，义不同则音也不同。
本题给考生提供了中学生容易读错的四组词语，每组中都有三对形近或者音近的加点字，要求考生辨识其中三对加点字读音完全相同的一组。试题中所选的加点字，是现代汉语普通话容易读错的字，其中包含了一些四川人说普通话容易读错的字。此题根据《考试大纲》要求，结合我省推广普通话的实际，引导我省中学语文教学重视提高学生说好现代汉语普通话的能力。
本题正确选项是D项。本题词语正确读音如下：
A项，遮蔽bì/弊端bì 囹圄líng /聆听líng
不屈不挠náo/饶有情趣ráo
B项，隽永juàn /眷念juàn 惊蛰zhé/桎梏gù
喟然长叹kuì/功亏一篑kuì
C项，侍候shì/吞噬shì 吉祥jí/捷径jié
溯流而上sù/夙兴夜寐sù
D项，瓦砾lì/隶书lì 矗立chù/抽搐chù
锲而不舍qiè/提纲挈领qiè
四、小心求证，避免知识有误
最容易出现的失误
1、基础知识
语音
汉字（出现两可的，最好回避，实在不行，选最常见的）
病句题容易出现争论
2、小阅读选择题
3、关于18个虚词的意义和用法，要注意各家各派的讲法有区别。如焉、则，而的修饰和连动关系。
以“则”为例：2006年重庆高考《张养浩传》：
下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A、其人已去，追而还之
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
B、昼则默诵，夜则闭户
贾人夏则资皮，冬则资絺
C、不得已而为盗耳
位尊而无功，奉厚而无劳
D、为之大恸，出私钱以济之
身客死于秦，为天下笑
其中B项换成“项庄则入前为寿”或者“故木受绳则直，金就砺则利”
4、默写超出范围：李商隐《锦瑟》多次出现在默写题里
五、与时俱进，研究考点变化
推断能力不再考，增加探究能力考查
六、反复检查，力求不出硬伤
标点符号、题号、加点词语
七、命题四难，尤以作文为难
1、选材难：特别是现代文大小阅读题材料，其次的文言文、诗歌阅读材料，语言运用题材料。
2、设问难：选择设问角度
3、答案难：拟出较为合理的参考答案。
万里桥江上习射
陆游
坡陇如涛东北倾，胡床看射及春晴。
风和渐减雕弓力，野迥遥闻羽箭声。
天上欃枪端可落，草间狐兔不须惊。
丈夫未死谁能料，一笴他年下百城。
注：1、万里桥，在成都锦江上。此诗写于淳熙四年（1177年），诗人被攻击为“燕饮颓放” ，遭到落职处分后。2、欃枪，彗星名，古人认为它的出现主有兵乱，这里代指金人。3、一笴下百城，典出战国鲁仲连。田单攻聊城不下，鲁仲连给燕国大将写信，用箭射到城里，创下一箭书退敌百万兵的奇迹。
（1）试简要分析首联在结构上的作用。（4分）
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？结合诗歌内容简要分析。（4分）
1、（1）开篇写景，大处落笔，将静的“坡陇”比喻成奔流的波涛，这扩大的境界，跃动的形象，为全诗设置了背景，创造了气氛；（2）第二句是说正当一个晴朗的春天，我坐在交椅上看江上将士演习射箭。一方面点题，一方面又为下文埋下伏笔。
2、（1）诗歌颔联和颈联写将士们认真练习射箭，正可击退金人的南犯，表达了收复失地的宏愿，反映了诗人对恢复中原的执著追求。
（2）尾联抒咏壮志，他年有机会，也能像鲁仲连那样建立“一笴下百城”的功绩，表现出诗人心怀国事，不计个人得失的可贵品格。
4、作文命题难
（1）材料作文
材料来源：
社会时事型，如：2013年12月3日，一天之内，“东北大妈被撞连续剧”在网络上引起关注。3日上午，网友发布“12月2日，北京街头，东北大妈摔倒被扶，反去讹诈扶他的外国小伙，小伙子急哭”的配图新闻，很多网友指责大妈给中国丢脸；当天下午，又有人传出“小伙子用中文骂大妈”的视频，网上出现争论；当天晚上，北京警方发布录像，证实“在2日10时许，一辆载有两人的摩托车在拐弯时，与正在行人道上行走的女子相撞”，并查明“该外籍男子系无证驾驶，所驾摩托车无牌照，已于当时暂扣了肇事摩托车，其交通违法行为将依法处罚”。至此，“讹诈大妈”李女士才得到清白，网民开始炮轰最初的图文发布者及对此进行报道的媒体。
文学作品型，如材料：假如我能阻止一颗心碎\我的一生就不会虚度\假如我能缓解一条生命的疼痛\或者平息一种痛苦\或者帮助一只昏厥的知更鸟\再次回到巢中\我就不会虚度——《狄金森诗选》
理论观点型，如：阅读下面的文字，根据要求作文
当我们随着新闻媒体的喧哗，对事件中的角色指指点点时，我们不是在聆听他人的心事，只是习惯不断的发言。（蒋勋）
有两种方法可以让文化精神枯萎，一种是奥威尔式的——文化成为一个监狱，另一种是赫胥黎式的——文化成为一场滑稽戏。（尼尔·波兹曼）
（2）命题作文
《一步与一生》
《总有一种期待》
《好人的温度》
《在现实的天空中飞翔》
《用最初的心做永远的事》
(此为泸州市高中语文骨干教师培训讲座提纲）
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又名：5·3
作者：曲一线
ISBN：各版ISBN码不同
类别：教辅
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出版社：首都师范大学出版社 教育科学出版社
出版时间：每年7月
装帧：软皮本
开本：大16开
主编：曲一线
图书简介
《5年高考3年模拟》是由 首都师 范大学出版社与 教育科学出版社出版、 曲一线主编，全国 新课标地区的百余位 一线名师及省、市教研员联合编写的高考辅助学习系列参考书，分语、数、英、理、化、生、政、史、地9册及其文综、理综，科学总结规律，准确把握热点，创新预测趋势 ，专题式讲解，习题化归纳。
书本评价
北京市语文特级教师 徐克兴如此评价：5·3实为高考科学备考领军之作，集学考之精粹，成名世之奇书，有助于迅速提高考试成绩。
北京市数学特级教师乔家瑞如此评价：谁选用了5·3，谁就选择了一条正确的复习道路；谁选用了5·3，谁就掌握了科学的复习方法；谁选用了5·3，谁就会取得理想的高考成绩。
科学备考=1本学生用书 1本学生用书答案全解全析 1本全自动化教师用书（配光盘）
各科配与学生用书页码一致的教师用书（不含文综、理综）
高中英语
必修2
作者： 曲一线主编
出 版 社： 首都师范大学出版社
出版时间： 2008-6-1
开本： 大16开
I S B N ： 9787810648233
定价：￥49.00
内容简介
朋友，我正看着你呢，你也正看着我。
我不是一幅色彩缤纷、线条优美的画卷，也许不能让你感受生活的美妙、世界的神奇；
我不是一曲余音绕梁、三月不绝的仙乐，也许不能让你领悟高山的淳朴、流水的真挚。
我只是一行行前人的足迹，引领你登上书山的峰顶；
我只是一句句殷切的叮咛，提醒你拾起遗漏的点滴。啊，朋友！
其实，我是一页页在久久期待，期待着能与你晤谈的文字。
我给予你的，是需要你辛勤劳作的土地。
我爱你，我对所有的学子充满敬意：你最辛苦，因此你也最美丽。
我爱你，你的勤奋、刻苦、拼搏、进取，将成为我永久的记忆。
我想对你说，拥抱明天，需要你学会做人、学会学习、学会生存，也需要你付出百倍努力，学会考试！
我想对你说，考试就意味着竞争，考试就意味着较量，考试就意味着选拔，考试就意味着优胜劣汰。考试需要有健康的体魄和挺拔的心理，考试更需要有坚韧的毅力和顽强的斗志。
我想对你说，我可能有点丑陋，只是一本毫无表情的普普通通的书，但我的字里行间，流淌着无数老师的良苦，蕴蓄着无数专家学者的睿智。
五年高考这是多少命题专家的心血啊，这是多少命题学者的汗滴。这是智慧的结晶；这是精心的设计；这是苦心的创作；这是优美的诗句。洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只,就等于揭开了上帝手中的谜底！
规律方法这是许多应试专家的探究，这是许多一线老师的秘笈。 达 尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”掌握科学的复习方法吧，你将事半功倍，你将拥有制胜的利器！
知识清单这是千万老教师的经验，这是无数成功者的累积；这是最系统的归纳，这是最科学的设计。你要记死，不要死记。
三年模拟这是全国一线教师团结起来跟命题人的较量，是命题人不得不阅读的重要信息；也是命题人灵感的发源地。你要精心地去练习，探索个中就里。
智力背景这是知识的拓展，这是能力的延伸，这是智慧的加油站，这是高考的动力臂。如果拥有这个支点，你将会拥有解决所有问题的妙计。
目录
第1部分单项填空
专题一冠词
专题二代词
专题三形容词和副词
专题四语义辨析（名词、介词及习语）
专题五动词和动词词组
专题六动词的时态和语态
专题七非谓语动词
专题八情态动词和虚拟语气
专题九定语从旬和名词性从
专题十状语从句
专题十一 特殊句式（倒装、省略及其他）
专题十二 情景交际
第2部分完形填空
专题十三完形填空
第3部分阅读理解
专题十四事实细节
专题十五主旨大意
专题十六推理判断
专题十七猜测词义
第4部分短文改错
专题十八短文改错
第5部分书面表达
专题十九书面表达
附录一单词辨音
附录二补全对话
附录三单词拼写
附录四不规则动词
答案全解全析
必修4
作者： 曲一线 主编
出 版 社： 教育科学出版社
出版时间： 2008-3-1
开本： 大16开
I S B N ： 9787504140968
定价：￥22.00
内容简介
趣味导引：这是一方情趣横生的小天地，知识在这里生动演绎；这是一个智慧四射的大课堂，灵感从其中勃然激发。精妙的文字，传神的漫画，让你在无限的向往中，步入知识的殿堂。
知识清单：这是千万老教师的经验，这是无数成功者的累积。这是最系统的归纳，这是最科学的设计。将学科知识设计成习题，便于你在练习中实现对学科基本概念、基本知识的理解和记忆。实践证明，这是进行基础训练的最好方式。你要记死，不要死记。
五年高考：这是新高考与新教材的无缝对接。高考试题，是多少命题专家的心血啊，是多少命题学者的汗滴。。这是智慧的结晶、这是精心的设计、这是苦心的创作，这是优美的诗句。洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只手就等于揭开了上帝手中的谜底。
热点例析：这是对教材精华的浓缩，这是对教材的精讲精析，这是点金拨雾的手指。当你透彻地掌握了教材知识，你就能以不变应万变，从容地面对每一次考试。
课文对译：这是连接汉语和英语的桥梁，这是快速理解课文的通道。日月积累，你会发现，对英语的感悟已在潜移默化中发生位移。
基础过关：这是最基本的测试，这是夯实基础知识、巩固基本能力的基地。这也是你的第一关，你一定要努力努力再努力！
三年模拟，这是全国一线教师团结起来跟命题人的较量；是命题人不得不阅读的重要信息，也是命题人灵感的发源地。
语言天使：这是从英美语言宝库中撷取的优秀片段，这是语言天使召集的聚会，这是文字女神编织的诗卷。请把这些语言融化成自己的语言吧，你也将成为语言的天使。
练习全解：这是对教材课后习题的精彩解析，这是一个无声的老师在陪伴着你。课后练习，这是一切试题的题源，高考题、模拟题一般都是课后练习的变式，你要精心地去练习，探索个中就里！
目录
Mole 1 Life in the Future
Mole 1 单元检测
Mole 2 Traffic Jam
Mole 2 单元检测
Mole 3 Body Language and Non-verbal Communication
Mole 3 单元检测
Mole 4 Great Scientists
Mole 4 单元检测
Mole 5 A Trip Along the Three Gorges
Mole 5 单元检测
Mole 6 Unexplained Mysteries of the Natural World
Mole 6 单元检测
答案全解全析·高中英语必修4（外研版）
高中地理
5年高考3年模拟：高中地理 浙江省专用
作者： 曲一线 主编
出 版 社： 首都师范大学出版社
版 次： 2009年6月第5版开本： 890毫米×1240毫米 1/16
I S B N ： 9787810648301
定价： ￥32.00
内容简介
浙江考纲解读这是最新考纲的全真展示，这是每一位
考生必须熟悉的最权威、最准确的高考信息。
五年高考剖析 这是多少命题专家的心血啊，这是多少命题学者的汗滴。这是智慧的结晶10。这是精心的设计。这是苦心的创作，这是优美的诗句。洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只,就等于揭开了上帝手中的谜底！
命题趋势预测 这是你高考备考的指南针。通过总结命题规律，洞察命题思路，研究命题趋势，让你准确把握高考方向。
知识清单聚焦 这是千万老教师的经验，这是无数成功者的累积。这是最系统的归纳，这是最科学的设计。你要记死，不要死记。
3年模拟训练这是一线教师团结起来跟命题人的较量，是命题人不得不阅读的重要信息也是命题人灵感的发源地。你要精心地去练习，探索个中就里。
智力背景拓展这是知识的拓展，这是能力的延伸，这是智慧的加油站，这是高考的动力臂。如果拥有这个支点，你将会拥有解决所有问题的妙计。
目录
第一部分自然地理
第一单元地图与地球
第一讲地图
第二讲宇宙中的地球
第三讲地球的运动
第二单元自然环境中的物质运动和能量交换
第一讲 地壳物质循环及地表形态的内、外力因素
第二讲大气的基本概况
第三讲大气系统与气候
第四讲水循环与海水运动
第三单元自然环境的整体性与差异性
第四单元自然环境对人类活动的影响
第二部分人文地理
第五单元人口的变化
第一讲人口数量的变化
第二讲人口的空间与合理容量
第六单元生产活动与地域联系
第一讲农业生产活动的区位选择及地域类型
第二讲 工业生产活动的区位选择及 工业地域
第三讲交通运输方式和布局及其影响
第七单元人类与地理环境的协调发展
第三部分区域可持续发展
第八单元 区域地理环境与人类活动
第九单元区域可持续发展
第十单元 地理信息技术应用
第四部分区域地理
第十一单元世界地理
第十二单元中国地理
第五部分地理IA部分
第十三单元城乡规划与城市化
第十四单元环境保护
第六部分地理IB部分
第十五单元旅游地理
第十六单元自然灾害与防治
答案全解全析
高中历史
《5年高考3年模拟》 历史（江苏省专用）
基本信息
作者： 曲一线 主编
出 版 社：首都师范大学出版社
页码：278 页
版 次： 2009年6月第6版
开本： 890毫米×1240毫米 1/16
I S B N ： 9787810648295
定价： ￥45.00
内容简介
五年高考：这是多少命题专家的心血啊，这是多少命题学者的汗滴。这是智慧的结晶，这是精心的设计，这是苦心的创作，这是优美的诗句。洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只手，就等于揭开了上帝手中的谜底!
规律方法：许多应试专家的探究，这是许多一线老师的秘笈。达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识。”掌握科学的复习方法吧，你将事半功倍，你将拥有致胜的利器!
知识清单：这是千万老教师的经验，这是无数成功者的累积。这是最系统的归纳，这是最科学的设计。将学科知识设计成习题。便于你在练习中实现对学科基本概念、基本知识的理解和记忆，实践证明，这是进行基础训练的最好方式。你要记死，不要死记。
三年模拟：这是全国一线教师团结起来跟命题人的较量，是命题人不得不阅读的重要信息，也是命题人灵感的发源地。你要精心地去练习，探索个中就里。
智力背景：这是知识的拓展，这是能力的延伸，这是智慧的加油站，这是高考的动力臂。如果拥有这个支点，你将会拥有解决所有问题的妙计。
目录
第1部分中国古代史
第一单元先秦时期
第二单元封建大一统时期—— 秦汉
第三单元封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝
第四单元封建社会的繁荣——隋唐
第五单元民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元
第六单元统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰一明、清（鸦片战争以前）
第2部分中国近代现代史
第七单元 中国近代 半殖民地半封 建社会的开端
第八单元中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成
第九单元 中国半殖民地半封建社会的深化和资产阶级民主革命
第十单元民主革命的新曙光和国民大革命
第十一单元国共两党的十年对峙
第十二单元中华民族的抗日战争
第十三单元入民解放战争
第十四单元新中国的成立和向社会主义过渡的实现
第十五单元社会主义建设在探索中曲折发展
第十六单元社会主义现代化建设新局面的形成
第3部分世界近代现代史
第十七单元资本主义在欧洲的兴起
第十八单元 资产阶级革命时代的东西方世界
第十九单元资本主义世界体系的初步形成和 社会主义运动的发展
第二十单元 垄断资本主义的形成
第二十一单元一战后的东西方世界
第二十二单元 法西斯的扩张和第二次世界大战
第二十三单元两极格局的形成和发展
第二十四单元世界格局的变化
第二十五单元世界近现代科学技术
答案全解全析
高中物理
《5年高考3年模拟》物理(新课标)
基本信息
·出版社：首都师范大学出版社
·页码：286 页
·出版日期：2009年06月
·ISBN：9787810648257
·条形码：9787810648257
·版本：第5版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：高中生
·丛书名：5年高考3年模拟
·附带品描述：附赠答案全解全析1本
·图书品牌：五三金典
内容简介
《5年高考3年模拟:物理(新课标专书)(2010B版)(含答案全解全析)》内容包括：五年高考，这是多少命题专家的心血啊，这是多少命题学者的汗滴。这是智慧的结晶、这是精心的设计、这是苦心的创作、这是优美的诗句。洞悉高考试题及命题规律就等于抓住了上帝的一只手，就等于揭开了上帝手中的谜底！规律方法，这是许多应试专家的探究，这是许多一线老师的秘笈。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”掌握科学的复习方法吧，你将事半功倍，你将拥有制胜的利器！知识清单，这是千万老教师的经验，这是无数成功者的累积。这是最系统的归纳，这是最科学的设计。你要记死，不要死记。三年模拟，这是全国一线教师团结起来跟命题人的较量，是命题人不得不阅读的重要信息，也是命题人灵感的发源地。你要精心地去练习，探索个中就里。智力背景，这是知识的拓展，这是能力的延伸，这是智慧的加油站，这是中高考的动力臂。如果拥有这个支点，你将会拥有解决所有问题的妙计。
目录
专题一 质点的直线运动
专题二 相互作用
专题三 牛顿运动定律
专题四 曲线运动
专题五 万有引力定律
专题六 机械能
专题七 电场
专题八 恒定电流
专题九 磁场
专题十 电磁感应
专题十一 交变电流
专题十二 单位制 实验与探究
专题十三 热学
专题十四 机械振动与机械波
专题十五 光学
专题十六 电磁波相对论
专题十七 碰撞与动量守恒
专题十八 原子结构与原子核
专题十九 力与机械热与热机
答案全解全析