1. 高中语文文言文的一词多义 通假字归类复习资料
一词多义的，我归纳了一版，例句均为人教版初高中篇目中的，在网络文库里，可以去看看。
2. 求上海新教材高中语文课本加点词整理 要求：通假字 古今异义 重点词分开 有文学常识最好 没有也可
高中通假现象汇总（重复出现的选第一次出现的语句）
原句 通假现象 所在课文、学期
早缫而绪 而：通“尔”，你们 《种树郭橐驼传》高一上
昂其直 直：通“值”价钱 《促织》 高一上
手裁举 裁:通“才” 《促织》 高一上
翼日进宰 翼：同“翌” 《促织》 高一上
缦立远视 缦：通“慢”，久立 《阿房宫赋》 高一下
苒苒物华休 苒苒：同“荏苒” 《八声甘州》 高一下
终老不复取 取：同“娶” 《古诗为焦仲卿妻作》高一下
吾今且报府 报：同“赴” 《古诗为焦仲卿妻作》高一下
箱帘六七十 帘：同“奁” 《古诗为焦仲卿妻作》高一下
蒲苇纫如丝 纫:同“韧”，柔软而又坚固《古诗为焦仲卿妻作》高一下
奄奄黄昏后 奄奄：同“晻晻”，暗沉沉的 《古诗为焦仲卿妻作》高一下
列缺霹雳 列：通“裂”，分裂 《梦游天姥吟留别》 高一下
须行即骑访名山 须：通“需” 《梦游天姥吟留别》 高一下
心不地则物不必载 必：通“毕”，尽，完全 《诸子喻山水》高二上
明主不厌人 厌：同“餍”，满足 《诸子喻山水》 高二上
知者乐水 知：通“智” 《诸子喻山水》 高二上
源泉混混 混混：同“滚滚” 《诸子喻山水》 高二上
是之取尔 尔：同“耳” 《诸子喻山水》 高二上
正善治 正：通“政” 《诸子喻山水》 高二上
不辩牛马 辩：通“辨”辨认 《秋水》 高二上
拘于虚 虚：同“墟”，所居之所 《秋水》高二上
人卒九州 卒:通“萃”，聚集 《秋水》 高二上
不似豪末之在于马体乎？ 豪：通“毫”，动物身上的细毛 《秋水》 高二上
举酒属客 属：通“嘱”，劝人喝酒 《前赤壁赋》高二上
冯虚御风 冯：通“凭”乘 《前赤壁赋》 高二上
官吏每 每：同“们” 《窦娥冤》 高二上
可予不？ 不:同“否” 《廉颇蔺相如列传》高二下
拜送书于庭 庭：同“廷”国君听政的朝堂 《廉颇蔺相如列传》高二下
召有司案图 案：同“按”审查，察看 《廉颇蔺相如列传》高二下
设九宾于廷 宾：同“傧”迎宾赞礼的官员 《廉颇蔺相如列传》高二下
秦自缪公以来二十余君 缪：同“穆” 《廉颇蔺相如列传》高二下
唯大王与群臣孰计议之 孰：同“熟”仔细 《廉颇蔺相如列传》高二下
请奉盆缻秦王 缻：同“缶”盛酒浆的瓦器 《廉颇蔺相如列传》高二下
振之以威怒 振：通“震”威吓 《谏太宗十思疏》 高二下
顾反 反：同“返” 《新序》二则 高二下
酒酤于市 酤：通“沽”，买酒 《训俭示康》 高二下
外连衡而斗诸侯 连衡：“连横” 《过秦论》 高二下
合从缔交，相与为一 从:通“纵”合纵 《过秦论》 高二下
赢粮而景从 景：同“影”像影子一样 《过秦论》 高二下
传道、受业、解惑也 受：通“授”传授 《师说》 高二下
南声函胡 函胡：同“含糊”重浊而模糊 《石钟山记》高二下
至莫夜月明 莫：通“暮”晚上 《石钟山记》 高二下
輮以为轮 輮：通“煣”使……弯曲 《劝学》 高二下
虽有槁暴 有：通“又” 《劝学》 高二下
君子生非异也 生：通“性”资质，禀赋 《劝学》 高二
田园将芜，胡不归 胡：同“何”为什么 《归去来兮辞》 高三上
景翳翳以将入 景：同“影”日光 《归去来兮辞》 高三上
夙遭闵凶 闵：通“悯”，可忧患的事 《陈情表》 高三上
零丁孤苦 零丁：通“伶仃”，孤独的样子 《陈情表》 高三上
文王之所辟风雨也 辟：同“避” 《秦晋崤之战》高三上
以间敝邑 间：通“闲”，休息 《秦晋崤之战》高三上
堕军实而长寇雠 堕：同“隳”，损害，毁坏 《秦晋崤之战》高三上
不以累臣衅鼓 累：同“缧”捆绑犯人的绳子 《秦晋崤之战》高三上
乡师而哭 乡：同“向”面向 《秦晋崤之战》高三上
距关，毋内诸侯 距：通“拒”把守 《鸿门宴》 高三上
距关，毋内诸侯 内：“纳”接纳、使进入 《鸿门宴》高三上
要项伯 要：通“邀”，邀请 《鸿门宴》 高三上
愿伯具言臣之不敢倍德也 倍：通“背” 《鸿门宴》 高三上
旦日不可不蚤自来谢项王 蚤：通“早” 《鸿门宴》 高三上
令将军与臣有郤 郤：通“隙”隔阂，嫌怨 《鸿门宴》 高三上
驰召毉 毉，同“医” 《苏武传》高三上
女为人臣子 女：通“汝”你 《苏武传》高三上
畔主背亲 畔：通“叛”背叛 《苏武传》高三上
与旃毛并咽之 旃：通“毡”一种毛织物 《苏武传》高三上
掘野鼠去草实而食之 去：通“弆”收藏 《苏武传》高三上
前以降及物故 以：通“已”已经 《苏武传》高三上
故患有所不辟也 辟：通“避”逃避 《孟子》二章 高三下
嘑尔而与之 嘑尔：同“呼尔”吆喝的样子 《孟子》高三下
所识穷乏者得我与 得：通“德”感谢恩惠 《孟子》 高三下
所识穷乏者得我与 与：通“欤” 《孟子》 高三下
乡为身死而不受 乡：通“向”，从前，过去 《孟子》 高三下
无若宋人然 无：通“毋”，不要 《孟子》 高三下
宋人有闵其苗之不长而揠之者 闵：同“悯”，忧虑担心 《孟子》高三下
操吴戈兮被犀甲 被：通“披”，穿 《国殇》 高三下
霾两轮兮击鸣鼓 霾：同“埋” 《国殇》 高三下
以吾一日长乎尔，毋吾以也 以：通“已”，止 《侍坐》 高三下
趣舍万殊 趣：通“趋”往，取 《兰亭集序》 高三下
亦由今之视昔 由：通“犹”好像 《兰亭集序》 高三下
3. 高中语文选修1文言文通假字古今异义总结
1、通假字
小惠未徧，民弗从也（徧，）
邹忌修八尺有余（有，）
徐公来，孰视之（孰，）
故患有所不辟也（辟，）
所识穷乏者得我与（得，与）
乡为身死而不受（乡，）
曾益其所不能（曾，）
衡与虑（衡，）
法家拂士（拂，）
指通豫南（指，）
寒暑易节，始一反焉（反，）
甚矣，汝之不惠（惠，）
河曲智叟亡以应（亡，）
一厝朔东（厝，）
无陇断焉（陇，）
裨补阙漏（阙，）
尔来二十有一年矣（有，）
是以先帝简拔以遗陛下（简，）
何时眼前突兀见此屋（见，）
发闾左 戍渔阳九百人（，）
为天下唱（唱，）
固以怪之矣（以，）
身被坚执锐（被，）
2、古今异义
肉食者谋之，又何间焉（间，）
肉食者鄙，未能远谋（鄙，）
牺牲玉帛，弗敢加也（牺牲，）
小大之狱，虽不能查，必以情（狱，）
忠之属也（忠，）
可以一战（可以，）
一鼓作气，再而衰，三而竭（再，）
窥镜而自视（窥，）
暮寝而思之（寝，）
今齐地方千里（地方，）
能谤讥市朝者（谤讥，）
万钟则不辨礼义而受之（钟，）
是亦不可以已乎（是，）
舜发于畎亩之中（发，）
傅说举于版筑之间（举，）
征于色（征，）
发于声（发，）
而后喻（喻，）
河阳之北（阳，）
达于汉阴（阴，）
曾不能毁山之一毛（曾，）
荷担者三夫（荷，）
北山愚公长息（息，）
虽我之死（虽，）
惧其不已也（已，）
先帝不以臣卑鄙（卑鄙，）
由是感激（感激，）
未尝不痛恨于桓、灵也（痛恨，）
临表涕零（涕，）
此诚危急存亡之秋也（秋，）
诚宜开张圣听（开张，）
臣本布衣（布衣，）
遂许先帝以驱驰（驱驰，）
3、词类活用
用法归纳：
（1）使动用法：分为A、动词的使动用法；B、名词的使动用法；C、形容词的使动用法
（2）意动用法：分为A、形容词的意动用法；B、名词的意动用法；C、为动用法
（3）名词活用为动词
（4）形容词活用为动词
（5）动词、形容词活用为名词
（6）名词活用为状语：分为：A、表示方位、处所的名词作状语；B、表示工具或依据的名词作状语；C、表示对人的态度的名词作状语；D、表示比喻的名词作状语；E、表示动作进行的方式的名词作状语。
技巧提示：结合具体语境去理解、记忆。
特别警示：在复习与解答此部分试题是一定不要鼓励地去死记硬背，要学会用练习的观点，将字词以及其他基础知识放到句子中，放到具体的语境中，放到具体的篇章中，放到具体的文化背景中，去理解与记忆，这样才不至于偏离具体的轨道。
例句：
肉食者鄙，又何间焉（名词活用作动词，参与）
小信未孚，神弗福也（名词作动词，赐福，保佑）
公将鼓之（鼓，名词做动词，击鼓）
朝服衣冠（服：名词用作动词，穿、戴）
能面刺寡人之过者（面：名词作状语，当面）
闻寡人之耳者（闻：动词使动用法，使……听到）
吾妻之美我者（美：形容词的意动用法，以……为美，认为……美）
吾妻之美我者，私我也（私：形容词用作动词，偏爱）
必先苦其心志（苦：形容词的使动用法，使……痛苦）
空乏其身（空乏：形容词的使动用法，使……贫困、痛苦）
人恒过，然后能改（过：名词用作动词，犯错误）
劳其筋骨（劳：形容词使动用法，使……劳累）
饿其体肤（饿：形容词使动用法，使……饥饿）
入则无法家拂士（入：动词用作名词，国内）
箕畚运于渤海之尾（箕畚：名词用作状语，用箕畚）
吾与汝毕力平险（毕：形容词）
惩山北之塞（惩：形容词意动用法，以……为苦，苦于）
曾不能损魁父之丘（曾：用在否定副词“不”前，加强否定语气，连）
面山而居（面：名词用作动词，向着，对着）
此皆良实（良实：）
优劣得所（优劣：）
攘除奸凶（攘除：）
亲贤臣，远小人（亲，远，）
4. 高中语文课本里关于老师讲的通假字，课本注释上有时写“同”，有时写“通”，它们的区别是什么
通假字
通假字，有广义、狭义之分。
广义通假字，包括古今字、异体字和狭义的通假字。
古今字：古已有之，今又造字。新字成为长期工。如苏东坡的《石钟山记》中的“莫”，为“暮”之古字，被“借”为否定副词“不”、“没有谁”的意思，故又造“暮”字。
异体字：同一个意思，不同的写法。
通假字：音同本字，借来一用。借来的字只能作为临时工。如“说”与“悦”；如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”。其特点是“因音通假”。
通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。事实上，第一个写通假字的人可以说是写的白字，但是后人纷纷效仿，也就积非成是了。通假字大量存在于古书之中，是造成中国古书难读的祸首之一。
通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。例如：“甚矣，汝之不惠”（《愚公移山》）中的“惠”是“慧”的通假字，是“智慧”的意思。
通假字的成因
古人造出一个字，表达一个意思，可是该用哪个字表示哪个意思还在形成过程中，没有一定规律，既可以使用这个字表示某个意思，又可以使用另外一个声音相同或者相近的字表示那个意思。时代越后的文章，通假字越少，反之，通假字越多。
古人在做记录时，一时想不出本字而用了别字代替，清代的赵翼在《陔余丛考》一书中指出：“字之音同而异义者，俗儒不知，辄误写用，世所谓别字也。”第一个人这样写固然是前面所说的写了白字，但后人都这样效仿以后，便成了合法的“通假”字了
秦始皇焚书坑儒之后，古书几乎都被烧光，到汉代，相当部分书籍都是凭一些读书人的背诵、记忆重新写出来，“著之竹帛”。由于当时背诵者只记住个读音，未记住其字形，书写者往往会因方言的差异或其文化程度的影响导致记录时将同一个字记录成不同的形体。
古人认为语言凭借声音而存在，强调既有此音，即表此义，闻者听音则知义，因而古人在记录时往往依据声音来记录。清代学者王念孙、王引之父子在《经义述闻》就这样说“训诂之要，在声音不在文字。”
与假借字的分别
有人常把通假字与六书中的“假借字”相混。严格来说，通假字是指本有其字的替代，例如上述例子中，本来已有“慧”字，但却以“惠”字临时替代。而六书的的假借字则是本无其字，因为要创制新字较麻烦或为免使字数大量增加，而采用同音或近音字表达那种意思，例如“自”字本义是鼻子，因同音关系，借来表示“自己”之意，这是六书中的假借。
即使在古人的训诂解说中，也有时会把两个名称相混。读者应按其上文下理，或按文字学知识，小心判别。但有一点值得注意的就是通假字本质上不属于错字或别字，属于正常的文言现象
同是相同
5. 高中语文主要(必考)的文言文虚词,实词(通假字,古今异义..)整理
楼主推荐一篇文章给你，我们老师叫我们看的
叫《乌有先生历险记》
这里面囊括了很多实词、虚词、通假、古今。可以考虑一下。
文意也不难。
希望对你有帮助~
6. 高中语文的全部通假字、词类活用
文言文复习•词类活用
教学目标：本节课教学，近期目标力图使学生弄清楚关于词类活用高考考什么，怎么考；名词活用的基本规律，以及如何运用规律解答试题。远期目标引导学生运用本次课的方法，能自行归纳其他文言知识规律，给学生复习文言文一点方法指导。
教学重点：1、引导学生把练习中的句子所属的名词活用类型正确归类，分析总结出名词活用的常见规律，并加以概括化。2、指导学生如何使用这些规律解答试题。
教学内容：以名词活用为例，引导学生归纳名词活用的一般规律，以及如何使用这些规律解答试题。同时引导学生课后以此为例，总结归纳其他词类活用的规律。
教学步骤：
一、明确考点
1．明确考纲要求，使学生知道“考什么”。
2005年《考试大纲》对古代诗文阅读的要求有：
1、 理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。
2、理解并翻译文中的句子。
2．明确高考题型，使学生知道“怎么考”。
主要有两大类：（课件展示）
⑴单独设题。
比如，1998年上海高考试题：
下列句子中加点的词与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是（D）
A．则群聚而笑之
B．吾得兄事之
C．令两个蹲踞而背倚之
D．则直前诟虏帅失信
⑵用某些实词作为题眼设置在翻译题中。
比如，2005年高考：
项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国。（东：名词活用为动词，向东败逃）
皆暮至朝去，宁有顾惜心耶。（暮、朝：名词活用为状语）
明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。
明确本课内容：以名词活用为例，引导学生归纳名词活用的一般规律，以及如何使用这些规律解答试题。同时引导学生课后以此为例，总结归纳其他词类活用的规律。
二、锦囊妙计
引导学生由概念走向课文内容，从而内化为自己的知识、能力。
提问：一、解释句中加点词语的含义，并说明其用法。（课件展示）
⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。
⑵上食埃土，下饮黄泉。
⑶事不目见耳闻而臆断其有无。
⑷五亩之宅，树之以桑。
⑸项王虽霸天下而臣诸侯
⑹左右欲刃相如。
⑺人皆得以隶使之。
⑻子孙帝王万世之业也
⑼黔无驴，有好事者船载以入。
⑽范增数目项王。
⑾吾师道也……
⑿日削月割，以趋于亡。
⒀南取汉中，西举巴蜀……
⒁吾从而师之。
⒂常以身翼蔽沛公。
⒃吾恐秦人食之不得下咽也。
⒄余自临安舟行适临汝。
⒅然而不王者，未之有也。
⒆无乃尔是过与？
⒇邑人奇之，稍稍宾客其父。
学生讨论归类，教师根据学生做题情况引导归类：
名词活用为一般动词：⑴、⑷、⑹、⑻、⑽、⑾、⒃、⒅、⒆
名词活用为状语：⑵、⑶、⑺、⑼、⑿、⒀、⒂、⒄
名词活用为使动词：⑸
名词活用为意动词：⒁、⒇
提问：对名词活用为一般动词、名词活用为状语中的句子还可以再归类吗？请找到归类的标准。引导学生进一步归类，思考、归纳活用的规律。
⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游泳）（《劝学》）
⑹左右欲刃相如。（刃：用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》）
⒃吾恐秦人食之不得下咽也。（下：咽下）（《六国论》）
规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。（课件展示）
⑷五亩之宅，树之以桑。（树：种植）（《寡人之于国也》）
⒆无乃尔是过与？（过：责备）（《季氏将伐颛臾》
规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。（课件展示）
⑻子孙帝王万世之业也（帝王：称帝称王）（《过秦论》）
⑾吾师道也……（师：学习）（《师说》）
规律三：名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。（课件展示）
⑽范增数目项王。（目：使眼色）（《鸿门宴》）
⒅然而不王者，未之有也。（王：称王）（《齐桓晋文之事》）
规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。（课件展示）
⑵上食埃土，下饮黄泉。（上：向上，下：向下）（《劝学》）
⑿日削月割。（天：一天天地，月：一月月地）（《六国论》）
⒀南取汉中，西举巴蜀……（南：向南，西：向西）（《过秦论》）
规律五：表示时间、方位的名词常常活用为状语。（课件展示）
⑶事不目见耳闻而臆断其有无。（目：亲眼，耳：亲耳）（《石钟山记》
⑺人皆得以隶使之。（隶：像对奴隶一样）（《五人墓碑记》）
⑼黔无驴，有好事者船载以入。（船：用船）（《黔之驴》）
⒂常以身翼蔽沛公。（翼：像鸟张开翅膀一样）（《鸿门宴》）
⒄余自临安舟行适临汝。（船：乘船）（《石钟山记》）
规律六：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。（课件展示）
⑸项王虽霸天下而臣诸侯。（臣：使……为臣）（《韩信拜将》）
⒁吾从而师之。（师：以……为老师）（《师说》）
⒇邑人奇之，稍稍宾客其父。（宾客：以……为宾客）（《《伤仲永》）
规律七：不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动或意动词。（课件展示）
提问：以上归纳的规律能用更精炼的语言表述以便记忆和运用吗？
教师明确：（课件展示）
名词活用歌
名词连用多活用，代前副后谓语通。
不能带兵强带宾，多是意动或使动。
谓前不愿作主语，时间方位状语共。
区分活用看仔细，切记放在句子中。
三、牛刀小试
引导学生运用规律解决疑难，以形成能力。
翻译文中划线的句子，注意句子中加点词语的用法：（课件展示）
（一）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，
唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
——节选自《烛之武退秦师》
⑴夜缒而出 （夜晚用绳子将烛之武从城上放下去。夜：名词活用为状语，在晚上）
⑵越国以鄙远，君知其难也 （越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的。鄙：名词活用为意动词，把……作为边境）
⑶既东封郑，又欲肆其西封 （现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界，东：名词活用为状语，在东边；封：名词活用为使动词，使……成为边界）
⑷秦伯说，与郑人盟 （秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。盟：名词活用为动词，订盟约）
（二）季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与马。”
——节选自《国语•鲁语上》
⑴季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马（翻译：季文子在宣公、成公时期做国相，家中没有穿丝绸的妾妇，马也不喂粮食。相：名词活用为动词，做国相；衣：名词活用为动词，穿）
⑵人其以子为爱，且不华国乎（人们大概会认为您是吝啬，而且使国家也显得不光彩。华：名次活用使动词，使……光彩）
⑶无乃非相人者乎（这恐怕不是做国相的人应该做的吧！相：名词活用为动词，做国相）
（三）齐女徐吾者，与邻妇合烛①夜②织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。
——节选自刘向《列女传》
（翻译：齐国有一个叫徐吾的女子，跟邻家的妇女合伙出钱买蜡烛晚上织布。徐吾家贫，不能继续出钱买蜡烛，邻家的妇人就叫她晚上不要来了。徐吾说：“我每天常常是很早就来，常常是最后回去，把房子打扫得干干净净来等待织布，就是因为贫穷啊。现在整个房子里边，增加一个人蜡烛不会更加明亮，减少一个人蜡烛不会因此变暗，何必吝惜照在东边墙壁上剩余的烛光呢？请把它分给我吧!”邻家的妇人于是跟她一起织布）
①烛：名词活用为动词，买蜡烛；②夜：名词活用为状语；③夜：名词活用为动词，夜织；④日：名词活用为状语，每天。
四、布置作业 （课件展示）
1、阅读《高考备考指南》（系统复习）P92-131、《手册》词类活用内容，按照本课的做法自己总结归纳其他词类活用的规律。
2、完成《高考备考指南》（专题训练）P77-96有关词类活用练习题。
词类活用课堂练习
一、解释句中加点词语的含义，并说明其用法。
⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。
⑵上食埃土，下饮黄泉。
⑶事不目见耳闻而臆断其有无。
⑷五亩之宅，树之以桑。
⑸项王虽霸天下而臣诸侯
⑹左右欲刃相如。
⑺人皆得以隶使之。
⑻子孙帝王万世之业也
⑼黔无驴，有好事者船载以入。
⑽然而不王者，未之有也。
⑾吾师道也……
⑿日削月割，以趋于亡。
⒀南取汉中，西举巴蜀……
⒁吾从而师之。
⒂常以身翼蔽沛公。
⒃吾恐秦人食之不得下咽也。
⒄余自临安舟行适临汝。
⒅范增数目项王。
⒆无乃尔是过与？
⒇邑人奇之，稍稍宾客其父。
二、翻译文中划线的句子，注意句子中加点词语的用法：
（一）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
——节选自《烛之武退秦师》
夜缒而出
越国以鄙远，君知其难也。
既东封郑，又欲肆其西封
秦伯说，与郑人盟。
（二）季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣国为华，不闻以妾与马。”
——节选自《国语•鲁语上》
季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。
人其以子为爱，且不华国乎！
无乃非相人者乎！
（三）齐女徐吾者，与邻妇合烛①夜②织，吾贫而烛不继，邻妇请先无与夜③。徐吾曰：“妾日④起常早，去常后，扫尘以待，为贫故也。今一室之中，益一人烛不为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。
——节选自刘向《列女传》
7. 高中语文的所有古文中含通假字例句35句
案： 同“按”； 审察，察看。动词。 “召有司案图，指从此以往十五都予赵。”
罢： 通“疲”； 疲劳。形容词。 “罢夫赢老易于而咬其骨。”
颁： 通“班”；“斑”； 头发花白。形容词。 “颁白者不负戴于道路矣。”
板： 同“版”； 字版。名词。 “板印书籍，唐人尚未盛为之。”
蜯: 同“蚌”； 河蚌。 “民食果损蜯蛤。
暴： “同曝” 晒。动词。 “虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
”
暴： 同“曝” 暴露，显露。动词。 “思厥先祖父，暴霜露，”
暴： 同“曝”； 暴露，显露。动词。 “忠义暴于朝廷。”
暴： 同“曝”； 晒。动词。 “盛夏力作，而穷冬暴露，”
杯： 同“杯”； 酒器。名词。 “沛公不胜杯杓，不能辞。”
倍： 通“背”， 背叛，忘记。动词。 “愿伯具言臣之不敢倍德也。”
倍: 同“背” 背叛，违背。动词。 “倍道而妄行，则天不能使之吉。”
被: 通“被”； 顶。动词。 “被明月兮佩宝璐。”
被： 同“披”； 穿着。动词 “闻妻 言，如被冰雪。”
被： 同“披”； 覆盖在肩背上。动词。 “同金生皆被绮绣，”
被: 同“披”； 覆盖在肩背上动词. “廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚
被: 同披; 覆盖在肩背上。动词。 “屈原至于江滨，被发行吟泽畔，”
俾倪： 同“睥睨”； 斜着眼看。形容词。 “见其客朱亥，俾倪.”
辟： 通"避”； 躲避，逃避。动词。 “从台上弹人，而观其辟丸也。”
辟： 通“避”； 躲避。动词。 “其北陵，文王所辟风雨也。”
辟： 通“僻”； 行为不正。形容词。 “放辟邪侈，无不为已。”
弊： 通“敝”； 困顿，失败。形容词。 “秦有余力而制其弊，”
弊： 通“敝”； 疲惫，衰败。 “率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；”
弊： 通“敝”； 疲惫，衰败。形容词。 “今天下三分，益州疲弊。”
徧： 同“遍” 遍及，普遍。动词。 “小惠末徧，民弗从也。”
宾： 同“傧”； 迎接客人的人。名词 “设九宾于廷，臣乃敢上璧。”
不： 同“否”； 不。副词。 “或师焉，或不焉。”
不： 同“否”； 不会。副词。 “王曰：‘不也’。”
不： 同“否”； 吗。疑问语气词。 “察王以十五城请易寡人之璧可予不?”
不： 同“否”； 吗。疑问语气词。 “汝见我不?”
不： 同“否”； 吗。疑问语气词。 “宁可共载不？”
材： 同“才”； 才能。名词。 仆材 不足，而又畏前所陈者，
材： 同“才”； 才能。名词。 “食之不能尽其材。”
裁: 通“才” 仅，只。副词。 “城中 兵不满千，户裁及万。”
裁： 通“才”； 刚刚。副词。 “手裁 举，则又超忽而跃。”
采： 同“彩” 彩色，颜色。名词。 “成五采，此天子气也。”
采： 同“彩”； 颜色，彩色。名词。 “须臾成五采。”
仓： 同“苍”； 黑色。名词。 “要离刺庆忌也，仓鹰击于殿上。”
藏： 同“脏” 脏腑。名词。 “末至二三里，摧藏马悲哀。”
廛： 通“缠” “胡取禾三百廛兮?”
唱： 通“倡”； 倡导。动词。 “而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法，”
钞： 同“抄”； 抄写。动词。 “适 中手自钞录。”
雠： 同“仇”； 仇敌，仇人。 “及仇雠已灭，天下已定，“
鉏： 同“锄”； 锄头。名词。 “鉏櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也。”
绌： 通“黜”； 罢免官职。动词。 “屈平既绌，”
从： 同“纵”； 合纵，联合抗秦。动词。 其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”
从： 同“纵”； 与“横”相对， “合从缔交，相与为一。”
从： 同“纵”； 与“横相对，地理上的南 “赵使平原君求救，合从于楚。”
淬： 通“焠"； 金属器械烧后放入水中一 “取之百金，使工以药淬之。”
厝： 同“措”； 放置。动词。 “一厝朔东，一厝雍南”。
错： 同“措”； 放。动词。 “以君为长者，故不错意也。
当： 通“挡” 抵挡，抵偿。动词。 “汉亦留之以相当。”
当： 通“挡” 抵挡。动词 “曹军不能抵当。”
当： 通“挡”； 抵。动词 :以尔汉而当汉半地，臣请往如楚。。
当： 通“挡”； 抵挡。动词。 “非刘豫州莫可以当操者。”
当： 通“挡”； 遮挡。动词。 “坦墙周庭，以当南日，”
党： 通“倘”； 倘若，偶然。副词。 “风雨之不时，怪星之党见，”
道： 同“导’； 引导。动词。 “故善者困之，其次利道之，。
得： 通“德”； 恩惠。名词。 “所识穷乏者得我钦?”
吊： 同“掉”； 落。动词。 “连一根针吊在地下都听得见响!”
丁宁： 同“叮咛” 嘱咐。动词。 “府吏见丁宁，结誓不别离。”
读： 通“逗”； 即现在的“，”。名词。 “授之书而习其句读者。”
度： 同“渡”； 渡过，越过。动词。 “一夜飞度镜湖月" ’
队： 通“坠； 坠落。动词。 “星队、木鸣、国人皆恐。”
敚： 同"夺； 强取，夺取。动词。 “再敚门，门闭不得出。”
堕： 通“隳”； 毁弃。动词。 “堕军实而长寇仇，亡无日矣!”
蛾 同蚁 蚂蚁。名词 土民蛾 聚者万人，。
而： 通“尔”； ”你的。代词。 “吾乃 与而君言，汝何为者也?”
而： 通“尔”； 你，你的。代词。 “而翁长铨，迁我京职。”
而： 通“尔”； 你。人称代词。 “某所，而母立于兹。”
而： 通“尔”； 你的。代词。 “若欲 死而父，即前斗”
而： 同“如” 象。形容词。 “军惊而坏都舍。
尔： 同“耳” 罢了。语气助词。 “时人伤之，为诗云尔。”
尔： 同“耳”： 罢了。语气助词。 “无他，但手熟尔。”
尔： 同“耳”： 罢了。语气助词。 “以头抢地尔。”
尔： 同“耳”； 罢了。语气助词。 “倘三年犹不得，即犹不归尔。”
尔： 同“耳”； 罢了。语气助词。 “非死则徙尔。。
蕃： 通“繁”； 多。形容词。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。”
反： 同“返, 返回。动词。 “今日往而不反者，竖子也1”
反： 同“返” 返回，归来。动词。 “其良人出必餍酒肉而后反。”
反： 同“返” 返回。动词。 “人穷则反本。”
反： 同“返”； 返回。动词。 “经纶世务者，窥谷忘反。”
反： 同“返”； 返回。动词。 “盖亦反其本矣。“
反： 同“返”； 往返，返回。动词。 “使子路反见之。”
反： 同“返”； 往返，返回。动词。 “责收毕，以何市而反?”
反： 同“返”； 往返，返回。动词。 “寒暑易节，始一反焉。”
奉： 通“俸” 俸禄，薪俸。名词。 “弘位在三公，奉禄甚多。”
奉： 同"捧"； 两手托着。动词。 “而察武阳奉地图匣，以次进。”
奉： 同“棒”； 两手托着。动词。 “毛遂奉铜盘而跪进之楚王。”
奉： 同“捧 两手托着。动词。 “王必无人，臣愿奉璧往使。
缶： 同“缻” 盛酒浆的瓦器。名词。 请奉盆缶秦王，以相娱乐。”
拂： 同“弼”； 辅弼。动词。 “入则无法家拂土。
父： 同“甫”， "古代在男子名字下加的美称。名词。
" 长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。”
盖： 通“盍”， 为什么。疑问代词。 “兴化部是日遂淩出华林部远甚。”
盖： 通“盍”； 何不。兼词。 “盖亦反其本矣。”
盖： 通“盍”； 为什么，疑问代词。 “嘻，善哉，技盖至此乎?”
干： 通“岸” “坎坎伐檀兮，置之河之干兮。”
彀： 同“够”。 能够。副词。
彀： 同“够”； 达到。动词。 ”称心快意，几家能彀。”
估： 通“贾”； 商人。名词。 “舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。”
灌： 通“盥”； 洗手。动词。 “媵人持汤沃灌。”
函胡： 同“含糊” 形容词。 南声函胡，北音清越。”
曷： 同‘何”； 什么。疑问代词。 “蹈死不顾，亦易故哉?”
衡： 通"横” 跟竖、直相对，地理上的东西为“横”。名词 “有勇力者聚徒而衡击。”
衡： 通“横” 梗塞，指不顺。动词。 “困于心，衡于虑。”
衡： 通“横” 与纵相对， “外连横而斗诸侯。”
衡： 通“横”； 与竖相对，地理上的东西为横，名词。 “左手倚一衡木
华： 同“花”； 植物的繁殖器官。名词。 “混黄华叶衰。”
画： 同“划” 用拨子在琵琶中划一下。 用拨子在琵琶中划一下。
驩： 同“欢” 欢聚。动词。 “王必欲降武，请毕今日之驩，
还： 同“环”； 绕。动词。 “秦王还柱而走。”
还： 同“旋”； 回转、掉转。动词 “扁鹊望桓侯而还走。”
皇： 通"惶” 恐惧，惊慌。形容词。 “然仓皇中不可落于敌人之手以死。”
皇： 通“惶”； 恐俱，惊慌。形容词。 “赢得仓皇北顾。”
皇： 通“惶”； 恐惧，惊慌。形容词。 “仓皇东出，未及见贼而士卒离散；”
皇： 同“凰” 传说中的雌凤。名词。 “驾鸟凤皇，日以远兮。”
恍： 同“恍” 恍然，猛然醒来的样子。 “恍惊起而长嗟。”
麾： 同“挥”； 指挥。动词。 “麾众 拥豪民马前，”
惠： 同“慧”； 聪明。形容词。 “甚矣，汝之不惠。”
惛:： 通“昏”； 昏乱糊涂。形容词。 “吾惛:，不能进于是矣。”
混： 同“浑” 水不筒，污浊，形容词。 举世沼浊，何不随其流而扬其波?
溷: 同“混”、“浑” 混浊。形容词。 “世溷浊而莫余知兮。”
溷： 同“混”、“浑”； 厕所。名词。 “中丞匿于溷藩以免。”
火： 同“伙”； 古代军队的组织，十个为“一火” “出门看火伴”。
火： 同“伙”； 一伙。数量词。古代军队 “瞎王留引定火乔男女，”
疾: “嫉”, ,嫉妒，憎恨。动词。 “君子疾夫舍曰欲之而必为之辞
疾: 同嫉; 嫉妒，憎恨。 “庞涓恐其贤于己，疾之”
棘: 同“戟”； 兵器。名词。 “鉏櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也。”
籍： 通“藉”； 垫。动词。 “籍柔覆温之躯。”
纪： 通“记”； 记载。动词。 “又或有纪载而语焉不详，”
贾： 通“价”； 钱。名词。 “如有营，予佐尔贾。”
简： 同“拣” 选，择。动词。 “宏餍慈九德，简能而任之。”
简： 同“拣”； 挑选，选拔。动词。 “是以先帝简拔以遗陛下。”
简： 同“拣”； 挑选。动词。 “盖简桃核修狭者为之。”
见： 同“现” 暴露，露出来。动词。 “图穷而匕首见。”
句: 同“勾”； 勾取。动词。 “虽小数，然必句性情，习方俗。
具 通“俱”； 全，都，引申为详细。副词。 “此人一一为具言所闻。”
离： 通“罹”; 遭遇。动词。 “离骚’者，犹离忧也。
栗: 同“栗”； 发抖。动词。 栗深林今惊层颠。”
栗： 同“栗”； 发抖。动词。 “论战斗之事,则缩颈而股栗；”
帘： 同“奁” 女子梳妆用的镜匣。名 箱帘六七十，绿碧青丝绳。”
列： 通“裂”； 分裂。动词。 “列缺霹雳,丘峦崩摧。”
脟： 同“脔” 切成块状的肉。名词。 切成块状的肉。名词。
廪廪： 通“懔懔”； 危惧的样子。形容 “而直为此廪廪也。”
陵： 通“凌”； 凌侮。动词。 “陵压百姓而邀其上者。“
陵： 通“凌”； 凌侮。动词。 “几为 巡骄傲 所陵迫死。
流离: 同“淋漓”; 霑湿的样子。形容词。 “两股间脓血流离。”
陇： 同“垄”； 高地。名词。 “冀之南，汉之阴，无陇断焉”。
录： 同“碌”； 平凡，乎庸。形容词。 “公等录录，所谓因人成事者也。”
戮: 通“勠” 并力，尽力。动词。 “臣与将军戮力而攻秦。”
臝： 同“裸”； 裸体。名词。 “接舆髡首兮，桑扈臝行。”
茆： 同“茅”； 茅草。名词。 “覆之以茆。”
没： 同“殁”； 死。动词。 “孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业”
每： 同“们”； 词尾，表人的复数。 “这都是官吏每无心正当。”
甿： 同“氓 “耕田的人。名词。 “然陈涉瓮牖绳枢之子，甿隶之人。”
俛: ；同“俯”； ，低头，表示服从。动词。 “百越之君，俛首系颈，委命下吏。”
缪： 同“穆” 温和，恭敬。例句中为姓。 “秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也
陌： 通“百”； 量词。 “烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。”
莫： 同“暮”； 日落的时候，晚上。名词。 “至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。”
莫： 同“暮”； 日落时，引申为“末”。 “莫春者，春服既成，”
畮： 同“亩” 土地 面积单位。量词。 “末技游食之民，转而缘南畮
内: 同“纳” 接纳，接受。动词。 “然后命使内之，则又再拜，”
内： 同“纳” 接纳。动词。 “距关，毋内诸侯。”
内： 同“纳”， 放人。动词。 “公受珠，内所著披袄中，纫之。”
那： 同“挪”； 抽。动词。 “过几时，那工夫来望恩人。”
枏： 同“楠” 楠木。名词。 “江南出枏、梓 、姜、桂、
呐： 同“讷”； 说话迟钝或口吃，的句中的 “只听得差拨口里
孽： 同“孽”； 灾害，罪恶。名词。 “况伪孽昏狡，自相夷戮，”
女： 同“汝”； 人称代词。 “三岁贯女，莫我肯顾。”
殴： 通“驱” 驱逐。动词。 “今殴民而归之农。”
畔： 通“叛”； 背叛，离开。动词。 寡助之至，亲戚畔之。”
畔： 同“叛”； 背叛。动词。 “不顾恩义，畔主背亲。”
旁： 通“傍” 依附。接近。动词。 “吾灵尚依旁汝也。“
矉： 同“颦”； 皱眉头。动词。 “西施病心而矉其里。
齐： 同“剂”； 量词，例句中为名词。 “在肠胃，火齐之所及也。”
蕲： 同“祈”； 求。动词。 “蕲胜于人而取于人邪?”
契 同“锲” 刻，动词 剑自舟中坠于水，遽契其舟。”
襁： 同“襁"； 婴儿的被子，如现在的包袱。名词。 “则人物归亡，襁至而辐凑。”
躈： 同“噭” 一说是肛门。名词。 牛羊蹄躈各以千计。”
禽： 通“擒” 捕捉。动词。 “将军禽操，宜在今日。”
禽： 通“擒”； 捕捉。动词。 “阴知奸党名姓，一时收禽。。
诎： 同“屈”； 弯曲。动词。 “诎右臂支船。”
取： 通“娶”； 把女子接过来成亲。动词。 “今若遣此妇，终老不复取。”
去： 同“弆”； 藏。动词。 “掘野鼠去草实而食之。。
却： 同“却”， 退。 “大军却，离城三里止营。”
郤： 同“隙”； 空隙。名词。 “依乎天理，批大却
阙： 通“缺”； 缺点。名词。 “必能 裨补阙漏”
輮： 通“揉”； 使……弯曲。动词。 “木直中绳，輮以为轮。”
蒻： 同“箬”， ;箬竹。名词。 “中轩敞者为舱，箬篷覆之。”
善： 通“缮”； 修治，拭擦。动词。 “为之踌躇满志;善刀而藏之。。
沈： 同“沉”： 程度深。副词。 “沈醉不知归路。”
沈： 同“沉”; 形容暮霭的程度深。形 念去去千里烟波，暮沈沈楚天阔。”
生： 同“性” 资质，禀赋。名词。 “君子生非异也，善假于物也。
声： 通“伸”； 陈述，说明。动词。 “吾社之行为士先者，为之声义。”
识： 通“志”， 标志，记号。名词 “出珠授之，封识宛然。”
识： 通“志”； 记住。动词。 “因笑谓迈曰：‘汝识之乎’?”
识： 通“志”； 记住。动词。 “默而识之，学而不厌。”
食： 同“饲”； 喂。动词。 “食马者不知其能千里而食也。。
矢： 同“屎”； 粪便。名词。 “然与
式： 通“拭”； 古代车厢前用作扶手的横木。名词 兵车不式。
逝： 通“誓”； 发誓。动词。 “逝将去女，适彼乐土。”
受： 同“授” 给，与。动词。 “师者，所以传道受业解感也。”
孰： 同“熟”； 煮熟了的。形容词。 “宰夫顾熊蟠不孰，杀之，”
孰： 同“熟”； 仔细。形容词。 “唯大王与群臣孰计议之。”
说： 同“说 高兴，愉快。形容词。 “秦王必说见臣，臣乃得有以报太子..
说： 同“悦； 高兴。形容词。 ：王说，曰：“诗云：他人有心，予忖度’之。”
说： 同“悦”； 愉快。高兴。形容词。 “而民说之，”
说： 同“悦”； 愉快。形容词。 “秦王不说。”
竦： 同“耸”； 高。形容词。 “水何澹澹，山岛竦峙。”
太： 通“大” 大部分。形容词。 “死者太半。”
汤： 同“烫”： 用热水焐。动词。 “疾在腠理，汤熨之所及也。”
田： 同“畋” 打猎。动词。 “今王田猎于此。”
帖： 同“贴”； 用标签标出。动词。 “不用，则以纸帖之。”
帖： 同“贴”； 粘附。动词。 “对镜帖花黄。”
庭： 同“廷”； 国君听政的朝堂。名词。 “使臣奉璧拜送书于庭。”
涂: 同“途”， 道路。名词。 “失迷涂知返，往哲是与；”
涂： 同“途”； 道路。名词。 道路。名词。
土： 同“仕” 作官。动词。 重争土豪，非下也，权重也。”
橐： 通“托”; 托付，委托。动词。 “重争士橐，非下也，权重也。
顽： 同“玩”； 开玩笑。动词。 “我又不同你顽。”
亡： 同“无” 不，副词 “日知其所亡以就懿德。”
亡： 同“无” 不。副词。 “亡何国变，宁南死。。
亡： 同“无” 没有。副词。 “且陛下春秋高，法令亡常”
亡： 同“无”， 没有。副词。 “空自苦亡人之地。”
亡： 同“无”； 不。副词。 “回望女
亡： 同“无”； 不。副词。 “河曲智叟亡以应。”
亡： 同“无”； 没有。副词。 “生之有时而用之亡度。”
罔： 同“网”； 罗网。名词。。例句中作动词，即张开罗网掳捉。 “及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。”
惟： 通“唯” 应答声。象声词。 “伏惟启阿母，今若道此妇，终老不复取!”
惟： 通“唯” 只，只有。副词。 “惟先生乐游。”
惟： 通“唯” 只，只有。副词。 “故惟日日呼酒买醉。。
惟: 通“唯” 只，只有。副词。 “惟陈言之务去。”
惟： 通“唯”； 只，只有。副词。 无恒产而有恒心者，惟士为能
惟： 通“唯”； 只，只有。副词。 “时诸将之中惟袁世凯久使朝鲜。。
惟： 通“唯”； 只，只有。副词。 “惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”
惟： 通“唯”； 只，只有。副词。 “惟有门前镜湖水。”
惟： 通“唯”； 只，只有。副词。 惟予之公书与张氏之吝书若不相类
惟： 通“唯”; 只，只有。助词。 “人生有命，吾惟守分尔!”
惟: 通“唯”； 只只有。副词 “惟其民安于太平之乐，”
惟： 通唯”； 只，只有。副词。 “他日继吾志事，惟此生耳。”
文： 同“纹” 纹理。名词。 “其中多斑文小鱼。”
文： 同“纹”； 纹路，纹理。名词。 “不以木为之者，文理有疏密。”
无： 通“毋”； 不要。副词。 “硕鼠硕鼠，无食我麦!
无： 通“毋”； 不要。副词。 “孟尝君使人给其食用，无使乏。”
希 同“稀” 稀疏，少，罕见。形容词。 有志乎古者希矣。”
希： 同“稀”； 稀少。形容词。 “鼓瑟希，铿尔。”
熙：“ “嬉”， 欢乐，快乐。形容词。 其余则熙熙而乐。”
郤： 同“隙”； 隔阂，嫌怨。名词。 “令将军与臣有郤。”
孅： 通“纤” 精细。形容词。 “古之治天下，至孅至悉也。”
县： 同“悬” 挂着。动词。 “胡瞻尔庭有县廛兮?”
县： 同“悬”； 挂，动词。 县明太 祖御容明伦堂，率众拜且哭。
乡： 同“向” 对着、朝着。 “以至晋鄙军之日北乡自刭。”
乡： 同“向”； 对着，朝着。介词。 “秦伯素服郊次，乡师而哭。”
飨： 同“享”; 受。动词。 “飨德怀恩，词不悉心。”
向： 通“响”； 响声。名词。 砉然向然，奏刀騞然。”
邪： 同“耶” 吗。疑问语气词。 “岂非道之所符，而自然之径验邪?”
邪： 同“耶” 呢，吗，疑问语气助词。 “赵王岂以一璧之故欺秦邪?”
邪： 同“耶” 呢，吗。疑问语气饲。 焉足以知是且非邪?”
邪： 同“耶”； 吗，呢；疑问语气词。 “何忧令名不彰邪?”
邪： 同“耶”； 吗。疑问语气词。 “其真无马邪?”
邪： 同“耶”； 呢。疑问语气助词。 何预我邪?”
羞: 同“馐”； 食物名词。 “玉盘珍羞直万钱。”
虚： 同“墟”， 市。名词。 “之虚所卖之。”
畜: 通“蓄”； 积聚，储藏。动词。 “故其畜积足恃。”
炎： 通“焰； 火焰。名词。 “顷之，烟炎张天。”
奄： 同“晻”； 日无光。形容词。 “奄奄黄昏后，寂寂人定初。”
厌： 通“履”满足。形容词。 “暴秦之欲无厌。。
要： 同“邀”； 邀请。动词。 “张良出，要项伯。”
耶 通‘爷”； 父亲。名词。 “耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。”
夷： 通“怡； 平和，和悦。形容词。 “与之论辩，言和而色夷。”
已： 同“以” 同“以” “从此已去，勿复如是!”
已: 同“矣”， 了。语气助词。 “而望名誉之光，道德之价。难已
已: 同“矣”； 了。语气助词。 “夫神农以前，吾不知已。”
已： 同“矣”； 了。语气助词。 “放辟邪侈，无不为已。”
以： 通“已” 太甚。副词。 “而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎?”
以： 同“已” 止。动词。 “无以，则王乎?”
亿: 同“繶”； 束。量词。 “胡取禾三百亿兮?”
佚: "逸"； 安逸，安闲。形容词。 “而人民日以安于佚乐;”
益 同“溢”； 涨水。动词。 “澭水暴益。”
逸： 通“佚”； 散佚。动词。 左忠毅 公逸事。”
翼： 通“翌”； 明(天)。名词。 “翼日 进宰。”
阴： 通“萌”， 树荫。名词。 “绿杨阴里白沙堤。”
阴： 通“荫”， 树荫，名词。 “也傍桑阴学种瓜。”
阴： 通“荫”； 绿荫。名词。 “佳木秀而繁阴。”
有： 同“又”； 更。副词。 “殆有甚焉。”
有： 同“又”； 用于整数与零数之间。副词。 “其为时止十有一月耳。”
知： 通“智”， 智慧。名词。 “则知明而行无过矣。。
祗 同“祗”， 同“只”；只是。副词。 “祗辱于奴隶人之手。”
直： 通“值”； 价钱，代价。名词。 “系向牛头充炭直。”
直： 通“值”； 价钱。名词。 “昂其直，居为奇货。”
坐： 同“座”； 座位。名词。 “满坐寂然，无敢哗者。”
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8. 高中语文 文言文虚词 通假字 多音字
高考必须掌握的文言虚词20个◆而连词，用来连接词、短语和分句，可表示多种关系。如：①表示并列关系，可译为“而且，又”等。如：明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。 《过秦论》蟹六跪而二螯。 《劝学》②表示承接关系，可译为“就，接着”等，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。《石钟山记》学而时习之，不亦说乎？《论语》③表示转折关系，可译为“但是”“然而”等。如：青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》④表示假设关系，可译为“如果”“假如”等。如：诸君而有意，瞻予马首可也。《冯婉贞》人而无信，不知其可也。《论语》⑤表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。如：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 《劝学》吾恂恂而起。 《捕蛇者说》⑥表示递进关系，可译为“而且”“并且”。如：君子博学而日参省乎己。《劝学》太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。《醉翁亭记》⑦表示因果关系，可译为“因而”“所以”等。如：而江浙之梅皆病。 《病梅馆记》余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 《游褒禅山记》⑧表示目的关系，可译为“是为了”。如：缦立远视，而望幸焉。《阿房宫赋》籍吏民，封府库，而待将军。《鸿门宴》代词。代第二人称，一般作定语，译为“你的”“你们的”；偶尔也作主语，译为“你”“你们”。如：某所，而母立于兹。《项脊轩志》而翁归，自与汝复算耳！《促织》吕后复问其次，上曰：“此后亦非而所知也。” 《史记·高祖本纪》余知而无罪也。《左传·昭公二十年》复音虚词，用法如下：①“而已”放在句末，表示限制的语气助词，相当于“罢了”。如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 《口技》闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 《师说》②“而后”用在句末，相当于“才”“这才”。如：臣鞠躬尽瘁，死而后已。《出师表》③“而况”即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。如：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！ 《石钟山记》④“既而”时间副词，相当于“不久，一会儿”。如：既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。 《五人墓碑记》◆何疑问代词，用法如下：①单独作谓语，问原因，后面常搭配语气助词“哉”“也”等。相当于“为什么”“什么原因”。如：仍更被驱遣，何言复还来。《孔雀东南飞(并序)》予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 《岳阳楼记》②作宾语，主要指处所和事物，相当于“哪里”“什么”。注意宾语前置现象。如：子何恃而往？ 《为学》大王来何操？ 《鸿门宴》③ 作定语， 可译为“ 什么”“哪”。如：先生不知何许人也。《五柳先生传》其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 《琵琶行》副词，用法如下：①用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。如：何不按兵束甲，北面而事之？《赤壁之战》夫子何哂由也。《论语·侍坐章》徐公何能及君也？《邹忌讽齐王纳谏》②用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 《伶官传序》妇啼一何苦！ 《石壕吏》开国何茫然！ 《蜀道难》复音虚词，用法如下：①“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么”“什么样”。如：樊哙曰：“今日之事何如？”《鸿门宴》今单车来代之，何如哉？《信陵君窃符救赵》君以袁某为何如人哉？《谭嗣同》②“何以”即“以何”，“何”介词宾语提前，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。如：荣禄遇足下素厚，足下何以待之？《谭嗣同》何以哉？ 《曹刿论战》◆乎语气助词，用法如下：① 表疑问或反问语气， 可译为“吗”“呢”。如：儿寒乎？欲食乎？ 《项脊轩志》王侯将相宁有种乎！《陈涉世家》欲安所归乎？ 《赤壁之战》②表测度语气，可译为“吧”。如：王之好乐甚，则齐其庶几乎。《庄暴见孟子》日食饮得无衰乎？《触龙说赵太后》③ 用于感叹句， 可译为“啊”“呀”等。如：呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ 《捕蛇者说》善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。《吕氏春秋》④用在句中的停顿处或作词尾，相当于“……的样子”。如：胡为乎遑遑欲何之？《归去来兮辞(并序)》牡丹之爱，宜乎众矣。《爱莲说》恢恢乎其于游刃必有余地矣。《庖丁解牛》介词，相当于“于”“比”。如：生乎吾前其闻道也固先乎吾。《师说》颓然乎其间者，太守醉也。《醉翁亭记》◆乃副词，用法如下：①表示前后两事在时间上的紧接或情理上的顺承，相当于“就”“这才”等。如：良乃入，具告沛公。 《鸿门宴》度我至军中，公乃入。《鸿门宴》刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 《曹刿论战》②表示前后两事在情理上的顺承，相当于“于是”“这才”等。如：设九宾于廷，臣乃敢上璧。《廉颇蔺相如列传》陈涉乃自立为王。 《陈涉世家》③表示前后两事在情理上的逆转相背，相当于“却”“竟然”“反而”等。如：而陋者乃以斧斤考击而求之。《石钟山记》乃不知有汉，无论魏晋。《桃花源记》④表范围，相当于“仅仅”“只”等。如：项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 《项羽本纪》⑤表肯定，起确认作用，可译为“是”“就是”等。如：若事之不济，此乃天也。《赤壁之战》以其乃华山之阳名之也。《游褒禅山记》代词，用法如下：①用作第二人称，常作定语，相当于“你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 《示儿》尔其无忘乃父之志！《伶官传序》②作主语时，可译为“你”。不能作宾语。如：今欲发(发兵)之，乃肯从我乎？《汉书·翟义传》③指示代词，相当于“如此”“这样”。如：子无乃称。 《庄子》真长性至峭，何足乃重。《世说新语》助词， 无实在意义， 可不译。如：帝德广运，乃圣乃神，乃武乃文。《尚书》◆其代词，用法如下：①第三人称代词。可代人、事、物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”“他们”“它的”“它们的”。如：臣从其计，大王亦幸赦臣。《廉颇蔺相如列传》郯子之徒，其贤不及孔子。《师说》余人各复延至其家。《桃花源记》②第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语，可译为“他”“她”“它”“它们”。如：成以其小，劣之。 《促织》秦王恐其破璧。《廉颇蔺相如列传》其闻道也固先乎吾。 《师说》③活用为第一人称(也称为反身代词)。可用作定语或小主语，视句意译为“我的”“我(自己)的”。如：今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。《赤壁之战》而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 《游褒禅山记》④指示代词，表远指。作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。如：则或咎其欲出者。《游褒禅山记》即以其人之道，还治其人之身。《中庸》有蒋氏者，专其利三世矣。《捕蛇者说》⑤指示代词，后面多为数词，可译为“其中的”。如：于乱石间择其一二扣之。《石钟山记》副词，用法如下：表反诘、委婉、祈使等语气，常与句末的语气助词配合，可译为“大概”“难道”“还要”或不译。如：① 表示推测， 可译为“ 大概”等。如：其皆出于此乎？ 《师说》其真不知马也。 《马说》②表反诘，可译为“难道”等。如：其孰能讥之乎？ 《游褒禅山记》其真无马邪？ 《马说》③表委婉，可译为“大概”“还是”等。如：以乱易整，不武，吾其还也？《烛之武退秦师》④表祈使，可译为“一定”“还要”等。如：尔其无忘乃父之志！《伶官传序》寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 《唐雎不辱使命》连词，用法如下：①表假设，可译为“如果”“假如”等。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？《送东阳马生序》② 表选择， 可译为“ 还是”等。如：呜呼！其信然耶，其梦耶，其传之非其真耶？ 《祭十二郎文》助词，用法如下：①语气助词，有时附在代词“彼”“何”后，一般不译。如：赐！汝来何其晚也。《孔子世家》予之及于死者，不知其几矣！《〈指南录〉后序》②用在单音节形容词前，加强形容的状态，可译为“有多么”“非常”。如：北风其凉，雨雪其滂。《天下春秋》若是其甚与。 《齐桓晋文之事》◆且连词，用法如下：①并列关系，可译为“又”“与”“及”等。如：河水清且涟漪。 《伐檀》先生仓卒以手搏之，且搏且却。《中山狼传》②表示递进关系，可译为“而且”“况且”等。如：且壮士不死则已，死即举大名耳。《陈涉世家》且燕赵处秦革灭殆尽之际。《六国论》且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 《马说》③表示选择关系，可译为“还是”等。如：岂吾相不当侯邪？且因命也。《李将军列传》④ 表示让步关系，可译为“尚且”。如：臣死且不避，卮酒安足辞！《鸿门宴》犹且从师而问焉。 《师说》副词，用法如下：①表示动作行为的发生、出现是暂时的，可译为“姑且”“暂时”等。如：存者且偷生，死者长已矣。《石壕吏》卿但暂还家，吾今且报府。《孔雀东南飞(并序)》②表示动作行为将要发生、可译为“将”“将要”“暂且”等。如：不出，火且尽。 《游褒禅山记》以为且噬己也，甚恐。《黔之驴》复音虚词。且夫，连词，接上句表更进一层。如：且夫，天地之间物各有主。《赤壁赋》◆若代词，用法如下：① 表对称，相当于“你”“你们”，作定语时则译为“你的”。如：若毒之乎？ 《捕蛇者说》若入前为寿。 《鸿门宴》不者，若属皆且为所虏。《鸿门宴》更若役，复若赋。 《捕蛇者说》②表近指，相当于“这”“这样”“如此”等。如：南宫适出，子曰：“君子哉若人！” 《论语·宪问》以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也。 《齐桓晋文之事》连词，用法如下：①表示假设关系，相当于“如果”“假如”等。如：若能以吴、越之众与中国抗衡。《赤壁之战》若据而有之，此帝王之资也。《赤壁之战》若止印三二本，未为简易。《活板》②表示选择关系，相当于“或”“或者”。如：以万人若一郡降者，封万户。《高帝纪》③与“夫”“至”结合，组成“若夫”“至若”，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。如：若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉。《逍遥游》④ 表示并列， 相当于“和”“与”。如：愿取吴王若将军头以报父仇。《魏其武安侯列传》⑤相当于“至”“至于”。如：若民，则无恒产，因无恒心。《齐桓晋文之事》◆所助词，用法如下：①所+动词，组成名词性“所字结构”，表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情况”等。如：会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿。 《促织》道之所存，师之所存也。《师说》过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。 《陈情表》渔人一一为具言所闻。《桃花源记》故余虽愚，卒获有所闻。《送东阳马生序》②所+动词，后面再有名词性结构，则“所字结构”起定语的作用。如：夜则以兵围所寓舍。《〈指南录〉后序》臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。《信陵君窃符救赵》③所+介+动词，可译为“……的地方”。如：是吾剑之所从坠。 《察今》④“为”与“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。如：今不速往，恐为操所先。《赤壁之战》先即制人，后则为人所制。《项羽本纪》嬴闻如姬父为人所杀。《信陵君窃符救赵》兔不可复得，而身为宋国笑。《韩非子·五蠹》复音虚词，用法如下：①所以a.表示行为手段或凭借的方式、方法，相当于“用来……的方法”“是用来……的”等。如：吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻。 《信陵君窃符救赵》师者，所以传道受业解惑也。《师说》b.表示原因。相当于“……的原因(缘故)”。如：此所以学者不可以不深思而慎取之也。 《游褒禅山记》吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 《廉颇蔺相如列传》所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 《鸿门宴》原庄宗之所以得天下。《伶官传序》亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。《出师表》②所谓，即所说的。如：此所谓战胜于朝廷。《邹忌讽齐王纳谏》非吾所谓传其道解其惑者也。《师说》③所在a.到处。如：石之铿然有声音者，所在皆是也。《石钟山记》b.处所。如：原来有这等一个所在，且回衙去。《闺塾》急趋之，折过墙隅，迷其所在。《促织》◆为介词，用法如下：①表被动，有时跟“所”组合，构成“为所”或“为……所”的格式，可译为“被”。如：吾属今为之虏矣。 《鸿门宴》身客死于秦，为天下笑。《屈原列传》遂为猾胥报充里正役。 《促织》焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣。《孔雀东南飞(并序)》羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。 《赤壁之战》②表原因或目的，相当于“为了”“因为”。如：慎勿为妇死，贵贱轻何薄。《孔雀东南飞(并序)》百姓之不见保，为不用恩焉。《齐桓晋文之事》吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。 《庖丁解牛》天行有常，不为尧存，不为桀亡。《荀子·天论》天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 《货殖列传序》③介绍涉及的对象。相当于“给”“替”。如：为君翻作《琵琶行》。《琵琶行》为人谋而不忠乎？ 《论语》于是秦王不怿，为一击缶。《廉颇蔺相如列传》公为我献之。 《鸿门宴》④对，向。如：为之奈何？ 《鸿门宴》媪之送燕后也，持其踵为之泣。《触龙说赵太后》不足为外人道也。 《桃花源记》⑤表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。如：为其来也，臣请缚一人过王而行。《晏子使楚》⑥句末语气词，表示疑问、感叹或反诘，相当于“呢”等。如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 《鸿门宴》是社稷之臣也。何以伐为？《季氏将伐颛臾》何故怀瑾握瑜而自令见放为？《屈原列传》◆焉代词，用法如下：①相当于“之”，可代人或事。如：犹且从师而问焉。 《师说》使皇武子辞焉。 《崤之战》容貌甚伟，时人异焉。《三国志·诸葛亮传》去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。 《五人墓碑记》②疑问代词，相当于“哪里”“怎么”“什么”。如：未知生，焉知死？ 《论语》割鸡焉用牛刀？ 《论语》面目美好者，焉故必知哉？《墨子》既富矣，又何加焉？ 《论语》兼词，用法如下：①相当于“于之”“于此”“于是”“于彼”。如：三人行，必有我师焉。 《论语》微波入焉。 《石钟山记》积土成山，风雨兴焉。 《劝学》②相当于“于何”。可译为“在哪里”“从哪里”等。如：且焉置土石？ 《愚公移山》焉有仁人在位，罔民而可为也？《齐桓晋文之事》夫大国，难测也，惧有伏焉。《曹刿论战》助词，用法如下：①句末语气助词，相当于“了”“啊”“呢”。如：于是焉，河伯欣然自喜。《庄子·秋水》至丹以荆卿为计，始速祸焉。《六国论》一羽之不举，为不用力焉。《齐桓晋文之事》于是余有叹焉。 《游褒禅山记》②作句中语气助词，表示停顿，相当于“也”。如：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗。 《师说》少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 《赤壁赋》③作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。如：盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。 《阿房宫赋》于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。《石钟山记》夫子言之，于我心有戚戚焉。《孟子·梁惠王上》④表肯定，相当于“呢”。如：寒暑易节，始一反焉。《愚公移山》⑤宾语前置是辅助语气，相当于“是”。如：我周之东迁，晋、郑焉依。《左传·隐公》◆也语气助词，经常用在句末，句中，表示各种语气。①用在句末，表示判断语气。如：城北徐公，齐国之美丽者也。《邹忌讽齐王纳谏》张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。” 《鸿门宴》②用在句末，表示陈述或解释语气。如：非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 《劝学》即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。 《齐桓晋文之事》雷霆乍惊，宫车过也。《阿房宫赋》斯人也而有斯疾也！ 《论语》③用在句末，表示疑问或反诘语气，句中一般要用疑问代词。如：若为佣耕，何富贵也？《陈涉世家》吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？ 《庄暴见孟子》公子畏死邪？何泣也？《信陵君窃符救赵》使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？《阿房宫赋》④用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。如：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！ 《庄暴见孟子》君美甚，徐公何能及君也！《邹忌讽齐王纳谏》呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。 《过秦论》至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 《伶官传序》众曰：“若所为诚快，然使君冤未白，犹无益也。” 《书博鸡者事》⑤用在句末，表祈使语气。如：攻之不克，围之不继，吾其还也。《崤之战》当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也。 《杜十娘怒沉百宝箱》⑥用在句中，表示语气停顿，以舒缓语气。如：则其读书也必专，而其归书也必速。 《黄生借书说》是说也，人常疑之。《石钟山记》其闻道也亦先乎吾。 《师说》有梦也难寻觅。 《长亭送别》当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。 《送东阳马生序》师道之不传也久矣。 《师说》◆以介词，用法如下：①表示动作、行为所凭借的工具、方法及其他，可译为“拿”“用”“凭着”。如：愿以十五城请易璧。《廉颇蔺相如列传》士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。 《石钟山记》臣以神遇而不以目视。《庖丁解牛》以勇气闻于诸侯。《廉颇蔺相如列传》久之，能以足音辨人。《项脊轩志》皆好辞而以赋见称。《屈原列传》②表示所处置的对象，起提宾作用，可译为“把”。如：操当以肃还付乡党。《赤壁之战》秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。 《廉颇蔺相如列传》先以书遗操，诈云欲降。《赤壁之战》③表示时间，可译为“于”“从”等。如：不以此时引纲维，尽思虑。《报任安书》果予以未时还家，而汝以辰时气绝。 《祭十二郎文》余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪。 《登泰山记》④表示处所，可译为“于”“在”“从”等。如：田单以即墨攻破燕军。《史记·田敬仲完世家》指从此以往十五都予赵。《廉颇蔺相如列传》⑤表示原因，可译为“因为”“由于”。如：赵王岂以一璧之故欺秦邪？《廉颇蔺相如列传》卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。 《五人墓碑记》怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。 《屈原列传》时操军兼以饥疫，死者太半。《赤壁之战》⑥表示依据，可译为“按照”“依照”“根据”等。如：今以实校之。 《赤壁之战》余船以次俱进。 《赤壁之战》
9. 高中语文必修1-5通假字
1到4都有
案：同“按”；审察，察看。动词。“召有司案图，指从此以往十五都予赵。”
板：同“版”；字版。名词。“板印书籍，唐人尚未盛为之。”
暴：同“曝”晒。动词。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”
暴：同“曝”暴露，显露。动词。“思厥先祖父，暴霜露，”
倍：通“背”，背叛，忘记。动词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”
被：同“披”；覆盖在肩背上，动词。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。”
不：同“否”；不。副词。“或师焉，或不焉。”
不：同“否”；吗。疑问语气词。“察王以十五城请易寡人之璧可予不?”
雠：同“仇”；仇敌，仇人。“及仇雠已灭，天下已定，“
从：同“纵”；合纵，联合抗秦。动词。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。”
从：同“纵”；与“横”相对，“合从缔交，相与为一。”
从：同“纵”；与“横相对，“赵使平原君求救，合从于楚。”
当：通“挡”；抵挡。动词。“非刘豫州莫可以当操者。”
度：同“渡”；渡过，越过。动词。“一夜飞度镜湖月\"’
而：通“尔”；你。人称代词。“某所，而母立于兹。”
反：同“返”返回。动词。“人穷则反本。”
奉：同“捧两手托着。动词。“王必无人，臣愿奉璧往使。
缶：同“缻”盛酒浆的瓦器。名词。“请奉盆缶秦王，以相娱乐。”
拂：同“弼”；辅弼。动词。“入则无法家拂土。
父：同“甫”，古代在男子名字下加的美称。名词。"长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。”