初高中语文

『壹』 初中语文和高中语文的区别

高中语文与初中语文在课程目标上应该是不同的。初中与高中在学制中的地位是专不同的。前者为属义务教育，后者为非义务教育。在有些国家，普通高中是与职业高中并立的，普通高中毕业的学生一般要进入学术类大学，而职业高中毕业的学生则要进入技术类大学。作为两种不同性质的教育，其课程目标应有层次的差异。如果不能明确二者的差异，必将导致语文教育在两个学段上的混乱与低效。 如果说小学语文教育主要是识字和基本的听说读写训练的话，初中语文教育就是熟练掌握通用现代汉语的听说读写的能力。而高中语文教育则侧重于文学鉴赏和更高级的听说读写能力的训练。高级的阅读能力指文学作品的阅读与欣赏的能力以及科学论文的阅读能力。高级的写作能力指掌握复杂的记叙文、议论文和基本文学作品甚至科学小论文的写作能力。高级的听说能力则指演讲、辩论的基本技巧和能力。

『贰』 初高中中人教版教材中所有古文及作者出处

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人教版初高中古文
初高中中人教版教材中所有古文及作者出处
一个清单就好，能帮我回忆起来就行，谢各位了，没有人教版有初高中必背古诗文啥的也可以
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lz665
2018-03-27
人教版初中语文教材目录
七年级上册
第二单元
10、《论语》十则
第三单元
15、古代诗歌五首
观沧海（曹操）次北固山下（王湾）
钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾）天净沙?秋思（马致远）
第四单元
20、*山市（蒲松龄）
第五单元
25、《世说新语》两则 咏雪陈太丘与友期
七年级下册
第一单元
5、伤仲永（王安石）
第二单元
10、木兰诗
第三单元
15、*孙权劝学《资治通鉴》
第四单元
20、口技（林嗣环） 明万历年间广东琼州府先宪兼提督学政林嗣环先生所著文章
第五单元
25、短文两篇
夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》
第六单元
30、*狼（蒲松龄）
八年级上册
第五单元
21、桃花源记（陶渊明）
22、短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）
23、核舟记（魏学洢）
24、大道之行也（《礼记》）
25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏
第六单元
26、三峡（郦道元）
27、短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）
28、观潮（周密）
29、湖心亭看雪（张岱）
30、诗四首归园田居（陶渊明）使至塞上（王维） 渡荆门送别（李白）游山西村（陆游）
综合性学习?写作?口语交际 怎样搜集资料
八年级下册
第五单元
21、与朱元思书（吴均）
22、五柳先生传（陶渊明）
23、马说（韩愈）
24、送东阳马生序（节选）（宋濂）
25、诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）
水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊?潼关怀古（张养浩）
第六单元
26、小石潭记（柳宗元）
27、岳阳楼记（范仲淹）
28、醉翁亭记（欧阳修）
29、满井游记（袁宏道）
30、诗五首
饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）
九年级上册
第五单元
17、智取生辰纲（施耐庵）
18、杨修之死（罗冠中）
19、范进中举（吴敬梓）
20、香菱学诗（曹雪芹）
第六单元
21、陈涉世家（司马迁）
22、唐雎不辱使命（刘向）
23、隆中对（陈寿）
24、出师表（诸葛亮）
25、词五首望江南（温庭筠）江城子?密州出猎（苏轼）渔家傲（范仲淹）
破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）武陵春（李清照）
九年级下册
第五单元
17、公输 《墨子》
18、《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐
19、鱼我所欲也 《孟子》
20、《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁
写作?口语交际?综合性学习我所了解的孔子和孟子
第六单元
21、曹刿论战 《左传》
22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
23、愚公移山 《列子》
24、《诗经》两首关睢蒹葭
人教版高中语文教材目录（新）
第一册
第二单元
5 兰亭集序 王羲之
6 赤壁赋 苏 轼
7 *山中与裴秀才迪书 王 维
8 *游褒禅山记 王安石
第二册
第二单元

『叁』 高中语文和初中语文的区别

高中语文与初中语文的区别
可能有许多中学语文教师对初中语文和高中语文的课程目标之区别缺乏清晰的认识，下面试就此问题发表一些粗浅的看法，以期引起大家对此问题的重视。

高中语文与初中语文在课程目标上应该是不同的。初中与高中在学制中的地位是不同的。前者为义务教育，后者为非义务教育。在有些国家，普通高中是与职业高中并立的，普通高中毕业的学生一般要进入学术类大学，而职业高中毕业的学生则要进入技术类大学。作为两种不同性质的教育，其课程目标应有层次的差异。如果不能明确二者的差异，必将导致语文教育在两个学段上的混乱与低效。 如果说小学语文教育主要是识字和基本的听说读写训练的话，初中语文教育就是熟练掌握通用现代汉语的听说读写的能力。而高中语文教育则侧重于文学鉴赏和更高级的听说读写能力的训练。高级的阅读能力指文学作品的阅读与欣赏的能力以及科学论文的阅读能力。高级的写作能力指掌握复杂的记叙文、议论文和基本文学作品甚至科学小论文的写作能力。高级的听说能力则指演讲、辩论的基本技巧和能力。

中学语文教学整体改革提出的两步走的构想：第一步，在初中阶段解决语文能力基本过关问题，就是使每个初中毕业生基本上掌握听、说、读、写 能力，使具有自学能力和一定的组织能力（首先是组织自学的能力）及初步的社会活动能力。第二步，在初中语文能力基本过关的基础上，在高中阶段继续提高语文能力，特别是要培养学生具有较高的认识能力和基本的鉴赏能力。形成初步的治学能力，为他们日后的深造与就业打下良好的基础，以形成独立工作的能力。

『肆』 高中语文学习和初中语文学习的区别

从小学开始抄,语文数学英语就是一直都在学习的,我们真的能学好吗,很多同学在学习的时候都很迷茫,怎么才可以把初中语文学习的更好呢?学习对于孩子们来说真的这么困难,让孩子们都望而却步吗?

一、基础默写,不能除出错

语文考试中虽然默写占比不大,但是往往1分就会在考试中失利,老师说1分1操场,这句话绝不是开玩笑,我们要重视这些默写,看起来可能微不足道,但是很大程度上是会帮助我们在考试时靠细节取胜.

二、作文题百变,找到新思路

语文考试最重要的就是作文,也是考试中最重要,占分最高的部分,学生们都会比较重视.可能现在市面上有很多的作文大全,但是很多时候我们都不可能完全猜对老师要考的题目,这个时候需要我们去在不同中找相同.往往很多时候都是可以从中获取灵感,从而写出漂亮的文章.

『伍』 初高中语文教学哪些方面需要衔接

做好初中与高中的语文教学的衔接工作 ，应该注重以下几个方面的问题。
一、研究两个“课标”，了解衔接工作的任务
初高中语文教师要认真研读《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，找出其中的差异，明确各自要求，熟悉各自特点。
从比较中，我们看到高中语文教学是初中语文教学的继续和深入，但在教学目标、内容上与初中存在明显差异，也可看出其中有些差异环节明显存在“断层”和脱节 。
二、熟悉两种教材，明确衔接工作的重点
种种迹象表明，相当多的学生在升入高中后感到不适应。初中和高中语文教材存在着衔接不自然的情况，不少学生甚至出现了无法跟班学习的情况，原因之一就是，高中语文教材所涉及的基础内容，初中阶段竟没有学或学的不扎实。比如，文言文教学，初中阶段“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”；高中阶段则“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三”。这里所说的“文言虚词、文言句式的意义或用法”在初中阶段就基本没有系统学习，更不要说“在阅读实践中举一反三”了。 所以，只有对初高中教材进行深入的分析，才能明确初高中两个阶段的教材在培养目标上分布点和差异性，从而初中教学才能做到“顾后”，为学生的可持续发展打好基础，实现知识的迁移，才能做到学习自然衔接。
三、加强知识技能上的衔接。可从以下几个方面着手：
1． 培养良好的文面意识
书写规范，不写错字，不规范的字，强化基本功。
写字对增强学生语文素养至关重要，也是提高中考、高考成绩的重要手段。字写不好，在中考和高考中就会失分，这是非智力因素失分，就会给学生的高中语文学习留下遗患，从而直接影响学生的发展。
2．强化现代汉语语法知识
在初中语文教材中一般将语法和修辞等知识列入附录。虽然教学要求是要教学，但由于近几年我们地区中考语文不涉及语法知识，致使初中语文教学淡化语法，而高中语文强调语法知识，特别是学习文言文时，语法知识的残缺成了高中语文教学的一大障碍。
对中考不再涉及相关的语法知识 ，比如词语分类、短语结构、复句类型等语法知识，应该予以强化。
3．掌握文言词法与文言句法
对文言文中的通假现象、古今异义、词类活用、特殊句式等知识，初中阶段要让学生予以了解，为高中阶段熟练运用打下基础。
4．扩大阅读量。多读书，多思考，培养学生良好的阅读兴趣
为了衔接初高中语文阅读，在学生初中阶段要保证他们有足够的读书时间。鼓励学生熟读、背诵那些百读不厌，文质兼美、脍炙人口的典范诗文，这样在初高中语文阅读的衔接上就可以收到很好的效果。
5．培养品读能力。
初中阶段的语文阅读教学，要注意培养学生的品读能力，即初步的文学欣赏能力，包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如线索，如表现手法中的正面侧面、对比烘托，详写略写，伏笔照应，悬念释念等的赏析，又如体味文章内涵、赏析语言、欣赏文章美点等等。有了这些能力，学生才能较快地适应高中语文阅读教学。

『陆』 高中语文和初中语文哪个好教

从小学开始复,语文数学制英语就是一直都在学习的,我们真的能学好吗,很多同学在学习的时候都很迷茫,怎么才可以把初中语文学习的更好呢?学习对于孩子们来说真的这么困难,让孩子们都望而却步吗?

一、基础默写,不能除出错

语文考试中虽然默写占比不大,但是往往1分就会在考试中失利,老师说1分1操场,这句话绝不是开玩笑,我们要重视这些默写,看起来可能微不足道,但是很大程度上是会帮助我们在考试时靠细节取胜.

二、作文题百变,找到新思路

语文考试最重要的就是作文,也是考试中最重要,占分最高的部分,学生们都会比较重视.可能现在市面上有很多的作文大全,但是很多时候我们都不可能完全猜对老师要考的题目,这个时候需要我们去在不同中找相同.往往很多时候都是可以从中获取灵感,从而写出漂亮的文章.

『柒』 初高中语文满分的吗

初中语文考满分，那是筷子穿针眼儿→难啊！
其它科，比如数学，考满分不难，只要全部答对内，就容能得满分。
要写出初中满分作文，谈何容易。
必须懂得写作技巧，并掌握大量词汇，在写作中运用自如，整文符合体裁、格式、字数等要求，也可以达到满分，但实为少见。

『捌』 高中语文与初中语文有什么区别吗

与初中语文学习相比较，高中语文学习有以下特点。
一、内容更加广泛、丰富。从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。
外国的作家作品，重点学习历史上有影响的作家、政治家的诗歌、小说、散文、演讲词等产生过一定影响的作品。从风格看，更是不拘一格。例如，在二战以后西方兴起的“后现代主义”小说也选入教材中。
二、知识性强，系统性强。初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。
高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性。知识性和系统性使零散的、不具条理的内容得到整合。
具备了较扎实的历史、哲学、经济、地理乃至数学、物理、化学、生物、逻辑、社会学等学科知识，认识问题和分析问题才能抓住要害。仅仅懂得一个方面，或仅擅长、爱好某一学科的知识，都会影响语文学习的效果。高中语文学习的内容与我们的生活联系非常紧密，对我们成长的作用越来越大，越来越明显。
总而言之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。这有学科本身的原因，也有高考与中考不可同日而语有关。

『玖』 现阶段初高中语文课本中所涉及的古诗文

七年级上册
1.论语十则
2.古代诗歌四首:《观沧海》《次北固山下》
《钱塘湖春行》《天净沙·秋思》
3.世说新语两则：《咏雪》《陈太丘与友期》
4.龟虽寿——曹操
5.过故人庄——孟浩然
6.题破山寺后禅院——常建
7.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白
8.夜雨寄北/泊秦淮——杜牧
9.浣溪沙——晏殊
10.过松源晨炊漆公店——杨万里
11.如梦令——李清照
12.观书有感——朱熹
七年级下册
1.伤仲永
2.木兰诗
3.孙权劝学
4.短文两篇：《夸父逐日》《共工怒触不周山》
5.山中杂诗——吴均
6.竹里馆——王维
7.峨眉山月歌——李白
8.春夜洛城闻笛——李白
9.逢入京使——岑参
10.滁州西涧——韦应物
11.江南逢李龟年——李白
12.送灵澈上人——刘长卿
13.约客——赵师秀
14.论诗——赵翼
八年级上册
1. 桃花源记
2. 短文两篇：《陋室铭》《爱莲说》
3. 核舟记
4. 大道之行也
5. 杜甫诗三首：《望岳》《春望》《石壕吏》
6. 三峡
7. 短文两篇：《答谢中书书》
《记承天寺夜游》
8. 观潮
9. 湖心亭看雪
10. 诗四首：《归园田居》（其三）
《使至塞上》
《渡荆门送别》
《登岳阳楼》（其一）陈与义
11. 长歌行——《汉乐府》（青青园中葵）
12. 野望——王绩
13. 早春江上有怀——孟浩然
14. 望洞庭湖赠张丞相——孟浩然
15. 黄鹤楼——崔颢
16. 送友人——李白
17. 秋词——刘禹锡
18. 鲁山山行——梅尧臣
19. 浣溪沙——苏轼
20. 十一月四日风雨大作——陆游
八年级下册
1.与朱元思书
2.五柳先生传
3.马说——韩愈
4.送东阳马生序
5.诗词五首：《酬乐天扬州初逢席上见赠》
《赤壁——杜牧》《过零丁洋》
《水调歌头》（明月几时有）
《山坡羊·潼关怀古》
6.小石潭记
7.岳阳楼记
8.醉翁亭记
9.满井游记
10.诗五首：《饮酒》（其五）
《行路难》（其一）
《茅屋为秋风所破歌》
《白雪歌送武判官归京》《已亥杂诗》
11.赠从弟（其二）——刘祯
12.送杜少府之任蜀州——王勃
13.登幽州台歌——陈子昂
14.终南别业——王维
15.宣州谢眺楼饯别校书叔云——李白
16.早春呈水部张十八员外——韩愈
17.无题——李商隐
18.相见欢（无言独上西楼）——李煜
19.登飞来峰——王安石
20.苏幕遮（碧云天）范仲淹
九年级上册
1. 沁园春.雪
2. 陈涉世家
3. 唐雎不辱使命
4. 隆中对
5. 出师表
6. 词五首：《望江南》《渔家傲·秋思》
《江城子·密州出猎》
《武陵春》
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
7. 观刈麦——白居易
8. 月夜——刘方平
9. 商山早行——温庭筠
10. 卜算子·咏梅——陆游
11. 破阵子——晏殊
12. 浣溪沙——苏轼（簌簌衣襟落枣花）
13. 醉花阴——李清照
14. 南乡子·京口北固亭有怀（何处望神州）
15. 山坡羊·骊山怀古 (骊山四顾)
16. 朝天子·咏喇叭——王磐
九年级下册
1. 诗两首：《我爱这土地》《乡愁》
2. 公输——《庄子》
3. 《孟子》两章：《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》
4. 鱼我所欲也——《孟子》
5. 曹刿论战
6. 邹忌讽齐王纳谏
7. 愚公移山
8. 《诗经》两首：《关雎》《蒹葭》
9. 从军行——杨炯
10. 月下独酌——李白
11. 羌村三首（之三）——杜甫
12. 登楼——杜甫
13. 走马川行奉送封大夫出师西征——岑参
14. 左迁至南关示侄孙湘——韩愈
15. 望月有感——白居易
16. 雁门太守行——李贺
17. 卜算子·送鲍浩然之浙东——王观
18．别云间——夏完淳
高中背诵篇目
背诵篇目：
必修一
1. 沁园春．长沙
2. 诗两首：雨巷，再别康桥
3. 烛之武退秦师
必修二
1.《诗经》两首：《氓》《采薇 》
2.离骚（长太息以掩涕兮——岂余心之可惩）
3.《孔雀东南飞》（节选）
4.诗三首：《涉江采芙蓉》《短歌行》
《归园田居》（其一）
5.兰亭集序
6.赤壁赋
7.游褒禅山记
必修三

1.蜀道难
2.杜甫诗三首：《秋兴八首》（其一）
《咏怀古迹》（其三）
《登高》
3.琵琶行
4.李商隐诗两首：《锦瑟》
《马嵬》（其二）
5.寡人之于国也
6.劝学
7.过秦论（最后三段）
8.师说
必修四
1. 柳永词两首
《望海潮》（东南形胜）
《雨霖铃》（寒蝉凄切）
2. 苏轼词两首
《念奴娇·赤壁怀古》
《定风波》（莫听穿林打叶声）
3. 辛弃疾词两首
《水龙吟 ·登建康赏心亭》
《永遇乐·京口北固亭怀古》
4.李清照词两首
《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）
《声声慢》（寻寻觅觅）
5.廉颇蔺相如传（最后五段）
必修五
1.归去来兮辞
2.滕王阁序（二三段）
3.逍遥游
4.陈情表
附加篇目
1. 迢迢牵牛星
2. 山居秋暝
3. 梦游天姥吟留别
4. 将进酒
5. 兵车行
6. 蜀相
7. 客至
8. 岳阳楼记
9. 石头城
10. 李凭箜篌引
11. 过华清宫（长安回望绣成堆）
12. 菩萨蛮（小山重叠金明灭）
13. 虞美人（春花秋月何时了）
14. 桂枝香（登临送目）
15. 鹊桥仙（纤云弄巧）
16. 书愤（早岁那知世事艰）
17. 永遇乐（千古江山
18. 扬州慢并序——姜夔
19. 长亭送别——王实甫（碧云天—总是离人泪）
20. 屈原列传（屈平疾王听之不聪也——虽与日月争光可也）
21. 阿房宫赋
22. 六国论
23. 前赤壁赋

『拾』 哪个版本的初高中语文课本最好

我觉得人教版的比较好，特别是不编版的内容比较丰富，也比较全面，更适合中小学生，据说以后语文，政治，历史，全国都会采用部编版，也就是人教版的